Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Neuropsicología
Código: 403025

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Corteza Cerebral y complejidad humana

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: lunes, 15 de La actividad finaliza el: viernes, 12
febrero de 2021 de marzo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El estudiante será capaz de comprender la funcionalidad de la corteza cerebral, su

articulación e interacción con el comportamiento humano a través del estudio de
sus estructuras neuroanatómicas, características y problemáticas, desde la
comparación de su desarrollo a lo largo de las diversas etapas del curso vital.

La actividad consiste en:

Es una actividad para realizar con el grupo colaborativo:

El grupo de estudiantes ingresará al foro colaborativo y se organizará para

elaborar un Blog presentado en forma creativa, que contenga los elementos que a
continuación se relacionan.

El aporte de cada integrante a la elaboración del trabajo colectivo debe

evidenciarse en el foro, así como su interacción.

Es importante tener presente el respeto por los derechos de autor de los aportes
del trabajo, por lo que todos los recursos que utilicen se referencien, en los aportes
individuales y toda la presentación del Blog.

1
Los estudiantes deben revisar los capítulos del siguiente libro:

Kolb, B. (2017). Neuropsicología Humana. Editorial Médica Panamericana.

Recuperado de https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9789500695282?token=f95fc78d-48c2-4e6b-90c7-
acb7d8ba37e9#{%22Pagina%22:%22350%22,%22Vista%22:%22Indice%22,%22Busqueda%22:%22%22}

Revisar las siguientes partes:

-Parte III. Funciones corticales

-Parte V. Plasticidad y trastornos: Desarrollo del cerebro humano y Efectos del
entorno sobre el desarrollo cerebral.

A partir de las lecturas realizadas el grupo elaborará las siguientes tareas y

las
Debe incluir en un Blog:

- Un Gráfico de cada uno de lóbulos cerebrales parietal, frontal, occipital,

temporal con las principales estructuras anatómicas.
- Un cuadro sinóptico con las funciones de cada lóbulo y los trastornos de cada
función cortical propia de cada lóbulo.
- Explique el sistema límbico, su funcionalidad y elabore un gráfico de las
estructuras cerebrales que lo conforman.
- Señale gráficamente las estructuras del cerebro asociados con los procesos de
cognición social: la empatía, la percepción social.
- En forma creativa explicar el desarrollo del cerebro humano y los efectos del
entorno sobre el desarrollo cerebral.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda, la presentación del curso, aceptar las normas y condiciones y

los foros del curso que orientan sobre el proceso de formación en general. Estar
pendiente de las fechas allí estipuladas para los encuentros sincrónicos.

En el entorno de Aprendizaje debe:

2
 Bajar la Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 Corteza
Cerebral y complejidad humana

En el Foro tarea 2 –Se deben elaborar las actividades sugeridas junto con el grupo
de compañeros.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir el trabajo solicitado, por el líder del grupo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

- Evidencia de la participación y aporte de cada integrante en el foro

colaborativo, debidamente citado acorde con normas APA.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Como producto final, los estudiantes harán entrega de un documento en formato

PDF con normas APA, en el cual se integran los siguientes aspectos:

- Portada: Contiene el nombre del estudiante, el código y el número del

grupo, el nombre del docente, la universidad y la fecha.
- Link del Blog grupal incluyendo:
- Un Gráfico de cada uno de lóbulos cerebrales parietal, frontal, occipital,
temporal con las principales estructuras anatómicas.
- Un cuadro sinóptico con las funciones de cada lóbulo y los trastornos de cada
función cortical propia de cada lóbulo.
- Explicación del sistema límbico, su funcionalidad y gráfico con las estructuras
cerebrales que lo conforman.
- Gráfico de las estructuras del cerebro asociados con los procesos de cognición
social: la empatía, la percepción social.
- Presentación en forma creativa del desarrollo del cerebro humano y los efectos
del entorno sobre el desarrollo cerebral.
- Referencias al estilo APA

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente,.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

4
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: se integran los gráficos de los 4 lóbulos con las
Primer criterio de principales estructuras anatómicas, se cita con referencias
evaluación: acordes con APA en la base de cada gráfico.
Un Gráfico de cada Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
uno de lóbulos entre 18 puntos y 20 puntos
cerebrales parietal,
frontal, occipital, Nivel Medio: se integran los gráficos de 3 lóbulos con por lo
temporal con las menos 2 estructuras anatómicas, se cita con referencias acordes
principales con APA en la base de cada gráfico.
estructuras
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
anatómicas. entre 14 puntos y 17 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: se integran los gráficos de 1 o 2 lóbulos con por
puntos del total lo menos 1 estructura anatómica, no se cita cada con
de 120 puntos de referencias acordes con APA en la base de cada gráfico.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 13 puntos
Segundo criterio
de evaluación:
Nivel alto: se incluye el cuadro sinóptico de cada uno de los 4
lóbulos integrando las funciones, descripción de los trastornos,
Un cuadro sinóptico
con un ejemplo de un caso relacionado con un trastorno,
con las funciones de citando las referencias de cada cuadro acorde con APA en la
cada lóbulo y los base del mismo.
trastornos de cada .
función cortical Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
propia de cada entre 18 puntos y 20 puntos.
lóbulo, incluyendo
Nivel Medio: se incluye el cuadro sinóptico de 3 lóbulos
un ejemplo de un integrando las funciones, descripción de los trastornos, con un
trastorno. ejemplo de un caso relacionado con un trastorno, citando las

6
Este criterio referencias de cada cuadro acorde con APA en la base del
representa 20 mismo.
puntos del total
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 11 puntos y 17 puntos.

Nivel bajo: se incluye el cuadro sinóptico de 1 o 2 lóbulos

integrando algún desarrollo de las funciones, los trastornos, con
algún ejemplo de un trastorno, no cita con APA en la base del
mismo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 8 puntos y 10 puntos

Nivel alto: Se elabora el gráfico con las estructuras cerebrales

del sistema límbico y la funcionalidad de este y cita en la base las
Tercer criterio de referencias con normas APA.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 20 puntos
Explicación del
sistema límbico, su Nivel Medio: El grafico contiene solo algunas estructuras y se
funcionalidad y describe en forma muy limitada algunos aspectos de su
gráfico con las funcionalidad y cita en la base de cada uno las referencias con
estructuras normas APA.
cerebrales que lo
conforman. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 17 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: solo se incluyen algunos elementos en el, no cita
puntos del total con normas APA.
de 120 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 15 puntos.

Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: El gráfico incluye las estructuras del cerebro
asociados con los procesos de cognición social: la empatía, la

7
Gráfico de las percepción social y cita en la base las referencias con normas
estructuras del APA.
cerebro asociados
con los procesos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
cognición social: la entre 18 puntos y 20 puntos
empatía, la
percepción social. Nivel Medio: El grafico contiene solo algunas estructuras y no
cita en la base las referencias con normas APA.
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 16 puntos y 17 puntos
de 120 puntos de
la actividad Nivel bajo: solo se incluyen algunos elementos en el gráfico y
no cita con normas APA.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 15 puntos.

Nivel alto: se presenta en forma creativa el tema del

Quinto criterio de desarrollo del cerebro humano y los efectos del entorno sobre el
evaluación: desarrollo cerebral y se cita en la base las referencias con
normas APA.
Presentación en
forma creativa del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
desarrollo del entre 18 puntos y 20 puntos
cerebro humano y
Nivel Medio: Se realiza una presentación genérica y limitada
los efectos del
de las 2 temáticas o de una de ellas y se cita las fuentes con
entorno sobre el normas APA.
desarrollo cerebral.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 17 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: solo se incluyen algunos elementos relacionados
puntos del total con uno de los temas, no cita con normas APA.
de 120 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos.

8
 Nivel alto: El Blog es elaborado en forma creativa, citando en
forma adecuada todos los recursos utilizados acorde con normas
APA.
Sexto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 20 puntos

- Elaboración Nivel Medio: El Blog aunque es presentado en forma creativa

del Blog no contiene todos los elementos y cita solo algunos de ellos con
normas APA.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 16 puntos y 17 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El Blog carece de aporte creativo, incluye solo
de 120 puntos de algunos de los criterios solicitados y no cita con normas APA.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos.