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Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica

INDUCCIÓN-DEDUCCIÓN Y
3 CRIPTOARITMÉTICA
3.1. RAZONAMIENTO INDUCTIVO (INDUCCIÓN)

3.1.1. DEFINICIÓN
Consiste en analizar casos particulares, es decir realizar experiencias
sencillas pero con las mismas caracteristicas del problema original, para
conseguir resultados que al ser relacionados nos permitan llegar a una
conclusión que lo llamaremos caso general.

C C C INDUCCIÓN
A A A
S S S CASO
O O O GENERAL

1 2 3

Ejemplo: 1
Teniendo en cuenta las figuras 1, 2, 3, ……, ¿cuántos puntos de contacto
habrán en la figura 25 ?:
Caso 1 Caso 2 Caso 3


(fig. 1) (fig. 2) (fig. 3) ………..

Analizando:
2
Fig. (1) : : 1=1

2
Fig. (2) : : 4=2

2
Fig. (3) : : 9=3

Se establece que:
2
Fig. (n) : : n=n
1 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
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2
Por lo tanto: en la fig. (25) habrán: (25) = 625 puntos de contacto.

3.2. RAZONAMIENTO DEDUCTIVO (DEDUCCIÓN)

3.2.1. DEFINICIÓN
El razonamiento deductivo consiste en aplicar una verdad general (ya
demostrada) en ciertos casos particulares. Este tipo de razonamiento
garantiza la verdad de la conclusión, si la información de la que se parte es
verdadera.

DEDUCCIÓN
CASO CASO
GENERAL PARTICULAR

3.2.2 HABILIDAD OPERATIVA


La habilidad operativa nos permite ahorrar tiempo en los cálculos, tiempo
que en cualquier tipo de examen resulta determinante como para no
despreciarlo en cálculos numéricos elementales. Otro aspecto importante,
es que nos enseña las diferentes formas de cómo afrontar un ejercicio que
aparentemente tiene una solución operativa, pero con un poco de habilidad
en las operaciones se puede resolver de una forma más rápida.

Ejemplo: 2
¿Qué resultado se obtiene de la suma de las cifras no repetidas de:
2 2
A = 978029 - 978026 ?

Resolución:
2 2
Sabemos que: a – b = (a + b) (a – b) ………. Diferencia de cuadrados

Entonces: A = (978029 + 978026) (978029 – 978026)


= (1956055) (3)
= 5868165
Suma de cifras de A: 5 + 8 + 6+ 8 + 1 + 6 + 5 = 1

Rpta: La suma de las cifras no repetidas es 1.

Unidad Académica de RAZONAMIENTO 2


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3.3. CRIPTOARITMÉTICA

3.3.1. DEFINICIÓN
Es la habilidad para encontrar cifras escondidas en operaciones
matemáticas (Adición, Sustracción, Multiplicación, División, etc.).
Las cifras estan sustituidas por letras, simbolos o espacios vacios. A cada
letra le corresponde una y solamente una cifra ó dígito. A letras iguales les
corresponde cifras iguales.

3.3.2. CLASIFICACIÓN:
Presenta dos formas:

1.3.2.1. FORMACIÓN DE NUMERALES:


Son expresiones simples equivalentes a una cantidad determinada.
En este caso el valor de cada letra se halla igualando al número por
su valor posicional.

Ejemplo: 3
CEPU = 1492, entonces C = 1, E = 4, P = 9, U = 2
1.3.2.2. OPERACIONES ARITMÉTICAS:
En este caso tal como lo indica su nombre, se representa como
suma, resta, multiplicación, división, etc. o como una operación
combinada.
Ejemplo: 4
¿Cuál es el valor de: mnp x ab ? , si se sabe que:
mnp x a = 5468
mnp x b = 2932

Resolución:
Los productos se escribirán:

mnp x
ab
2932
5468
57612

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PREGUNTAS DE APLICACIÓN Nº 03

1. Tomando en cuenta las figuras 1, 2, 3, …., el número de puntos de corte de la


figura 100; es:


(fig. 1) (fig. 2) (fig. 3)
A) 412 B) 430 C) 164 D) 415 E) 400

Resolución:
Contando los puntos de corte de cada figura:

Fig. 1 4=4x1
Fig. 2 8=4x2
Fig. 3 12 = 4 x 3
Fig. 4 16 = 4 x 4
Fig. (100) : 4 x 100 = 400 Rpta. E

2. La suma de cifras del resultado de: C = (666 ......6) 2 ; es:



204 Cifras
A) 1846 B) 1836 C) 1934 D) 1935 E) 1936

Resolución:
Por Inducción:
er 2
(1 ) : 6 = 36 cifras = 9 = 9 x 1
do 2
(2 ) : 66 = 4356 cifras = 18 = 9 x 2
er 2
(3 ) : 666 = 443556 cifras = 27 = 9 x 3

vo
(104 ) : En C = (666 ......6) 2

204 Cifras

cifras = 204 x 9 = 1836 Rpta. B

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2
3. La suma de las cifras del resultado de: P = (333

...... 334 ) ; es:
 
101 Cif ras
A) 607 B) 608 C) 606 D) 604 E) 603

Resolución:
er 2
(1 ) : 34 = 1156
do 2
(2 ) : 334 = 111556
er 2
(3 ) : 3334 = 11115556
to 2
(4 ) : 33334 = 1111155556

2
(100) : En P = 333

  = 1111
......
34  ......
1 555
......
56 
101 Cif ras 101 Cif ras 100 Cif ras
Entonces la suma de cifras de C es:
101 x 1 + 100 x 5 + 6
=101 + 500 + 6
= 607 Rpta. A

4. Si : CEPU = nn , entonces el valor de: n (C + E + P + U); es:

A) 45 B) 35 C) 55 D) 75 E) 85

Resolución:
n
CEPU tiene cuatro letras por lo tanto: n debe tener cuatro cifras. Entonces: n = 5,
5
porque es el menor número que operado (5) nos da 4 cifras.
5
5 = 3125 = CEPU
C = 3, E = 1, P = 2, U = 5
n (C + E + P + U) = 5 (11) = 55 Rpta. C.

5. El resultado de efectuar:
3 2 3 2
M = (1,23) + (2,31) (1,23) + (0,77) + (3,69) (0,77) ; es:
A) 10 B) 4 C) 12 D) 28 E) 8

Resolución:
3 3 2 2 3
Sabemos que: (a + b) = a + 3ab + 3a b + b
3 2 2 3
Luego: M = (1,23) + (2,31) (1,23) + (3,69) (0,77) + (0,77)
3 2 2 3
M = (1,23) + 3(0,77) (1,23) + 3(1,23) (0,77) + (0,77)
3
M = (1,23 + 0,77)
3
M=2 = 8 Rpta: E

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46
Cif
 ras

21 2121 212121 2121...... 21
6. El valor de: N = ; es:
23 2323 232321 2323
 .......
 23

46 Cif ras
A) 21 B) 23C) 46 D) 43 E) 33
Resolución:
Usando la descomposición por bloques:

ababab = ab (10101)
1 01 01

Entonces:
21 21(101) 21(10101) 21(10101.. ..01)
N= ..
23 23(101) 23(10101) 23(10101.. ..01)
 
23Sumados
21 21 21 21
N= ..
23 23 23
 23

23Sumados
21
N= = 21 Rpta. A
23 (23)

2
7. Si: 1A + 2A + 3A + …… + 9A = MN1, entonces el valor de: (A - M + N) ; es:
A) 144 B) 169 C) 125 D) 121 E) 256

Resolución:
Descomponiendo:
10 + A + 20 + A + 30 + A + ……. + 90 + A = MN1
10 90
9 + 9A = MN1
2
450 + 9A= MN1
Por tanteo: A = 9, entonces:
450 + 81 = 531
M = 5, N = 3
2 2
(A - M + N) = (9 - 5 + 1) = 125 Rpta: C

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8. La suma de todos los elementos de la matriz, es:
1 3 5 7 99
3 5 7 9 101
5 7 9 11 103
A

99 101 103 105


A) 247498 B) 247499 C) 247500 D) 247501 E) 24502
Resolución:
Por Inducción:
2
er 1 3 1 3
(1 ) : : elementos = 12 = 3
3 5 2

1 3 5 2
do 1 5
(2 ) : 3 5 7 : elementos = 45 = 5
2
5 7 9

1 3 5 7
2
er 3 5 7 9 1 7
(3 ) : : elementos = 112 = 7
5 7 9 11 2
7 9 11 13

Entonces:

1 3 5 7 99
3 5 7 9 101
2
5 7 9 11 103 1 99
A : elementos = 99
2

99 101 103 105

2
= 99(50) = 99 x 2500 = 247500 Rpta. : C

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9. Si a + b + c = 17 entonces el valor de: abc + bca + cab , es:

A) 1957 B) 51 C) 1887 D) 1227 E) 2017

Resolución:
Ordenando los sumandos y a + b + c = 17
Entonces: abc +
bca
cab
1887 Rpta. C

PREGUNTAS PROPUESTAS Nº 03

Nivel Básico

1. La suma de las cifras de la fila 20, es:


2
4 6
8 10 12
14 16 18 20
…………………….
A) 8020 B) 4040 C) 16020 D) 8000 E) 1600

2. La suma de todos los elementos de la siguiente matriz, es:

A) 2542 B) 247500 C) 328400 D) 328350 E) 264200

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3. El número total de palabras “CRÍTICA” que se pueden contar es:

A C I T I R C
C A C I T I R
I C A C I T I
T I C A C I T
I T I C A C I
R I T I C A C
C R I T I C A

A) 128 B) 512 C) 64 b D) 256 E) 1024

4. El valor simplificado de: , es:

A) 31 B) 0 C) 300 D) 0.5 E) 1

5. La fracción a/b con menor denominador, tal que:


es: (Dar como respuesta la suma de cifras de b).

A) 27 B) 25 C) 24 D) 12 E) 23
6. Si = , el valor de a + b + c + d + e, es:
A) 23 B) 39 C) 30 D) 15 E) 19

7. Si un número de 3 cifras se multiplica por 7, el producto termina en 922. La suma de


las cifras del número, es:
A) 31 B) 18 C) 16 D) 25 E) 19

8. Si el número se divide por , se obtiene por cociente 11 y de residuo 80


entonces el valor de P + A + Z, es:
A) 19 B) 20 C) 23 D) 26 E) 22

9. Si entonces el valor de C + D + U, es:


A) 10 B) 20 C) 17 D) 16 E) 15

10. El valor de P + A + Z, si y todas las letras son diferentes de


cero, es:
A) 15 B) 12 C) 21 D) 18 E) 19

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Nivel Intermedio

11. El valor de S= es:


46 cifras 23 cifras
(Dar como respuesta la suma de cifras del resultado).
A) 81 B) 60 C) 59 D) 72 E) 69

12. Se tiene el conjunto de los 100 números: 1; . Se eliminan dos elemen-


tos cualquiera a y b de este conjunto y se incluye en el conjunto el número (a + b +
a x b) quedando así un conjunto con un elemento menos, después de 99 de estas
operaciones, ¿qué número queda?
A) 1 B) 99 C) 100 D) 50 E) 101

13. Se tiene un tablero dividido en “n+1”columnas y “n” filas, todos ellos del mismo an-
cho, si en dicho tablero se dibuja una de las diagonales principales, ¿a cuántos casi-
lleros cortará dicha diagonal ?.
A) 2n+2 B) 2n C) n+2 D) 3n+1 E) n(n+1)

14. La suma de las cifras del resultado de,


2
A= es:
100 cifras
A) 600 B) 601 C) 602 D) 603 E) 64

15. ¿Cuántos triángulos se podrán contar en total al trazar la diagonal principal de un


tablero de ajedrez?
A) 36 B) 18 C) 72 D) 54 E) 45
2 3333
16. Si: a + 1 = -a entonces el valor de a es:
A) -1 B) 1 C) 0 D) 2 E) 3333

3 2 3 2
17. Al efectuar M = (1,23) + (2,31)(1,23) + (0,77) + (3,69)(0,77) , se obtiene:
A) 10 B) 4 C) 12 D) 0 E) 8

18. Si: 9328, entonces el máximo valor que puede tomar , si cada
letra representa una cifra impar menor que 9, es:
A) 753 B) 18 7 C) 72 3 D) 546 E) 456

19. Si x9999999 = …3518, entonces el valor de A + M + I + R, es:


A) 23 B) 19 C) 32 D) 14 E) 20

20. Si , entonces el valor de , es:


A) 42857 B) 54321 C) 28574 D) 54123 E) 42587

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Nivel Avanzado

21. Si , entonces el mayor valor de , es:


A) 9107 B) 4567 C) 9231 D) 9765 E) 4576

22. MAS x MAS = MENOS x MENOS, entonces el valor de


5
F= , es:
A) 125 B) 243 C) 8 D) 64 E) 729

23. El valor de P= , es:


A) n-1 B) n C) 2n+1 D) n+1 E) n+2

24. Si O = cero , entonces el valor de A+N+I+T+E+P es:


A) 30 B) 18 C) 35 D) 40 E) 25

25. En la multiplicación , el valor de C+E+P+U, es:


A) 18 B) 19 C) 15 D) 16 E) 17

26. ¿En qué cifra termina Nx12 si se sabe que Nx84 =…8836 ?
(Dar como respuesta la suma de las últimas 4 cifras)
A) 20 B) 18 C) 22 D) 24 E) 25

27. ¿Por cuánto se le debe multiplicar a N para que tenga raíz cuarta?.(Dar como res-
puesta al menor posible).
7 3 2 8
N = 2 x5 x3x7 x11 .
A) 12856 B) 18230 C) 72126 D) 54232 E) 13230
28. Si , entonces el valor de a+b+c-x, es:
A) 20 B) 18 C) 19 D) 16 E) 12

29. Si:
S1=1 F1=2
S2=1+1 F2=2+2
S3=1+2+1 F3=2+4+2
S4=1+3+3+1 F4=2+6+6+2
…….. ……..

Entonces, el valor de: , es:


A) 2048 B) 2046 C)2086 D)2094 E)2049
3 3 6 9 90
30. Si: N =….376 y N +N +N +……….+N = , entonces el valor de: a+b+c,
es:
A)10 B)11 C)12 D)13 E)14

11 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
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AUTOEVALUACIÓN Nº 03

1. Si: 1 + 2 + 3+ …….+ 21 = abc , entonces el valor de: a + b x c , es:


A) 5 B) 4 C) 6 D) 3 E) 7

2. La suma de las cifras del resultado de:


A) 30 B) 29 C) 28 D) 32 E) 31

3. Según el esquema mostrado, ¿de cuántas maneras diferentes se puede leer la


palabra “inducción”?.

A) 325 I
N N
B) 256 D D D
U U U U
C) 304 C C C C C
D) 272 C C C C C C
I I I I I I I
E) 282 O O O O O O O O
N N N N N N N N N

4. El valor de m + n + p + q, es:
7 + 77 + 777 + 7777 + ….. + 777 .. 77 = mnpq
36 sumandos
A) 7 B) 5 C) 25 D) 12 E) 14

5. La cantidad total de esferas en el siguiente arreglo triangula, es:

A) 94950
B) 5000
C) 4850
D) 5050
E) 5151

1 2 3 98 99 100

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6. Si : SIETE TRES = 100 000, y además I = E y T = R entonces el valor de:


SEIS es:
A) 8128 B) 8118 C) 9229 D) 9339 E) 9119

7. La última cifra luego de efectuarse el producto,


2000 1999 1998 1997 2
P = (2 + 1) (2 + 1) (2 + 1) (2 + 1) … (2 + 1) , es:

A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 E) 2

8. La suma de las cifras del resultado de:

, es:

A) 11 B) 9 C) 10 D) 8 E)12

9. La suma de las cifras del resultado de M:

A) 100 B) 900 C) 200 D) 300 E)450

10. La suma de todos los números de la siguiente matriz:

, es:

A) 39000 B) 48000 C) 24000 D) 36000 E) 27000

La teoría de esta Unidad Nº 03, ha sido revisada y las PREGUNTAS DE APLICACIÓN Nº 03 y las
PREGUNTAS PROPUESTAS Nº 03, han sido redactadas y corregidas por el Lic. Juan Herrera
Laine, Docente del CEPU-UNICA.

13 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
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4 MÉTODOS OPERATIVOS
4.1. DEFINICIÓN
Son artificios que abrevian un planteo tedioso y saturado de cálculos en la resolu-
ción de un problema matemático.
La reiterada aplicación de estos artificios, conduce a desarrollar una metodología
que ofrece más ventajas a quienes la dominen, superando así a quienes continúen
utilizando las técnicas tradicionales.
El propósito de este capítulo es mostrar los artificios usados con más frecuencia,
que se han convertido en métodos, ya que han demostrado su eficacia frente a
otros procedimientos, aunque es necesario saber reconocer en qué casos se van a
aplicar.

4.2. CLASIFICACIÓN
4.2.1. MÉTODO DEL CANGREJO:
Es llamado así por la característica principal de su procedimiento que consis-
te en empezar por el final y terminar por el principio. Este método no dispo-
ne de ninguna fórmula porque las operaciones a efectuar están condiciona-
das por el enunciado del problema y lo esencial es tener las operaciones pa-
ra de allí empezar a invertir el proceso.

Este método se aplica de tres formas según sus resoluciones:

4.2.1.1. CANGREJO SIMPLE:


Se utiliza cuando se presenta varias operaciones, se trabaja del va-
lor final hacia el valor inicial haciendo operaciones contrarias a las
que me indica el problema. Se caracteriza porque los datos del pro-
blema se presentan por medios de números enteros .
Esquema:
O.D O.I
Operaciones Operaciones
Directas Inversas

V. I
Valor Inicial

V. F
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Valor Final
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Pregunta: 1
Si a un cierto número se eleva al cuadrado, se le suma 5, luego se le
resta 10, al resultado se le divide entre 4, al resultado se le multiplica
por 9, luego se le suma 4 y finalmente al sacarle la raíz cuadrada, se
obtiene 7, entonces, ¿cuál es el número?

Resolución:
Aplicando el método del Cangrejo simple, se tiene:
O.D O.I
Operaciones Directas Operaciones Inversas

2
( ) 25 = 5  Valor Inicial 5
+5 30 – 5 = 25
-10 20 + 10 = 30
4 5 x 4 = 20
x9 45 9 = 5
+4 49 – 4 = 45
2
7 = 49

Valor final 7

Rpta: El número es 5

4.2.1.2. CANGREJO COMPUESTO:


Se utiliza cuando los datos del problema se presentan por medio de
fracciones, se trabaja con los valores que le faltan a dichas fraccio-
nes para que sean la unidad, siendo estas las operaciones directas
las cuales son multiplicaciones, luego se procede al igual que en el
caso simple.
Esquema: O.D O.I
Operaciones Operaciones
Datos Directas Inversas

1.  queda  V. I
2.  queda  Valor Inicial
3.  queda 
4.  queda 
5.  queda 
….

V. F
15 RAZONAMIENTO
Valor Final MATEMÁTICO I
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Pregunta: 2
Maritza gasta de su sueldo: los 2/5 en un par de zapatos, 3/7 de lo
que queda en un pantalón y por último gasta los 2/3 de lo que le
quedaba en alimentos; quedándole aún 60 soles. ¿Cuál es el sueldo
de Maritza?
Resolución:
Aplicando el método del Cangrejo compuesto, se tiene:
Datos O.D O.I
2 3 5
 queda  315 x = 525
5 5 3
3 4 7
 queda  180 x = 315
7 7 4
2 1
 queda  60 x 3 = 180
3 3

Valor final 60

Rpta: El sueldo de Maritza es S/. 525

4.2.1.3. CANGREJO MEDIANTE CUADROS:


Se utiliza generalmente cuando en el problema se presenta juego de
naipes, juegos de dados, etc. entre dos a más sujetos, también se
presentan variantes de estos tipos de problemas. Se caracteriza
porque la recaudación total es constante, no varia. El problema se
desarrolla mediante columnas donde siempre se dan los valores fi-
nales de cada sujeto con la cual se quedaron luego de las jugadas.
La suma horizontal de cada fila siempre es la misma.
Esquema:
Jugador 1 Jugador 2 Jugador 3
 suma es constante

 suma es constante

 suma es constante
 suma es constante
Valor final Valor final Valor final  suma es constante
Pregunta: 3
Tres jugadoras Andrea, Diana y Natalia acuerdan que después de
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cada partida la perdedora duplicará el dinero de las otras dos.
Habiendo perdido cada jugadora una partida en el orden indicado,
resulta que la 1ra tiene S/. 24, la 2da S/. 28 y la 3ra S/. 14. ¿Cuánto
dinero perdió Andrea?
Resolución:
Aplicando el método del Cangrejo mediante cuadros, se tiene:
Andrea Diana Natalia
36 20 10  suma = 66
6 40 2 20 2  suma = 66
12 2 14 40 2
 suma = 66
24 2 28 2 14  suma = 66
la suma debe
ser constante
Rpta: Andrea, perdió 36 – 24 = S/. 12 en cada fila

4.2.2. MÉTODO DEL ROMBO:


Se utiliza cuando se presentan dos incógnitas; un valor numérico producido
por la suma de las dos incógnitas (número total de elementos) y un valor uni-
tario de cada una de las incógnitas, además debe tener otro valor numérico
producido por el número total de elementos.
Esquema:

Mayor valor por


unidad

x –

Deben ser
Nº total de – Recaudación iguales las
elementos total unidades

Menor valor por


unidad

17 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011

C (>)
A xC - B
x – >=
C-D
A – B

A xD-B
<=
D (<) D-C

Pregunta: 4
Una persona por cada día que trabaja gana 50 soles y el día que no trabaja
debe pagar 10 soles de multa. Si después de 30 días recibe 960 soles
¿Cuántos días trabajó?

Resolución:

* Aplicando el método del Rombo:


S/.50 (ganancia por día que trabaja)
(Mayor)
x –

(total de días) 30 días – S/.960 (total de dinero)

(multa por día que no trabaja)


– S/.10 (Menor)
30x50 960
* Nº de días que no trabaja = =9
50 ( 10)
* Nº de días que trabaja = 30 – 9 = 21
Rpta: Trabajó: 21 días.

4.2.3. MÉTODO DEL RECTÁNGULO:

Unidad Académica de RAZONAMIENTO 18


Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica
Se utiliza cuando intervienen dos cantidades, una de ellas produce un so-
brante y la otra un faltante.
Esquema:
Sobrante
Cant. I (ganancia) Las unidades
del sobrante
y el faltante
– + deben ser
iguales
5

Cant. II Faltante
(pérdida)
+
Datos que falta = Los datos que falta representa:
– Costo por unidad, también
número de personas, objetos,
5 etc.

Nota: Si ambas cantidades producen sobrantes o faltantes diferentes se to-


ma la diferencia de ellos, y se divide con la diferencia de las cantidades para
hallar el dato que falta.

B– C
A B DATO QUE FALTA =
A–D
– – v
5 c C–B
D C DATO QUE FALTA =
D–A

Pregunta: 5
Si 5 palomas se posan en cada poste faltarían 3 postes, pero si se posaran 2
palomas en cada poste sobrarán 48 palomas ¿Cuál es la cantidad de palo-
mas?
Resolución
* Aplicando el método del Rectángulo, se tiene:

5 3(5) (sobrante)
Número
– de palomas –

2 48 (sobrante)

19 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011

48 15 33
* Luego: Nº postes = = = 11
5 2 3
* Hallando el total de palomas: 5(11) + 15 = 70
Rpta: Hay 70 palomas

4.2.4. MÉTODO DE LA REGLA CONJUNTA:


Se utiliza cuando se presentan varias equivalencias (igualdades), se coloca
uno debajo de la otra cuidando que las unidades no se repitan en la colum-
na; si esto sucede se intercambia la igualdad. Luego el resultado es otra
nueva equivalencia, siendo esta la multiplicación de la primera columna igual
a la multiplicación de la segunda columna.
Esquema:

Columna. I Columna II

A B
B C
C X

Luego: (A)(B)(C) = (B)(C)(X)

Pregunta: 6
En un poblado de la sierra, donde se practica el trueque, por 27 camotes
dan 18 yucas, por 18 tomates dan 12 cebollas, por 36 ajos dan 12 camotes,
por 27 tomates se recibe 6 yucas ¿Cuántas cebollas darán por 9 ajos?
Resolución:
* Aplicando el método de la Regla conjunta, se tiene:
Columna (1) Columna (2)
“X” cebollas < > 9 ajos
36 ajos < > 12 camotes
27 camotes < > 18 yucas
6 yucas < > 27 tomates
18 tomates < > 12 cebollas
Luego: X(36)(27)(6)(18) = (9)(12)(18)(27)(12)
Rpta: Por 9 ajos darán 6 cebollas.

Unidad Académica de RAZONAMIENTO 20


Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica

PREGUNTAS DE APLICACIÓN Nº 04

1. Si en un zoológico, entre todos los leones y loros se podían contar 30 ojos y 44


patas, entonces, el número de alas que se pueden contar, es:
A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 16

Resolución:
4 (patas del león) Aplicando el método del rombo, sabiendo que
del dato del problema, podemos deducir que
x – hay 15 animales en total, entonces:
15x4 44
15 – 44 patas Nº de loros = =8
(Total de 4 2
animales)  Nº de alas = 2 (8) = 16

Entonces, se cuentan 16 alas. Rpta. E


2 (patas del loro)

2. Un peón trabaja en una obra durante 30 días, al principio se le pagaba 22 soles


diarios y después 25.20 soles diarios. Si por los 30 días se le pagó 698.40 soles,
entonces, el tiempo que transcurrió desde el inicio del trabajo hasta cuando se le
aumentó el jornal, fue:
A) 18 d B) 15 d C) 19 d D) 21 d E) 16 d

Resolución:

Aplicando el método del Rombo, se tiene:


30x25.20 698.40 57.60
Nº de días que ganaba 22 soles al principio = = = 18
25.20 22 3.2

S/. 25.20 (después)

x –

(Total de días) 30 – S/. 698.40

S/. 22 (al principio)


 Se le aumentó el jornal al cabo de 18 días de iniciado el trabajo. Rpta. A

3. Si un jugador hizo 3 apuestas, de las cuales; en la 1ra. duplicó su dinero y gastó 30


soles, en la 2da. Triplicó su dinero y gastó 54 soles, en la 3ra. Cuadriplicó su dinero
21 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
y gastó 72 soles, quedándole al final 48 soles. Entonces el dinero que tenía al prin-
cipio dicho jugador, era:
A) S/. 27 B) S/. 30 C) S/.25 D) S/. 31 E) S/. 29
Resolución
Aplicando el método del Cangrejo simple, se tiene:
O.D O.I
Operaciones Directas Operaciones Inversas

x2 58 2 = 29
-30 28 + 30 = 58
x3 84 3 = 28
- 54 30 + 54 = 84
x4 120 4 = 30
-72 48 + 72 = 120

Valor final 48
Tenía inicialmente 29 soles. Rpta. E

4. Una empresa comercial desea repartir 5 galones de pintura a cada una de las ca-
sas de una quinta; si así lo hace, le estarían sobrando 10 galones, pero si entrega 8
galones a cada una, le faltarían 14 galones, entonces, el número de casas y la can-
tidad de galones que se dispone, es:
A) 8; 90 B) 6; 20 C) 8; 50 D) 7; 32 E) 8; 20
Resolución:
Aplicando el método del Rectángulo, se tiene:
5 10 (sobrante)
Número de
– casas
+

8 14 (faltante)

10 14 24
Luego: Nº casas = = =8
8 5 3
 cantidad de galones: 5(8) + 10 = 50

Entonces, hay 8 casas y 50 galones Rpta. C

5. En el “campo ferial” de Nasca, los jueves suelen realizar intercambios, si por 2 ajos
dan una cebolla, por 4 tomates una lechuga, por 2 cebollas un tomate, 2 lechugas
cuestan 8 soles, entonces, el costo de 12 ajos más una cebolla, es:
A) S/. 3.00 B) S/. 1.80 C) S/. 3.50 D) S/. 3.60 E) S/. 2.50

Unidad Académica de RAZONAMIENTO 22


Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica
Resolución:

Aplicando el método de la Regla conjunta, ordenamos los intercambios:


Columna (1) Columna (2)
2 ajos < > 1 cebolla
4 tomates < > 1 lechuga
2 cebollas < > 1 tomate
2 lechugas < > S/. 8
S/. X < > 12 ajos
Luego: (2)(4)(2)(2)(X) = (1)(1)(8)(12)

Entonces, 12 ajos cuestan S/. 3.  2 ajos cuestan S/. 0.5


Y como 2 ajos equivalen a una cebolla, entonces 1 cebolla cuesta S/. 0.5.
Por lo tanto 12 ajos más una cebolla cuestan S/. 3.5
Entonces, el costo de 12 ajos más una cebolla es de S/. 3.5 Rpta. C

6. Héctor sale con su enamorada y sus cuñados a la Feria Internacional de la Vendi-


mia. Observa que si saca entradas de S/. 30, le faltaría para dos de ellos; por lo
que decide sacar entradas de S/. 10, de esta manera entran todos y aún le sobra
S/. 100. El número de cuñados que tiene y el total de dinero que disponía Héctor,
eran:
A) 3; S/.120 B) 4; S/.140 C) 5; S/.180 D) 6; S/.180 E) 8; S/.180

Resolución:
Aplicando el método del Rectángulo, se tiene:
S/ 30 S/ 60 (falta)
Número de
– personas +

S/ 10 S/ 100 (sobra)

60 100 160
Luego: Nº personas = = = 8  son 6 cuñados
30 10 20
 Total de dinero: S/.10(8) + S/.100 = S/. 180

Entonces, Héctor tiene 6 cuñados y S/. 180. Rpta. D

7. Un niño ha pensado un número en el cual él realiza las siguientes operaciones


consecutivas: le agrega 2, luego lo multiplica por cuatro, enseguida le resta 4; a es-
te resultado le extrae la raíz cuadrada; luego lo divide entre 2; y por último, le quita
uno, obteniendo como resultado final uno. Dicho número, es:
A) 2 B) 4 C) 3 D) 5 E) 6

23 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011

Resolución:
O.D O.I
Operaciones Directas Operaciones Inversas

+2 5–2 =3
x4 20 4 = 5
-4 16 + 4 = 20
2
4 = 16
2 2x2 =4
-1 1+1 =2

Valor final 1

Dicho número es 3 Rpta. C

8. Si se posaran 3 aves en cada poste, sobrarían 4 postes; pero si se posara un ave


en cada poste, sobrarían 6 aves, entonces, la cantidad de postes, es:
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10

Resolución:

Aplicando el método del Rectángulo, se tiene:


3 12 (falta)
Número de
– postes +

1 6 (sobra)

12 6 18
Luego: Nº postes = = =9 Rpta. D
3 1 2

9. Si se forman filas de 7 niños sobran 5 , pero faltarían 7 niños para formar 3 filas
más de 6 niños, entonces, el número de niños, es:
A) 47 B) 48 C) 49 D) 50 E) 46

Resolución:
Aplicando el método del Rectángulo, se tiene:
7 5 (sobra)
Número de
– filas –

6 11(sobra)
Unidad Académica de RAZONAMIENTO 24
Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica

11 5 6
Luego: Nº filas = = =6
7 6 1
Entonces la cantidad de niños es: 7(6) + 5 = 47 Rpta. A

10. A una función musical concurrieron 500 estudiantes y se recaudó S/. 860. Si los
boletos de platea costaron S/. 1.50 y los de Mezanine S/. 2, entonces el número de
boletos de cada clase que se vendieron, fue:
A) 300 y 150 B) 280 y 220 C) 220 y 180 D) 280 y 150 E) 120 y 80

Resolución:
Aplicando el método del Rombo, sabiendo que del dato del problema, hay 500 es-
tudiantes en total, entonces:
S/. 2 (mezanine)

x

(Total de est.) 500 – S/. 860

S/. 1.50 (platea)

500x2 860 140


Nº de boletos que se vendieron de platea = = 280 =
2 1.50 0.5
 Nº de boletos que se vendieron de mezanine es: 500 – 280 = 220
Se vendieron 280 boletos de platea y 220 de mezanine. Rpta. B

PREGUNTAS PROPUESTAS N° 04

Nivel Básico

1. Si subo una escalera de 3 en 3, doy 4 pasos más que subiendo de 5 en 5. Enton-


ces el número de escalones que tiene la escalera, es:
A) 30 B) 60 C) 100 D) 120 E) 90

2. A cierto número de personas se les iba a dar S/. 35 a cada uno, pero uno de ellos
renunció a su parte, por lo que a cada uno de los demás les tocó S/. 42. El número
de personas que había inicialmente, es:
A) 4 B) 7 C) 5 D) 8 E) 6

25 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
3. A una reunión asistieron 120 personas. Si todos bailan a excepción de 26 mujeres,
entonces el número de mujeres que hay en total, es:
A) 26 B) 37 C) 83 D) 91 E) 73

4. Fidel gasta de su sueldo los 2/3 en un par de zapatos, más 2/7 de lo que le queda
en un pantalón y por último gasta los 3/5 del nuevo resto en alimentos, quedándole
aún 300 soles. Entonces el sueldo de Fidel, es:
A) 3501 B) 3510 C) 3150 D) 3050 E) 3250

5. En una feria agropecuaria 7 gallinas cuestan lo mismo que 2 pavos; 14 patos cues-
tan lo mismo que 5 pavos; 3 conejos cuestan lo mismo que 8 patos. Si un conejo
cuesta 30 soles, entonces 4 gallinas cuestan:
A) 28 B) 36 C) 42 D) 54 E) 62

6. Dos amigos jugaron 25 partidas de casino, acordando que por cada partida el per-
dedor entrega 10 soles. Si al final Adolfo ha ganado 130 soles, entonces, el número
de partidas que perdió Miguel, fueron:
A) 17 B) 7 C) 18 D) 6 E) 19

7. Para cancelar una deuda de 1390 soles se usó billetes de 20 soles y 50 soles, en
total 35 billetes. El número de billetes de 50 soles, fueron:
A) 19 B) 20 C) 21 D) 22 E) 23

8. César vende la docena de huevos rosados a S/. 36 y la de huevos blancos a S/. 24,
y por 25 huevos obtiene S/. 624. Si por cada dos docenas que vende le obsequian
un huevo blanco; entonces el número de huevos rosados, es:
A) 144 B) 120 C) 160 D) 124 E) 116

9. Si cada uno de los 10 niños que asistieron a una fiesta come al menos 5 caramelos,
entonces ¿cuál es el número de caramelos que como mínimo se repartieron, si
hubo solo 4 niños que comieron el mismo número de caramelos; todos los demás
comieron cantidades diferente?
A) 40 B) 50 C) 60 D) 70 E) 80
10. Un matrimonio dispone de 32 soles para ir al cine con sus hijos. Para comprar en-
tradas de 5 soles les faltaría dinero y si adquieren las de 4 soles les sobrarían dine-
ro. El número de hijos que tiene el matrimonio, es:
A) 5 B) 4 C) 6 D) 7 E) 8

Nivel Intermedio

11. Se lanzan seis flechas al disco que se muestra. El puntaje que se 3


puede obtener, suponiendo que todas las flechas caen dentro del 5 7
disco, es: 16; 19; 24; 31; 38; 41; 44
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

12. Se lanzan cuatro dados y se observa que las caras superiores suman 17. Las
Unidad Académica de RAZONAMIENTO 26
Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica
caras que están contra el piso, suman:
A) 10 B) 11 C) 12 D) 15 E) Más de 13

13. Una persona cada día que trabaja ahorra 4 soles; en cambio el día que no labora
gasta 2 soles. Si durante 10 días ha ahorrado 22 soles, entonces, el número de
días que trabajo, es:
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) Más de 8

14. Los hijos de Hitarina desean hacerle un regalo. Si cada uno da 20 soles sobrarían
28 soles y si cada uno da 15 soles sobrarían 15 soles. El número de hijos que tiene
Hitarina, es:
A) 2 B) 3 C) 4 D)5 E) Más de 5

15. En una fiesta hay 60 personas entre damas y caballeros. Si por cada 5 caballeros
hay 2 damas y si se retiran 10 parejas, entonces, el número de damas que quedan
en la fiesta, es:
A) 18 B) 17 C) 16 D) 15 E) 14

16. En un corral hay gallinas, conejos y animales raros llamados fujís de cinco patas
cada uno. Por cada 5 gallinas hay 4 conejos y por cada 5 conejos hay 2 fujís. Si en
total hay 600 patas, entonces el número de fujís que hay, es:
A) 16 B) 24 C) 32 D) 40 E) 48

17. En una urna hay 160 bolas, por cada 3 bolas blancas hay 20 negras y 17 rojas. El
número de bolas negras, es:
A) 12 B) 80 C) 68 D) 48 E) 64

18. Los gastos de 15 excursionista ascienden a 3750 soles los que deben ser paga-
dos por partes iguales; pero algunos no pudieron pagar por lo que los restantes
abonaron 125 soles más. Entonces no pudieron pagar:
A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 8

19. Cada día Massiel para ir de su casa a la fiscalía gasta 20 soles y de regreso 40
soles. Si ya gastó 920 soles; entonces se encuentra, en:
A) No se sabe
B) En la fiscalía
C) En su casa
D) A la mitad del camino a su casa
E) No se puede determinar

20. Un grupo de amigos van al estadio y sucede lo siguiente: para entrar todos a prefe-
rencia (40 soles entrada) faltaría dinero para 3 de ellos, para entrar todos a popular
(30 soles entrada) tendrían para una entrada más. El número de amigos, es:
A) 10 B) 12 C) 20 D) 15 E) 18

27 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011

Nivel Avanzado

21. Juan tenía 120 fichas¸ unas rojas y las otras azules, si pierde 4 de cada color en-
tonces el triple del número de fichas azules equivaldría el número de fichas rojas. El
número de fichas rojas que tenía, es:
A) 58 B) 68 C) 78 D) 88 E)98

22. Un espectáculo público cubre sus gastos con entradas de 30 adultos más 70 niños
o de 42 adultos más 18 niños. Si entraron solo niños, entonces, el número de en-
tradas con que cubrirán los gastos, es:
A) 216 B) 200 C) 160 D) 178 E) 232

23. En una joyería: 4 cadenas de oro equivalen a 10 de plata; 9 de plata equivalen a 2


de diamantes y 5 de diamantes a 30 de acero. Si por 6 soles me dan 2 cadenas de
acero´, entonces, el número de cadenas de oro que me darán por 120 soles, es:
A) 10 B) 8 C) 9 D) 12 E) 15

24. De una combi bajan en cada paradero, la tercera parte de los pasajeros que habían
más 8 pasajeros. Si después de tres paraderos la combi se quedó sin pasajeros,
entonces, el número de pasajeros que había inicialmente, era:
A) 53 B) 54 C) 55 D) 56 E) 57

25. Alejandro gasta su dinero: el primer día gasta un tercio de lo que tenía, más 4 so-
les; el segundo día gasta 2/5 del resto, más 5 soles; el tercer día 3/7 del nuevo re-
sto, más 2 soles. Si al final se quedó con 2 soles, entonces inicialmente tenía:
A) S/. 20 B) S/. 24 C) S/. 30 D) S/. 36 E) S/. 48

26. Habiendo perdido un jugador la mitad de su dinero, volvió al juego y perdió la mitad
de lo que le quedaba, repitió lo mismo por tercera y cuarta vez, hasta que le quedó
sólo 8 soles. El dinero que perdió, fue:
A) 80 B) 150 C) 64 D) 120 E) 128

27. Tres amigos juegan tres apuestas entre sí, con la condición de que el que pierde
duplique el dinero de los demás. Si cada uno pierde una apuesta y al final terminan
con S/. 48, S/. 56, y S/. 28, entonces, lo que tenían al inicio, fueron:
A) 20,40 y 72 B) 20,40 y 62 C) 80, 30 y 12
D) 72,40 y 20 E) 62, 45 y 25

28. Un auto debe recorrer 10 Km. Si lleva una llanta de repuesto y todas se utilizaron
de modo alternado, entonces, la distancia que recorrió cada llanta, fue:
A) 2 Km B) 2,5 C) 8 D) 10 E) 6

29. Cuando se hizo la conducción del agua a un cierto pueblo, correspondía a cada
Unidad Académica de RAZONAMIENTO 28
Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica
habitante 60 litros por día. Hoy ha aumentado el pueblo en 40 habitantes y corres-
ponde a cada uno dos litros menos. El número de habitantes que tiene actualmente
el referido pueblo, es:
A) 1200 B) 1160 C) 1300 D) 1130 E) 1480

30. Una guarnición de 3000 hombres tienen provisiones para 70 días, al terminar el día
22, salen 600 hombres. El tiempo que podrá durar las provisiones al resto de la
guarnición, es:
A) 48 B) 50 C) 56 D) 58 E) 60

AUTOEVALUACIÓN Nº 04
1. Si a un número, luego de sumarle 1, extraerle la raíz cuadrada, multiplicar por 11,
dividir por 2, restarle 5 y finalmente dividir por 2, se obtiene 3, entonces éste núme-
ro, es:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

2. En un aula de inicial hay 50 mesas circulares de 3 y 4 patas. Si en total hay 180


patas. ¿Cuántas mesas de 3 patas hay?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

3. Un padre desea repartir sus caballos a sus hijos, dando al primero los 2/3 de lo que
tiene menos 7 caballos, al segundo los 2/3 de lo que queda, al tercero le da 1/3 del
resto más un caballo, y al cuarto los 2/3 de los restantes, quedándose él con un ca-
ballo. El número de caballos que tiene el padre, es:
A) 27 B) 30 C) 33 D) 36 E) 39

4. Ricardo quiere ir de paseo y para esto rompe su alcancía, en la que tiene monedas
de S/ 2.00 y s/ 5.00 nuevos soles. Si cuenta 40 monedas y tiene un total de
S/164.00 nuevos soles, el número de monedas de S/. 5.00 nuevos soles que tiene
Ricardo, son:
A) 26 B) 27 C) 28 D) 29 E) 30

5. En un examen de 80 preguntas tomado en la Facultad de Medicina Humana, una


alumna respondió 3/4 de ellas, obteniendo 100 puntos. Si cada pregunta bien con-
testada vale 3 puntos, por cada pregunta que tiene errada le quitan 1 punto, y las
preguntas en blanco no tienen valor, entonces el número de preguntas correcta-
mente contestadas por dicha alumna, es:
A) 35 B) 40 C) 45 D) 50 E) 55
6. La Universidad San Luis Gonzaga de Ica tiene comprado cierta cantidad de compu-
tadoras para repartirla en cada una de sus facultades. Si entregan 20 computado-
ras sobrarían 100 y si entregan 30 computadoras, faltarían 700 computadoras ¿De
cuántas computadoras dispone la Universidad San Luis Gonzaga de Ica y cuál es la
cantidad de facultades?
A) 1600 y 50 B) 1650 y 55 C) 1700 y 80 D) 1750 y 80 E) 1800 y 95

29 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Centro de Estudios Preuniversitarios de la U.N.ICA CICLO I – 2011
7. José invita a sus amigas al cine. Al sacar los boletos observa que si saca las entra-
das de S/ 5.00 nuevos soles la faltaría para comprar el boleto para él, y si compra el
de S/. 3.00 nuevo soles le sobraría S/. 3.00 nuevo soles .Si A es la cantidad de di-
nero que tiene José, y B es el número de amigas, el valor de A – B, es:
A) 8 B) 10 C) 12 D) 14 E) 16
8. Se acerca el cumpleaños de Massiel y sus hijos desean comprarle un regalo. Sa-
cando cuentas se percatan que si cada uno diera 20 soles sobrarían 28 soles y si
cada uno diera 15 soles sobrarían 3 soles. ¿Cuántos hijos tiene Massiel?
A) 5 B) 4 C) 3 D) 6 E) 2
9. A un baile asistieron 60 personas, entre damas y caballeros, existiendo 3 caballeros
por cada 2 damas, si se retiraron 10 parejas, entonces el número de damas que se
quedaron, fue:
A) 17 B) 16 C) 15 D) 14 E) 13
10. En un examen de admisión, la prueba tiene 100 preguntas, y por cada respuesta
correcta se asigna un punto y por cada incorrecta se tiene un puntaje en contra de
un cuarto de punto. Si en dicha prueba, obtuve 50 puntos; habiendo respondido la
totalidad de preguntas planteadas, entonces el número de preguntas erradas que
tuve, fue:
A) 60 B) 50 C) 45 D) 40 E) 30

11. Cada día que trabajo ahorro 4 soles; en cambio el día que no laboro gasto 2 soles.
Si durante 10 días he ahorrado 22 soles, los días que no trabajé, fueron:
A) 6 B) 7 C) 5 D) 3 E) 4

12. Jeddy vende naranjas de la siguiente manera: cada 3/4 de hora vendió los tres
cuartos de naranjas que tenía en esa hora y media naranja más, quedándose al fi-
nal de 180 minutos únicamente con 2 naranjas. La suma de las cifras de la cantidad
de naranjas que vendió esa mañana, es:
A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 16

NOTA:
La teoría de esta Unidad Nº 04 ha sido revisada, y las PREGUNTAS DE APLICACIÓN Nº 04 y las
PREGUNTAS PROPUESTAS Nº 04, han sido redactadas y corregidas por el Ing. Roberto Cuba
Acasiete, Docente del CEPU-UNICA.
Unidad Académica de RAZONAMIENTO 30