UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Escuela:
Escuela de Psicología

Tema:
Evaluación Neuropsicológica en las Áreas
Clínica, Educativa e Industrial.
Tarea 9

Asignatura:
Neuropsicología 
PSG-205-1942 

Facilitador:
Eblis Espaillat

Participante: 
Inocencia Duarte Coronado

Matrícula:
2019-08478

Santiago de los Caballeros

República Dominicana.
12/09/2021
Indicación y espacio para enviar la tarea #9

Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés

científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que
realices la siguiente actividad:

1. Investiga y realiza una lista donde menciones diferentes baterías o

instrumentos que son utilizados para la evaluación de las siguientes
áreas (incluyendo una breve descripción de cada una):

 Inteligencia.

se ha definido de muchas maneras, incluyendo: la capacidad de lógica,

comprensión, autoconciencia, aprendizaje, conocimiento emocional,
razonamiento, planificación, creatividad, pensamiento crítico y resolución de
problemas.

Para medir la inteligencia se usan los test.

Un test es una prueba de confrontación, especialmente que se emplea en

pedagogía, psicotecnia, medicina, etc., para evaluar el grado de inteligencia, la
capacidad de atención u otras aptitudes o conductas.

 Atención.

Aplicación voluntaria de la actividad mental o de los sentidos a un determinado

estímulo u objeto mental o sensible.
El CPT evalúa la capacidad atencional global de los sujetos. Por una parte, nos
informa de la capacidad de atención sostenida (concentración o estado de alerta
continuo, es la que nos permite mantener la atención sobre una tarea durante un
período prolongado de tiempo) y por otra la atención selectiva, es decir, la
capacidad de respuesta ante la relevantes/discriminatorios.
 Aprendizaje y memoria.

Lecto-escritura

TALE. Test de Análisis de Lectura y Escritura

Este test trata de analizar la lectura establecida. La aplicación es individual. Está

destinado a alumnos de los cuatro primeros cursos de Primaria (de 6 a 10 años).
Se construyó para investigar con rapidez y detalle el nivel general y las
características esenciales del aprendizaje de la lectura y escritura. Comprende
dos partes (Lectura y Escritura) cada una de las cuales está integrada por varias
pruebas.

El T.A.L.E. es definido como «una prueba destinada a determinar los niveles

generales y las características específicas de la lectura y escritura de cualquier
niño en un momento dado del proceso de adquisición de tales conductas.

 Lenguaje.

Es un sistema de comunicación a través del cual tanto animales como seres

humanos establecemos relación. En el caso de los humanos, el lenguaje se basa
en la capacidad que tenemos de comunicarnos mediante signos lingüísticos,
fundamentales para la integración en la sociedad.

Las herramientas de la comunicación oral y escrita son las palabras. Pero con
ellas no basta. Toda lengua tiene normas que es necesario seguir para que la
comunicación sea eficaz, correcta y bella.

Si decimos que las palabras son las herramientas del lenguaje, entonces,
necesariamente necesitamos tener un "manual de instrucciones" para poder
utilizar dichas herramientas. La gramática es el manual de instrucciones para
usar las palabras. La gramática nos dice cómo utilizar las herramientas
 (palabras) correctamente, usarlas de la manera más productiva posible, sin
cometer errores ni correr riesgos.

 Funciones Ejecutivas.

Se pueden definir como el conjunto de capacidades cognitivas necesarias para

controlar y autorregular la propia conducta.

Mediante una completa evaluación neuropsicológica podemos medir de una

manera eficaz y fiable las diferentes habilidades cognitivas, como las funciones
ejecutivas. CogniFit dispone de un conjunto de test que evalúan algunas de las
habilidades cognitivas que componen las funciones ejecutivas, como: la
inhibición, la planificación, la flexibilidad cognitiva, la monitorización y la
memoria de trabajo

 Funciones visuales y visoespaciales 

Las funciones mentales implicadas en distinguir por medio de la vista, la

posición relativa de los objetos (arriba, abajo, a la derecha o a la izquierda) en
relación a uno mismo.

Habilidades visoespaciales Las funciones mentales implicadas en distinguir por

medio de la vista, la posición relativa de los objetos (arriba, abajo, a la derecha o
a la izquierda) en relación a uno mismo.