DIMENSIÓN SOCIAL

He tenido la oportunidad de laborar en distintos ambientes geográficos y sociales

por lo que atrevo a mencionar que de esto depende en muchos de los casos el
rendimiento académico de los alumnos. Hablar de los habitantes de comunidades
rurales con una lengua indígena en lo personal podría decir que su forma de ser
facilita la relación de los educadores con los alumnos, en la comunidad en donde
trabaje durante un periodo de 5 años, tuve la fortuna de conocerles desde
diferentes ángulos, son personas con un gran sentido de participación social, en
todo tipo de actividades, ya sea religiosas, cívicas o escolares se integran todos
los ciudadanos sin distinción alguno, y en caso de que algún habitante tenga un
problema sin reserva alguna acude el pueblo a ayudarle a resolverlo; en el ámbito
económico podría ser considerado marginado ya que no existen actividades que
les genere un ingreso constante por lo que en su mayoría no cuentan con lo
necesario para tener una vida digna, sus casas son de madera y adobe, no tienen
acceso al servicio médico, se alimentan en su mayoría de productos naturales de
la región, los aparatos tecnológicos no son comunes en su vida diaria para
comunicarse usan los radios y las grabadoras para escuchar música.
Gracias a que no hay diversas distracciones para los jóvenes su desempeño en el
aula es bueno, se interesan por todo lo que se les presente en clase y si le
mostramos el uso de la tecnología con más razón les emociona y centran su
atención adquiriendo el conocimiento fácilmente, en estos contextos no se
presentan situaciones de discriminación o exclusión, los chicos son solidarios con
sus compañeros.
En cambio en el contexto en el que laboro actualmente es todo lo contrario, la
sociedad es individualista no existe interés porque el prójimo se supere, si alguien
tiene un problema no hay quien le ofrezca su ayuda cada quien deberá de buscar
sus propias fuentes de solución, la principal actividad económica de la comunidad
es la ganadería y la agricultura, por lo que se notan claramente los estatus
sociales, y esto se traslada a la escuela en el comportamiento de los alumnos, los
hijos de los terratenientes y ganaderos junto a los que son dueños de los grandes
negocios de la comunidad con frecuencia minimizan las habilidades y
potencialidades de los chicos que son hijos de los campesinos que se dedican al
cultivo de maíz y calabaza.
Hay jóvenes que se involucran a las actividades que realizan en casa para obtener
el recursos económico para la subsistencias y son ellos quienes en muchos casos
se integran a las actividades escolares de mejor manera pues derivada a su forma
de vida hay una mejor concientización de la importancia de educación, sumándole
a que no tienen en casa recursos tecnológicos que les robe su atención, situación
que pasa con los alumnos mayormente aventajados económicamente quienes
cuentan televisión, teléfono celular, videojuego e internet.