Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Telesalud
Código: 15001A

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Mapa

mental de funciones del HIS

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 140 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 13
miércoles, 9 de septiembre de
de octubre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

 Identificar el concepto de la Telesalud y sus componentes

mediante la práctica con un simulador de sistema de información
hospitalario e historia clínica electrónica.

La actividad consiste en:

De forma individual:
1. Estar atento a la hora y fecha de la webconferencía de la unidad.
Recuerde que la fecha, hora y acceso, serán publicados en el foro
de noticias del curso.
2. Ingresa al foro colaborativo correspondiente y se presenta ante el
tutor y los compañeros del grupo.
3. Publica dentro del foro, uno de los roles para la producción de
entregables. Estos se encuentran en la parte de debajo de este
documento luego del titulo: “Lineamientos generales del
trabajo colaborativo”
4. Para contextualizar la práctica, el estudiante debe tener en cuenta
las lecturas del entorno de conocimiento: Unidad 1 y tener en
cuenta la posición global del HIS dentro de la Figura 1 a
continuación:

1
 Como se observa en la Figura 1 el HIS es la herramienta central
que permite ayudar en la gestión de cada uno de los procesos de
atención en sus diferentes modalidades (consultar Glosario).
Tenga claro la imagen de la Figura 1, ya que su tarea sera realizar
una descripción de las funciones que estan dentro del HIS que
ayudan a cada tipo de atención.

5. El HIS propuesto para esta actividad práctica esta compuesto de

los siguientes módulos (encerrados en color rojo):

2
 Los módulos anteriores por lo general representan un area fisica
de trabajo dentro de una institución de salud, es así que por
ejemplo: un módulo de Triage que esta dentro del HIS, es la
herramienta informatica que apoya al área de Triage en la
realidad. Así que cuando se observa cada módulo de los que tiene
el HIS, se puede pensar en que cada uno de ellos, es la
herramienta que apoya las actividades, que se desarrollan dentro
del area de trabajo que lleva el mismo nombre del módulo.

Cada estudiante seleccionara al menos (1) módulo y publicara su

selección dentro del foro colaborativo.

6. Cada estudiante deberá publicar su mapa mental del módulo

seleccionado dentro del foro. El mapa mental debe dar razón a las
función(es) que cumple el modulo seleccionado dentro de una
institución de salud. Por ejemplo si seleccionaste: “Admisiones”
debes realizar un mapa mental que explique cual es la función(es)
del area de admisiones dentro de una institución de salud.

7. El estudiante deberá realizar el acceso al HIS apoyandose con el

“Manual de conexión con el simulador HIS” y los datos que el tutor

3
 le proporcionará dentro del foro de trabajo. Una vez que acceda al
al HIS, deberá ir al módulo seleccionado y dará clic sobre el, para
descubrir los elementos que estan disponibles dentro de ese
módulo. Deberá publicar dentro del foro un pantallazo que muestre
los elementos que compone cada modulo por dentro.

8. Luego debajo de la imagen deberá explicar en forma general la

función de los elementos que se encuentran dentro del modulo,
bien sea que los explique en bloques o uno a uno

Hasta aquí cierra la parte individual de esta actividad, a continuación se

presenta la parte colaborativa.

De forma colaborativa:

1. Se debe evidenciar dentro del foro, por parte de todos los

integrantes, la ejecución del rol elegido tanto para el trabajo
colaborativo.
2. Se recomienda que los estudiantes acuerden el tipo de
herramienta para realizar los mapas mentales de modo que todos
los mapas queden realizados con la misma herramienta.
3. Evidenciar dentro del foro, el trabajo en equipo para construir el
informe de esta práctica. Una forma de evidenciar esto es:
presentando entre los participantes del grupo, la asignación de
responsabilidad por cada punto del informe.
4. El grupo entregará un informe en formato PDF y se subirá a la
plataforma a través del entorno de evaluación y seguimiento.

El documento deberá tener los siguientes elementos:

 (1) hoja de presentación del grupo: título de la práctica,

responsables y roles, nombre del curso, fecha de realización.
Portada estilo norma ICONTEC.
 (1) hoja para resumen del desarrollo de la práctica (recuerde que
un resumen es una descripción corta de los temas que van a ir en
el informe)
 (máximo 2) hoja para la consulta de descripción del tema que
responda: que es un HIS y cuáles son sus componentes o módulos

4
 típicos. También se debe de agregar un ejemplo de la descripción
un HIS comercial diferente al utilizado en esta práctica.
 (máximo 2) hoja para descripción y funcionalidades de la historia
clínica electrónica.
 (máximo 5) hojas para los resultados alcanzados de forma
individual: “los mapas mentales de cada estudiante”. Procuré
etiquetar cada uno de los aportes individuales para este punto.
 (1) Hoja para conclusiones. Una por cada participante. Se deberá
resaltar a quien pertenece cada conclusión.
 (1) Hoja de referencias bibliográficas (Utilizando las Normas APA
Sexta Edición)

Se sugiere comprimir el PDF, en caso de que el tamaño del archivo

supere los 10 MB permitidos y ser ordenados en la presentación
del informe.
El informe deberá ser nombrado de la siguiente manera:
Practica1Grupo(Numero de grupo).Por ejemplo si el informe es del
grupo 51, entonces el archivo PDF deberá estar nombrado como:
Practica1Grupo51

Y deberá ser entregado en el espacio asignado para esta entrega

dentro del entorno de evaluación y seguimiento del curso.

5. Al final de la construcción del informe, uno de los integrantes (rol

de entregas), realizará la entrega de este documento a través del
espacio de entrega Fase 2 - Mapa mental de funciones del HIS,
que se encuentra dentro del entorno de seguimiento y evaluación.

Recuerde publicar todas las evidencias del desarrollo del trabajo

(individual y en grupo) dentro del foro, ya cualquier elemento que este
por fuera de este foro no tendrá validez.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: consultar la agenda del
curso para conocer los tiempos de inicio y fin de la actividad y el
tiempo de realimentación por parte del tutor para enviar la calificación
de la actividad.
5
En el entorno de Aprendizaje debe: ingresar en el foro de trabajo
colaborativo llamado “Foro de discusión - Unidad 1 - Fase 2 - Mapa
mental de funciones del HIS” y en el publicar los aportes que se
solicitan en la guía de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe: entregar el informe resultado de la

actividad intermedia dentro del recurso llamado “Unidad 1 - Fase 2 -
Mapa mental de funciones del HIS - Rúbrica de evaluación y entrega de
la actividad”.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

 Los solicitados en los puntos 1 – 8 del desarrollo individual.

 Aportes significativos en foro que evidencie su colaboración para
la construcción del informe, incluida una conclusión.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

 Informe de la actividad de acuerdo con los elementos que se

solicitan en el punto 4 de actividades de forma colaborativa.

6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo

Para la entrega del informe de la actividad, cada uno de los integrantes

debe asumir uno de los siguientes roles:

 Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

producto final, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes.

 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente y a la vez que el
compilador haya incluido todos los aportes propuestos por los
compañeros.

 Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

7
 Encargado de Entrega: Enviará el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar
a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

 Encargado de las Alertas o Vigía del tiempo: Informar a los

integrantes del grupo y al docente, sobre el desarrollo del
cronograma y las novedades en el trabajo para el cumplimiento en
la entrega del mismo.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

8
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 140 puntos
Nivel alto: El estudiante eligió oportunamente sus roles y en el foro
Primer criterio de se evidencia que los desempeñó de manera oportuna y satisfactoria.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 20 puntos
Elección y desempeño
de los roles para el Nivel Medio: El estudiante eligió roles pero no los desempeñó de
trabajo colaborativo y forma oportuna y satisfactoriamente. Se evidencia que realiza la
producción de la publicación de sus resultados individuales y no participa en el proceso
entrega. colaborativo para la construcción del informe.Describa el criterio de
desempeño de este nivel.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 1 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 140 puntos de Nivel bajo: El estudiante se abstiene a elegir los roles para el
la actividad. trabajo colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Segundo criterio
de evaluación:
Nivel alto: El estudiante publica dentro del foro un mapa mental
Publicación en el foro correcto que sintetiza la función del módulo seleccionado.
de mapa mental que Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
sintetiza la función del entre 11 puntos y 30 puntos
módulo seleccionado.
Nivel Medio: El estudiante publica dentro del foro un mapa mental
el cual carece de ideas claves que emplea el modulo seleccionado.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 1 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 140 puntos de Nivel bajo: El estudiante no publica el mapa mental.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

9
Tercer criterio de
evaluación:
Nivel alto: El estudiante publica dentro del foro el pantallazo donde
se evidencian los elementos que componen el modulo seleccionado.
Publicación de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
pantallazo de los
entre 1 puntos y 10 puntos
elementos que
componen el modulo
Nivel bajo: El estudiante se abstiene a publicar dentro del foro el
seleccionado
pantallazo de los elementos que componen el modulo seleccionado.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
representa 10 puntos
puntos del total
de 140 puntos de
la actividad
Nivel alto: El estudiante publica dentro del foro la explicación de los
Cuarto criterio de elementos que componen el módulo seleccionado.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 10 puntos
Publicación de
explicación de Nivel Medio: El estudiante publica dentro del foro una explicación
elementos del modulo no coherente con los elementos que componen el módulo
seleccionado seleccionado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
Este criterio puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante se abstiene a publicar la explicación de
de 140 puntos de los elementos que componen el módulo seleccionado.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

Nivel alto: Publica dentro del foro al menos una conclusión que
Quinto criterio de hace referencia, acerca de los resultados obtenidos luego de realizar
evaluación: la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Publicación de entre 6 puntos y 10 puntos
conclusión.
Nivel Medio: Publica dentro del foro al menos una conclusión que
Este criterio expresa más una opinión, que una conclusión basada en los
representa 10 resultados.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 5 puntos
10
de 140 puntos de
la actividad Nivel bajo: Publica dentro del foro un texto que no corresponde a
una conclusión o la conclusión es una copia literal de otros trabajos o
no presenta conclusión dentro del foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El documento presenta una excelente estructura y
demuestra un orden, según lo solicitado en la sección de la guía de
recursos educativos: “Elementos del informe actividad práctica 1”. La
redacción es excelente, las ideas están relacionadas y el cuerpo del
texto es coherente con la experiencia vivida en la práctica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Sexto criterio de
evaluación: entre 6 puntos y 10 puntos

Estructura general del Nivel Medio: Aunque el documento presenta una estructura base,
documento. la misma carece de algunos elementos solicitados en la sección de la
guía de recursos educativos: “Elementos del informe actividad
práctica 1”. Presenta una mediana articulación de ideas o refleja la
Este criterio
falta de elementos claves adquiridos durante la práctica
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 1 puntos y 5 puntos
de 140 puntos de
la actividad Nivel bajo: Aunque el documento presenta una estructura base, la
misma carece de algunos elementos solicitados en la sección de la
guía de recursos educativos: “Elementos del informe actividad
práctica 1”. Presenta una mediana articulación de ideas o refleja la
falta de elementos claves adquiridos durante la práctica
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El resumen corresponde a la descripción rapida de los
Septimo criterio
temas que estan involucrados en la actividad, los procedimientos
de evaluación:
desarrollados y los resultados obtenidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Descripción del
entre 6 puntos y 10 puntos
resumen

Nivel Medio: El resumen tiene mas un aspecto de definición de

Este criterio
términos o de descripción de los mismos pasos que se encuentran en
representa 10
la guía y no se percibe una descripción propia.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 140 puntos de entre 1 puntos y 5 puntos
la actividad
Nivel bajo: El documento no presenta un resumen

11
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: Realiza una descripción clara acerca de lo que
Octavo criterio de corresponde a un sistema de información hospitalario partiendo como
evaluación: ejemplo el sistema empleado en la práctica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Descripción del entre 6 puntos y 10 puntos
Sistema de
información Nivel Medio: La descripción es poco clara, ya que no se percibe una
hospitalario (HIS) conexión de ideas para dar una razón ordenada acerca del elemento
o se ve más como la descripción realizada por un tercero sin la cita
Este criterio correspondiente.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 5 puntos
de 140 puntos de
la actividad Nivel bajo: El documento no presenta de la descripción del HIS
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: Realiza una descripción clara acerca de lo que
Noveno criterio de corresponde a la historia clínica electrónica.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Descripción de
Historia Clínica Nivel Medio: La descripción es poco clara, ya que no se percibe
Electrónica (HCE) una conexión de ideas para dar una razón ordenada acerca del
elemento o se ve más como la descripción realizada por un tercero sin
Este criterio la cita correspondiente.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 5 puntos
de 140 puntos de
la actividad Nivel bajo: El documento no presenta la descripción de la HCE
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: Las imágenes de cada mapa mental es clara y legible
Decimo criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 6 puntos y 10 puntos
Imágenes de mapas
Nivel Medio: Las imágenes de cada mapa mental es difusa e
mentales en el
impide la visualización clara de los elementos que lo componen.
informe
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 5 puntos

12
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: No se entregan las imágenes de los mapas
puntos del total mentales dentro del informe.
de 140 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
la actividad puntos
Nivel alto: El manejo de citas y referencias es satisfactorio y se
Onceavo criterio ajusta a la norma recomendada en la guía.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Referencias
bibliográficas Nivel Medio: Aunque presenta referencias, estas no se articulan
adecuadamente con el trabajo o no presentan la norma solicitada en
Este criterio la guía.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 5 puntos
de 140 puntos de
la actividad Nivel bajo: No se presentan referencias bibliográficas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

13