Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –
Comprender los principios de la biología celular.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Biología (celular y molecular)
curso
Código del curso 30176
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 23 de
jueves, 5 de septiembre de 2019
agosto de 2019
Competencia a desarrollar:
•El estudiante reconoce los entornos del curso y la información que
encuentra en cada uno de ellos y los articula para el desarrollo del
curso.

•El estudiante comprende las propiedades de los sistemas vivos a nivel

celular y reconocer los principios de la teoría celular.
Temáticas a desarrollar:
-Fundamentos de la Biología celular
-Propiedades de los sistemas vivos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Se utilizará la estrategia de aprendizaje basado en tareas (TBL)

para el desarrollo de las actividades del momento inicial Tarea 1

Actividades a desarrollar

Pre-tarea:

1. Cada estudiante debe ingresar al foro y realizar una breve

presentación incluyendo nombres, apellidos, número de celular,
correo electrónico, CEAD en el que se encuentra inscrito y
expectativas frente al curso.
2. Cada estudiante debe revisar las lecturas recomendadas para la
unidad 1 y familiarizarse con los conceptos a trabajar.

Tarea:

3. De manera individual, cada estudiante debe realizar los ejercicios

propuestos en el taller encontrado en esta guía y luego
compartirlos en el foro colaborativo.

Post-tarea:

4. Individualmente se debe organizar la información en Onenote con

la solución de los ejercicios planteados.

Entorno de Conocimiento: Consulta de los documentos

requeridos para el desarrollo de la actividad.
Entornos
para su Entorno de aprendizaje Colaborativo: Ubique el foro
desarrollo de la Unidad 1: Tarea 1 - Comprender los principios de la
biología celular

Entorno de Seguimiento y evaluación del

 aprendizaje: Ubique la sección de evaluación Tarea 1 -
Comprender los principios de la biología celular - Entrega
de la actividad y suba el documento de Word con el link
del Onenote diseñado o PDF con el producto individual
extraído del programa.
Individuales:

- Presentación en el foro correspondiente a la tarea 1 y

entrega de avances con el desarrollo de la actividad.

- Organización de notas en Onenote en la cual se debe

incluir una portada con los datos del estudiante y una
Productos
hoja por cada uno de los subtemas trabajados en el
a entregar
taller. El entregable será un documento de word con el
por el
link del recurso diseñado en OneNote o un documento
estudiante
PDF donde se haya exportado el recurso diseñado en
Onenote.

Colaborativos:
En esta actividad no se contempla el desarrollo de
actividades colaborativas

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
Debido a que la actividad es totalmente individual no
por el
se requiere establecer roles.
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias. Estas, se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en
que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
Políticas de entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
plagio copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 GUÍA: UNIDAD I
COMPRENDER LOS PRINCIPIOS DE LA BIOLOGÍA CELULAR

Objetivos: Familiarizar al estudiante con los conceptos

asociados a la teoría celular, sus postulados y las propiedades
de los sistemas vivos a nivel celular

Actividades:

- Ingrese al foro de la actividad y realice una breve presentación

incluyendo nombres, apellidos, número de celular, correo
electrónico, CEAD en el que se encuentra inscrito y expectativas
frente al curso.
- Cada estudiante debe revisar las lecturas recomendadas para la
unidad 1 y familiarizarse con los conceptos a trabajar.

NOTA: se recomienda desarrollar los ejercicios propuestos en

PowerPoint y guardar las imágenes en .JPG o .PNG para
compartirlas en el foro y usarlas posteriormente en la
construcción del recurso en OneNote.

TAREA 1

LA TEORÍA CELULAR

1. A partir de las lecturas, realice una línea del tiempo en la cual

ubique fechas relevantes en el desarrollo de la teoría celular, los
personajes que aportaron en la formación de esta disciplina y
los aportes que hicieron para el desarrollo de la teoría celular.
2. Responda: ¿Cuáles son los tres postulados de la biología
celular?

LA CÉLULA Y SUS PROPIEDADES

3. Realice una tabla en la cual mencione y describa las

propiedades de las células.
4. Responda: ¿En cuáles procesos biológicos se pueden evidenciar
estas propiedades?
TIPOS CELULARES

5. Realice un diagrama de Venn en el cual se indiquen las

diferencias y semejanzas entre las células procariotas y
eucariotas
6. Para cada uno de los siguientes ejemplos diga si pertenece al
grupo de las células eucariotas o de las células procariotas y
justifique su respuesta
- Bacterias
- Hongos
- Células vegetales
- Células animales.

MAPA MENTAL

7. Elabore un mapa mental que presente la información solicitada

a continuación:

- ¿Qué estudia la biología celular?

se encarga del estudio de las células en lo que respecta a las
propiedades, estructura, funciones, orgánulos que contienen, su
interacción con el ambiente y su ciclo vital.

- ¿Cuál ha sido el desarrollo de la disciplina biología celular esta

disciplina? (puede usar la información consignada en la línea de
tiempo)

- Definición de la célula.
Es la unidad básica fisiológica, anatómica de los seres vivos.

- ¿Cuáles son las propiedades de las células?

Crecimiento
Absorción y asimilación
reproducción
respiración

- ¿Cuáles son los dos grandes tipos celulares? Menciones las

diferencias Los dos grandes grupos de células (procariotas Los
primeros son organismos unicelulares, que carecen de un
 núcleo celular definido o verdadero y en el que el ADN está
disperso por el citoplasma
-
- y eucariotas) son organismos compuestos de células que poseen
un núcleo verdadero, delimitado dentro de una doble capa
lipídica, y con citoplasma organizado
-
- ¿Qué distingue las células vegetales de las células animales?
Aquí hay algunas diferencias:
- La célula animal no tiene fotosíntesis, la célula vegetal sí.
- La célula animal posee centrosoma, la célula vegetal no.
- La nutrición de la célula animal es heterótrofa, mientras que la
de la célula vegetal es autótrofa.
- La célula animal presenta lisosomas, la célula vegetal no.
- La célula vegetal suele tener forma prismática, en cambio la
célula animal puede tener formas muy diferentes, ya sea
alargada, con forma de estrella, más plana, etc,.

4. Formato de Rubrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
de actividad: Actividad individual ☒ ☐
colaborativa
mento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final
uación unidad
pectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Pun
luados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Su participación en
Hace las entregas parciales donde se el foro ocurre en No se evidencia
cipación evidencie el desarrollo de los ejercicios los últimos 3 días participación en el
el foro propuestos en el taller previos al cierre de foro de la tarea.
la actividad.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
La línea de tiempo
no incluye todas
las fechas, No presenta la
personajes y línea del tiempo o
La línea de tiempo incluye las fechas,
aportes más esta no incluye lo
personajes y aportes más relevantes para la
ea de relevantes para la solicitado. No
teoría celular. Responde de manera adecuada
empo teoría celular. No responde la
la pregunta orientadora
responde de pregunta
manera adecuada orientadora
la pregunta
orientadora
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
No menciona todas No entrega la
las propiedades de tabla con la
Menciona y describe de forma correcta las
iedades la célula o su descripción de las
propiedades de la célula
a célula descripción no es propiedades de las
adecuada células
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El diagrama de Venn muestra de manera clara
El diagrama de
las diferencias y semejanzas entre No entrega el
Venn no presenta
diagrama de Venn
rama de de manera clara
https://prezi.com/view/EixQfPcD9rxkzgltZg82/ o la diferencias y
enn las diferencias y
semejanzas no
semejanzas entre
son correctas
las células
 procariotas y las
eucariotas.

las células procariotas y las eucariotas.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El mapa mental
no presenta la
totalidad de la
información
El mapa mental presenta la información
solicitada en el No entrega el
solicitada en el taller de manera correcta y las
a mental taller de manera mapa mental
relaciones establecidas son adecuadas.
correcta y/o las
relaciones
establecidas no
son adecuadas.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 2