FISICA

UNIDAD
PRIMER AÑOEDUCATIVA SOLDADO MONGE
DE
BACHILLERATO

GUÍA DE
NIVELACIÓ

FÍSICA
PRIMER AÑO DE BACHILLERATO

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PRIMER AÑO
DE
BACHILLERATO
SEMAN

Asignatura
Física

Subnivel Primer Año de Bachillerato

TEMA Notación científica

DCD Aborda M.4.1.5. Aplicar las potencias de números reales con

exponentes enteros para la notación científica.

Indicador de I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades

algebraicas de los números enteros y el planteamiento y resolución de
Evaluación de la DCD
ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incógnita; juzga e
interpreta las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
(I.2.)

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Actividades
Para analizar
La notación científica se utiliza para facilitar la expresión de cantidades muy grandes o
muy pequeñas, y los cálculos que se derivan de ellas. Los números se expresan mediante
una parte entera de una cifra (diferente de cero), una parte decimal y una potencia de 10
de exponente entero.

Notación científica positiva Notación científica negativa

Para observar

Operaciones con base 10 o notación científica

Tanto en la suma como en la resta cuando 2x102+3.12x103
los exponentes son distintos se deben
igualar, una vez igualados se suman o restan 2x102+31.2x102 = 2+31.2 (102)
los enteros normalmente seguido, se coloca = 33.2x102
la base 10 y el mismo exponente por último = 3.32x103

Actividades
se corregir la respuesta a notación científica.
Cuando los exponentes son iguales se suma
o resta normalmente sin tomar en cuenta la
0.2x10 +3.12x103= 0.2+3.12 (103)
3

0.004=4x10 -3
= 3.32x10 3

bese ni el exponente. 4000=4x103

Resuelve 4x10-3=40x10-3-1=-4
En la multiplicación no se toma en cuenta la (2x102)(3.12x103)=6,24x102+3=5
diferencia de los exponentes, estos se =6,24x105
suman
 Lleva a notación científica los siguientes
En la división no se toma en cuenta la
números
(2x102)/(3.12x103)=0,64x102-3=-1
diferencia de los exponentes, estos se restan =0,64x10 -1
-1 -1+1
64,4x10 =6,44x10 =6,44
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34567
450000000
0,00045
 Resuelve las siguientes operaciones utilizando las reglas
2,45x103-3434
4x104+5,34x104
8,43x108 * 3,76x105
9,8x10-9/5x106

SEMANA 2

Asignatura Física

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Subnivel Primer Año de Bachillerato

TEMA Propiedades de las potencias con exponente entero

DCD Aborda M.4.1.5. Calcular la potencia de números enteros con exponentes

naturales.

Indicador de
I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales en las que se utilizan los
Evaluación de la números enteros; establece relaciones de orden empleando la recta
DCD numérica; aplica las propiedades algebraicas de los números enteros en
la solución de expresiones con operaciones combinadas, empleando
correctamente la prioridad de las operaciones; juzga la necesidad del
uso de la tecnología. (I.4.)

Actividades
Observa y aprende
Operaciones con potencias
Utiliza esta tabla para repasar las operaciones con potencias de la misma base:

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Para analizar

Fíjate en los signos y en cada exponente como cambia

Ejemplos:
Multiplicación
22 × 23 =22 + 3 = 25 = 32

División
25/23 = 25-3 = 22 = 4

Potencia de una potencia

(23 )2 = 23x2 = 26=64

Resuelve

SEMANA 3

Asignatura
Física

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Vectores

M.5.2.2. Calcular la longitud o norma (aplicando el

teorema de Pitágoras) para establecer la igualdad entre
dos vectores

Indicador de I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla su módulo y

Evaluación de la realiza operaciones de suma, resta y producto por un
DCD escalar; resuelve problemas aplicados a la Geometría y a
la Física. (I.2.)

Actividades
Lee

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Características de los vectores
Los componentes de los vectores que definen sus características son los siguientes:

La recta soporte o dirección, sobre la que se traza el vector.

El módulo o amplitud con una longitud proporcional al valor del vector.

El sentido, indicado por la punta de flecha, siendo uno de los dos posibles sobre la recta soporte.

El punto de aplicación que corresponde al lugar geométrico al cual corresponde la característica

vectorial representado por el vector.

El nombre o denominación es la letra, signo o secuencia de signos que define al vector.

SEMANA 4

Asignatura Física
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Subnivel Primer Año de Bachillerato

TRIGI
TEMA Trigonometría

v
DCD Aborda M.5.1.72. Reconocer las funciones trigonométricas (seno, coseno, tangente,
secante, cosecante y cotangente), sus propiedades y las relaciones
existentes entre estas funciones y representarlas de manera gráfica con
apoyo de las TIC (calculadora gráfica, software, applets).

M.5.3.4. Halla gráfica y analíticamente el dominio, recorrido,

monotonía, periodicidad, desplazamientos, máximos y mínimos de
funciones trigonométricas para modelar movimientos circulares y
comportamientos de fenómenos naturales, y discute su pertinencia;
emplea la tecnología para corroborar sus resultados. (J.3., I.2.)

Actividades .5.3.4. Halla gráfica y analíticamente el dominio, recorrido, monotonía,

periodicidad, desplazamientos, máximos y mínimos de funciones
trigonométricas para modelar movimientos circulares y comportamientos de
fenómenos naturales, y discute su pertinencia; emplea la tecnología para
corroborar sus resultados. (J.3., I.2.)
Lee y analiza
Relaciones entre las funciones trigonométricas

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Existen otras funciones trigonométricas que pueden obtenerse a partir de las dos funciones
básicas seno y coseno. Además, a menudo nos interesará representar una función
trigonométrica en función de otra, para simplificar cálculos. A continuación, se muestran
algunas de las relaciones trigonométricas más comunes

Observemos el siguiente triángulo rectángulo:

Seno:

    El Sol se encuentra a una inclinación de 60° respecto al suelo. Si

mides 1,70 m, ¿qué longitud tendrá tu sombra? COMPRENSIÓN.
Coseno:
Tu cuerpo y su sombra determinan un triángulo rectángulo,
como muestra la figura en el margen.
  DATOS. θ = 60°; cateto opuesto = a = 1,70 m. s=sombra

 Tangente: RESOLUCIÓN. Utilizamos las funciones trigonométricas para

hallar la longitud de la sombra, s.

 Cotangente:

    

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