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TESISSSSS abandono de niños[1]..

TESISSSSS abandono de niños[1]..

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TEMA: ESTABLECER LAS CAUSAS QUE PRODUCE EL ABANDONO (SOCIAL Y MATERIAL) DE NIÑOS EN EL DISTRITO DE HUANUCO

INTRODUCCION (JASON 1648)

Es posible que al leer este mensaje, se imaginen inmediatamente una escena de niños que deambulan por las calles en busca de alimento. Lamentablemente los niños abandonados no son sólo los que viven en las calles, sino también muchos de los que tienen un hogar y van a las escuelas cuya situación es producto de la insensibilidad y despreocupación egoísta de quienes dicen estar a su cuidado pero que consideran a sus hijos solo como un motivo más de vanagloria y servicio personal, no como seres dignos de un futuro sólido. Un niño no se construye sólo levantándole en brazos, sino levantándole su vida. Esto significa una dedicación que está muy lejos de sentar niños frente a los dibujos animados para tenerlos quietos y librarse de responsabilidades. Más bien significa estar libre de egoísmo personal dedicando tiempo y esfuerzo al propósito de que esos pequeños no crezcan abandonados a su propia suerte, ni a los malos consejos de los amigos, sino con una sola formación de principios que les ayuden a enfrentar a la sociedad con manos que trabajan, no con manos que piden, con mente sana y espíritu limpio, no con pensamientos ruines forjados con los golpes destructivos de una sociedad en decadencia. Este trabajo está orientado a identificar factores que contribuyan con la eficiencia que debe de generar el país a través de nuestros niños quienes serán los encargados de dirigir y reformar los lineamientos y parámetros y establecer una política de superación para otras generaciones. Los niños y adolescentes albergados como medida de protección en instituciones públicas y privadas por encontrarse en presunto abandono material y moral, reflejan la grave crisis que atraviesa la familia en nuestro distrito, producto de un conjunto de factores económicos, políticos, sociales y culturales que han afectado su normal desarrollo y amenazan su existencia como tal. El presente estudio surge de la necesidad de sistematizar, conocer y aportar información que nos ayude a la comprensión de la situación de abandono y permita elaborar estrategias de acción en el ámbito local.

I.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA I.1. - Definición del Problema La infancia abandonada constituye uno de los problemas sociales más graves y notorios existentes en la actualidad; y a su vez incide en el surgimiento de otra cadena de problemas que también son preocupantes como es el caso de los jóvenes con problemas de conducta, drogadicción y otros. El abandono es un flagelo sobre todo de los niños extraviados de los hogares, hijos de padres en proceso judicial, niños abandonados en hospitales y maternidades, en hogares ajenos y centros asistenciales, etc. En las últimas décadas, producto de las desigualdades sociales, económicas y culturales, entre otras, se ha agravado la situación de la familia huanuqueña, principalmente de la mujer y los niños y adolescentes, generando situaciones que ponen en riesgo su integridad y expulsan a sus miembros hacia la vida de calle, la drogadicción, el robo, etc. Son niños y adolescentes que apenas acaban de dejar atrás la pubertad y no cuentan con el apoyo familiar, ni con el debido apoyo del estado. Algunos van a parar a las celdas ordinarias de la delincuencia común, son puestos a la orden de tribunales, o temporalmente quedan encerrados en la dependencia que para menores tiene el cuerpo técnico de policía.

Diariamente se habla de jóvenes y niños abandonados a su propia suerte; los cuales no constituyen prioridad alguna en los presupuestos nacionales y son al parecer los más marginados en los afectos y preocupaciones. Se habla de esos adolescentes solo cuando aparecen involucrados en algún hecho que llame la atención a la ciudadanía. Solo en esos momentos la atención se vuelve hacia esos menores y la opinión pública reacciona escandalizada porque muchachos que no pasan de 13, y 14 años se encuentran involucrados en actos delictivos, solos o compartiendo responsabilidades con los adultos.

Es un asunto realmente crítico. e ir a una escuela. etc. Afirma un psicólogo. De este modo se evitaran todas las causas de inadaptación social y el estado puede esperar de cada uno de esos protegidos el máximo de posibilidades. dándole la profesión que más le agrade y que se adapte mejor al medio donde vivirá. Para el estado peruano de acuerdo con el código adolescentes aprobado por Ley 27337. Son niños desdichados que más que una crítica necesitan de la atención del país.Pero de lo que no se dan cuenta es que estos niños desde que nacieron sufrieron el flagelo del abandono. Podría ser una mujer que desea tener a su hijo pero se siente abandonada por la sociedad y esta lo abandona en una iglesia o en una institución benéfica. el niño abandonado no es solo el que se encuentra despropósito de todo los recursos materiales sino también el que se encuentra en estado de abandono moral. año que no podemos enunciar por no contar con cifras exactas que nos indique con certeza desde cuando se inicia este problema que confronta no solo la ciudad o nación sino la población total. de los niños y los . en el Capítulo x Declaración judicial del estado de abandono. También puede ser una adolescente que niega su embarazo y que tiene su hijo a escondidas. Lamentablemente los casos de abandono de los hijos ocurren con mayor frecuencia en los estados sociales más bajos de todo el país. La mayoría de las madres que abandonan a sus hijos son jóvenes pobres y con poca educación. Antecedentes: Nada más desolador y terrible que el abandono moral y material de un niño. La infancia abandonada es un problema social que data de muchos años atrás. diversión alguna. Es allí donde hay una gran cantidad de mujeres trabajando en la calle y que hacen de madre y padre a la vez. . que quizás no llegaron a conocer que es tener el cariño de padre o madre. usar alguna prenda. Cada niño debe recibir la educación adecuada a su modo de ser y sus actitudes.

esto ha cambiado paulatinamente y la mujer ha venido escalando posiciones y compitiendo con el hombre en el campo laboral de igual a igual. niños con hogares desintegrados. sin vivienda adecuada y sin comida segura. pero se estima que son mas de un millón los niños en estado de abandono. Esto trae como consecuencia el descuido de los hijos y por ende el germinar de la semilla de una futura delincuencia. medio o critico. surgen los problemas cuando las familias comienzan a emigrar hacia las ciudades. que descuidan la importancia de su guía. que muchas veces se toman más en serio su papel de mujer trabajadora para aportar en la economía del hogar y realizare como profesional. Pero sabemos ciertamente que la infancia abandonada toma auge a partir de la crisis económica vivida en el Perú El cambio que ha tenido la conducta de la mujer en su rol de madre. En la actualidad hay un altísimo porcentaje de hogares que cuentan con una madre . cariño apoyo y comprensión para sus hijos. ya que al no contar con un empleo no puede cubrir los gastos de las . no puede cubrir las necesidades básicas de estos menores como son: Vivienda Vestido Educación y mucho menos la recreación que necesita un menor - Estas familias numerosas se encuentran en los campos y en los |pueblos. Se puede decir que las familias numerosas y de bajos ingresos es también un caso de infancia abandonada ya que debido a los pocos recursos económicos no pueden costear una buena alimentación o la nutrición necesaria que necesita un infante. ya que antiguamente las mujeres estuvieron relegadas a su papel de ama de casa y madres a tiempo completo.Aun cuando no hay cifras ciertas. esto no significa que al hacer esta acotación estamos criticando de ninguna manera la conducta de la mujer en este sentido. sin ejemplo tutelar que seguir.padre que cumplen con los dos roles a la vez. que no asisten regularmente a las escuelas. pero si bien es cierto.

Otro punto importante que tiene participación en el abandono de menores es la separación entre sus padres. ya que el niño tiende a encerrase dentro de sí mismo y puede llegar a sentirse sin protección y amor. Se puede decir que los niños nacen para ser felices. Todos en algún momento de la vida pasamos por situaciones adversas. esto trae como consecuencia el desempleo y el hacinamiento. Bien sea por que el padre o la madre. no se preocupan por lo que los niños hagan descuidan en cierta forma a sus hijos. El abandono moral existe solo que se ve más el abandono material por ser desolador y traumático. Si alguien no ha recibido una formación básica y si además no ha podido establecer una buena relación de padre e hijo es fácil que posea una imagen obligada de la familia.necesidades de un grupo familiar numeroso. también es abandono cuando al tener todo. entrevistas etc. promiscuidad sexual y otros. En la actualidad no se tiene registrado ningún tipo de estadísticas trabajadores existen en el país. Estos y otros factores son los que dan inicio al abandono del menor. Y estas a su vez son causas de que los niños salgan a las calles a trabajar a temprana edad. Los hijos son los que sufren las consecuencias. cuando algunos de los miembros de la pareja se separa de la otra. que determinen cuantos niños . sus padres no le dan la debida atención puesto a que ellos están pendientes de sus asuntos bien sea reuniones. siente como una carga pesada de obligaciones y por lo tanto como no esta satisfecho (a) consigo mismo (a) no acepta ese niño que viene en camino. alguna o la mayoría de las veces a que abandonen sus estudios y ya estando en las calles se dediquen a todas las actividades mal sanas que se encuentran en la actualidad en esta sociedad. tales como robo. que nos hacen sentir descalificados para asumir responsabilidades. dejan de darles el mismo cariño. Este tipo de abandono resulta más complejo. Un niño abandonado dicho anteriormente no es aquel que desde el punto de vista económico no tiene posibilidades.

los siguientes factores: el factor medio –natural. deben poseer una salud mental y una maduración psíquica y fisiológica propia para repercutir positivamente en la formación de sus hijos.” Hoja de Hechos para Familias Maltrato y Abandono Infantil. el factor cultura. Para formar a modelar la personalidad el que se desenvuelve y el factor herencia. con la excepción que no gozan de derechos políticos. el grupo social en Derechos del Niño Los derechos del niño deben sumarse a los otorgados a los seres humanos en general. “¿Qué es el abandono infantil? Abandono es la falta de atención a las necesidades básicas de un niño. El abandono emocional es ignorar las necesidades del niño para poder tener un desarrollo social y emocional normal. Existen cuatro tipos. el cual podría incluir nutrición. hidratación y medicación apropiadas. El abandono físico es una supervisión inadecuada y/o poco segura del niño. pag 1 . El abandono educativo es el incumplimiento de las leyes del estado respecto a educación infantil obligatoria. Salvo eso los niños tienen: a) Derechos Civiles 1 California Childcare Health Program. estos derechos pueden ser clasificados de la misma manera que los derechos humanos. entre otros. El abandono médico es negarle al niño la atención médica que necesite o un tratamiento médico que se le haya prescrito. solo que deben tomarse en consideración las necesidades particulares de estos menores.” 1 del niño actúan. Deben conocer también los patrones de comportamiento ético –moral y social que le permitan interpretar su tiempo y las circunstancias en que van a vivir sus hijos.Los futuros padres. para que puedan llegar a comprenderlos y a no establecer barreras que los distancien o los inhabiliten en el desempeño de su papel de guías y orientadores. Esta preparación debe contribuir a que los padres sean sensibles hacia sí mismo y estén alerta a la conducta de sus hijos.

derecho de poseer y recibir servicios. dispensado todo ello por la ley y por otros medios. religión. opiniones políticas o de otra índole. Ser protegidos de ciertos actos y practicar el dicho de hacer cosas. Los derechos que asisten a todo niño están consagrados en los siguientes principios: Principio 1 El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza. protección y participación. nacimiento u otra condición. idioma. para que pueda desarrollarse física. espiritual y socialmente en forma saludable y normal. Es decir. Principio 2 El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios. color. Al promulgar leyes con este fin. Principio 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad. Expresarse y tener voz efectiva en las cuestiones que les interesen. mental.b) Derechos Económicos c) Derechos Sociales d) Derechos Culturales Otra manera de agrupar esos derechos es hablando de provisión. la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño. sexo. . origen nacional o social. posición económica. ya sea del propio niño o de su familia. moral. así como en condiciones de libertad y dignidad.

Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. con este fin deberán proporcionarse. Principio 5 El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento. necesita amor y comprensión. Principio 7 El niño tiene derecho a recibir educación. en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material. dicha responsabilidad incumbe. para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad. vivienda. deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación. recreo y servicios médicos adecuados. a sus padres.Principio 4 El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole. incluso atención prenatal y postnatal. tanto a él como a su madre. y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación. Principio 6 El niño. en primer término. su sentido de responsabilidad moral y social. en condiciones de igualdad de oportunidades. que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. en todo caso. desarrollar sus aptitudes y su juicio individual. la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular. . salvo circunstancias excepcionales. Siempre que sea posible. cuidados especiales. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia.

amistad entre los pueblos.1 Justificación del Problema El abandono de la infancia para nosotras se debe a que cada día se agudiza más en nuestro país este problema.1 Formulación del Problema: ¿Cuáles son las causas que originan el abandono de menores (material y social y sus consecuencias? 1. crueldad y explotación. Principio 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono. tolerancia. paz y fraternidad universal. los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación. mental o moral. figurar entre los primeros que reciban protección y socorro. 1. Debe ser educado en un espíritu de comprensión.El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones. Principio 10 El niño debe ser protegido contra las práticas que puedan fomentar la discriminación racial. religiosa o de cualquier otra índole. y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.2. Principio 8 El niño debe.2 Importancia del Problema: johnst_17 1. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada. No será objeto de ningún tipo de trata. la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho. en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico. de profunda . en todas las circunstancias.

morales y sociales en el niño. La cantidad de niños abandonados hoy día se encuentra en estado de incremento.La falta de apoyo por parte de familiares cercanos al padre y la madre. delincuentes o pordioseros convirtiéndose en causas de graves problemas en el futuro cuando llega a hombres maduros. . El provee de aquellos seres que quedan huérfanos y sin ninguna protección a una temprana edad y que no han encontrado más refugio que la calle en la que viven y crecen con las consecuencias que son de esperarse.Falta de recursos economices. Estos niños degeneran en pequeños vagabundos. debido a que cada día aumenta la delincuencia.Promiscuidad sexual. esto radica en las familias desintegradas pero no podemos atribuirle completamente toda la responsabilidad al régimen social. Siendo una de las causas la irresponsabilidad de muchos padres al no asumir sus deberes.preocupación para sociólogos. Esto trae como consecuencia: 1. gobernantes trabajadores sociales y otros. debido a la inmadurez e irresponsabilidad de los padres supuestamente responsables. es el de la niñez desamparada. coaccionando así desviaciones intelectuales. Ya que es uno de los problemas que más azotan a la cuidad y a todo el país en su totalizada. 2. Y los niños son los primeros en cometer ciertos actos bandálicos. 3. Ya que con frecuencia es posible descubrir e los antecedentes de adultos delincuentes en pésimas condiciones de vida materiales y morales que datan desde la niños. políticos. Es importante saber los motivos por los cuales los niños abandonan su hogar y también saber las consecuencias que conlleva El que los niños estén viviendo en la calle.

Los niños discapacitados. Niños irritables. 6. Aislamiento familiar. producción de los cuales los niños abandonados están a la orden del día es por falta de 2 NIÑO ABANDONADO Y SOCIEDAD.La brecha que abren los padres entre ellos y sus hijos por la desvinculación paternal y maternal.Irrespeto a la sociedad y por último la Delincuencia. A menudo existe una depresión aguda o crónica. drogadictos. alcohólicos. psicóticos. amigos.Falta de principios morales.4. Hacer conocer a la realidad huanuqueña los factores de abandono de los niños . Se reconocen 4 factores contribuyentes: 1.Frustraciones mentales.quienes forman una situación de vicios .2.2 Fin de la investigación. exigentes. vecinos o compañeros que proporcionen un apoyo físico y psicológico en los momentos de estrés.Falta de una educación adecuada.. Niño "diferente". . El abandono es frecuente entre familias con múltiples problemas y estilos de vida poco organizados. El abuso de drogas o alcohol por uno o ambos padres es un factor predisponente común”2 1. Edición: 1 CHILE 2002 p. Falta de parientes. 3. 4. A veces el estrés de una situación puede desencadenar los malos tratos. “CAUSAS DE MALOS TRATOS Los malos tratos suelen ser causados por el fallo del control de los impulsos del padre o guardián. 5. 7. 8. hiperactivos. 74 .. 2. CANTO ABARCA. a menudo más dependientes y necesitados de cuidados. Características de la personalidad de los padres. son susceptibles. en especial materna. BYRON DEL . Una crisis. Padres a su vez maltratados.

comunicación de los padres y los familiares y por medio de la cual reconocer cuales son nuestros errores y tratar de enmendarlos para así contribuir a una sociedad más justa y más humana. y porque desde mucho tiempo estamos viviendo una alarmante y triste realidad que es el ABANDONO DE NIÑOS. hay que prevenir con lo mismo de esta persona que se dedica a explotar a los niños. aunque las principales problemas es por maltrato de los infantes aunque son desnutrición y la pobreza que nuestra sociedad no está prestando la debida importancia que se merece. .

el niño deficiente debe ser ayudado.II.1 Marco Histórico HISTORIA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO: La Declaración de los Derechos del Niño surge a partir del compromiso internacional de reconocer la prioridad que debe recibir la protección de los derechos de la infancia. al desarrollo pleno. contra el maltrato y la explotación. el niño enfermo debe ser atendido. políticos. 2. cultural y social. MARCO TEORICO 2. declaran y aceptan como deber. por encima de toda consideración de raza. Estos derechos son a la supervivencia. reconociendo que la humanidad debe dar al niño lo mejor de sí misma. y a la plena participación en la vida familiar. La misma se puede resumir del siguiente modo: 1924: Declaración de los Derechos del Niño. El niño hambriento debe ser alimentado. (Ginebra) Por la presente Declaración de los Derechos del Niño. los hombres y mujeres de todas las naciones. que ha servido para aumentar el protagonismo de los niños/as con el fin de lograr el respeto universal de los derechos humanos. La Convención sobre los Derechos del Niño es el resultado de una larga historia de debate y ratificaciones. nacionalidad o creencia. a la protección contra las influencias peligrosas. que: 1. La Convención sobre los Derechos del Niño ha sido el primer instrumento jurídico internacional que engloba los derechos humanos: derechos civiles. llamada Declaración de Ginebra. el niño desadaptado debe . sociales y culturales. económicos. El niño debe ser puesto en condiciones de desarrollarse normalmente desde el punto de vista material y espiritual. La historia de la construcción de los Derechos del Niño como anteriormente se mencionó surgió del reconocimiento de la comunidad internacional de la prioridad que posee la protección de los derechos de la infancia.

por su falta de madurez física y mental. Naciones Unidas. 5. necesita cuidado y protección especiales. 1959: Declaración de los Derechos del Niño. espiritualmente . en su propio bien y en bien de la sociedad. dispensando todo ello por la ley y por otros medios. Considerando que la humanidad debe al niño lo mejor que puede darle. incluso la debida protección legal. para que pueda desarrollarse física. el huérfano y abandonado deben ser recogidos y ayudados. opiniones políticas o de otra índole. a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares. prójimo. color. nacimiento u otra condición. PRINCIPIO 2. sexo. El niño debe ser educado inculcándole el sentimiento del deber que tiene 1948: Declaración Universal de los Derechos Humanos. tanto antes como después del nacimiento. La Asamblea General proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una infancia feliz y gozar. idioma. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminaciónpor motivo de raza. posición económica. religión. de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres. autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes principios: PRINCIPIO 1. ya sea del propio niño o de su familia. Naciones Unidas: Considerando que el niño. origen nacional o social. 3. 4. mental. moral.ser reeducado. El niño debe ser puesto en condiciones de ganarse la vida y debe ser protegido de poner sus de mejores cualidades cualquier al servicio del explotación. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. El niño debe ser el primero en recibir socorro en caso de calamidad.

la educación y el cuidado especiales que requiera su caso particular. necesita amor y comprensión. su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. Al promulgar leyes con este fin. para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad. recreo y servicios médicos adecuados.El niño. tanto a él como a su madre. así como en condiciones de libertad y dignidad. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad.El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. con este fin deberán proporcionársele. la consideración a que se atenderá será el interés primordial del niño.y socialmente en forma saludable y normal. que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. PRINCIPIO 5. PRINCIPIO 4. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. PRINCIPIO 3. El niño tiene derecho a recibir educación. PRINCIPIO 6. en todo caso. incluso atención prenatal y postnatal. PRINCIPIO 7. las cuales deberán estar orientadas hacia los fines perseguidos por la educación. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones. cuidados especiales. no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material: salvo circunstancias excepcionales. en condiciones de igualdad de oportunidades. desarrollar sus aptitudes y su juicio individual. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento debe recibir el tratamiento. Siempre que sea posible deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y. . El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación. vivienda. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de ser educación y orientación. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita.

PRINCIPIO 8. El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciben protección y socorro. PRINCIPIO 9. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una mínima edad adecuada; en ningún caso se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral. PRINCIPIO 10. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universales, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

1966: Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos; puesta en vigencia en 1976.

1969: Convención americana sobre Derechos Humanos. San José de Costa Rica; entró en 1978.

1974: Declaración sobre la Protección de la Mujer y el Niño en estados de emergencia. Resolución 3318. Asamblea General de Naciones Unidas. 1975: Declaración sobre la protección de todas las personas contra la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes. Asamblea General Naciones Unidas. En 1987 entró en vigor la Convención contra la tortura.

1986: Marco jurídico sobre adopción y hogares de guarda. Resolución 41/85. Asamblea General Naciones Unidas.

1985: Reglas de Beijing sobre justicia de menores. Resolución 40/33. Asamblea General Naciones Unidas.

1989: Convención sobre los Derechos del Niño, Asamblea General Naciones Unidas. Los Estados partes en la presente Convención, Considerando que, de conformidad con los principios proclamados en la Carta de las Naciones Unidas, la libertad, la justicia y la paz en el mundo se basan en el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana. Teniendo presente que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre y en la dignidad y el valor de la persona humana, y que han decidido promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad.

Reconociendo que las Naciones Unidas han proclamado y acordado en la Declaración Universal de Derechos Humanos y en los pactos internacionales de derechos humanos, que toda persona tiene todos los derechos y libertades enunciados en ellos, sin distinción alguna por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Recordando que en la Declaración Universal de Derechos Humanos las Naciones Unidas proclamaron que la infancia tiene derecho a cuidados y asistencia especiales.

Convencidos de la que familia, como grupo fundamental de la sociedad y medio natural para el crecimiento y el bienestar de todos sus miembros, y en particular de los niños, debe recibir la protección y asistencias necesarias para poder asumir plenamente sus responsabilidades dentro de la comunidad.

Reconociendo que el niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, debe crecer en el seno de la familia, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.

Considerando que el niño debe estar plenamente preparado para una vida independiente en sociedad y ser educado en el espíritu de los ideales proclamados en la Carta de las Naciones Unidas y, en particular, en un espíritu de paz, dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad. Teniendo presente que la necesidad de proporcionar al niño una protección especial ha sido enunciada en la Declaración de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Niño y en la Declaración de los Derechos del Niño adoptada por la Asamblea General el 20 de noviembre de 1959, y reconocida en la Declaración Universal de Derechos Humanos, en el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (en particular, en los artículos 23 y 24), en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (en particular, en el artículo 10) y en los estatutos e instrumentos pertinentes de los organismos especializados y de las organizaciones internacionales que se interesan en el bienestar del niño.

Teniendo presente que, como se indica en la Declaración de Derechos del Niño, “el niño por su falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidados especiales, incluso la debida protección legal, tanto antes como después de su nacimiento”.

Recordando lo dispuesto en la Declaración sobre los principios sociales y jurídicos relativos a la protección y al bienestar de los niños, con particular referencia a la adopción y la colocación en hogares de guarda, en los planos nacional e internacional; las Reglas Mínimas de las Naciones Unidas para la Administración de la Justicia de Menores (Reglas de Beijing); y la Declaración sobre Protección de la Mujer y el Niño en Estados de Emergencia o de Conflicto Armado.

Reconociendo que en todos los países del mundo hay niños que viven en

Teniendo debidamente en cuenta la importancia de las tradiciones y valores culturales de cada pueblo para la protección y el desarrollo armonioso del niño. la incertidumbre. Una propiedad abandonada pasa a no tener dueño y. el miedo. puede ser apropiada mediante la ocupación.condiciones excepcionalmente difíciles y que esos niños necesitan especial consideración. M. Y esto no es tampoco demasiado alegre”4 3 4 Conangla. por tanto.2.. “En el sentimiento de abandono uno siente que pierde todo lo bueno que produce la compañía de las otras personas. Si se ha abandonado a alguien o a alguna cosa. 2003 . Además. el abandono de un menor de edad es un delito. Mercè Crisis emocionales. 2..2 MARCO CONCEPTUAL (moysa) 2. M. separada de un ser querido. Reconociendo la importancia de la cooperación internacional para el mejoramiento de las condiciones de vida de los niños en todos los países. Amat Editorial. la única compañía que le queda es la de la pena.. Abandono también denota la desatención premeditada de los hijos o el cónyuge. Amat Editorial. al marcharse el transgresor sin la intención de volver. también utilizamos la palabra desamparo”3 “La persona traicionada. Jaume i Conangla. Mercè La ecología emocional. En muchos países. 2002 Soler. intencional y absoluta de los derechos o propiedades sin traspasar su titularidad a ninguna otra persona. en particular en los países en desarrollo.1 Abandono: hace referencia a la renuncia voluntaria.. a todo ello se mezclan el pesar y los remordimientos. desamparada.

d. “Otras formas de abandono infantil abarcan: Permitir que el niño presencie actos de violencia o maltrato severo entre los padres o adultos. vivienda. Abandono de la salud mental: la falta de proporción o cumplimiento con las correcciones recomendadas o los procedimientos terapéuticos en caso de trastornos de conducta o emocionales serios. 2. que incluye alimentos. El niño igualmente puede carecer de un ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los adultos. vestido y atención médica. Abandono emocional: la falta de respuesta a las necesidades emocionales del niño. b.2. Algunas autoridades consideran que el hecho de que los niños presencien actos de violencia entre los padres o el maltrato severo entre los adultos es otra forma de maltrato psicológico. ropa y vivienda. en casos extremos.2. es una forma de maltrato a los niños y ocurre cuando alguien intencionalmente no le colma al niño sus necesidades vitales o lo hace descuidando de manera imprudente su bienestar.2.3 Comprensión de abandono moral y material de menores a. Abandono físico: la falta de respuesta a las necesidades físicas del niño. puede llevar a un déficit no orgánico de crecimiento y a enfermedades físicas o anomalías. Abandono médico: la falta de proporción o cumplimiento con el tratamiento médico recetado. Esta forma de abandono no es ampliamente considerada ni investigada como tal. cirugía o medicación. Este conjunto de necesidades contribuye al desarrollo apropiado del niño. c. e. tal como vacunas. .2 Abandono Infantil: también llamado maltrato psicológico. Abandono educativo: la falta de cumplimiento con los requerimientos de asistencia escolar del estado. Tales necesidades abarcan alimento y agua para un crecimiento saludable. lo que.

35-36 . Aspecto Político. OYARBIDE MA. En el caso negativo puede ocurrir que no se produzca el abandono psíquico y moral. mediante acertado y dinámico plan educativo que 5 EN TORNO AL NIÑO. Cabe destacar que lo más importante no es la existencia de instituciones protectoras de niños en abandono. No suministrarle al niño un ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los adultos. Mostrar descuido imprudente por el bienestar del niño. y se convertirá o´ se verá obligado a convertirse antes de tiempo en adulto. Económico: La política económica de un país repercuten en todos los estratos sociales puede generar muchas o pocas posibilidades de empleo. psíquico y moral. si no formar conciencia en todos los sectores de la nación. pero está ausente el dinero para cubrir sus necesidades.- Ignorar. b. y el niño se ve desprovisto de todas las cosas materiales que son tan necesarios para su desarrollo o´ crecimiento. insultar o amenazar al niño con violencia. Es cuando comienza su lucha por la supervivencia desde muy temprana edad. sentimientos de odio y rencor hacia la sociedad. naciendo en sus corazones. Edición: SAN SALVADOR 2000 p.4 Aspecto preponderantes que concretizan el abandono a. Agréguese a esto que muchos niños son descaradamente explotados. En nuestro país algunos gobiernos o y gobernantes no han tomado las medidas necesarias o correctivas mecanismos para la protección de los niños.”5 2. En la actualidad en nuestro país hay un alto índice de desempleo originando así para algunas familias abandono material y el deterioro en la formación de la infancia. Ese niño ve entorpecido su desarrollo físico. INES. Es entonces cuando se ven obligados a abandonar sus estudios e imposibilitados para disfrutar de los momentos de recreación.2.

es decir. Como consecuencia el niño siente la soledad y el abandono psíquico de sus padres. Agréguese a esto que el padre no se interesa por lo que está haciendo su hijo y cae también en el abandono moral. c. se aísla de la sociedad. busca llamar la atención ya que no la recibe de sus padres. es decir. protección. Muchas veces el niño adopta conductas agresivas (rebeldía). Lamentablemente estamos en una situación muy difícil puesto que la situación tanto política como económica de nuestro país no lo permite o por lo menos no sin la ayuda de algunos sectores. Aspecto Social.pretenda reducir al mínimo las causas de abandono y despertar sentimientos de amor. tiende a buscarlas en otras personas. Hay muchos casos en que el padre llega cansado del trabajo y no logra la necesaria comunicación con sus hijos. generándose el abandono psíquico. otras llevan el problema hasta la situación de los padres de esos menores. d. Algunas sociedades se preguntan que hacer con la educación. es egocentrista. no permiten la menor obligación con la educación y acercamiento a sus hijos. comprensión. Esto influye en la autoestima del niño. este tiende a calificarse menos que los demás. solo alcanza a cubrir o satisfacer deficientemente en parte. Estos padres a veces son desempleados que conocen un oficio. Aspecto Psicológico. pero sin llegar a resolverlo de manera global. o desempleados que no saben ni siquiera hacer nada. Provocando una barrera entre ellos que cada día se hace mayor. se encierra en sí . y defensa de la niñez. el aspecto económico. Hay grupos reducidos de sociedades que ataca en forma positiva este problema. recreación y sostenimiento de estos niños. Muchos padres debido a sus tradiciones.

2 millones. Muchas veces la colaboración de las iglesias no es tangible. como obreros tras los muros de las fábricas u ocultos a la vista en las plantaciones. De ellos. enfermedad mental o consumo de sustancias por parte de los padres o personas a cargo. Los niños maltratados están en riesgo de convertirse en personas que maltratan a otros como adultos. Según algunas estimaciones. Aspecto Religioso. ya que la iglesia tiene como primer objetivo ejercer presión sobre el poder político.mismo puesto que no comparten sus sentimientos e ideas a las personas más allegadas. Esta influye de diversas formas. en minas o manipulando productos químicos y pesticidas en tareas agrícolas o manejando maquinaria peligrosa. La trata de menores de edad es un problema de ámbito mundial que afecta a gran cantidad de niños y niñas. Los factores de riesgo pueden abarcar pobreza. acerca de la responsabilidad que implica el hecho de tener un hijo y todo lo que ese futuro hijo se merece y debe tener. e. Se calcula que existen aproximadamente 246 millones de niños y niñas que trabajan. casi tres cuartas partes -171 millones. como por ejemplo. el número de niños y niñas que cada año son víctimas de la trata de menores de edad se eleva a 1. . INCIDENCIA Y FACTORES DE RIESGO La tasa de abandono físico y emocional de los niños es difícil de definir. otras situaciones de estrés en la familia. Otra influencia seria el que ejerce en las diferentes comunidades o zonas donde estas se encuentran tratando de concientizar a las madres y futuros padres. Están en todas partes. pero no se les ve: trabajan en el servicio doméstico en casas particulares.lo hacen en situaciones o condiciones de peligro. CAUSAS.

Es considerada como la "utilización de un niño en actividades sexuales a cambio de remuneración o de cualquier otra retribución".“Millones de niñas trabajan en el servicio doméstico y en la asistencia doméstica no remunerada. el creciente Véase Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia 2002-2010. En un Informe rendido ante la Asamblea General de la ONU por la Relatora Especial de la Comisión de Derechos Humanos sobre la venta de niños. Pp. Muchas otras trabajan en condiciones terribles: pueden ser víctimas del tráfico de menores (1.3 millones) u otras actividades ilícitas (0. forzadas a trabajar en condiciones de servidumbre u otras formas de esclavitud (5. la carencia de educación.7 millones). 11-13.6 millones). obligadas a ejercer la prostitución o a trabajar en pornografía (1. impulsada por los mercados predominantes en nuestro planeta. caracterizados por su violencia estructural y la explosión en la demanda pedófila. Múltiples son las definiciones elaboradas en torno a la categoría de prostitución infantil. El progresivo y alarmante fenómeno que nos impulsa a persistir en la visión socio-patológica de la pedofilia reclama una seria valoración de las razones de este aumento acelerado. expuestas al riesgo de padecer explotación y malos tratos. se encuentran las disparidades económicas. lo que ha generado el aumento de su valor en dicho mercado. Entre los factores contribuyentes más complejos. u obligadas a participar en conflictos armados (0.8 millones).2 millones). la desintegración 6 familiar.”6 Uno de los casos que mas conmocionan al mundo la explotación sexual de los niños. . la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía. las estructuras socioeconómicas injustas. se definió la prostitución infantil como "la acción de contratar u ofrecer los servicios de un niño para realizar actos sexuales a cambio de dinero u otra contraprestación con esa misma persona o con otra". El contexto y objetivos de esta exposición solo nos permite hacer mención de algunos elementos que inciden en el desplazamiento de la demanda del mercado del sexo hacia los niños.

000 por año. sólo superado por el tráfico de drogas y el de armas. la migración rural-urbana. Esta variante trae aparejada efectos sociales colaterales. pues el ambiente al que son sometidos los lleva asentirse frustrados y sin valía alguna. o incluso son vendidos por sus familias de escasísimos recursos. uno de los crímenes más espantosos. tales como el aumento de la demanda en el mercado sexual. y a muchos de estas criaturas se las obliga a trabajar en la industria del sexo. recurre a la prostitución de menores. la discriminación de género. pero en especial de América Latina. que esconde grandes redes de corrupción. cuando no tienen posibilidad alguna de escapar de sus desdichadas vidas. Cuando un individuo busca mantener relaciones sexuales con niños (sin correr riesgo de ser denunciado). las prácticas tradicionales nocivas y el tráfico de niños. sino que también comercializan miles de cintas de videos y fotografías pornográficas de menores. Los niños son secuestrados de sus barrios. la conducta sexual masculina irresponsable. debido a la elevación del número de turistas que solicitan ese tipo de entretenimiento. zonas con crisis económicas desestabilizadoras. Estas organizaciones no solo se encargan de someter a los niños.consumismo. Llegan de todas partes del mundo. Asia. o de particular a particular en países distintos al de procedencia del menor para evitar su posible identificación. No es de extrañar que los niños que son prostituidos terminen consumiendo drogas o cometiendo delitos. y Europa Oriental. Todos estos factores exacerban la vulnerabilidad de niñas y niños frente a aquellos que buscan utilizarlos con fines de explotación sexual comercial. a tal punto que el tráfico de seres humanos es el tercer negocio mas lucrativo del mundo. generalmente donde hay tráfico de drogas. Los cálculos del número de niños introducidos clandestinamente a EEUU son de hasta 50. por lo que los gobiernos recurren al desarrollo turístico como estrategia de progreso económico. . que serán vendidas por catálogo. llegándose a considerar a algunas naciones como "meca" del turismo sexual y de la prostitución infantil.

. como el sida. en cada esquina. de no haberse contagiado. Iquitos. Sus agresores ya no son solo pederastas (. pues.7 7 Actualmente en el Perú el 62% de niños son pobres. seremos testigos que en cada calle. las drogas y una multitud de circunstancias mas. en determinadas culturas persisten los mitos de que las relaciones sexuales con una persona virgen o con un niño curan la infección por VIH/SIDA en la persona mayor". Huánuco. los clientes están dispuestos a pagar precios mucho más altos por los niños. el 54. Al respecto el Sr. Ayacucho..). el hambre. el 12% de niños están sumergidos en extrema pobreza.8% de las familias son pobres. Trujillo. quienes tienen más posibilidades de ser vírgenes y por lo tanto. la demanda de niños cada vez más jóvenes para la prostitución no ha dejado de crecer. en su informe de febrero del 2002. Relator Especial de la ONU. Chiclayo. Suponen que las personas más jóvenes tiene menos probabilidades de haber contraído el virus al haber tenido menos relaciones sexuales y según algunos informes. sino también personas que consideran que las relaciones sexuales con los más jóvenes comportan un riesgo menor. Cuzco. La realidad concreta y las estadísticas referidas sobre la vida de los niños pobres en nuestro país son realmente estremecedoras e indignantes.Debido a la alta incidencia de enfermedades de transmisión sexual. Lo que es un inaceptable estado de la cuestión. que pueden convertir la existencia. es una prostitución que nunca es voluntaria y va acompañada del miedo. el 25 % de niños menores de 5 años sufren de desnutrición crónica. Chimbote.¿Entonces de qué igualdad de . tanto de un menor como de un adulto en un auténtico infierno.constataremos cuadros desgarradores del drama que significa ser niño o niña en el Perú. el abandono en que se encuentran nuestros niños. ante la Comisión de Derechos Humanos expresó: "Tras el descubrimiento del VIH. etc. Arequipa. en cada barrio.5% de familias viven en situación de extrema pobreza. Piura. Ica. y el 24. Los niños y niñas son esclavizados y obligados a ser objeto de uso sexual. Puno. Si hacemos un recorrido por los barrios populares de la gran Lima y de las grandes ciudades del Perú –Huancayo. Juan Miguel Petit. Huancavelica. Callao..

es una forma de maltrato a los niños y ocurre cuando alguien intencionalmente no le suministra al niño alimento. El abandono infantil. La ley le exige a los trabajadores de la salud. que ocasionan pérdida de peso o aumento de peso deficiente Cuestiones emocionales como baja autoestima. oportunidades se habla. depresión y ansiedad Comportamiento rebelde Trastornos del sueño Quejas físicas vagas • • • • TRATAMIENTO El tratamiento de los niños maltratados puede abarcar terapia nutricional y de salud mental. Cualquier persona que tenga sospechas de esta forma de maltrato infantil debe informar acerca del asunto a los Servicios de Protección Infantil o a la policía. atención médica u otras necesidades.Síntomas Los síntomas de maltrato psicológico pueden abarcar: • • Dificultades en la escuela Trastornos en la alimentación. a los empleados de las escuelas y a los profesionales en cuidado de niños informar si hay sospecha de maltrato. y qué familias sanas y libres de violencia podemos ofrecer a nuestros niños? . vivienda. Es posible que sea necesario retirar al niño del hogar para prevenir un maltrato posterior. El objetivo de las agencias de protección infantil es reunir a las familias después de que la persona que ha incurrido en maltrato haya recibido ayuda. también llamado maltrato psicológico. agua. vestido.

que puede causar vómitos. CONSECUENCIAS (lalo) Consecuencias del maltrato y el abandono de menores: A. que puede persistir por el resto de la vida B. problemas respiratorios. las caricias. los niños que son víctimas de maltrato pueden presentar dificultades con la cercanía física. alcoholismo o drogadicción. el trastorno de estrés postraumático y los trastornos reactivos de la vinculación. Aunque los efectos físicos pueden tener corta vida. la ansiedad. los efectos psicológicos pueden ser más duraderos. las neurosis histéricas. Consecuencias psicológicas Los efectos emocionales pueden persistir y contribuir a lo siguiente: Salud mental y emocional frágil. También se han asociado con el maltrato el trastorno de angustia. la intimidad y la confianza. hemorragia e incluso la muerte). el trastorno de hiperactividad o déficit de la atención. conmoción cerebral. incluso vulnerabilidad a la depresión. que puede causar que algunas regiones importantes del cerebro no se formen correctamente Salud física débil. En la adultez. Consecuencias para la salud física Efectos físicos inmediatos que pueden ser relativamente leves (moretones o cortes) o graves (fracturas de huesos. Otras consecuencias que han identificado los investigadores son las siguientes: Síndrome del bebé sacudido. al igual que tratamientos para enfermedades mentales. . convulsiones o la muerte Daño en el desarrollo cerebral. los desórdenes alimenticios e intentos de suicidio.El tratamiento de estas personas que maltratan puede involucrar clases sobre la crianza.

lo que puede llevar a dificultades posteriores en las relaciones con pares y adultos. C. . Las dificultades sociales de los niños que han sufrido maltrato y abandono se manifiestan a través de la dificultad para entablar relaciones seguras. beban alcohol en exceso o consuman drogas. desarrollo del lenguaje y logro académico. Se estima que aproximadamente un tercio de los niños maltratados y abandonados con el tiempo victimizarán a sus propios hijos. uso de drogas y problemas de salud mental. Se ha encontrado que los niños que son víctimas de maltrato y abandono tienen un 25 por ciento más de posibilidades de experimentar problemas tales como delincuencia. Comportamiento abusivo. Es probable que los niños que son víctimas de maltrato o abandono fumen cigarrillos. embarazo adolescente.Las dificultades cognitivas que se asocian con el maltrato son alteraciones cognitivas. Consecuencias las en el siguientes comportamiento dificultades: En algunas víctimas de maltrato y abandono de menores pueden presentarse Dificultades durante la adolescencia. bajos logros académicos. El maltrato y el abandono aumentan la probabilidad de comportamiento delictivo en adultos en un 28 por ciento y de delito violento en un 30 por ciento. Delincuencia juvenil y criminalidad en la adultez. Alcohol y abuso de drogas. Es probable que los padres abusadores hayan sido maltratados en su infancia. Dos tercios de las personas en programas de tratamiento por uso de drogas mencionaron haber sido maltratados cuando niños.

enfermedades mentales. en especial el maltrato infantil. Los costos indirectos incluyen consecuencias económicas en el largo plazo tales como actividad delictiva juvenil y adulta.  CODENES A otros lugares del distrito. el costo de servicios especiales de educación y el uso del sistema de atención médica. asumiendo de esta manera la difusión y defensa de los derechos del niño. por el maltrato y abandono de menores. Los costos directos se asocian con mantener un sistema de bienestar para los niños y así investigar e intervenir en casos de maltrato y abandono de menores.215 226. y lo que es más importante aún.  CODEN:(Comité de defensa) integrado principalmente por la población .249 y 250 de nuestro código de los niños y adolescentes señalan claramente como defensoras a los siguientes organismos:  TIPACOM: talleres infantiles proyectados a la comunidad. la pérdida del potencial sin explotar de un menor que es víctima del maltrato y el abandono. MARCO LEGAL . Consecuencias para la sociedad La sociedad como un todo se ve afectada. abuso de sustancias adictivas y violencia doméstica.D. Así mismo intervienen directamente en casos de abandono y maltrato para proteger al niño y adolescente realizando tareas de prevención. Los artículos 213 . Organismos Encargados de la Defensa del Niño y del adolescente. También se incluyen pérdidas en la productividad. directa e indirectamente.

A la vida e integridad El niño y el adolescente tienen derecho a la vida desde el momento de la concepción. La sociedad coadyuvará a hacer efectivas tales garantías.El niño y el adolescente tienen derecho a que se respete su integridad moral.El niño y el adolescente tienen derecho a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado. protegiéndolo de experimentos o manipulaciones genéticas contrarias a su integridad y a su desarrollo físico o mental. Artículo 4.. el parto y la fase postnatal. Artículo 2. El Estado otorgará atención especializada a la adolescente madre y promoverá la lactancia materna y el establecimiento de centros de cuidado diurno. ..LIBRO PRIMERO DERECHOS Y LIBERTADES CAPÍTULO I DERECHOS CIVILES Artículo 1. El presente Código garantiza la vida del concebido. psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar..A su integridad personal. Artículo 3.A su atención por el Estado desde su concepción.Es responsabilidad del Estado promover el establecimiento de condiciones adecuadas para la atención de la madre durante las etapas del embarazo.A vivir en un ambiente sano. No podrán ser sometidos a tortura.. ni a trato cruel o degradante.

sustitución o privación.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad. partícipes o testigos de una infracción. Artículo 7.A la libertad. la prostitución. no se publicará su identidad ni su imagen a través de los medios de comunicación. Ningún niño o adolescente será detenido o privado de su libertad. De no hacerlo en el plazo de treinta días. Cuando un niño o adolescente se encuentren involucrados como víctimas. en la medida de lo posible.A la inscripción.Los niños son inscritos en el Registro del Estado Civil correspondiente por su padre. el Estado restablecerá la verdadera identidad mediante los mecanismos más idóneos.. Artículo 6. falta o delito. lo que incluye el derecho a tener un nombre. Es obligación del Estado preservar la inscripción e identidad de los niños y adolescentes. Artículo 5.El niño y el adolescente tienen derecho a la identidad. madre o el responsable de su cuidado. sustitución o privación ilegal. se . a adquirir una nacionalidad y. sancionando a los responsables de su alteración.. a conocer a sus padres y llevar sus apellidos. la trata. la venta y el tráfico de niños y adolescentes y todas las demás formas de explotación. Se excluyen los casos de detención por mandato judicial o de flagrante infracción a la ley penal. de conformidad con el Código Penal. inmediatamente después de su nacimiento. así como el reclutamiento forzado. autores. En caso de que se produjera dicha alteración.A la identidad. Tienen también derecho al desarrollo integral de su personalidad..Se consideran formas extremas que afectan su integridad personal. el trabajo forzado y la explotación económica.

El niño y el adolescente no podrán ser separados de su familia sino por circunstancias especiales definidas en la ley y con la exclusiva finalidad de protegerlos.El niño y el adolescente tienen derecho a vivir.A la libertad de opinión. crecer y desarrollarse en el seno de su familia. la primera constancia de nacimiento dentro de un plazo que no excederá las veinticuatro horas desde el momento de su inscripción. bajo responsabilidad y en forma gratuita.A vivir en una familia. y a que se tenga en cuenta sus opiniones en función de su edad y madurez. además de los datos que corresponde a la naturaleza del documento. Artículo 10..El niño y el adolescente que estuvieren en condiciones de formarse sus propios juicios tendrán derecho a expresar su opinión libremente en todos los asuntos que les afecten y por los medios que elijan.. El niño y el adolescente que carecen de familia natural tienen derecho a crecer en un ambiente familiar adecuado. Artículo 9.- .A la libertad de expresión. incluida la objeción de conciencia. La dependencia a cargo del registro extenderá.. Los padres deben velar porque sus hijos reciban los cuidados necesarios para su adecuado desarrollo integral.procederá conforme con lo prescrito en el Título VI de la Ley Orgánica del Registro Nacional de Identificación y Estado Civil. Artículo 8. En el certificado de nacimiento vivo constará la identificación dactilar de la madre y la identificación pelmatoscópica del recién nacido.

.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de expresión en sus distintas manifestaciones.. La capacidad civil especial de los adolescentes que integran estas personas jurídicas sólo les permite la realización de actos vinculados estrictamente a los fines de las mismas.. El ejercicio de este derecho estará sujeto a las restricciones determinadas por ley.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de tránsito. Artículo 11.A asociarse.. Los niños podrán adherirse a dichas asociaciones. conciencia y religión.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de asociarse con fines lícitos y a reunirse pacíficamente. conciencia y religión.Al libre tránsito. con las restricciones y autorizaciones que se señalan en el Libro Tercero de este Código. Sólo los adolescentes podrán constituir personas jurídicas de carácter asociativo sin fines de lucro. Artículo 13. siempre que no importen disposición patrimonial. Se respetará el derecho de los padres.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de pensamiento. de guiar al niño y al adolescente en el ejercicio de este derecho de acuerdo a su edad y madurez. Artículo 12. o de sus responsables.A la libertad de pensamiento.

a los valores nacionales y los valores de los pueblos y culturas distintas de las propias. las aptitudes y la capacidad mental y física del niño y del adolescente.El Estado garantiza que la educación básica comprenda: a) El desarrollo de la personalidad. a la propia identidad cultural. La niña o la adolescente. comprensión. hasta su máximo potencial.Estas asociaciones son reconocidas por los Gobiernos Locales y pueden inscribirse en los Registros Públicos por el solo mérito de la Resolución Municipal de reconocimiento.. El Estado asegura la gratuidad pública de la enseñanza para quienes tienen limitaciones económicas.. tolerancia. Artículo 15. d) El respeto a los padres. La autoridad educativa adoptará las medidas del caso para evitar cualquier forma de discriminación. deporte y recreación. paz. con espíritu de solidaridad. al idioma. igualdad entre los . b) El respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales. cultura. e) La preparación para una vida responsable en una sociedad libre.A la educación. embarazada o madre. no debe ser impedida de iniciar o proseguir sus estudios. CAPÍTULO II DERECHOS ECONÓMICOS. SOCIALES Y CULTURALES Artículo 14.El niño y el adolescente tienen derecho a la educación.A la educación básica. por su condición de discapacidad ni por causa del estado civil de sus padres. Ningún niño o adolescente debe ser discriminado en un centro educativo. c) La promoción y difusión de los derechos de los niños y adolescentes.

Los padres o responsables tienen la obligación de matricular a sus hijos o a quienes tengan bajo su cuidado en el sistema regular de enseñanza.El niño y el adolescente tienen derecho a ser respetados por sus educadores y a cuestionar sus criterios valorativos. c) Reiteradas faltas injustificadas. pudiendo recurrir a instancias superiores si fuera necesario.A la protección por los Directores de los centros educativos. b) Reiterada repitencia y deserción escolar. abuso y violencia sexual en agravio de los alumnos. f) La formación en espíritu democrático y en el ejercicio responsable de los derechos y obligaciones. g) La orientación sexual y la planificación familiar. Artículo 17. . de acoso.A ser respetados por sus educadores.A ser matriculado en el sistema regular de enseñanza. Artículo 18. i) La capacitación del niño y el adolescente para el trabajo productivo y para el manejo de conocimientos técnicos y científicos. amistad entre los pueblos y grupos étnicos.. h) El desarrollo de un pensamiento autónomo...Los Directores de los centros educativos comunicarán a la autoridad competente los casos de: a) Maltrato físico. Artículo 16. psicológico.sexos. y j) El respeto al ambiente natural. crítico y creativo. nacionales y religiosos.

Modalidades y horarios para el trabajo. Artículo 20.. Artículo 21. e) Desamparo y otros casos que impliquen violación de los derechos del niño y adolescente. deportivos y de recreación dirigidos a niños y adolescentes. Los Directores de los centros educativos pondrán atención para que el trabajo no afecte su asistencia y su rendimiento escolar e informarán periódicamente a la autoridad competente acerca del nivel de rendimiento de los estudiantes trabajadores.A la atención integral de salud. Artículo 19.El Estado garantiza modalidades y horarios escolares especiales que permitan a los niños y adolescentes que trabajan asistir regularmente a sus centros de estudio. mediante la ejecución de políticas que permitan su desarrollo físico e intelectual en condiciones adecuadas.El Estado estimulará y facilitará la aplicación de recursos y espacios físicos para la ejecución de programas culturales.-(incubus_soul46) El niño y el adolescente tienen derecho a la atención integral de su salud.A participar en programas culturales. ..d) Consumo de sustancias tóxicas. y g) Otros hechos lesivos. deportivos y recreativos. Los municipios canalizarán los recursos y ejecutarán programas con la colaboración y concurso de la sociedad civil y de las organizaciones sociales. f) Rendimiento escolar de niños y adolescentes trabajadores..

y combatir la malnutrición. con la colaboración y el concurso de la sociedad civil. con las restricciones que impone este Código. impedidos. mental.Cuando se encuentren enfermos. afecte su proceso educativo o sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico.Derecho a trabajar del adolescente.. Corresponde al Estado.Desarrollo de programas. Artículo 22. espiritual. dictadas por el PROMUDEH. recibirán tratamiento y rehabilitación que permita su participación en la comunidad de acuerdo a sus capacidades. El Estado reconoce el derecho de los adolescentes a trabajar. CAPÍTULO II POLÍTICA Y PROGRAMAS DE ATENCIÓN INTEGRAL AL NIÑO Y EL ADOLESCENTE Artículo 32. siempre y cuando no exista explotación económica y su actividad laboral no importe riesgo o peligro..Política. educar a la familia en las prácticas de higiene y saneamiento. desarrollar los programas necesarios para reducir la mortalidad y prevenir las enfermedades. protección y atención al niño y al adolescente es el conjunto de orientaciones y directrices de carácter público. con limitaciones físicas o mentales.El adolescente que trabaja será protegido en forma especial por el Estado. o cuando se trate de dependientes de sustancias tóxicas. Artículo 33. cuyo objetivo superior es garantizar sus derechos consagrados en la normatividad.- . otorgando prioridad en estos programas al niño y al adolescente en circunstancias especialmente difíciles y a la adolescente-madre durante los períodos de gestación y lactancia..La política de promoción. moral o social.

Los planes. temporal o definitivamente.El PROMUDEH desarrollará programas especiales para los niños y adolescentes que presenten características peculiares propias de su persona o derivadas de una circunstancia social.Programas especiales..La política de atención al niño y al adolescente estará orientada a desarrollar: a) Programas de prevención que garanticen condiciones de vida adecuadas.Condiciones para el desarrollo de planes y programas.. e) Programas de rehabilitación que permitan su recuperación física y mental y que ofrezcan atención especializada. tienen derecho a recibir atención asistida y permanente. Artículo 35. b) Programas de promoción que motiven su participación y la de su familia y que permitan desarrollar sus potencialidades. .El niño y el adolescente discapacitados. bajo responsabilidad del Sector Salud. Tienen derecho a una educación especializada y a la capacitación laboral bajo responsabilidad de los Sectores Educación y Trabajo. Artículo 36. en concordancia con la política nacional dictada por el PROMUDEH. programas y acciones se desarrollarán teniendo en cuenta la situación social y cultural del niño y del adolescente. d) Programas de asistencia para atender sus necesidades cuando se encuentren en circunstancias especialmente difíciles. Artículo 34.Programas para niños y adolescentes discapacitados.. c) Programas de protección que aseguren la atención oportuna cuando enfrentan situaciones de riesgo.

El discapacitado abandonado tiene derecho a una atención asistida permanente bajo responsabilidad del PROMUDEH. Artículo 39. .Programas para niños y adolescentes víctimas de la violencia armada o desplazados.. El servicio está a cargo del Sector Salud.El niño y el adolescente víctimas de la violencia armada y/o desplazados de su lugar de origen serán atendidos mediante programas nacionales de asistencia especializada. atender y reducir los efectos de la violencia dirigida contra el niño o el adolescente.Programas para niños y adolescentes maltratados o víctimas de violencia sexual. El PROMUDEH promueve y coordina los programas de prevención. tanto nacionales como internacionales. El PROMUDEH promueve y establece programas preventivos de protección y atención. tendentes a prevenir. El PROMUDEH convocará para la ejecución de estos programas a organismos públicos y privados. tratamiento y rehabilitación de estos niños y adolescentes entre los sectores público y privado. competentes en la materia.. Artículo 38. Artículo 37.Programas para niños y adolescentes adictos a sustancias psicotrópicas.El niño o el adolescente víctimas de maltrato físico.. públicos y privados.El niño y el adolescente adictos a sustancias psicotrópicas que producen dependencia recibirán tratamiento especializado del Sector Salud. psicológico o de violencia sexual merecen que se les brinde atención integral mediante programas que promuevan su recuperación física y psicológica. El Estado garantiza el respeto de los derechos de la víctima en todos los procedimientos policiales y judiciales. Estos programas deberán incluir a la familia.

El Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social. tendrá a su cargo la promoción y ejecución de estos programas. El PROMUDEH. en coordinación con los Gobiernos Regionales y Locales. Los niños y adolescentes que viven en la calle tienen derecho a participar en programas de atención integral dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo físico y psicológico.Programas para niños y adolescentes que trabajan y niños que viven en la calle. publicada el 18-03-2004..Artículo 40. los cuales se desarrollan mediante un . la escuela y la comunidad. Los niños y adolescentes que viven en la calle tienen derecho a participar en programas de atención integral dirigidos a erradicar la mendicidad y asegurar su proceso educativo.. los cuales se desarrollan mediante un proceso formativo que incluye el fortalecimiento de sus vínculos con la familia. en coordinación con los gobiernos regionales y locales.Programas para niños y adolescentes que trabajan y viven en la calle Los niños y adolescentes que trabajan participarán en programas dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo físico y psicológico.Los niños y los adolescentes que trabajan participarán en programas dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo físico y psicológico. su desarrollo físico y psicológico. (*) (*) Artículo modificado por la Primera Disposición Final de la Ley N° 28190. tendrá a su cargo la promoción y ejecución de estos programas. cuyo texto es el siguiente: “Artículo 40.

Definición.El niño y el adolescente beneficiarios de programas. cuando carezcan de familia o se encuentren en situación de extrema pobreza.. en las instituciones públicas y privadas y en organizaciones de la sociedad civil. Este servicio es de carácter gratuito. Artículo 44. serán integrados a los programas asistenciales de los organismos públicos o privados.Integrantes.Instancia administrativa. cuya finalidad es promover y proteger los derechos que la legislación reconoce a los niños y adolescentes.. Artículo 43. CAPÍTULO III DEFENSORÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE Artículo 42.proceso formativo que incluye el fortalecimiento de sus vínculos con la familia. quienes actuarán como Promotores-Defensores.La Defensoría del Niño y del Adolescente es un servicio del Sistema de Atención Integral que funciona en los gobiernos locales..Esta Defensoría actuará en las instancias administrativas de las instituciones públicas y privadas de atención a los niños y adolescentes. la escuela y la comunidad.Programas para niños y adolescentes que carecen de familia o se encuentran en extrema pobreza. con el apoyo de personas capacitadas para desempeñar las funciones propias del servicio.. .La Defensoría estará integrada por profesionales de diversas disciplinas de reconocida solvencia moral.” Artículo 41.

Funciones específicas. Para ello puede efectuar conciliaciones extrajudiciales entre cónyuges... y h) Denunciar ante las autoridades competentes las faltas y delitos cometidos en agravio de los niños y adolescentes. d) Conocer de la colocación familiar. e) Fomentar el reconocimiento voluntario de la filiación. Artículo 46. sobre alimentos. b) Intervenir cuando se encuentren amenazados o vulnerados sus derechos para hacer prevalecer el principio del interés superior. siempre que no exista procesos judiciales previos.Las instituciones públicas y privadas de atención a los niños y adolescentes organizarán la Defensoría de acuerdo a los servicios que prestan y solicitarán su inscripción ante el PROMUDEH. Artículo 45. siempre que no existan procesos judiciales sobre estas materias.Las Defensorías que no cuenten con profesionales podrán estar integradas por personas de la comunidad debidamente capacitadas y acreditadas para el ejercicio de su función. . g) Brindar orientación multidisciplinaria a la familia para prevenir situaciones críticas. c) Promover el fortalecimiento de los lazos familiares. padres y familiares.Organización e inscripción. tenencia y régimen de visitas. f) Coordinar programas de atención en beneficio de los niños y adolescentes que trabajan.Son funciones de la Defensoría: a) Conocer la situación de los niños y adolescentes que se encuentran en instituciones públicas o privadas.

LIBRO TERCERO INSTITUCIONES FAMILIARES TÍTULO I LA FAMILIA Y LOS ADULTOS RESPONSABLES DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES CAPÍTULO I PATRIA POTESTAD Artículo 74..Deberes y derechos de los padres. .. así como el régimen laboral de los defensores.Artículo 47. c) Dirigir su proceso educativo y capacitación para el trabajo conforme a su vocación y aptitudes. f) Representarlos en los actos de la vida civil mientras no adquieran la capacidad de ejercicio y la responsabilidad civil. b) Proveer su sostenimiento y educación.Son deberes y derechos de los padres que ejercen la Patria Potestad: a) Velar por su desarrollo integral. estarán sujetos a lo dispuesto por el sector público o privado que rija en la institución en que preste el servicio.La organización y funcionamiento de la Defensoría.Régimen laboral. e) Tenerlos en su compañía y recurrir a la autoridad si fuere necesario para recuperarlos. Cuando su acción no bastare podrán recurrir a la autoridad competente. d) Darles buenos ejemplos de vida y corregirlos moderadamente.

se estará a lo dispuesto en el Artículo 1004 del Código Civil. publicada el 14-08-2004.. d) Atención Integral en un establecimiento de protección especial. contando con apoyo y seguimiento temporal por Instituciones de Defensa. y Tratándose de productos..El PROMUDEH podrá aplicar al niño y al adolescente que lo requiera cualquiera de las siguientes medidas de protección: a) El cuidado en el propio hogar. cuando los tuvieran. y e) Dar en adopción al niño o adolescente. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. b) La participación en el Programa oficial o comunitario de Defensa con atención educativa. c) Incorporación a una familia sustituta o colocación familiar.g) Recibir ayuda de ellos atendiendo a su edad y condición y sin perjudicar su atención. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 243. de salud y social.Protección.Protección . CAPÍTULO IX (incubus_soul46) MEDIDAS DE PROTECCIÓN AL NIÑO Y ADOLESCENTE EN PRESUNTO ESTADO DE ABANDONO Artículo 243. para lo cual se orientará a los padres o responsables al cumplimiento de sus obligaciones. h) Administrar y usufructuar sus bienes. previa declaración del Estado de Abandono por el juez especializado.

para lo cual se orientará a los padres. públicos o privados.Obligación de informar(Frank_w4) Los responsables de los establecimientos de asistencia social y/o de salud. c) Incorporación a una familia sustituta o colocación familiar.Los directores de los establecimientos de asistencia social u hospitalaria. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 244. d) Atención integral en un establecimiento de protección especial debidamente acreditado.. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. familiares o responsables en el cumplimiento de sus obligaciones. i) Artículo 244. públicos o privados. están obligados a informar al PROMUDEH sobre los niños en presunto estado de abandono en un plazo máximo de setenta y dos horas de producido el hecho. publicada el 14-08-2004. b) La participación en el Programa Oficial o Comunitario de Defensa con atención educativa." CONCORDANCIA: Anexo D. y. de salud y social. e) Dar en adopción al niño o adolescente. N° 011-2005-MIMDES. Art.S..El Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social podrá aplicar al niño y al adolescente que lo requiera cualquiera de las siguientes medidas de protección: a) El cuidado en el propio hogar. están obligados a informar al órgano competente de las investigaciones tutelares del MIMDES sobre los niños . contando con apoyo y seguimiento temporal por instituciones de defensa. 4 inc. previa declaración del estado de abandono expedida por el Juez especializado.Obligación de informar.

publicada el 14-08-2004.Investigación tutelar El MIMDES. al tomar conocimiento.. abrirá investigación tutelar." Artículo 245. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. que un niño o adolescente se encuentra en algunas de las causales de abandono. abrirá investigación tutelar. que un niño o adolescente se encuentra en algunas de las causales de abandono..Investigación tutelar.y/o adolescentes que se encuentran en presunto estado de abandono en un plazo máximo de setenta y dos (72) horas de tener conocimiento del hecho. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 245. mediante informe policial o denuncia de parte.El PROMUDEH.Informes. b) Examen psicosomático para establecer su edad. con conocimiento del Fiscal de Familia y dispondrá en forma provisional las medidas de protección pertinentes. con conocimiento del Fiscal de Familia y dispondrá en forma provisional las medidas de protección pertinentes. Éste es realizado por la oficina médico-legal especializada y sus resultados se comunican en el plazo de dos días. .. mediante informe policial o denuncia de parte.En la resolución de inicio de la investigación tutelar." Artículo 246. al tomar conocimiento. el PROMUDEH o la | institución autorizada dispondrá las siguientes diligencias: a) Declaración del niño o adolescente. El PROMUDEH podrá autorizar a instituciones públicas o privadas especializadas a realizar investigaciones tutelares.

en su defecto. y deberá emitirse la pericia en el término de dos días. a fin de que indique si existe denuncia por la desaparición del niño o adolescente. su estado de salud y desarrollo psicológico. .c) Pericia Pelmatoscópica para establecer la identidad del niño. El PROMUDEH o las instituciones autorizadas adjuntarán al oficio copia de la partida de nacimiento o. b) Examen psicosomático para determinar su edad. la pericia se emitirá en el término de diez días calendario. se adjuntará la partida de nacimiento y la copia del examen psicosomático. así como la toma de huellas palmares y plantares. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. Éste será realizado por la oficina médico-legal especializada y sus resultados se comunican en el plazo de dos (2) días. de no existir unidad de medicina legal se dispondrá la práctica de dicha pericia en los establecimientos del Ministerio de Salud.. El informe se emitirá en el término de tres días. y e) Informe de la División de Personas Desaparecidas. publicada el 14-08-2004. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 246. copia del examen psicosomático o de la pericia pelmatoscópica.Informes En la resolución de inicio de la investigación tutelar el MIMDES dispondrá las siguientes diligencias: a) Declaración del niño o adolescente. Conocida ésta. para establecer los factores que han determinado la situación del niño o adolescente. para lo cual deberá adjuntarse al oficio copia del examen psicosomático. por un profesional médico. o la descripción de sus características físicas. d) Informe del Equipo Multidisciplinario o el que haga sus veces. Si se trata de un niño o adolescente de quien se desconoce su identidad.

c) Pericia Pelmatoscópica para establecer la identidad del niño o adolescente. d) Informe del equipo multidisciplinario o el que haga sus veces. f) Informe de la División de Personas Desaparecidas. La publicación se hará por dos días en forma interdiaria. y deberá emitirse la pericia en el término de dos (2) días. se adjuntará la partida de nacimiento y la copia del examen psicosomático. la notificación se hará por el diario oficial y otro de mayor circulación del lugar del último domicilio del citado. El informe se emitirá en el término de tres (3) días. Si se trata de un niño o adolescente de quien se desconoce su identidad. e) Los informes técnicos multidisciplinarios. para lo cual deberá adjuntarse al oficio copia del examen psicosomático. . la pericia se emitirá en el término de diez (10) días calendario. si fuere conocido o. el PROMUDEH o la institución autorizada solicitará a la Policía la búsqueda y ubicación de los padres o responsables. copia del examen de edad aproximada o de la pericia pelmatoscópica. De no ser habidos.. El MIMDES adjuntará a su solicitud. en su defecto. el que se solicitará exponiendo en forma detallada las circunstancias en que se encontró al tutelado.Diligencias. en su defecto. se notificará por radiodifusión en la emisora oficial en igual forma. realizados por profesionales de las instituciones que alberguen a los tutelados. Además. además de los que se remitirán en forma periódica cada tres (3) meses. en el lugar de la investigación. Conocida ésta. para establecer los factores que han determinado la situación del niño o adolescente.Emitidos los informes a que se refiere el artículo precedente. a fin de que indique si existe denuncia por la desaparición o secuestro del niño o adolescente." Artículo 247. copia de la partida de nacimiento o.

La publicación se hará por dos (2) días en forma interdiaria disponiendo además la notificación por radiodifusión en la emisora oficial en igual forma. si los hubiera. el MIMDES solicitará a la Policía Nacional la búsqueda y ubicación de los padres o responsables adjuntando la ficha de inscripción del RENIEC. una vez concluida la investigación.Casos. si fuere conocido o. CAPÍTULO X DECLARACIÓN JUDICIAL DEL ESTADO DE ABANDONO Artículo 248. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 247. . el PROMUDEH o la institución autorizada remitirá al Juez especializado el expediente de la investigación tutelar a fin de que expida la resolución de la declaración judicial de estado de abandono. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. en el lugar donde se realiza la investigación.. de las personas que conforme a la ley tienen el cuidado personal de su crianza. una vez concluida la investigación. b) Carezca. educación o.De no ser habidos los padres o responsables del niño o adolescente. publicada el 14-08-2004. el MINDES remitirá al Juez competente el expediente de la investigación tutelar a fin de que expida la resolución de la declaración judicial de estado de abandono. De no ser habidos los padres o responsables del niño o adolescente. en su defecto.. De no ser habidos.El Juez especializado podrá declarar en estado de abandono a un niño o adolescente cuando: a) Sea expósito.Diligencias Emitidos los informes a que se refiere el artículo precedente. en forma definitiva. dispondrá la notificación por el diario oficial y otro de mayor circulación del lugar del último domicilio del citado.

Para este efecto dispondrá las diligencias que estimare conveniente. expedirá resolución judicial que declara al niño o adolescente en estado de abandono. Artículo 249. para ser promovido en adopción.. La falta o carencia de recursos materiales en ningún caso da lugar a la declaración del estado de abandono. d) Sea entregado por sus padres a un establecimiento de asistencia social público o privado y lo hubieran desatendido injustificadamente por seis meses continuos o cuando la duración sumada exceda de este plazo. previo dictamen fiscal. .El Juez especializado en un plazo que no excederá de quince días calendario. h) Sea entregado por sus padres o responsables a otra persona mediante remuneración o sin ella con el propósito de ser obligado a realizar trabajos no acordes con su edad. cuando tales actividades sean ejecutadas en su presencia.Declaración Judicial del Estado de Abandono. c) Sea objeto de maltratos por quienes están obligados a protegerlos o permitir que otros lo hicieran. e) Sea dejado en instituciones hospitalarias u otras similares con el evidente propósito de abandonarlo.incumplan las obligaciones o deberes correspondientes. g) Sea explotado en cualquier forma o utilizado en actividades contrarias a la ley o a las buenas costumbres por sus padres o responsables. o carecieran de las calidades morales o mentales necesarias para asegurar la correcta formación. y i) Se encuentre en total desamparo. f) Haya sido entregado por sus padres o responsables a instituciones públicas o privadas.

expedirá resolución judicial que se pronuncie sobre el estado de abandono del niño o adolescente. (*) . remitirá todo lo actuado al PROMUDEH. publicada el 14-08-2004. El Juez competente en un plazo que no excederá de quince (15) días calendario. previo dictamen fiscal.La resolución que declara al niño o adolescente en estado de abandono podrá ser apelada en el término de tres días ante la instancia judicial superior. Artículo 251..En el plazo de cinco días calendario. en caso contrario devolverá al MIMDES el expediente para el levantamiento de las observaciones.Apelación.. Una vez declarada consentida la resolución judicial. y en un plazo que no excederá de cinco (5) días calendario remitirá todo lo actuado al MIMDES. lo remitirá al Fiscal competente para que emita en un plazo no mayor de cinco (5) días su dictamen. El Juez. previa evaluación favorable del expediente.. el PROMUDEH o el Juez especializado remitirá los informes necesarios al Fiscal Penal para que proceda conforme a sus atribuciones.Declaración judicial del estado de abandono Recibido el expediente el Juez evaluará en un plazo no mayor de cinco (5) días si se han realizado las diligencias contempladas dentro del proceso." Artículo 250. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330.Si como resultado de la investigación tutelar se estableciese que el niño o adolescente ha sido sujeto pasivo de un delito.Denuncia. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 249.

Denuncia Si como resultado de la investigación tutelar se estableciese que el niño o adolescente ha sido sujeto pasivo de un delito. . cuyo texto es el siguiente: "Artículo 251. el Juez competente remitirá los informes necesarios al Fiscal Penal para que proceda conforme a sus atribuciones” Artículo 252... publicada el 14-08-2004.En la aplicación de las medidas de protección señaladas se priorizará el fortalecimiento de los vínculos familiares y comunitarios.Familia.(*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330.

Determinar la violencia de las pandillas juveniles en el distrito de Huanuco. OBJETIVO GENERAL Determinar que la falta de comunicación de padres a hijos. Dar a conocer las causas por qué vemos las pandillas juveniles en los pueblos jóvenes y asentamientos humanos. el bajo nivel económico y el incumplimiento de las normas conlleva al incremento del pandillaje pernicioso.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2. HIPOTESIS Y VARIABLES 4.1.1.1. IV. 2.1 General 4.3. 2. el bajo nivel educativo. OBJETIVOS 1.1 Hipotesis: 4.III.2 Especificas . Identificar los factores por qué los jóvenes tienden a integrar las pandillas perniciosas 2.

partiremos de lo singular para llegar a lo general.4. deducir varias suposiciones inferenciales o particulares. Las moras.Por el que se abstraerá de los casos particulares a indagar dentro del ambito socio – economico del sector D. EL MÉTODO DEDUCTIVO.2 Dependientes 4.3.También será necesario la utilización de este tipo de métodos. pues. los aspectos comunes a fin de generalizarlos. por medio de los razonamientos lógicos a efectuarse. Aparicio Pomares.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACION: a) TIPO: EXPERIMENTAL b) NIVEL: EXPLICATIVO c) METODOS DE INVESTIGACION: 1. los mismos que lo aceptaremos como válidos. Será elaborado por el Discente y se planteará a los menores infractores (pirañitas). ESTRATEGIA METODOLOGICA 5. 5.2. Zona Cero) 5. EL MÉTODO INDUCTIVO.3 TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION a) ENCUESTA OBJETIVA CERRADA.Por medio del cual y a través de preguntas pre establecidas y estandarizadas se obtendrán datos que nos permita responder las interrogantes planteadas. es decir.2 Variables 4.2 POBLACION Y MUESTRA: 50 menores infractores (pirañitas) entre 10 y 17 años de la ciudad de Huanuco y zonas aledañas (San Luis. Indicadores V.2. . 2. en algunos casos partiremos de datos generales..1 Independientes 4. para.

. los que nos proporcionarán información documental respecto al tema propuesto.Por el cual recurriremos a las diversas fuentes escritas preexistentes.b) RECOPILACIÓN DOCUMENTAL. .

jesuitasperu. Rosa. Diccionario de la real academia de la lengua Biblioteca de Consulta Microsoft® Encarta® 2003. R. Factores Socioeducativos que Llevan a los Adolescentes a Conformar las Pandillas Perniciosas. ROJAS VILACORTA. año 1997 Tema sobre delincuencia juvenil.redalyc.com VILLEGAS ALARCÓN. VENEZUELA. 22-07-2004 CHUNGA LAMONJA. Criminología y Victimología.htm BLOSSIER HÜME. Fermín.com. 1991) Diario "el pueblo" 04 de mayJurisprudencia y opiniones de juristas sobre Delincuencia infantil y peligrosa. © 1993-2002 Microsoft Corporación. Octubre del 2000 Nerio Rojas. Francisco. Edición – 2005.edu.monografias. “PROTESTANDO POR NO SER CIUDADANOS: LOS JOVENES PANDILLEROS DE LIMA A FINES DE LOS ‘90s”. el libro de medicina legal año 1987. www. 2006. Héctor Enrique Lazo Huaylinos. Lima – Perú LA HEMEROTECA CIENTIFICA UNA LINEA EN CIENCIAS SOCIALES. Juan José.luz. Tesis 2004. “ Principales Consecuencias del Pandillaje”.ve/scielo . VÁSQUEZ CHUQUILÍN Mirtha abogada: Revista Jurídica Cajamarca. Bachiller De Psicología Trabajo monográfico Lima 25 julio 2003. Banninger (Temple University USA. Editorial EDDILI. 1985 http:// www.pe/idlerev/revistas/118/pag36. “Derecho de Menores”.php www. Editorial DISARTGRAF. Editorial el ateneo. Defensoría del Pueblo.serbi.org. Francisco.BIBLIOGRAFÍA • • • • • • • • • • • • • • • • • • • VILLEGAS ALARCÓN. WWW. El Sistema Penal Juvenil en el Perú. Gabriel Prado. “Definición y Causas del Pandillaje” página web de la Pontificia Universidad Católica del Perú – PUCP.org/pandillaje . 1ra. www.org. año 2006 JULIO MEJIA NAVARRETE – Factores Sociales que explican el Pandillaje Juvenil.idl.

00 5.50 80.00 8. CRONOGRAMA S D L M M J X X X Elección e identificación del tema Definición y delimitación el tema Elaboración del Proyecto de Investigación Ejecución del Proyecto de Investigación Trabajo de campo (encuesta y filmacion) Final Evaluación y aprobación del informe final Sustentación publica de la tesis V S D L M M J V S D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X VIII.00 5.00 7.00 C: SERVICIOS: Movilidad y viáticos Impresión Fotocopias Computo (INTERNET) Otros .50 TOTAL B: BIENES: Útiles de escritorio Material Bibliográfico 4.50 15.VII.00 7.50 15.00 8.00 10. PRESUPUESTO DESCRIPCIÓN A: PERSONAL: Apoyo especializado Contratación de asesor COSTOS GRATUITO GRATUITO 4.00 30.00 10.00 30.

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