UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA AMAZONIA

Facultad de Ingeniería y Ciencias Ambientales

Departamento de Académico de Ingeniería Agroindustrial

METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

“Autoevaluación Grupal”

 Integrantes:
1. Cabanillas Fasanando, Vanessa Gabriela
2. Cachique Requejo, Elisa
3. Diaz Rosas, Rosita Llajaira
4. Sánchez Aguirre, Anghela Nicolth
5. Shupingahua Jaramillo, Francisco Alberto
6. Tolentino Pérez, Dante Gelacio
7. Verde Cayco, Guillermo
 Profesor: Dr. Aniceto Elias Aguilar Polo

 Ciclo académico: 2022-II

 Forma: Presencial
AUTOEVALUACIÓN

1. La concepción actual concibe al estudiante como un ser:

a) Activo.
b) Sumiso.
c) Superior.
d) Organizado.
2. Las estrategias son una especie de reglas que permiten tomar las decisiones
adecuadas en un determinado momento del proceso.
(V) (F)
3. Quién concibe a la estrategia, como “un conjunto de eventos, procesos, recursos o
instrumentos y tácticas que debidamente ordenados y articulados permiten a los
educandos encontrar significado en las tareas que realizan, mejorar sus capacidades
y alcanzar determinadas competencias”
a) Gálvez, José
b) Nisbet y Shuksmit
c) Beltrán
d) Weinstein y Mayer
4. No corresponde a la funciones de las estrategias de aprendizaje: a) Fomentar la
participación
b) Fomentar la socialización
c) Desarrollar antivalores
d) Despertar el interés
5. El mapa mental fue creado por.........................................., para lo cual es una
expresión del
pensamiento humano y por tanto una función natural de la mente humana
a) Gálvez, José
b) Nisbet y Shucksmith
c) Barry y Tony
d) Weinstein y Mayer
6. Juan utiliza en sus síntesis una imagen central con ramas de acuerdo a la
importancia; este
es:
a) Mapa conceptual.
b) Mapa mental.
c) Llaves.
d) Cuadro sinóptico.
7. Qué técnica permite el desarrollo de ambos hemisferios del cerebro:
a) Mapa mental.
b) Llaves.
c) Cuadro sinóptico.
d) Mapa conceptual.
8. Posee contexto, argumentos, propósitos y consecuencias sobre la base de la idea
principal, esta estrategia de aprendizaje, es:
a) Cruz categorial.
b) Esqueleto de pescado
c) Cuadro sinóptico
d) Diagrama del por qué.
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9. Técnica que permite hacer comparaciones y organizar los conocimientos; como

aspectos positivos y negativos ̧ analogía, causas y consecuencias; esta es:
a) Cruz categorial.
b) Esqueleto de pescado.
c) Cuadro Sinoptico
d) Diagrama del por qué.
10. A Elia le dieron una tarea sobre las migraciones en el Perú;¿Cuál Sería La Técnica
Adecuada que aplicaría en su proceso de formación profesional?
a) Cruz categorial.
b) Esqueleto de pescado.
c) Cuadro sinóptico
d) Diagrama del por qué
11. La Técnica que desarrolla el análisis crítico, la interpretación y la evaluación, es:
a) Los seis sombreros para pensar.
b) Mapa semántico.
c) Círculo concéntrico.
d) Cuadro sinóptico
12. El organigrama es una representación simplificada de un hecho o proceso mediante
un dibujo que combina figuras geométricas con flechas y texto.
(V) (F)
13. Existen Tipos De Organigramas, para el aprendizaje de los estudiantes; entre ellos
tenemos:
a) Lineal, piramidal, circular y semántico.
b) Paralelo, vertical, horizontal y circular.
c) Vertical, horizontal, piramidal y paralelo.
d) Circular, piramidal, trapezoidal y vertical
14. Se denominan cuadros semánticos a los esquemas que nos permiten establecer
las semejanzas y las diferencias que puedan existir entre dos o más conceptos, teorías,
acontecimientos, ideologías, etc. que permitan el análisis posterior.
(V) (F)
15. El docente de ciencias sociales, indica a los estudiantes que Perú no está en
condiciones Semejantes que los chilenos y bolivianos; para mejor entendimiento debe
aplicar la técnica de:
a) Cuadro comparativo.
b) Esqueleto de pescado.
c) Cuadro sinóptico
d) Diagrama del por qué.
16. Cuando el docente presenta imágenes referente al tema y plantea preguntas al
respecto, tales como: describir las escenas, ¿qué opinión le merece?, ¿qué título le
pondrías?, etc. Indudablemente el estudiante aplicará la técnica de:
a) Análisis de imágenes.
b) Figuras y caricaturas.
c) Mapa conceptual.
d) Cuadro comparativo.
17. Es una estrategia que posibilita elaborar diferentes temas según el interés del
docente o de los alumnos, debiendo analizar y plantear alternativas de solución
respecto a una situación problemática.
a) Estudio de casos
b) Investigación documental.
c) Sombrero para pensar
d) Círculos de habilidades y contrastación.
18. El docente Aniceto, docente de la especialidad de Historia- Geografía y Ciencias
Sociales, cierta vez presenta a los estudiantes sucesos ocurridos desde la antigüedad
hasta nuestros días. La técnica que utilizaría para personificar, sería:
a) Historia gráficas.
b) Mapa mental.
c) Esquemas.
d) Línea de tiempo.
19. La es: técnica creada por Gowin, para adquirir conocimientos sobre el propio
conocimiento;
a) La UVE.
b) Historia gráfica.
c) Mapa mental.
d) Esquemas.
20. Novak,es el protagonista de aplicar la técnica de:
a) Análisis de imágenes.
b) Figuras y caricaturas.
c) Mapa conceptual.
d) Cuadro comparativo.
21. Utiliza elipse y enlaces para unir las palabras, esta técnica es:
a) Mapa conceptual.
b) Cuadro comparativo.
c) Mapa mental.
d) Esquemas.
22. El subrayado es la técnica básica con la que se realiza la lectura de estudio.
23. El subrayado se realiza durante las lecturas analíticas y sintéticas: ¡Nunca en la
lectura inicial!
(V) (F)
24. Consiste en demarcar con una raya vertical a ambos lados de un párrafo entero o
de varias Líneas consecutivas del mismo, esta es el subrayado:
a) Lineal.
b) Lateral.
c) Estructural
d) Realce.

25. Cuando José, está utilizando las llaves está utilizando la técnica de organización
de Información numeral, esta acepción es:
(V) (F)