Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Biología celular y molecular
Código: 151009

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Identificación.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 75 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: martes, 31
martes, 3 de mayo de 2022 de mayo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar las estructuras que componen la célula y la implicación de la

membrana celular en el transporte de sustancias, que permiten explicar
la diversidad de procesos que ocurren de forma ordenada en la célula,
siendo esta la unidad básica de todos los seres vivos.

La actividad consiste en:

Esta actividad se entrega de manera individual, por favor tenga en

cuenta las siguientes instrucciones:

Pre – tarea:

1. Estudie el OVA - La Célula de la unidad 2.

2. Consulte los contenidos y referentes bibliográficos sugeridos en la
unidad 2 y otras fuentes que considere necesarias para el desarrollo
de la actividad.

Ciclo Tarea

1. Durante la semana 1: En una hoja o cartulina realice un cuadro

comparativo donde describa los principales orgánulos celulares de
una célula eucariota animal, eucariota vegetal y una célula procariota.
 En una columna dibuje o esquematice los principales orgánulos
celulares y coloque las partes de cada orgánulo y en otra columna,
describa brevemente la función cada una de las partes. Para esto
puede apoyarse en el libro de Cárdenas, R. y Ojea, N. (2013), Angulo
(2012), Curtis (2011) y cualquier otro texto que el estudiante
considere.

Marque el trabajo con su nombre y número de grupo, tómele una

foto al trabajo y súbala en un documento en Word. Comparta el
Word en el foro de aprendizaje.

2. Durante la semana 2: Realice un vídeo de mínimo 3 minutos -

máximo 5 minutos con:
a) Realice de manera creativa (una cartelera, maqueta, etc.) la
estructura de la membrana celular y exponga las partes con
sus respectivas funciones para esto puede consultar el texto
de Angulo et al. (2012).
b) Exponga el transporte a través de la membrana, para esto, el
estudiante debe explicar todos los conceptos del cuadro de la
página no. 55 del texto de Angulo (2012).
c) Suba el video a YouTube y cerciorarse que el enlace o link del
video funcione correctamente y que sea de acceso público.

Nota: En la exposición se debe ver su rostro, debe escucharse claro-

sin interferencias, el estudiante debe expresarse con sus propias
palabras, no debe leer.

3. Durante la semana 3: Observe los videos de la unidad 2 y de acuerdo

con los videos, participe en el foro mencionando la importancia del
estudio de la célula en el área de la salud y en el ámbito investigativo.
Describa una célula especializada con: su función principal, el órgano
o sistema al que pertenecen y una enfermedad que puede causar su
mal funcionamiento, sí es posible coloque una imagen de la célula
especializada.

Por ejemplo:
Célula especializada: la neurona.
Función principal: transmitir el impulso nervioso, el impulso viaja
en una sola dirección: se inicia en las dendritas, se concentra en el
soma y pasa a lo largo del axón hacia otra neurona, músculo o
glándula.
 Órgano: En nuestro cerebro, existen millones de neuronas.
Sistema: hace parte del sistema nervioso.
Enfermedad: El Parkinson, ocurre cuando las neuronas no producen
suficiente cantidad de una sustancia química importante en el cerebro
conocida como dopamina

Nota: Este atento en el foro para no repetir la célula especializada.

Todos los aportes deben ser diferentes.

4. Participe activamente en el foro, realizando aportes significativos al

trabajo de los compañeros, los aportes siempre deben ser en cuanto
a la temática a fin de generar un conocimiento colaborativo. No realice
aportes textuales, los aportes deben ser desde su conocimiento.
Deben ser mínimo 2 comentarios diferentes y en fechas diferentes.

Post-tarea:

1. El plazo máximo para participar en el foro son 3 días antes al cierre

de la Tarea 2, después de esta fecha no se tendrá en cuenta como
peso en la evaluación, ya que los últimos días al cierre de la
actividad es para que el estudiante compare hallazgos, intercambie
información, revise los comentarios en el foro, complemente, realice
ajustes o correcciones a la actividad que debe entregar.
2. Una vez hecha la tarea el estudiante deberá organizarla en un
documento en Word con: Portada, introducción, cuerpo del trabajo
(orgánulos, link del video en YouTube, célula especializada)
conclusiones, citas y referencias bibliográficas en normas APA.
3. Rectifiqué que cumple con lo requerido en esta guía de actividades y
rubrica de evaluación, envié el trabajo por el entorno de evaluación
durante las fechas establecidas. Tenga en cuenta que no se
recibirán trabajos que sean enviados fuera de fecha o que sean
enviados por otro entorno como correo electrónico o mensajería
interna.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

 Consultar la agenda del curso para el desarrollo de la tarea en los

tiempos establecidos.
 Revisar las noticias del curso.
  Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía web
conferencia, indispensable para el desarrollo de la actividad.
 Revisar los horarios de atención vía Skype del tutor asignado
para aclarar las dudas que le surjan.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Realizar lectura de los contenidos y referentes bibliográficos de la

unidad 2, así como de los adicionales que se encuentran en dicho
entorno.
 Leer la guía de actividades y rubrica de evaluación.
 Participar en el Foro de discusión- Tarea 2 con aportes
pertinentes a la actividad, de manera que haya un aprendizaje
colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe:

 Publicar como producto un documento Word donde se evidencie

lo solicitado en esta guía

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Participación activa y pertinente en el Foro de discusión- Tarea 2

como se solicita en la guía:
 Participar en el foro con los dibujos de los orgánulos con sus
partes y funciones.
 Participar en el foro con el link del video en YouTube con
exposición de membrana celular y transporte a través de la
membrana.
 Participar en el foro con análisis de los videos y descripción de
una célula especializada.
 Participar en el foro con mínimo 2 intervenciones diferentes y en
diferentes fechas, aportando al trabajo de los compañeros o
ampliando información en cuanto a la temática.

2. Documento en Word que contenga:

 Portada
 Introducción
  Cuerpo del trabajo: orgánulos, link video con exposición de la
membrana celular y célula especializada.
 Conclusiones
 Citas y referencias bibliográficas en normas APA.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Debe participar activamente en el Foro de discusión, en las fechas

indicadas, haciendo los respectivos aportes del desarrollo de la
tarea y aportes al trabajo de los compañeros.
2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades y rubrica de evaluación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 75 puntos
Nivel alto: Elabora a mano la tabla con los dibujos de los
orgánulos celulares de las células eucariota animal y vegetal y la
célula procariota con sus partes y respectivas funciones. Cumple
Primer criterio de
con lo requerido.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 15 puntos.
De contenido:
Identifica los
Nivel Medio: Elabora parcialmente la tabla con los orgánulos
orgánulos celulares
celulares con sus partes y respectivas funciones, falta información
y sus respectivas
importante o faltan orgánulos de cada una de las celulas.
funciones.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos.
Este criterio
representa 15
Nivel bajo: No elabora la tabla con orgánulos celulares con sus
puntos del total
respectivas funciones de cada una de las células planteadas, no
de 75 puntos de la
se evidencia comprensión del tema, o el trabajo que presenta no
actividad.
es coherente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos.

Segundo criterio Nivel alto: Realiza el vídeo (mínimo 3 minutos - máximo 5

de evaluación: minutos) exponiendo la estructura de la membrana celular y el
transporte a través de la membrana, de manera creativa realiza
De contenido: material de apoyo para exponer, se expresa con sus propias
Expone la estructura palabras y la intervención es clara y coherente. Se escucha claro
de la membrana y se ve el rostro del estudiante exponiendo.
celular y el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
transporte a través entre 20 puntos y 25 puntos.
de la membrana
Nivel Medio: Realiza el vídeo (mínimo 3 minutos - máximo 5
Este criterio minutos) de manera aceptable, expone de manera incompleta la
representa 25 estructura membrana celular y el transporte a través de la
puntos del total membrana. Realiza de manera creativa el material de apoyo
de 75 puntos de la para exponer, pero falta argumentación, no se expresa con sus
actividad propias palabras, en ocasiones lee. Se escucha claro y se ve el
 rostro del estudiante exponiendo. Cumple parcialmente con lo
requerido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 19 puntos.

Nivel bajo: No realiza el vídeo exponiendo la estructura de la

membrana celular y el transporte a través de la membrana o
presenta el vídeo fuera el tiempo establecido, sin material de
apoyo (no es creativo), no expone, solo lee. No se evidencia
comprensión del tema. No se escucha claro, ni se ve el rostro
del estudiante exponiendo. No cumple con lo requerido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos.

Nivel alto: Describe una célula especializadas con: su función

principal, el órgano o sistema al que pertenecen y una
enfermedad que puede causar su mal funcionamiento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 9 puntos y 10 puntos.
evaluación:
Nivel Medio: Describe parcialmente el tipo de célula
De contenido: especializada, su función principal, el órgano o sistema al que
Describe una célula pertenecen y una enfermedad que puede causar su mal
especializada. funcionamiento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 8 puntos.
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: No describe ningún tipo de célula especializada, o
puntos del total falta información en cuanto a su función principal, el órgano o
de 75 puntos de la sistema al que pertenecen y una enfermedad que puede causar
actividad su mal funcionamiento. No se evidencia comprensión del tema,
o el trabajo que presenta no es coherente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 punto.

Cuarto criterio de Nivel alto: Participa en el Foro de discusión – Tarea 2 en las

evaluación: semanas indicadas, los aportes son pertinentes al desarrollo de
la actividad (orgánulos, video de la membrana celular y células
De participación especializadas). Los comentarios (mínimo 2) que realiza a los
Participa compañeros son significativos porque favorecen la construcción
activamente en el del conocimiento en cuanto a la temática. Argumenta bien sus
Foro de discusión en aportes sin realizar copia de textos, lo hace desde su opinión y
las fechas indicadas. su conocimiento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 11 puntos y 15 puntos
representa 15
Nivel Medio: Participa en el Foro de discusión - Tarea 2, pero
puntos del total
lo realiza en una fecha posterior a las indicadas. Los aportes son
de 75 puntos de la
pertinentes al desarrollo de la actividad (orgánulos, video de la
actividad
membrana celular y células especializadas) pero pueden estar
incompletos. Realiza menos de 2 comentarios al trabajo de los
compañeros o los comentarios que realiza no son significativos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: No participa en el Foro de discusión - Tarea 2 o

todos los aportes los realiza durante los últimos 3 días de cierre
de la actividad. Los aportes no son significativos y son
insuficientes para evidenciar el desarrollo de la actividad. Los
aportes no son coherentes o no son desde su conocimiento,
presenta copia textual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: Presenta el trabajo en el documento Word

con lo requerido: portada, introducción, cuerpo del trabajo
(orgánulos, células especializadas y video de la membrana
Quinto criterio de celular), conclusiones, citas y referencias bibliográficas según
evaluación: normas APA. El trabajo se encuentra organizado, tiene buena
redacción y ortografía.
De Forma: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presentación del entre 9 puntos y 10 puntos.
trabajo en el
documento Word. Nivel Medio: Presenta el trabajo en el documento Word, pero
cumple parcialmente con lo requerido: portada, introducción,
Este criterio cuerpo del trabajo (orgánulos, células especializadas y video de
representa 10 la membrana celular) y conclusiones. Le falta citas o referencias
puntos del total bibliográficas y no están acorde a las normas APA. El trabajo se
de 75 puntos de la encuentra parcialmente organizado.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 8 puntos.

Nivel bajo: No presenta el trabajo en el documento Word o no

cumple con lo requerido: portada, introducción, cuerpo del
trabajo (orgánulos, células especializadas y video de la
membran celular) y conclusiones. No presenta citas o
referencias bibliográficas conforme normas APA. El documento
presenta deficiencias ortográficas y de redacción que no
permiten una lectura coherente y continua.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos.