1Taller de expresión corporal

Valentina Barrero Prada

Marzo 2020

Cenfetec
Tolima
Expresión Corporal
 Dedicatoria

Este trabajo va dedicado ante todo a Dios nuestro señor, protector y creador de vida, a mis
hijos quienes me han dado la fuerza para seguir con mis estudios, mi esposo y mi familia,
al docente del área, Julieth Astrid Ducuara Méndez , por enseñarme más en cada clase, a la
institución por permitirme hacer parte de ella.

Valentina Barrero Prada

 Agradecimientos

Gracias a mi esposo e hijos por estar a mi lado brindándome su apoyo en los momentos que
los he necesitado, porque con su presencia me ha ayudado a tener más fuerza para salir
adelante, a mis compañeros de estudio que me han enseñado cosas buenas de cada uno y las
e incluido en mi día a día, cada uno de ellos me ha demostrado lo difícil que es la vida pero
que no hay obstáculo alguno que nos detenga para cumplir nuestros sueños y metas, gracias
a las personas que han estado junto a mi recorriendo este camino y a diario me enseñan lo
bella que es la vida y que puedo ser cada día mejor persona.
 Resumen

Este es un informe donde nos muestra que es la pedagogía infantil y también donde nos
enseña los implementos lúdicos pedagógicos que se aplican para cultivar los valores de
niños y niñas, teniendo en cuenta la importancia del desarrollo en la primera infancia,
mediante actividades lúdicas, tenemos implementos y materiales en casa que podemos
utilizar con nuestros niños ya que estos son el mejor recursos para el aprendizaje de ellos
porque le podemos brindar mas conocimientos, ayudándoles a ejercitar las habilidades que
ya tenían y a obtener nuevas habilidades.
El desarrollo dl niño depende del autocuidado de su comportamiento la transmisión
psicoafectivo de sus familiares y las herramientas básicas implementadas en nuestro
trabajo d campo generando espacios de confianza y de interacción del niño en su entorno.
 Introducción

La calidad de educación inicial del niño permite el reconocimiento d su desarrollo afectivo

físico cognitivo que permitan el reconocimiento de sus valores su forma de pensar de
razonar a su corta edad la cual le permiten una interacción optima en el momento del
desarrollo de su personalidad siendo primordial la capacidad de brindar confianza y
seguridad delegándonos verdaderas funciones en el momento de educar al niño.
Con este informe se pretende dar a conocer la importancia del desarrollo de competencias y
experiencias que permiten describir la manera como los niños se vinculan a su Nuevo
mundo lleno de experiencias actividades de reorganizacion permanente teienedo en cuenta
el vinculo familiar que solidifican su etapa de desarrollo y su importancia de estos valores
como lo son la convivencia, la humildad, el respeto, la igualdad, entre otros; para que ellos
puedan tener un entorno acorde a sus necesidades siendo , agradable en el que pueden
expresarse de manera espontánea.
 Justificación

Según la carta de la Ministra (Cecilia María Vélez White 2009) de la Revolución Educativa
entendemos que el desarrollo de nuestro País y el porvenir de las próximas generaciones de
colombianos están asociados directamente con la educación que podamos brindarles hoy a
nuestros niños, niñas y jóvenes. Creemos que una de las mejores oportunidades que le
podemos ofrecer a Colombia y a sus ciudadanos es el acceso a una educación que comience
desde la gestación y continúe durante toda la vida.

Por ello, consideramos como fundamental la atención, el cuidado y la educación en los

primeros años de vida, no sólo porque son importantes para el crecimiento, sino también
para el desarrollo de competencias para la vida que permitan a los niños y las niñas
interactuar consigo mismo, con sus pares, adultos y con el ambiente físico y social que los
rodea.
Con esta metodologia se logra el desarrollo de una educacion inicial incluyente obtima que
permita una verdadra intraccion en el proceso de asimilacion de conceptos previos
educando y educador donde se gneren spacos vivos educativos prmitiendo confianza
mediante el jego que permita explorer su creatividad e imaginacion asociadas con el
moviinto siendo fundamentals para su libre desarrollo.
fundamentales para su desarrollo.
 Contenido

Dedicatoria
Agradecimiento
Resumen
Introducción
Justificación
Contenido
Desarrollo De Los Niñ@S
 Socioemocional
 Imágenes
 Motriz
 Imágenes
 Lenguaje
 Imágenes
 Cognitiva
 Imágenes
 La socioemocional

La socioemocional nos habla del proceso del desarrollo y habilidades en el cual la destreza
es el punto clave para saber manejar las emociones, poder tomar decisiones, establecer
nuestras metas y pues llevarnos bien con las demás personas.
Esto ayuda a los educandos a manjar las emociones, a establecer las metas que tengan, a las
habilidades interpersonales una de ellas es a trabajar en equipo y resolver los problemas o
conflictos. Este puede reducir el acoso y los antecedentes disciplinarios.
En la socioemocional se pueden ver menos sufrimientos emocionales, mejoría en la
asistencia escolar, exámenes y calificaciones mejoradas, resultados positivos fuera y dentro
del hogar o de la institución educativa donde este, también pueden recibir apoyo que los
beneficien a ellos (ni@s).

La socioemocional se enfoca en cinco áreas:

 La primera es la Autoconciencia: es la que nos ayuda a identificar las emociones,
aprender a reconocer las fortalezas y necesidades, a desarrollar una mentalidad de
crecimiento.
 La segunda es tomar decisiones responsables: que es la de pensar en las
consecuencias de nuestros actos.
 La tercera son las habilidades para relacionarse: esta nos menciona la comunicación,
la cooperación, y la resolución del conflicto.
 La cuarta es conciencia social: nos enseña a ver las cosas desde la perspectiva de las
otras personas, apreciar la diversidad y mostrar empatía.
 La quinta el autocontrol: es saber manejar las emociones, controlar los impulsos.

Emociones básicas que tenemos

 Alegría
 Enfado
 Tristeza
 Sorpresa
 Enfado
Motriz
Se considera como procesos secuenciales de habilidades motoras, este se lleva a cabo
mediante progresos de los movimientos simples y desorganizados para alcanzar las
habilidades motoras organizadas y complejas, son el resultado de la practica o experiencia
en el comportamiento del niño, los niños deben percibir algo que los motive actuar
utilizando sus percepciones para influir en los movimientos de el niño y tener un buen
desarrollo en sus habilidades motoras.
Cuando el niño siente una motivación en hacer algo, el puede generar un nuevo
comportamiento motor.
Algunos resultados de estos comportamientos son:
El apoyo del entorno
La meta a realizar que motiva al niño
Las posibilidades de movimientos y propiedades físicas del cuerpo
Y en el sistema nervioso del desarrollo de el mismo.
Los bebés aprenden a caminar cuando la maduración de su sistema nervioso le permite que
el controle los músculos de las piernitas, cuando ellas (piernas) se han desarrollado lo
suficiente pueden soportar su peso y adquieren habilidades previas.
En la actualidad se sabe que este proceso es muy complejo, este nos muestra aspectos del
niño o niña como son sus características, físicas, estructurales y emocionales, es un proceso
muy dinámico, estos tres componentes da lugar a adquirir y desarrollar habilidades
motoras, hay algunos factores que pueden poner en peligro el desarrollo normal del niño, a
esto se le llama factores de riesgo pueden ser biológicos o ambientales que pueden
dificultar el desarrollo psicomotor en las condiciones del niño.
Algunas causas que generan retrasos motores son las siguientes :
 Bajo de peso al nacer
 Desnutrición
 Infecciones neonatales
 Trastornos cardiovasculares, respiratorios y neurológicos
 Nacimientos prematuros
 Condiciones socio-económicas
 Mala educación de los padres asía los niños

Desarrollo Motor De 0 A 24 Meses

 Recién nacido: mira bien pero solo asta una distancia de 15 a 20 centímetros.
 primer mes: es capaz de enfocar objetos a una distancia de 25 cm.
 Segundo mes: puede levantar la cabeza estando boca abajo durante mas tiempo.
 Tercer mes: ya estando boca abajo puede apoyarse sobre sus brazos y levanta mas
su cabeza.
 Cuarto mes: ya puede mantenerse sentado.
 Quinto mes: tiene mayor fuerza en las extremidades
 Sexto mes: puede utilizar las partes del cuerpo para moverse de un lado a otro.
 Octavo mes: tiene mas fuerza y control sobre sus movimiento musculares.
 Décimo mes: Ya se sienta sin ayuda alguna.
 Mes doce: comienza a caminar cogido de la mano o de la pared, algún objeto que le
de firmeza.
 Mes catorce: da sus primeros pasos y caminar a distancias cortas.
 Mes dieciséis: camina, se sienta y levanta cuando el lo desee.
 Mes dieciocho: comienza a correr, aminar, ya que tiene mejor equilibrio.
 Mes veinticuatro: sube obstáculos y escaleras cuando quiera.
 Lenguaje

estimular el lenguaje de sus hijos de la siguiente manera:

1. Hablarles teniendo en cuenta todas las herramientas de la

vida cotidiana

2. Todo el vocabulario que los niños necesitan para

comunicarse está dentro del hogar

3. Enseñarles las cosas, cómo se llaman, para qué sirven

4. Leerles desde muy pequeños

5. Cantar con ellos

6. Realizar actividades sociales y deportivas

Algunos de los signos que presentan los niños con trastornos del lenguaje
son:

* Dificultades en la compresión

* La recepción del lenguaje no es buena

* Entiende todo bien, pero por algún proceso neurológico no tiene un buen

desarrollo de su proceso motor

* No entiende bien por problemas auditivos

* No entiende bien por problemas neurológicos