Universidad Abierta Para Adultos

Asignatura

Psicopatología ll

Facilitadora

Marino Peñaló De Jesús

Participante

María Altagracia Segunda Dipiton

Tema

Formulación de entrevista e informe psicológico

Unidad 9
 INTRODUCCION

La evaluación sistemática es un proceso metódico y formal que implica registrar, recopilar,  medir y procesar datos para analizar la calidad de
un sistema o institución.

Este proceso no se limita a la recopilación de datos, sino que también implica su análisis y evaluación crítica.
1. Elabora un Mapa Conceptual con las categorías que se requieren para la evaluación sistemática de la guía para la formulación
cultural revisada contenida en el DSM-5

según según
LA EVALUACIÒN

FUNCIÒN REGULADORA AGENTES EL TIEMPO

NORMOTIPO

Ayuda a la comprensión INTERVINIENTES

Referente de
de nuestros alumnos comparación CRITERIAL INICIAL
para la valoración AUTOEVALUACIÒN
continua del aprendizaje Emitir juicio acerca del Diagnostico que
grado de avance respecto a Permite a los estudiantes llevaría a tomar
los grandes propósitos o introducirse en una decisiones sobre la
SUMATIVA NOMOTÈTICA
competencias autovaloración a cerca de orientación del
Determina el valor al final Referente de sus procesos y actuaciones proceso al inicio del
de un proceso y esta comparación ciclo escolar
NORMATIVA
dirigida a la toma de
decisiones COEVALUACIÒN PROCESUAL
Se evalúa a el individuo a
través de normas Permite mejorar el
Permite evaluar los procesos
de aprendizaje como de la proceso de
FORMATIVA IDIOGRAFÌA toma de conciencia acerca de enseñanza, orienta
ciertas actitudes y reforzar los las metodologías
Contribuye a que los Es la dinámica toma adecuadas para
aciertos al trabajar en
procesos de construcción en cuenta las alcanzar los
proyectos conjuntos
del conocimiento de los competencias que propósitos deseados
estudiantes mejoren el alumno posee y
las posibilidades de
su desarrollo HETEROEVALUACIÒN FINAL

DIAGNOSTICA Es la evaluación que se realiza Proceso de reflexión

 Técnica y estrategias

Conclusión / Opinión personal

La evaluación sistemática tiene varias ventajas, como la detección de talento interno, lo que puede reducir costos y mejorar la calidad del
trabajo.

También facilita la toma de decisiones en cuanto a ascensos, promociones o despidos.

Además, permite hacer una conceptualización de lo que le pasa al individuo o a la familia y desglosar un problema complicado de múltiples
criterios en niveles de jerarquía con el nivel superior como objetivo.

En general, las ventajas hacen referencia a la importancia de la planificación y organización del proceso evaluativo

Bibliografía norma APA7

 AKIROV, A. (1997): “La evaluación como actividad productiva en la enseñanza de la lectura en Inglés con fines académicos en la
Universidad de los Andes. Una Perspectiva según la filosofía del lenguaje integral”. Legenda. Año II, N° 3, julio. ULA, Mérida. Págs 39 –
46.
 AKIROV, A. (1997): “Algunas Reflexiones sobre el uso del portafolio como alternativa confiable en la evaluación de los procesos de
aprendizaje”. Revista del CILE.Vol. 1 (1). ULA, Mérida.