Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía por actividades para el desarrollo del componente práctico
Simulador Biotk Virtual.

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 170 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 2
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El estudiante será capaz de Identificar la funcionalidad de la corteza cerebral, su

articulación e interacción con el comportamiento humano a través del estudio de sus
estructuras neuroanatómicas, características y problemáticas.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

Tipo de actividad: En grupo conlaborativo
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 105 puntos
La actividad inicia el: lunes, 20 de La actividad finaliza el: viernes, 10 de
febrero de 2023 marzo de 2023
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son los
siguientes:

-Apoyarse en Kolb, B. (2017). Neuropsicología Humana. Editorial Médica Panamericana.

https://n9.cl/u8zfw

-Investigar 3 artículos, uno de ellos en idioma inglés, publicados en las siguientes bases
de datos académicas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, como son:
(EBSCO, OXFORD, EBOOKS PEARSON, PROQUEST PSYCHOLOGY DATABASE,
PSYCHOLOGY AND BEHAVIORAL SCIENCES COLLECTION, REDALYC, SAGE BOOK
PSYCHOLOGY, SCIELO, SCIENCEDIRECT, SCOPUS, WEB OF SCIENCE).

1
La actividad consiste en:

Actividad Colaborativa:

El grupo de estudiantes ingresará al foro colaborativo y se organizará para elaborar un

Blog presentado en forma creativa, que contenga los elementos que a continuación se
relacionan:
Los estudiantes deben revisar los capítulos del siguiente libro:

Kolb, B. (2017). Neuropsicología Humana. Editorial Médica Panamericana.

https://n9.cl/u8zfw
Revisar las siguientes partes:

-Parte III. Funciones corticales

A partir de las lecturas realizadas el grupo elaborará las siguientes tareas y las debe
incluir en un Blog:

1. Elaborar un dibujo a mano por cada uno de los lóbulos cerebrales (en total 4
dibujos): parietal, frontal, occipital, temporal señalando sus principales estructuras
anatómicas (mínimo 3 estructuras anatómicas por cada lóbulo cerebral).
2. Un cuadro sinóptico con las funciones de cada lóbulo y los trastornos de cada
función cortical propia de cada lóbulo.
3. Describa el sistema límbico, su funcionalidad y elabore uno o varios dibujos a mano
de las estructuras cerebrales que lo conforman. No se aceptan imágenes extraídas
de internet o del simulador BioTK.
4. Realizar un ejercicio exploratorio investigativo del trastorno elegido por el grupo
en la Fase 1 – Propuesta del problema a explorar, por medio del rastreo de mínimo
3 artículos, que den cuenta de la sintomatología y afectaciones en el bienestar
general y de las funciones cognitivas, publicados en base de datos académica de
la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, como son: (EBSCO, OXFORD,
EBOOKS PEARSON, PROQUEST PSYCHOLOGY DATABASE, PSYCHOLOGY AND
BEHAVIORAL SCIENCES COLLECTION, REDALYC, SAGE BOOK PSYCHOLOGY,
SCIELO, SCIENCEDIRECT, SCOPUS, WEB OF SCIENCE). En el “formato RAE” incluir
los elementos solicitados para el análisis de cada artículo, este se adjuntará a la
entrega final comprimido en formato ZIP.

2
NOTA: El aporte de cada integrante a la elaboración del trabajo colectivo debe
evidenciarse en el foro, así como su interacción.

Es importante tener presente el respeto por los derechos de autor de los aportes del
trabajo, por lo que todos los recursos que utilicen (gráficos, imágenes entre otros) deben
ser referenciados en la base de estos, al igual que los aportes individuales y toda la
presentación del Blog.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

En el Foro de discusión- Fase 2- Componente Práctico - Biotk Virtual

se deben elaborar las actividades sugeridas junto con el grupo de compañeros.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir el trabajo solicitado, por el líder del grupo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:
Evidencia de la participación y aporte de cada integrante en el foro colaborativo,
debidamente citado acorde con normas APA 7 edición.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Como producto final, los estudiantes harán entrega de un documento en formato PDF
con normas APA, en el cual se integran los siguientes aspectos:

- Portada: Contiene el nombre del estudiante, el código y el número del grupo, el

nombre del docente, la universidad y la fecha.
- Enlace del Blog grupal que incluya:

3
- 4 dibujos elaborados a mano por cada uno de los lóbulos cerebrales señalando sus
principales estructuras anatómicas (mínimo 3 estructuras anatómicas por cada
lóbulo cerebral).
- Un cuadro sinóptico con las funciones de cada lóbulo y los trastornos de cada
función cortical propia de cada lóbulo.
- Describe la funcionalidad del sistema límbico, elabore uno o varios dibujos a mano
de las estructuras cerebrales que lo conforman.
- Referencias al estilo normas APA 7 edición.
- Excel del “formato RAE” del Ejercicio exploratorio investigativo trastorno elegido
por el grupo del rastreo de mínimo 3 artículos, con los elementos solicitados para
el análisis de cada artículo.

- Participar desde el inicio de la actividad en el foro, ubicado en el entorno

de aprendizaje.

- Recuerde la Resolución rectoral 006808 Artículo 19. Numeral 3: “Para aquellos

estudiantes que ingresan faltando dos y tres días para el cierre de la actividad, el
docente no tendrá en cuenta estas 3 participaciones para la asignación de la
calificación, por respeto de aquellos estudiantes que sí lo han hecho” (p.9).
https://acortar.link/ceisCX

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 2
Puntaje máximo de la actividad: 65 puntos
La actividad inicia el: sábado, 11 de La actividad finaliza el: viernes, 31 de
marzo de 2023 marzo de 2023
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son los
siguientes:

Ingresar al simulador Biotk Virtual: https://biotk.unad.edu.co/index.php/login

La actividad consiste en:

Tarea Individual:
El estudiante debe identificar y guardar las imágenes que requiera para realizar el
ejercicio en el simulador Biotk Virtual:

4
 1. Señale en el simulador Biotk Virtual cada uno de lóbulos cerebrales (parietal,
frontal, occipital, temporal) por medio de un pin, identificando el nombre de cada
uno y señalando por lo menos 3 estructuras neuroanatómicas en cada uno de los
lóbulos cerebrales, indicando el nombre de cada estructura.
2. Investigue y señale por lo menos 2 estructuras del cerebro relacionadas con cada
función cerebral superior (Funciones ejecutivas, gnosias, praxias, lenguaje,
memoria y atención).
3. Guarde una imagen identificando las estructuras cerebrales y funciones cognitivas
más afectadas en el trastorno elegido (coloque en el pin el nombre de la
enfermedad en paréntesis).
4. Señale mínimo 4 estructuras del cerebro relacionadas con el sistema límbico.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

Bajar la guía por actividades para el desarrollo del componente práctico del curso
Neuropsicología, 403025

La actividad debe realizarse dentro del simulador

Debe guardar la información de la siguiente manera:

✓ Nombre del lóbulo que desea señalar: ejemplo “lóbulo frontal”.

✓ La escena debe quedar con la “vista pública” para que el docente pueda
calificarlas en el simulador.

✓ Para realizar la actividad y encontrar todas las estructuras solicitadas puede

apoyarse en el libro sugerido o con apoyo de internet.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

Escenas alojadas en el Simulador BioTK, dejándolas en “vista pública”, para ser

evaluadas por el docente.

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

5
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente,

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar

el producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

6
Para una experiencia exitosa con el simulador tenga en cuenta las
siguientes recomendaciones:

- Apreciado Participante, para desarrollar con efectividad la práctica, revise el

tutorial OVI -Simulador Biotk Virtual, que está alojado en la página nominada:
Simulador Biotk Virtual, debajo de la etiqueta Actividad Práctica y los vídeos guía
que encuentra en el interior del simulador en la barra de herramientas superior
al ingresar al mismo.

- Debe tener en cuenta que No se aceptan pantallazos de la actividad,

- El ejercicio será evaluado directamente en el simulador,

- Para que sea válido el ejercicio realizado en el simulador, el usuario en el que

se desarrolla el ejercicio debe corresponder con el estudiante que lo presenta.

- El estudiante necesita guardar el ejercicio con la opción de vista pública para

que pueda ser valorado por el docente, sino lo hace de esta forma, no podrá ser
visto.
- Debe esperar la contraseña que su docente facilite para realizar el ejercicio, no
debe tratar de obtenerla desde el simulador pues lo bloquea.
- Debe revisar la guía del componente práctico y con tiempo solicitar la orientación
a su docente si la requiere.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe

cumplir con las normas APA 7 edición, pueden consultarlas en el siguiente
enlace: https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio

académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las

7
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 105 puntos
Criterios Desempeños
Primer Criterio de Nivel alto: se elaboran los dibujos a mano de los 4 lóbulos
evaluación: con las principales estructuras anatómicas: parietal, frontal,
Dibujo a mano de occipital, temporal señalando sus principales estructuras
cada uno de los anatómicas (mínimo 3 estructuras anatómicas por cada lóbulo
cerebral); se cita con referencias acordes con normas APA 7
lóbulos cerebrales
edición, en la base de cada gráfico.
(en total 4 dibujos):
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
parietal, frontal,
entre 13 puntos y 15 puntos
occipital, temporal
señalando sus
Nivel Medio: se elaboran los dibujos a mano de 3 lóbulos con
principales
las principales estructuras anatómicas: parietal, frontal,
estructuras occipital, temporal señalando sus principales estructuras
anatómicas (mínimo anatómicas con por lo menos 2 estructuras anatómicas por

8
3 estructuras cada lóbulo cerebral; se cita con referencias acordes con
anatómicas por normas APA 7 edición, en la base de cada gráfico.
cada lóbulo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
cerebral). entre 9 puntos y 12 puntos
Colaborativo.
Nivel bajo: se elaboran los dibujos a mano de 1 o 2 lóbulos
con las principales estructuras anatómicas: parietal, frontal,
Este criterio
occipital, temporal; con por lo menos 1 estructura anatómica
representa 15
por cada lóbulo cerebral; no se cita cada dibujo con referencias
puntos del total
acordes con normas APA 7 edición, en la base de cada gráfico.
de 105 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad.
entre 2 puntos y 8 puntos.

Nota Aclaratoria: En caso de que no se evidencia entrega por

parte del estudiante frente a la actividad propuesta en la guía,
se asignara 1 punto en este criterio.

Segundo criterio Nivel alto: se incluye el cuadro sinóptico de cada uno de los
de evaluación: 4 lóbulos integrando las funciones, descripción de los
Cuadro sinóptico trastornos, relacionado con un trastorno, citando las
incluyendo las referencias de cada cuadro acorde con normas APA 7 edición
funciones de cada en la base de este.
lóbulo y los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
trastornos de cada entre 18 puntos y 20 puntos
función cortical
propia de cada Nivel Medio: se incluye el cuadro sinóptico de 3 lóbulos
integrando las funciones, descripción de los trastornos,
lóbulo.
citando las referencias de cada cuadro acorde con normas APA
Colaborativo.
7 edición en la base del mismo.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 11 puntos y 17 puntos
puntos del total
de 105 puntos de Nivel bajo: se incluye el cuadro sinóptico de 1 o 2 lóbulos
la actividad. integrando algún desarrollo de las funciones, los trastornos,
no cita con APA en la base del mismo.

9
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos.

Nota Aclaratoria: En caso de que no se evidencia entrega por

parte del estudiante frente a la actividad propuesta en la guía,
se asignara 1 punto en este criterio.

Nivel alto: Describe la funcionalidad del sistema límbico, se

elabora un dibujo a mano con las estructuras cerebrales del
Tercer criterio de sistema límbico y la funcionalidad de este y cita en la base las
evaluación: referencias con normas APA 7 edición.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Describe la entre 8 puntos y 10 puntos
funcionalidad el
sistema límbico y Nivel Medio: Describe la funcionalidad del sistema límbico, ,
elabora uno o varios el dibujo elaborado a mano contiene solo algunas estructuras
dibujos a mano de y se describe en forma muy limitada algunos aspectos de su
las estructuras funcionalidad y cita en la base de cada uno las referencias con
cerebrales que lo normas APA 7 edición.
conforman. No se
aceptan imágenes Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
extraídas de entre 6 puntos y 7 puntos.
internet o del
laboratorio
simulador BioTK. Nivel bajo: solo se incluyen algunos elementos en el dibujo
elaborado a mano, no cita con normas APA 7 edición.
Colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 5 puntos.
representa 10
puntos del total
de 105 puntos de Nota Aclaratoria: En caso de que no se evidencia entrega por
la actividad. parte del estudiante frente a la actividad propuesta en la guía,
se asignara 1 punto en este criterio.

Nivel Alto: Entrega de matriz en formato Excel incluyendo los

Cuarto criterio de
3 artículos seleccionados; así como los criterios solicitados en la
Evaluación.
matriz de manera clara, elabora las referencias de cada artículo
acorde con normas APA 7 edición. Se evidencia aporte riguroso

10
Ejercicio por parte del estudiante, elaborando en sus propias palabras
exploratorio cada uno de los criterios que se pide en la matriz en Excel.
investigativo del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
trastorno elegido entre 34 puntos y 40 puntos.
por el grupo, por
medio del rastreo Nivel Medio: Entrega de matriz en formato Excel incluyendo al
de mínimo 3 menos 2 artículos seleccionados; algunos de los criterios
artículos, publicados solicitados en la matriz son elaborados de manera clara,
en base de datos elabora las referencias de cada artículo acorde con normas APA
académicas de la 7 edición. No se evidencia aporte riguroso por parte del
Universidad estudiante, no elabora en sus propias palabras cada uno de los
Nacional Abierta y a criterios que se pide en la matriz en Excel.
Distancia UNAD: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
(EBSCO, OXFORD, entre 23 puntos y 33 puntos.
EBOOKS PEARSON,
PROQUEST Nivel bajo: Entrega de matriz en formato Excel incluyendo al
PSYCHOLOGY menos 1 artículos seleccionados ; los criterios solicitados en la
DATABASE, matriz no son elaborados de manera clara, no elabora las
PSYCHOLOGY AND referencias de cada artículo acorde con normas APA 7 edición.
BEHAVIORAL No se evidencia aporte riguroso por parte del estudiante, no
SCIENCES elabora en sus propias palabras cada uno de los criterios que se
pide en la matriz en Excel.
COLLECTION,
REDALYC, SAGE Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
BOOK entre 10 puntos y 22 puntos.
PSYCHOLOGY, Nota Aclaratoria: En caso de que no se evidencia entrega por
SCIELO, parte del estudiante frente a la actividad propuesta en la guía,
se asignara 1 punto en este criterio.
SCIENCEDIRECT,
SCOPUS, WEB OF
SCIENCE). A través
del formato RAE
que se encuentra en
el archivo de Excel y
se adjuntará a la
entrega final
comprimido en
formato ZIP.

11
Colaborativo

Este criterio
representa 40
puntos del total
de 105 puntos de
la actividad

Quinto criterio de Nivel alto: Se participa desde el inicio hasta el final de la

evaluación: actividad en el foro, ubicado en el entorno de aprendizaje y en
la estrategia de fortalecimiento académico propuesta
El estudiante en el curso. Se evidencia calidad de la participación de manera
participa desde el sólida, coherente, argumentada y sustentada desde los
inicio de la actividad diversos referentes teóricos junto con la citación acorde a las
en el foro, ubicado normas APA 7° Edición. El estudiante participa de manera
en el entorno de activa y con aportes significativos para la construcción del
aprendizaje y en la trabajo colaborativo, con mínimo 3 aportes.
estrategia de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
fortalecimiento entre 15 puntos y 20 puntos
académico
propuesta en el Nivel Medio: Se participa desde el intermedio hasta el final de
curso. Recuerde la la actividad en el foro y en la estrategia de fortalecimiento
Resolución rectoral académico propuesta en el curso. Se evidencia calidad de
006808 Artículo 19. la participación de manera sólida, coherente, argumentada y
Numeral 3: “Para sustentada desde los diversos referentes teóricos junto con la
aquellos estudiantes citación acorde a las normas APA 7° Edición. El estudiante
que ingresan participa de manera activa y con aportes significativos para la
faltando dos y tres construcción del trabajo colaborativo, con mínimo 3 aportes.
días para el cierre Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de la actividad, el entre 10 puntos y 14 puntos.
docente no tendrá
en cuenta estas 3 Nivel bajo: No se evidencia participación por parte del
participaciones para estudiante dentro del foro, ubicado en el entorno de
aprendizaje y en la estrategia de fortalecimiento
la asignación de la
académico propuesta en el curso. No existe calidad en la
calificación, por
participación de manera sólida, coherente, argumentada y
respeto de aquellos sustentada desde los diversos referentes teóricos, no se
estudiantes que sí evidencia citación acorde a las normas APA 7° Edición. El

12
lo han hecho” (p.9). estudiante no participa de manera activa con aportes
Colaborativo. significativos para la construcción del trabajo colaborativo, no
existen aportes.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 2 puntos y 9 puntos.
puntos del total Nota Aclaratoria: En caso de que no se evidencia entrega por
de 105 puntos de parte del estudiante frente a la actividad propuesta en la guía,
la actividad se asignara 1 punto en este criterio.

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 2

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 65 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante ubica los cuatro lóbulos cerebrales
Primer criterio de (frontal, parietal, occipital y temporal) manera correcta y
evaluación: señala los nombres de cada lóbulo.
Señala en el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
simulador Biotk entre 8 puntos y 10 puntos.
Virtual cada uno de
lóbulos cerebrales
(parietal, frontal, Nivel medio: El estudiante ubica 2 o 3 lóbulos cerebrales
occipital, temporal) (frontal, parietal, occipital y temporal) y lo realiza de manera
por medio de un correcta, señalando sus nombres.
pin; asignando, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
identificando o
entre 6 puntos y 7 puntos.
indicando el nombre
de cada uno.
Individual.
Nivel bajo: El estudiante ubica uno de los lóbulos cerebrales
Este criterio manera correcta, o no ubica ninguno en el simulador.
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 5 puntos.

13
de 65 puntos de
la actividad
Nota Aclaratoria: En caso de que no se evidencie entrega por
parte del estudiante frente a la actividad propuesta en la guía,
se asignará 1 punto en este criterio.

Nivel alto: Se identifican en el lugar correcto las 3 estructuras

solicitadas en cada lóbulo en forma completa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Segundo criterio
entre 13 puntos y 15 puntos.
de evaluación:

Señala por lo menos

Nivel medio: Se incluyen 2 estructuras solicitadas en cada
3 estructuras
lóbulo.
neuroanatómicas en
cada uno de los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
lóbulos cerebrales, entre 9 puntos y 12 puntos.
indicando el nombre
de cada estructura.
Nivel bajo: Se explora el simulador, pero no se siguen las
Individual.
indicaciones de la guía, incluye solo algunas estructuras.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 2 puntos y 8 puntos.
puntos del total
de 65 puntos de
la actividad Nota Aclaratoria: En caso de que no se evidencie entrega por
parte del estudiante frente a la actividad propuesta en la guía,
se asignará 1 punto en este criterio.

Nivel alto: Se identifican en el lugar correcto las 2 estructuras

Tercer criterio de
solicitadas relacionadas con cada función en forma completa.
evaluación:
Así mismo, identifica aquellas funciones cerebrales involucradas
con el tema elegido (colocando en el pin el nombre de la función
Investiga y señala afectada en paréntesis).
por lo menos 2 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
estructuras del entre 19 puntos y 25puntos
cerebro
relacionadas con
Nivel Medio: Se identifican algunas de las 2 estructuras
cada función
solicitadas y relacionadas con cada función. De igual manera,
14
cerebral superior identifica algunas funciones cerebrales involucradas con el tema
(Funciones elegido (colocando en el pin el nombre de la función afectada
ejecutivas, en paréntesis).
gnosias, praxias, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
lenguaje, memoria entre 11 puntos y 18 puntos.
y atención). Así
mismo, identifica, Nivel bajo: No se identifican las estructuras solicitadas y
las estructuras y relacionadas con cada función. De igual manera, no identifica
funciones las funciones cerebrales involucradas con el tema elegido (no
cerebrales coloca en el pin el nombre de la función afectada en paréntesis).
involucradas con Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
el trastorno entre 8 puntos y 10 puntos.
elegido (coloque
en el pin el Nota Aclaratoria: En caso de que no se evidencie entrega por
nombre del parte del estudiante frente a la actividad propuesta en la guía,
trastorno). se asignará 1 punto en este criterio.
Individual.

Este criterio
representa 25
puntos del total
de 65 puntos de
la actividad
Nivel alto: Se señalan en el lugar correcto las 4 estructuras
Cuarto criterio de
solicitadas y relacionadas con el sistema límbico.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Señala aquellas entre 13 puntos y 15 puntos.
estructuras del
cerebro
relacionadas con el Nivel medio: Se señalan en el lugar correcto entre 2 y 3
sistema límbico. estructuras solicitadas y relacionadas con el sistema límbico.
Individual. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 12 puntos.

Este criterio
representa 15 Nivel bajo: Se señala en el lugar correcto 1 estructura
puntos del total solicitada y relacionada con el sistema límbico; o no se señala.

15
de 65 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 2 puntos y 8 puntos.

Nota Aclaratoria: En caso de que no se evidencie entrega por

parte del estudiante frente a la actividad propuesta en la guía,
se asignará 1 punto en este criterio.

16