Ventajas y desventajas de

la entrevista
Maestría en Psicoterapia Infantil
Ventajas de la entrevista con niños
• Permite percibir al niño tal cual aparece al
primer contacto, ver si esto se mantiene
durante toda la entrevista o cambia y en qué
sentido (Siquier de Ocampo, 1987).
• Se puede establecer un buen rapport con el
niño para crear un clima favorable.
• Lograr una buena relación de trabajo, en que
la responsabilidad de conocer el motivo de
consulta se asuma por ambas partes, conocer
también la percepción del niño respecto de
éste y los factores asociados (Siquier de
Ocampo, 1987; Cor- tés, 2006; Vilches, 1987).
• Captar lo que el niño transfiere en el
evaluador y lo que esto suscita en él mismo,
observar qué vínculo trata de esta- blecer con
el evaluador (Siquier de Ocampo, 1987).
Ventajas de la
entrevista con padres
• Se puede atender a lo que verbalizan: qué,
cómo, cuándo y con qué ritmo lo dicen, qué
contenidos eligen para comen- zar a hablar del
hijo o de ellos como padres, cuáles conteni- dos
provocan bloqueos, ansiedades u olvidos y
observar si incluyen los tres tiempos verbales en
sus historias: pasado, presente y futuro (Siquier
de Ocampo, 1987).
• Se puede establecer el grado de discrepancia y
coherencia entre lo verbalizado y lo que se capta
a través de sus expresiones no verbales. Esto
puede dar información a su vez sobre la
coherencia existente entre el motivo de consulta
manifiesto y el motivo de consulta latente
(Siquier de Ocampo, 1987).
• Detectar cuál es el vínculo que une a la pareja, el
víncu- lo entre ellos y el hijo, el del hijo con ellos
y finalmente el de los padres con el psicólogo
(Siquier de Ocampo, 1987).
Desventajas
• Se necesita suma atención para
poder tomar la información
relevante. Una vez que se ha
dicho es incomodo para el
paciente que se le pregunte
nuevamente.
• No se puede tomar nota de toda
la conversación.
• La ejecución de la técnica como
tal no se puede modificar ya que
se realiza en vivo.
• Las condiciones físicas y
contextuales deben favorecer el
rapport y la técnica de
entrevista, de no ser así puede
afectar la dinámica.
• Los pensamientos y
razonamientos planteados por el
paciente pueden variar.
 Aspectos a considerar:
• Será importante insistir en la
asistencia de ambos padres a sesión,
ya que la presentación de sus puntos
de vista permitirá construir una
mirada más completa de lo que le
ocurre al niño, quien emerge de esa
pareja parental.
• Si esto no ocurre es posible caer en el
riesgo de que ese padre o madre
asuma la responsabilidad de cómo es
su hijo o de los problemas que tiene y
que el otro miembro de la pareja
parental se desligue de ellos y no se
haga cargo en lo que respecta a su
hijo.
Aspectos a considerar:
• Lo más frecuente que el padre que no asiste sea
descalificado y esto entorpece la relación del niño con
el terapeuta, dado que se deja fuera al padre ausente y
este hecho reactiva sentimientos ambivalentes del
niño.

• En el caso de niños adoptados que no conozcan la

verdad de su situación, sin desvalorizar o desconocer el
motivo de consulta que traen, generalmente es la
adopción el motivo real y subyacente del mismo. Ya
que el hecho de ser hijo adoptivo o no, influye tan
esencialmente en la identidad que la resolución de
todos los conflictos en torno a esa situación tienen
primacía respecto de otros.
Referencias
• Cortés, J. (2007). Manual de psicodiagnóstico y psicoterapia infantil.
Santiago de Chile, Chile: RIL editores. Recuperado de
https://elibro.net/es/ereader/upana/68009?page=41.