Título de la tarea: introducción a la Psicología del Desarrollo

Nombre Alumno: Jessica Paillán Meneses

Nombre Asignatura: Psicología del Desarrollo Evolutivo

Instituto IACC

01/02/2021
 INTROCUCCION

En el trabajo realizado se identificará la Psicología del desarrollo como una

disciplina fundamental en la labor futra a realizar en la pedagogía. Se describirán
las dimensiones corpórea y socioemocional del desarrollo según la propuesta de
Sigmund Freud y finalmente se describirán los aportes o enfoques teóricos
propuestos por Jean Piaget.
 DESARROLLO

1.- ¿Por qué es importante para la labor pedagógica futura conocer los
fundamentos de la Psicología de desarrollo?

Es importante conocer los fundamentos de la psicología del desarrollo para

nuestra futura labor, ya que el aprendizaje tiene una gran relación con el desarrollo
de cada ser humano, no basta con saludarnos, para conocernos, es significante
saber lo que pensamos, lo que sentimos, lo que queremos, lo que nos gusta, etc,
por eso para conocer a los niños y niñas es de gran importancia verlos a través de
las distintas etapas de desarrollo, por ejemplo, no se puede conocer a un
adolescente, si no conoces sobre su niñez.

Entonces al conocer estos fundamentos, nos ayudaran a tener las herramientas

necesarias para trabajar con los niños en sus aprendizajes, buscando estrategias
y que adquieran destrezas que los ayuden a obtener de mejor manera su
desarrollo intelectual.

A continuación, se describen 3 razones del porque es importante conocer los

Fundamentos de la psicología del desarrollo.

 Desarrollo: nos ayuda a conocer como el comportamiento se transforma en

cada una de las etapas de una persona, ayudándonos a orientar y mejorar
el desarrollo de los niños y niñas en todos los aspectos, social, emocional,
etc.

 Motivación: conocer lo que motiva a un niño o niña aprender, nos ayuda a

guiar nuestras enseñanzas y a saber la dirección en que debemos centrar
el trabajo a realizar para que exista eficacia e interés por las actividades,
despertando la necesidad de aprender. La motivación determinará el nivel
 de energía que entregan los niños al momento de aprender, pues esta
contribuye a desarrollar sus capacidades, atender sus intereses y a superar
sus limitaciones. En este caso creo que debe ser el docente el encargado
que el alumno vea con interés su materia, ya que el aprendizaje será
significativo por la manera en que el alumno reciba la información,
involucrar a los alumnos(as) o niños(as) en un su proceso educativo,
dándole un papel activo, no solo depende del interés que ellos tengan,
también es parte fundamental como el docente transmite la información.

 Aprendizaje: este se da desde la primera etapa de vida de los niños y niñas,

pero según su etapa de desarrollo estos van adquiriendo distintas maneras
de aprender, cada niño es un ser único, por ende, todos aprenden de
distintas maneras, es decir los estilos de aprendizaje de cada niño(a) son
distinto al del otro(a), cada uno(a) tiene una preferencia distinta de
aprendizaje, ya sea a través de la lectura, en grupo o individual, etc.
2.- Describa las dimensiones corpórea y socioemocional del desarrollo,
considerando la teoría psicoanalítica propuesta por Sigmund Freud.

Según la teoría de Freud estas dimensiones están enfocadas en necesidades

relacionadas con lugares del cuerpo que en los niños o niñas se manifiestan
percibiendo sensaciones agradables o placenteras.

La dimensión corpórea hace referencia al proceso de desarrollo, crecimiento y

supervivencia que están relacionados con lo físico como con lo bilógico.

El crecimiento esta originado por el aumento de las células del cuerpo,

significando esto que incluye problemas de salud y nutrición. La supervivencia
tiene que ver con el bienestar, la salud y la disolución de enfermedad y el
desarrollo tiene que ver con los cambios físicos, pero también con los cambios que
tiene la persona para relacionarse con el entorno que lo rodea.

La dimensión corpórea también tiene que ver con la identidad, es decir con el
reconocimiento de nuestro propio cuerpo y la relación que se pueda dar según
nuestra forma de ser con el mundo que nos rodea.

Dimensión socioemocional está relacionado con la capacidad que tenemos en el

manejo de diferentes tipos de emociones, como por ejemplo la ira, la tristeza, la
alegría, el miedo, en distintas situaciones que se puedan presentar a través de las
relaciones interpersonales, es decir, está ligado a sus emociones y a la manera de
expresión y representación de estas.
3.- Señale y describa los aportes teóricos propuestos por Jean Piaget.

Teoría del desarrollo cognitivo es la que explica el desarrollo cognitivo en

diferentes etapas de la vida, siendo esta una construcción que va de manera
continua a través de los aprendizajes que van adquiriendo etapa a etapa, siendo
también de gran importancia el medio social y físico que el niño o niña se
encuentra, para obtener estos aprendizaje, ya que van cambiando sus
necesidades y por ende sus acciones, es decir el tipo de habilidad que el niño o
niña desarrolla será según la fase cognitiva en la que se encuentre, además
existen diferencias cualitativas entre el pensar de un niño o niña y un adulto, es
aquí donde se presentan las distintas los procesos de asimilación y acomodación
que son los procesos que se encuentran siempre presentes en las diferentes
etapas caracterizándose por la evolución y la adaptación de los aprendizajes. Es
por esto, por lo que Piaget menciona 4 etapas de desarrollo cognitivo.

1. Sensorio motriz (0 a 2 años) tiene lugar entre el nacimiento y la aparición del

lenguaje articulado, es conocimiento se obtiene por medio de la interacción física
con el entorno que rodea al menor, mediante los juegos de experimentación.

2.-Preoperacional (2 a 7 años) su pensamiento es representacional, emplea

símbolos como medio para reflexionar sobre el ambiente, imitando objetos,
imágenes mentales, etc

3.-Operaciones concretas (7 a 11 años) comprende que las operaciones pueden

invertirse. Aprende operaciones lógicas de seriación, clasificación y conservación.

4.-Operaciones formales (11 años en adelante) desarrollan el razonamiento y la

lógica para resolver problemas de la vida cotidiana como a nivel escolar,
desarrollando sentimientos idealistas y la formación de la personalidad, existiendo
mayor desarrollo de conceptos morales.
 CONCLUSION

Finalmente se identifica la importancia de los Fundamentos de la psicología del

desarrollo para la labor pedagógica, permitiéndonos la comprensión como es la
evolución del ser humano, desde que nace hasta que muere, pasando por
distintos cambios y aprendizajes según en la etapa de desarrollo que se encuentre
siendo estas muy importantes en du formación como persona y como aporte a la
sociedad como ser humano.