Espacio de Aprendizaje:

DIDACTICA DE LA INFORMATICA
Presentada por:

ORVIN YUVINY IZAGUIRRE MOLINA

Cuenta N°: 0902 1985 00159

Presentado a: lic. JUAN MILLA

Periodo academico:……….2 periodo 2022

Trabajo: ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

(MAPA CONCEPTUAL)

La ceiba Atlántida, 8 de julio del 2022

 EVALUACION

-Se refiere a la acción y efecto de evaluar, que remite a valorar cuan bueno o malo es el objeto evaluado.
-Hacen una comparación de la realidad evaluada con los objetivos previamente establecido.
-Se concibe la evaluación educativa como un proceso sistematico de recopilación de información (cualitativa o cuantitativa).

TIPOS DE EVALUACION

Según la función que realiza: La evaluación atendiendo a los agentes intervinientes

La evaluación atendiendo al tiempo

SUMATIVA FORMATIVA AUTOEVALUACION COEVALUACION HETEROEVALUACION

1.EVALUACION INICIAL

Tiene un fin diagnóstico, que lleva a tomar decisiones sobre la

Su objetivo es determinar el orientación del proceso educativo.
valor al final de un proceso y
no tiene intención de Es necesario contar con este tipo de datos al inicio del ciclo escolar,
mejorar lo evaluado en Se dirige a la mejora de los ayudan a comprender al alumno.
Es la más
forma inmediata si no para procesos de aprendizaje de La evaluación difundida, es la
sucesivos proyectos. Esta los estudiantes. Permite que los entre pares, pero
2.Evaluación durante el desarrollo del proceso que realiza una
dirigida fundamentalmente estudiantes se debe dar a
-Es aplicable a la evaluación persona sobre otra
a la toma de desiciones evalúen sus conocer los
de procesos. Consiste en la valoración continua del aprendizaje y en la revisión del a cerca de su
finales. procesos y criterios de
proceso de enseñanza, contribuye a la construcción de los actuación, sus
-Aplicable a la evaluación de -Se debe incorporar al conocimientos. situaciones coevaluación productos o su
los productos terminados. proceso como un elemento desde el principio. proceso de
integrante del mismo. Lleva a cabo una evaluación de este tipo es lo único que permite aprendizaje.
-Se situa al final de un mejorar el proceso de enseñanza, puesto que se esta a tiempo de
proceso. -Su finalidad es la mejora reorientar las metodologías utilizadas para alcanzar los propósitos
del proceso evaluado. deseados.
-Su finalidad es determinar
el grado en que se ha -Permite tomar medidas de
alcanzado el objetivo. carácter inmediato 3.EVALUACION FINAL

-Permite tomar medidas a

Implica una reflexión en torno al cumplimiento de los propósitos del
mediano y largo plazo.
programa en un momento determinado, ya sea al fin del ciclo, mes,
bimestre o semestre.

El análisis de los portafolios pueden convertirse en un excelente

instrumento para emitir una evaluación final.