Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Biología celular y molecular
Código: 151009

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Identificación.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 75 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 1
5 de octubre de 2020 de noviembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar las estructuras que componen la célula y la implicación de la

membrana celular en el transporte de sustancias, que permiten
explicar la diversidad de procesos que ocurren de forma ordenada en la
célula, siendo esta la unidad básica de todos los seres vivos.

La actividad consiste en:

Esta actividad se entrega de manera individual, por favor tenga en

cuenta las siguientes instrucciones:

Pre – tarea:

1. Estudie el OVA - La Célula de la unidad 2.

2. Consulte los contenidos y referentes bibliográficos sugeridos en la
unidad 2 y otras fuentes que considere necesarias para el desarrollo
de la actividad.

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Ciclo Tarea

1. Durante la semana 1: En una hoja o cartulina realice una tabla con

2 columnas. En una columna dibuje o esquematice los principales
orgánulos celulares (1. Núcleo, 2. Ribosomas, 3. Mitocondria, 4.
Retículo endoplasmático, 5. Aparato de Golgi y 6. Lisosomas) y
coloque las partes de cada orgánulo (Ej. las partes del núcleo son:
nucleolo, cromatina, etc.). En la otra columna, describa brevemente
la función cada una de las partes. Para esto puede apoyarse en el
libro de Cárdenas, R. y Ojea, N. (2013)

Marque el trabajo con su nombre y número de grupo, tómele una

foto al trabajo y súbala en un documento en Word. Comparta el
Word en el foro de aprendizaje.

2. Durante la semana 2: Realice un vídeo de mínimo 3 minutos -

máximo 5 minutos con:
a) Realice de manera creativa (una cartelera, maqueta, etc.) la
estructura de la membrana celular y exponga las partes con
sus respectivas funciones para esto puede consultar el texto
de Angulo, A.A, et al. (2012).
b) Exponga el transporte a través de la membrana, para esto, el
estudiante debe explicar los conceptos del texto de Quiñonez,
G. (2012).
c) Suba el video a YouTube y cerciorarse que el enlace o link del
video funcione correctamente y que sea de acceso público.

Nota: En la exposición se debe ver su rostro, debe escucharse claro-

sin interferencias, el estudiante debe expresarse con sus propias
palabras, no debe leer.

3. Durante la semana 3: Observe los videos de la unidad 1 y de

acuerdo con los videos, participe en el foro mencionando la
importancia del estudio de la célula en el área de la salud. Describa
una célula especializada con: su función principal, el órgano o
sistema al que pertenecen y una enfermedad que puede causar su
mal funcionamiento, sí es posible coloque una imagen de la célula
especializada.

2
 Por ejemplo: Célula especializada: la neurona. Función
principal: transmitir el impulso nervioso, el impulso viaja en una
sola dirección: se inicia en las dendritas, se concentra en el soma y
pasa a lo largo del axón hacia otra neurona, músculo o glándula.
Órgano: En nuestro cerebro, existen millones de neuronas.
Sistema: hace parte del sistema nervioso. Enfermedad: El
Parkinson, ocurre cuando las neuronas no producen suficiente
cantidad de una sustancia química importante en el cerebro
conocida como dopamina

Nota: Este atento en el foro para no repetir la célula especializada.

Todos los aportes deben ser diferentes.

4. Participe en el foro con lo anteriormente realizado y con aportes

significativos al trabajo de los compañeros, los aportes siempre
deben ser en cuanto a la temática a fin de generar un conocimiento
colaborativo. No realice aportes textuales, los aportes deben ser
desde su conocimiento. Deben ser mínimo 2 comentarios diferentes
y en fechas diferentes (no puede hacer 2 comentarios el mismo
día).

Post-tarea:

1. Durante los últimos 3 días antes al cierre de la actividad el

estudiante puede publicar el trabajo en el Foro de discusión- Tarea
3, pero la participación no se tendrá en cuenta como peso en la
evaluación de la tarea, ya que los últimos días al cierre de la
actividad es para que el estudiante compare hallazgos, intercambie
información, revise los comentarios en el foro, complemente, realice
ajustes o correcciones a la actividad que debe entregar.
2. Una vez hecha la tarea el estudiante deberá organizarla en un
documento en Word con: Portada, introducción, cuerpo del trabajo
(orgánulos, link del video en YouTube, células especializadas)
conclusiones, citas y referencias bibliográficas en normas APA.
3. Cuando cumpla con lo requerido en esta guía envié el trabajo por el
entorno de evaluación durante las fechas establecidas. Tenga en
cuenta que no se recibirán trabajos que sean enviados fuera de
fecha o que sean enviados por otro entorno como correo electrónico
o mensajería interna.
3
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso para el desarrollo de la tarea en los

tiempos establecidos.
• Revisar las noticias del curso.
• Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía
webconferencia, indispensable para el desarrollo de la actividad.
• Revisar los horarios de atención vía Skype del tutor asignado
para aclarar las dudas que le surjan.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Realizar lectura de los contenidos y referentes bibliográficos de la

unidad 2, así como de los adicionales que se encuentran en dicho
entorno.
• Leer la guía de actividades y rubrica de evaluación.
• Participar en el Foro de discusión- Tarea 3 con aportes
pertinentes a la actividad, de manera que haya un aprendizaje
colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe:

• Publicar como producto un documento Word donde se evidencie

lo solicitado en esta guía

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Participación activa y pertinente en el Foro de discusión- Tarea 3

como se solicita en la guía:
• Participar en el foro con los dibujos de los orgánulos con sus
partes y funciones.
• Participar en el foro con el link del video en YouTube con
exposición de membrana celular y transporte a través de la
membrana.
• Participar en el foro con análisis de los videos y descripción de
una célula especializada.

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 • Participar en el foro con mínimo 2 intervenciones diferentes y en
diferentes fechas, aportando al trabajo de los compañeros o
ampliando información en cuanto a la temática.

2. Documento en Word que contenga:

• Portada
• Introducción
• Cuerpo del trabajo: orgánulos, link video con exposición de la
membrana celular y célula especializada.
• Conclusiones
• Citas y referencias bibliográficas en normas APA.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Debe participar activamente en el Foro de discusión, en las fechas

indicadas, haciendo los respectivos aportes del desarrollo de la
tarea y aportes al trabajo de los compañeros.
2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades y rubrica de evaluación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

6
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 75 puntos
Nivel alto: Elabora a mano la tabla con los dibujos de los
Primer criterio de orgánulos celulares con sus partes y respectivas funciones.
evaluación: Cumple con lo requerido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
De contenido: entre 11 puntos y 15 puntos.
Identifica los
orgánulos celulares Nivel Medio: Elabora parcialmente la tabla con los orgánulos
y sus respectivas celulares con sus partes y respectivas funciones, falta información
funciones. importante o faltan orgánulos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 10 puntos.
representa 15
puntos del total Nivel bajo: No elabora la tabla con orgánulos celulares con sus
de 75 puntos de la respectivas funciones, no se evidencia comprensión del tema, o
actividad. el trabajo que presenta no es coherente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos.
Nivel alto: Realiza el vídeo (mínimo 3 minutos - máximo 5
Segundo criterio minutos) exponiendo la estructura de la membrana celular y el
de evaluación: transporte a través de la membrana, de manera creativa realiza
material de apoyo para exponer, se expresa con sus propias
De contenido: palabras y la intervención es clara y coherente. Se escucha claro
Expone la estructura y se ve el rostro del estudiante exponiendo.
de la membrana Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
celular y el entre 20 puntos y 25 puntos.
transporte a través
de la membrana Nivel Medio: Realiza el vídeo (mínimo 3 minutos - máximo 5
minutos) de manera aceptable, expone de manera incompleta la
Este criterio estructura membrana celular y el transporte a través de la
representa 25 membrana. Realiza de manera creativa el material de apoyo
puntos del total para exponer, pero falta argumentación, no se expresa con sus
de 75 puntos de la propias palabras, en ocasiones lee. Se escucha claro y se ve el
actividad rostro del estudiante exponiendo. Cumple parcialmente con lo
requerido.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 19 puntos.

Nivel bajo: No realiza el vídeo exponiendo la estructura de la

membrana celular y el transporte a través de la membrana o
presenta el vídeo fuera el tiempo establecido, sin material de
apoyo (no es creativo), no expone, solo lee. No se evidencia
comprensión del tema. No se escucha claro, ni se ve el rostro
del estudiante exponiendo. No cumple con lo requerido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos.
Nivel alto: Describe una célula especializadas con: su función
principal, el órgano o sistema al que pertenecen y una
enfermedad que puede causar su mal funcionamiento.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 9 puntos y 10 puntos.

Nivel Medio: Describe parcialmente el tipo de célula

De contenido: especializada, su función principal, el órgano o sistema al que
Describe una célula pertenecen y una enfermedad que puede causar su mal
especializadas. funcionamiento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 8 puntos.
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: No describe ningún tipo de célula especializada, o
puntos del total falta información en cuanto a su función principal, el órgano o
de 75 puntos de la sistema al que pertenecen y una enfermedad que puede causar
actividad su mal funcionamiento. No se evidencia comprensión del tema,
o el trabajo que presenta no es coherente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 punto.
Cuarto criterio de Nivel alto: Participa en el Foro de discusión – Tarea 3 en las
evaluación: semanas indicadas, los aportes son pertinentes al desarrollo de
la actividad (orgánulos, video de la membrana celular y células
De participación especializadas). Los comentarios (mínimo 2) que realiza a los
Participa compañeros son significativos porque favorecen la construcción
activamente en el del conocimiento en cuanto a la temática. Argumenta bien sus
Foro de discusión en aportes sin realizar copia de textos, lo hace desde su opinión y
las fechas indicadas. su conocimiento.

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Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 11 puntos y 15 puntos
puntos del total Nivel Medio: Participa en el Foro de discusión - Tarea 3, pero
de 75 puntos de la lo realiza en una fecha posterior a las indicadas. Los aportes son
actividad pertinentes al desarrollo de la actividad (orgánulos, video de la
membrana celular y células especializadas) pero pueden estar
incompletos. Realiza menos de 2 comentarios al trabajo de los
compañeros o los comentarios que realiza no son significativos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: No participa en el Foro de discusión - Tarea 3 o

todos los aportes los realiza durante los últimos 3 días de cierre
de la actividad. Los aportes no son significativos y son
insuficientes para evidenciar el desarrollo de la actividad. Los
aportes no son coherentes o no son desde su conocimiento,
presenta copia textual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Presenta el trabajo en el documento Word
con lo requerido: portada, introducción, cuerpo del trabajo
(orgánulos, células especializadas y video de la membrana
celular), conclusiones, citas y referencias bibliográficas según
Quinto criterio de
normas APA. El trabajo se encuentra organizado, tiene buena
evaluación:
redacción y ortografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
De Forma:
entre 9 puntos y 10 puntos.
Presentación del
trabajo en el
Nivel Medio: Presenta el trabajo en el documento Word, pero
documento Word.
cumple parcialmente con lo requerido: portada, introducción,
cuerpo del trabajo (orgánulos, células especializadas y video de
Este criterio
la membrana celular) y conclusiones. Le falta citas o referencias
representa 10
bibliográficas y no están acorde a las normas APA. El trabajo se
puntos del total
encuentra parcialmente organizado.
de 75 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 4 puntos y 8 puntos.

Nivel bajo: No presenta el trabajo en el documento Word o no

cumple con lo requerido: portada, introducción, cuerpo del
trabajo (orgánulos, células especializadas y video de la

10
membran celular) y conclusiones. No presenta citas o
referencias bibliográficas conforme normas APA. El documento
presenta deficiencias ortográficas y de redacción que no
permiten una lectura coherente y continua.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos.

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