TEMA: ESTABLECER LAS CAUSAS QUE PRODUCE EL ABANDONO (SOCIAL Y MATERIAL) DE NIÑOS EN EL DISTRITO DE HUANUCO

INTRODUCCION (JASON 1648)

Es posible que al leer este mensaje, se imaginen inmediatamente una escena de niños que deambulan por las calles en busca de alimento. Lamentablemente los niños abandonados no son sólo los que viven en las calles, sino también muchos de los que tienen un hogar y van a las escuelas cuya situación es producto de la insensibilidad y despreocupación egoísta de quienes dicen estar a su cuidado pero que consideran a sus hijos solo como un motivo más de vanagloria y servicio personal, no como seres dignos de un futuro sólido. Un niño no se construye sólo levantándole en brazos, sino levantándole su vida. Esto significa una dedicación que está muy lejos de sentar niños frente a los dibujos animados para tenerlos quietos y librarse de responsabilidades. Más bien significa estar libre de egoísmo personal dedicando tiempo y esfuerzo al propósito de que esos pequeños no crezcan abandonados a su propia suerte, ni a los malos consejos de los amigos, sino con una sola formación de principios que les ayuden a enfrentar a la sociedad con manos que trabajan, no con manos que piden, con mente sana y espíritu limpio, no con pensamientos ruines forjados con los golpes destructivos de una sociedad en decadencia. Este trabajo está orientado a identificar factores que contribuyan con la eficiencia que debe de generar el país a través de nuestros niños quienes serán los encargados de dirigir y reformar los lineamientos y parámetros y establecer una política de superación para otras generaciones. Los niños y adolescentes albergados como medida de protección en instituciones públicas y privadas por encontrarse en presunto abandono material y moral, reflejan la grave crisis que atraviesa la familia en nuestro distrito, producto de un conjunto de factores económicos, políticos, sociales y culturales que han afectado su normal desarrollo y amenazan su existencia como tal. El presente estudio surge de la necesidad de sistematizar, conocer y aportar información que nos ayude a la comprensión de la situación de abandono y permita elaborar estrategias de acción en el ámbito local.

I.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA I.1. - Definición del Problema La infancia abandonada constituye uno de los problemas sociales más graves y notorios existentes en la actualidad; y a su vez incide en el surgimiento de otra cadena de problemas que también son preocupantes como es el caso de los jóvenes con problemas de conducta, drogadicción y otros. El abandono es un flagelo sobre todo de los niños extraviados de los hogares, hijos de padres en proceso judicial, niños abandonados en hospitales y maternidades, en hogares ajenos y centros asistenciales, etc. En las últimas décadas, producto de las desigualdades sociales, económicas y culturales, entre otras, se ha agravado la situación de la familia huanuqueña, principalmente de la mujer y los niños y adolescentes, generando situaciones que ponen en riesgo su integridad y expulsan a sus miembros hacia la vida de calle, la drogadicción, el robo, etc. Son niños y adolescentes que apenas acaban de dejar atrás la pubertad y no cuentan con el apoyo familiar, ni con el debido apoyo del estado. Algunos van a parar a las celdas ordinarias de la delincuencia común, son puestos a la orden de tribunales, o temporalmente quedan encerrados en la dependencia que para menores tiene el cuerpo técnico de policía.

Diariamente se habla de jóvenes y niños abandonados a su propia suerte; los cuales no constituyen prioridad alguna en los presupuestos nacionales y son al parecer los más marginados en los afectos y preocupaciones. Se habla de esos adolescentes solo cuando aparecen involucrados en algún hecho que llame la atención a la ciudadanía. Solo en esos momentos la atención se vuelve hacia esos menores y la opinión pública reacciona escandalizada porque muchachos que no pasan de 13, y 14 años se encuentran involucrados en actos delictivos, solos o compartiendo responsabilidades con los adultos.

en el Capítulo x Declaración judicial del estado de abandono. dándole la profesión que más le agrade y que se adapte mejor al medio donde vivirá. Es un asunto realmente crítico. Es allí donde hay una gran cantidad de mujeres trabajando en la calle y que hacen de madre y padre a la vez. La mayoría de las madres que abandonan a sus hijos son jóvenes pobres y con poca educación. . e ir a una escuela. que quizás no llegaron a conocer que es tener el cariño de padre o madre. Lamentablemente los casos de abandono de los hijos ocurren con mayor frecuencia en los estados sociales más bajos de todo el país. También puede ser una adolescente que niega su embarazo y que tiene su hijo a escondidas. Antecedentes: Nada más desolador y terrible que el abandono moral y material de un niño.Pero de lo que no se dan cuenta es que estos niños desde que nacieron sufrieron el flagelo del abandono. el niño abandonado no es solo el que se encuentra despropósito de todo los recursos materiales sino también el que se encuentra en estado de abandono moral. La infancia abandonada es un problema social que data de muchos años atrás. Cada niño debe recibir la educación adecuada a su modo de ser y sus actitudes. Son niños desdichados que más que una crítica necesitan de la atención del país. Para el estado peruano de acuerdo con el código adolescentes aprobado por Ley 27337. Afirma un psicólogo. de los niños y los . usar alguna prenda. etc. diversión alguna. año que no podemos enunciar por no contar con cifras exactas que nos indique con certeza desde cuando se inicia este problema que confronta no solo la ciudad o nación sino la población total. De este modo se evitaran todas las causas de inadaptación social y el estado puede esperar de cada uno de esos protegidos el máximo de posibilidades. Podría ser una mujer que desea tener a su hijo pero se siente abandonada por la sociedad y esta lo abandona en una iglesia o en una institución benéfica.

ya que antiguamente las mujeres estuvieron relegadas a su papel de ama de casa y madres a tiempo completo. Se puede decir que las familias numerosas y de bajos ingresos es también un caso de infancia abandonada ya que debido a los pocos recursos económicos no pueden costear una buena alimentación o la nutrición necesaria que necesita un infante. sin vivienda adecuada y sin comida segura. Esto trae como consecuencia el descuido de los hijos y por ende el germinar de la semilla de una futura delincuencia. que muchas veces se toman más en serio su papel de mujer trabajadora para aportar en la economía del hogar y realizare como profesional. no puede cubrir las necesidades básicas de estos menores como son: Vivienda Vestido Educación y mucho menos la recreación que necesita un menor - Estas familias numerosas se encuentran en los campos y en los |pueblos.padre que cumplen con los dos roles a la vez. que descuidan la importancia de su guía. niños con hogares desintegrados. En la actualidad hay un altísimo porcentaje de hogares que cuentan con una madre . que no asisten regularmente a las escuelas. Pero sabemos ciertamente que la infancia abandonada toma auge a partir de la crisis económica vivida en el Perú El cambio que ha tenido la conducta de la mujer en su rol de madre. esto no significa que al hacer esta acotación estamos criticando de ninguna manera la conducta de la mujer en este sentido.Aun cuando no hay cifras ciertas. pero se estima que son mas de un millón los niños en estado de abandono. pero si bien es cierto. cariño apoyo y comprensión para sus hijos. medio o critico. surgen los problemas cuando las familias comienzan a emigrar hacia las ciudades. ya que al no contar con un empleo no puede cubrir los gastos de las . sin ejemplo tutelar que seguir. esto ha cambiado paulatinamente y la mujer ha venido escalando posiciones y compitiendo con el hombre en el campo laboral de igual a igual.

sus padres no le dan la debida atención puesto a que ellos están pendientes de sus asuntos bien sea reuniones. ya que el niño tiende a encerrase dentro de sí mismo y puede llegar a sentirse sin protección y amor. En la actualidad no se tiene registrado ningún tipo de estadísticas trabajadores existen en el país. Los hijos son los que sufren las consecuencias. Bien sea por que el padre o la madre. Todos en algún momento de la vida pasamos por situaciones adversas. entrevistas etc. Se puede decir que los niños nacen para ser felices. que nos hacen sentir descalificados para asumir responsabilidades. Y estas a su vez son causas de que los niños salgan a las calles a trabajar a temprana edad. Este tipo de abandono resulta más complejo. siente como una carga pesada de obligaciones y por lo tanto como no esta satisfecho (a) consigo mismo (a) no acepta ese niño que viene en camino. cuando algunos de los miembros de la pareja se separa de la otra. promiscuidad sexual y otros.necesidades de un grupo familiar numeroso. Estos y otros factores son los que dan inicio al abandono del menor. tales como robo. que determinen cuantos niños . también es abandono cuando al tener todo. Un niño abandonado dicho anteriormente no es aquel que desde el punto de vista económico no tiene posibilidades. dejan de darles el mismo cariño. no se preocupan por lo que los niños hagan descuidan en cierta forma a sus hijos. Si alguien no ha recibido una formación básica y si además no ha podido establecer una buena relación de padre e hijo es fácil que posea una imagen obligada de la familia. alguna o la mayoría de las veces a que abandonen sus estudios y ya estando en las calles se dediquen a todas las actividades mal sanas que se encuentran en la actualidad en esta sociedad. esto trae como consecuencia el desempleo y el hacinamiento. Otro punto importante que tiene participación en el abandono de menores es la separación entre sus padres. El abandono moral existe solo que se ve más el abandono material por ser desolador y traumático.

” Hoja de Hechos para Familias Maltrato y Abandono Infantil. para que puedan llegar a comprenderlos y a no establecer barreras que los distancien o los inhabiliten en el desempeño de su papel de guías y orientadores. el cual podría incluir nutrición. El abandono médico es negarle al niño la atención médica que necesite o un tratamiento médico que se le haya prescrito. Existen cuatro tipos. solo que deben tomarse en consideración las necesidades particulares de estos menores.Los futuros padres.” 1 del niño actúan. Esta preparación debe contribuir a que los padres sean sensibles hacia sí mismo y estén alerta a la conducta de sus hijos. El abandono físico es una supervisión inadecuada y/o poco segura del niño. deben poseer una salud mental y una maduración psíquica y fisiológica propia para repercutir positivamente en la formación de sus hijos. Deben conocer también los patrones de comportamiento ético –moral y social que le permitan interpretar su tiempo y las circunstancias en que van a vivir sus hijos. El abandono educativo es el incumplimiento de las leyes del estado respecto a educación infantil obligatoria. hidratación y medicación apropiadas. Para formar a modelar la personalidad el que se desenvuelve y el factor herencia. Salvo eso los niños tienen: a) Derechos Civiles 1 California Childcare Health Program. estos derechos pueden ser clasificados de la misma manera que los derechos humanos. pag 1 . los siguientes factores: el factor medio –natural. El abandono emocional es ignorar las necesidades del niño para poder tener un desarrollo social y emocional normal. “¿Qué es el abandono infantil? Abandono es la falta de atención a las necesidades básicas de un niño. entre otros. el factor cultura. con la excepción que no gozan de derechos políticos. el grupo social en Derechos del Niño Los derechos del niño deben sumarse a los otorgados a los seres humanos en general.

opiniones políticas o de otra índole. Los derechos que asisten a todo niño están consagrados en los siguientes principios: Principio 1 El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Al promulgar leyes con este fin. moral.b) Derechos Económicos c) Derechos Sociales d) Derechos Culturales Otra manera de agrupar esos derechos es hablando de provisión. idioma. dispensado todo ello por la ley y por otros medios. origen nacional o social. para que pueda desarrollarse física. Expresarse y tener voz efectiva en las cuestiones que les interesen. color. espiritual y socialmente en forma saludable y normal. derecho de poseer y recibir servicios. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza. religión. ya sea del propio niño o de su familia. Principio 2 El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios. Ser protegidos de ciertos actos y practicar el dicho de hacer cosas. mental. así como en condiciones de libertad y dignidad. posición económica. protección y participación. sexo. . nacimiento u otra condición. la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño. Es decir. Principio 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

dicha responsabilidad incumbe. tanto a él como a su madre. que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación. Principio 6 El niño. no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. en todo caso. desarrollar sus aptitudes y su juicio individual. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación. la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular. su sentido de responsabilidad moral y social. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita.Principio 4 El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. incluso atención prenatal y postnatal. Siempre que sea posible. en primer término. para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. necesita amor y comprensión. en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material. deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y. a sus padres. Principio 5 El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento. en condiciones de igualdad de oportunidades. Principio 7 El niño tiene derecho a recibir educación. recreo y servicios médicos adecuados. . vivienda. cuidados especiales. salvo circunstancias excepcionales. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. con este fin deberán proporcionarse.

2 Importancia del Problema: johnst_17 1. amistad entre los pueblos. la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho. paz y fraternidad universal. Principio 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono. de profunda . Principio 10 El niño debe ser protegido contra las práticas que puedan fomentar la discriminación racial. y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones.1 Justificación del Problema El abandono de la infancia para nosotras se debe a que cada día se agudiza más en nuestro país este problema. crueldad y explotación. figurar entre los primeros que reciban protección y socorro. religiosa o de cualquier otra índole. en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico. Principio 8 El niño debe. los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación. Debe ser educado en un espíritu de comprensión. tolerancia.1 Formulación del Problema: ¿Cuáles son las causas que originan el abandono de menores (material y social y sus consecuencias? 1. No será objeto de ningún tipo de trata. mental o moral.2. 1. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada. en todas las circunstancias.

Es importante saber los motivos por los cuales los niños abandonan su hogar y también saber las consecuencias que conlleva El que los niños estén viviendo en la calle.Falta de recursos economices. gobernantes trabajadores sociales y otros. debido a que cada día aumenta la delincuencia. Ya que es uno de los problemas que más azotan a la cuidad y a todo el país en su totalizada.Promiscuidad sexual. Y los niños son los primeros en cometer ciertos actos bandálicos. La cantidad de niños abandonados hoy día se encuentra en estado de incremento. es el de la niñez desamparada. Siendo una de las causas la irresponsabilidad de muchos padres al no asumir sus deberes.La falta de apoyo por parte de familiares cercanos al padre y la madre. Esto trae como consecuencia: 1. . delincuentes o pordioseros convirtiéndose en causas de graves problemas en el futuro cuando llega a hombres maduros. morales y sociales en el niño. políticos. coaccionando así desviaciones intelectuales. Ya que con frecuencia es posible descubrir e los antecedentes de adultos delincuentes en pésimas condiciones de vida materiales y morales que datan desde la niños.preocupación para sociólogos. esto radica en las familias desintegradas pero no podemos atribuirle completamente toda la responsabilidad al régimen social. El provee de aquellos seres que quedan huérfanos y sin ninguna protección a una temprana edad y que no han encontrado más refugio que la calle en la que viven y crecen con las consecuencias que son de esperarse. 2. 3. Estos niños degeneran en pequeños vagabundos. debido a la inmadurez e irresponsabilidad de los padres supuestamente responsables.

4.. producción de los cuales los niños abandonados están a la orden del día es por falta de 2 NIÑO ABANDONADO Y SOCIEDAD. CANTO ABARCA. 2. 6. Falta de parientes. 8. A veces el estrés de una situación puede desencadenar los malos tratos. psicóticos. Características de la personalidad de los padres.quienes forman una situación de vicios . 7. Los niños discapacitados. Niños irritables. Se reconocen 4 factores contribuyentes: 1.Irrespeto a la sociedad y por último la Delincuencia. exigentes. vecinos o compañeros que proporcionen un apoyo físico y psicológico en los momentos de estrés.2 Fin de la investigación. hiperactivos. Aislamiento familiar..Frustraciones mentales. Niño "diferente". El abandono es frecuente entre familias con múltiples problemas y estilos de vida poco organizados. son susceptibles. A menudo existe una depresión aguda o crónica.2.La brecha que abren los padres entre ellos y sus hijos por la desvinculación paternal y maternal. alcohólicos. 5.4. BYRON DEL . drogadictos. 3. en especial materna. El abuso de drogas o alcohol por uno o ambos padres es un factor predisponente común”2 1. . Padres a su vez maltratados. a menudo más dependientes y necesitados de cuidados. 74 .Falta de principios morales. amigos. “CAUSAS DE MALOS TRATOS Los malos tratos suelen ser causados por el fallo del control de los impulsos del padre o guardián. Una crisis. Hacer conocer a la realidad huanuqueña los factores de abandono de los niños . Edición: 1 CHILE 2002 p.Falta de una educación adecuada.

hay que prevenir con lo mismo de esta persona que se dedica a explotar a los niños. aunque las principales problemas es por maltrato de los infantes aunque son desnutrición y la pobreza que nuestra sociedad no está prestando la debida importancia que se merece. . y porque desde mucho tiempo estamos viviendo una alarmante y triste realidad que es el ABANDONO DE NIÑOS.comunicación de los padres y los familiares y por medio de la cual reconocer cuales son nuestros errores y tratar de enmendarlos para así contribuir a una sociedad más justa y más humana.

a la protección contra las influencias peligrosas. que ha servido para aumentar el protagonismo de los niños/as con el fin de lograr el respeto universal de los derechos humanos. el niño deficiente debe ser ayudado. que: 1. el niño desadaptado debe . La historia de la construcción de los Derechos del Niño como anteriormente se mencionó surgió del reconocimiento de la comunidad internacional de la prioridad que posee la protección de los derechos de la infancia. 2. La Convención sobre los Derechos del Niño ha sido el primer instrumento jurídico internacional que engloba los derechos humanos: derechos civiles.II. políticos. nacionalidad o creencia. cultural y social. (Ginebra) Por la presente Declaración de los Derechos del Niño. contra el maltrato y la explotación. económicos. los hombres y mujeres de todas las naciones. El niño hambriento debe ser alimentado. reconociendo que la humanidad debe dar al niño lo mejor de sí misma. MARCO TEORICO 2. llamada Declaración de Ginebra. La Convención sobre los Derechos del Niño es el resultado de una larga historia de debate y ratificaciones. al desarrollo pleno. Estos derechos son a la supervivencia. sociales y culturales.1 Marco Histórico HISTORIA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO: La Declaración de los Derechos del Niño surge a partir del compromiso internacional de reconocer la prioridad que debe recibir la protección de los derechos de la infancia. y a la plena participación en la vida familiar. La misma se puede resumir del siguiente modo: 1924: Declaración de los Derechos del Niño. declaran y aceptan como deber. El niño debe ser puesto en condiciones de desarrollarse normalmente desde el punto de vista material y espiritual. por encima de toda consideración de raza. el niño enfermo debe ser atendido.

espiritualmente . a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares. posición económica. dispensando todo ello por la ley y por otros medios. 3. El niño debe ser educado inculcándole el sentimiento del deber que tiene 1948: Declaración Universal de los Derechos Humanos. moral. ya sea del propio niño o de su familia. religión. tanto antes como después del nacimiento.ser reeducado. El niño debe ser el primero en recibir socorro en caso de calamidad. incluso la debida protección legal. necesita cuidado y protección especiales. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios. La Asamblea General proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una infancia feliz y gozar. el huérfano y abandonado deben ser recogidos y ayudados. 5. mental. PRINCIPIO 2. El niño debe ser puesto en condiciones de ganarse la vida y debe ser protegido de poner sus de mejores cualidades cualquier al servicio del explotación. Considerando que la humanidad debe al niño lo mejor que puede darle. prójimo. en su propio bien y en bien de la sociedad. para que pueda desarrollarse física. de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres. color. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. opiniones políticas o de otra índole. nacimiento u otra condición. por su falta de madurez física y mental. Naciones Unidas. sexo. idioma. Naciones Unidas: Considerando que el niño. 4. 1959: Declaración de los Derechos del Niño. autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes principios: PRINCIPIO 1. origen nacional o social. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminaciónpor motivo de raza.

Al promulgar leyes con este fin. Siempre que sea posible deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y. cuidados especiales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad. no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. PRINCIPIO 5. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. PRINCIPIO 3. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones. la educación y el cuidado especiales que requiera su caso particular. la consideración a que se atenderá será el interés primordial del niño. con este fin deberán proporcionársele. PRINCIPIO 6. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. recreo y servicios médicos adecuados. así como en condiciones de libertad y dignidad. PRINCIPIO 4. desarrollar sus aptitudes y su juicio individual. vivienda. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento debe recibir el tratamiento. incluso atención prenatal y postnatal. para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad. . en condiciones de igualdad de oportunidades.El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. El niño tiene derecho a recibir educación. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación. su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. las cuales deberán estar orientadas hacia los fines perseguidos por la educación. tanto a él como a su madre. en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material: salvo circunstancias excepcionales. en todo caso. necesita amor y comprensión. PRINCIPIO 7. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de ser educación y orientación.y socialmente en forma saludable y normal.El niño.

PRINCIPIO 8. El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciben protección y socorro. PRINCIPIO 9. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una mínima edad adecuada; en ningún caso se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral. PRINCIPIO 10. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universales, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

1966: Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos; puesta en vigencia en 1976.

1969: Convención americana sobre Derechos Humanos. San José de Costa Rica; entró en 1978.

1974: Declaración sobre la Protección de la Mujer y el Niño en estados de emergencia. Resolución 3318. Asamblea General de Naciones Unidas. 1975: Declaración sobre la protección de todas las personas contra la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes. Asamblea General Naciones Unidas. En 1987 entró en vigor la Convención contra la tortura.

1986: Marco jurídico sobre adopción y hogares de guarda. Resolución 41/85. Asamblea General Naciones Unidas.

1985: Reglas de Beijing sobre justicia de menores. Resolución 40/33. Asamblea General Naciones Unidas.

1989: Convención sobre los Derechos del Niño, Asamblea General Naciones Unidas. Los Estados partes en la presente Convención, Considerando que, de conformidad con los principios proclamados en la Carta de las Naciones Unidas, la libertad, la justicia y la paz en el mundo se basan en el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana. Teniendo presente que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre y en la dignidad y el valor de la persona humana, y que han decidido promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad.

Reconociendo que las Naciones Unidas han proclamado y acordado en la Declaración Universal de Derechos Humanos y en los pactos internacionales de derechos humanos, que toda persona tiene todos los derechos y libertades enunciados en ellos, sin distinción alguna por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Recordando que en la Declaración Universal de Derechos Humanos las Naciones Unidas proclamaron que la infancia tiene derecho a cuidados y asistencia especiales.

Convencidos de la que familia, como grupo fundamental de la sociedad y medio natural para el crecimiento y el bienestar de todos sus miembros, y en particular de los niños, debe recibir la protección y asistencias necesarias para poder asumir plenamente sus responsabilidades dentro de la comunidad.

Reconociendo que el niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, debe crecer en el seno de la familia, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.

Considerando que el niño debe estar plenamente preparado para una vida independiente en sociedad y ser educado en el espíritu de los ideales proclamados en la Carta de las Naciones Unidas y, en particular, en un espíritu de paz, dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad. Teniendo presente que la necesidad de proporcionar al niño una protección especial ha sido enunciada en la Declaración de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Niño y en la Declaración de los Derechos del Niño adoptada por la Asamblea General el 20 de noviembre de 1959, y reconocida en la Declaración Universal de Derechos Humanos, en el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (en particular, en los artículos 23 y 24), en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (en particular, en el artículo 10) y en los estatutos e instrumentos pertinentes de los organismos especializados y de las organizaciones internacionales que se interesan en el bienestar del niño.

Teniendo presente que, como se indica en la Declaración de Derechos del Niño, “el niño por su falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidados especiales, incluso la debida protección legal, tanto antes como después de su nacimiento”.

Recordando lo dispuesto en la Declaración sobre los principios sociales y jurídicos relativos a la protección y al bienestar de los niños, con particular referencia a la adopción y la colocación en hogares de guarda, en los planos nacional e internacional; las Reglas Mínimas de las Naciones Unidas para la Administración de la Justicia de Menores (Reglas de Beijing); y la Declaración sobre Protección de la Mujer y el Niño en Estados de Emergencia o de Conflicto Armado.

Reconociendo que en todos los países del mundo hay niños que viven en

M.2. al marcharse el transgresor sin la intención de volver. 2003 . Teniendo debidamente en cuenta la importancia de las tradiciones y valores culturales de cada pueblo para la protección y el desarrollo armonioso del niño. Mercè La ecología emocional. por tanto.1 Abandono: hace referencia a la renuncia voluntaria.condiciones excepcionalmente difíciles y que esos niños necesitan especial consideración. M. Amat Editorial. la única compañía que le queda es la de la pena. Una propiedad abandonada pasa a no tener dueño y. 2. Abandono también denota la desatención premeditada de los hijos o el cónyuge. Reconociendo la importancia de la cooperación internacional para el mejoramiento de las condiciones de vida de los niños en todos los países. la incertidumbre. también utilizamos la palabra desamparo”3 “La persona traicionada. desamparada. En muchos países. Además. Amat Editorial. “En el sentimiento de abandono uno siente que pierde todo lo bueno que produce la compañía de las otras personas. en particular en los países en desarrollo. Si se ha abandonado a alguien o a alguna cosa. separada de un ser querido.. a todo ello se mezclan el pesar y los remordimientos. puede ser apropiada mediante la ocupación. el miedo... Y esto no es tampoco demasiado alegre”4 3 4 Conangla. intencional y absoluta de los derechos o propiedades sin traspasar su titularidad a ninguna otra persona. Mercè Crisis emocionales. Jaume i Conangla. el abandono de un menor de edad es un delito. 2002 Soler.2 MARCO CONCEPTUAL (moysa) 2..

c. vivienda. Tales necesidades abarcan alimento y agua para un crecimiento saludable. e. d. 2. . Abandono médico: la falta de proporción o cumplimiento con el tratamiento médico recetado.2 Abandono Infantil: también llamado maltrato psicológico. Abandono de la salud mental: la falta de proporción o cumplimiento con las correcciones recomendadas o los procedimientos terapéuticos en caso de trastornos de conducta o emocionales serios. tal como vacunas.2.2. Esta forma de abandono no es ampliamente considerada ni investigada como tal. vestido y atención médica. Abandono educativo: la falta de cumplimiento con los requerimientos de asistencia escolar del estado.3 Comprensión de abandono moral y material de menores a. Algunas autoridades consideran que el hecho de que los niños presencien actos de violencia entre los padres o el maltrato severo entre los adultos es otra forma de maltrato psicológico. Este conjunto de necesidades contribuye al desarrollo apropiado del niño. Abandono emocional: la falta de respuesta a las necesidades emocionales del niño. lo que. “Otras formas de abandono infantil abarcan: Permitir que el niño presencie actos de violencia o maltrato severo entre los padres o adultos. Abandono físico: la falta de respuesta a las necesidades físicas del niño. es una forma de maltrato a los niños y ocurre cuando alguien intencionalmente no le colma al niño sus necesidades vitales o lo hace descuidando de manera imprudente su bienestar. puede llevar a un déficit no orgánico de crecimiento y a enfermedades físicas o anomalías. El niño igualmente puede carecer de un ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los adultos. que incluye alimentos. b. en casos extremos.2. ropa y vivienda. cirugía o medicación.

Es entonces cuando se ven obligados a abandonar sus estudios e imposibilitados para disfrutar de los momentos de recreación. naciendo en sus corazones. Aspecto Político. psíquico y moral. Es cuando comienza su lucha por la supervivencia desde muy temprana edad. INES. b.”5 2.4 Aspecto preponderantes que concretizan el abandono a. Cabe destacar que lo más importante no es la existencia de instituciones protectoras de niños en abandono. 35-36 . pero está ausente el dinero para cubrir sus necesidades. En nuestro país algunos gobiernos o y gobernantes no han tomado las medidas necesarias o correctivas mecanismos para la protección de los niños.- Ignorar. OYARBIDE MA. y el niño se ve desprovisto de todas las cosas materiales que son tan necesarios para su desarrollo o´ crecimiento. mediante acertado y dinámico plan educativo que 5 EN TORNO AL NIÑO. Edición: SAN SALVADOR 2000 p. Ese niño ve entorpecido su desarrollo físico. sentimientos de odio y rencor hacia la sociedad. En el caso negativo puede ocurrir que no se produzca el abandono psíquico y moral. No suministrarle al niño un ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los adultos. Mostrar descuido imprudente por el bienestar del niño.2. Económico: La política económica de un país repercuten en todos los estratos sociales puede generar muchas o pocas posibilidades de empleo. Agréguese a esto que muchos niños son descaradamente explotados. si no formar conciencia en todos los sectores de la nación. insultar o amenazar al niño con violencia. y se convertirá o´ se verá obligado a convertirse antes de tiempo en adulto. En la actualidad en nuestro país hay un alto índice de desempleo originando así para algunas familias abandono material y el deterioro en la formación de la infancia.

es decir. el aspecto económico. Aspecto Social. tiende a buscarlas en otras personas. es egocentrista. o desempleados que no saben ni siquiera hacer nada. Agréguese a esto que el padre no se interesa por lo que está haciendo su hijo y cae también en el abandono moral. Aspecto Psicológico. protección. recreación y sostenimiento de estos niños. Provocando una barrera entre ellos que cada día se hace mayor. Algunas sociedades se preguntan que hacer con la educación. Lamentablemente estamos en una situación muy difícil puesto que la situación tanto política como económica de nuestro país no lo permite o por lo menos no sin la ayuda de algunos sectores. solo alcanza a cubrir o satisfacer deficientemente en parte. este tiende a calificarse menos que los demás. generándose el abandono psíquico. Estos padres a veces son desempleados que conocen un oficio.pretenda reducir al mínimo las causas de abandono y despertar sentimientos de amor. se aísla de la sociedad. comprensión. y defensa de la niñez. otras llevan el problema hasta la situación de los padres de esos menores. se encierra en sí . es decir. Muchos padres debido a sus tradiciones. pero sin llegar a resolverlo de manera global. c. no permiten la menor obligación con la educación y acercamiento a sus hijos. Hay muchos casos en que el padre llega cansado del trabajo y no logra la necesaria comunicación con sus hijos. Esto influye en la autoestima del niño. Muchas veces el niño adopta conductas agresivas (rebeldía). Como consecuencia el niño siente la soledad y el abandono psíquico de sus padres. busca llamar la atención ya que no la recibe de sus padres. Hay grupos reducidos de sociedades que ataca en forma positiva este problema. d.

. De ellos.2 millones. Se calcula que existen aproximadamente 246 millones de niños y niñas que trabajan. Esta influye de diversas formas. como obreros tras los muros de las fábricas u ocultos a la vista en las plantaciones. CAUSAS. Están en todas partes. ya que la iglesia tiene como primer objetivo ejercer presión sobre el poder político.mismo puesto que no comparten sus sentimientos e ideas a las personas más allegadas. INCIDENCIA Y FACTORES DE RIESGO La tasa de abandono físico y emocional de los niños es difícil de definir. acerca de la responsabilidad que implica el hecho de tener un hijo y todo lo que ese futuro hijo se merece y debe tener. Muchas veces la colaboración de las iglesias no es tangible. otras situaciones de estrés en la familia. casi tres cuartas partes -171 millones. en minas o manipulando productos químicos y pesticidas en tareas agrícolas o manejando maquinaria peligrosa. Los niños maltratados están en riesgo de convertirse en personas que maltratan a otros como adultos. La trata de menores de edad es un problema de ámbito mundial que afecta a gran cantidad de niños y niñas. como por ejemplo. enfermedad mental o consumo de sustancias por parte de los padres o personas a cargo. Otra influencia seria el que ejerce en las diferentes comunidades o zonas donde estas se encuentran tratando de concientizar a las madres y futuros padres. Según algunas estimaciones.lo hacen en situaciones o condiciones de peligro. Aspecto Religioso. pero no se les ve: trabajan en el servicio doméstico en casas particulares. Los factores de riesgo pueden abarcar pobreza. el número de niños y niñas que cada año son víctimas de la trata de menores de edad se eleva a 1. e.

obligadas a ejercer la prostitución o a trabajar en pornografía (1. se encuentran las disparidades económicas. la desintegración 6 familiar.”6 Uno de los casos que mas conmocionan al mundo la explotación sexual de los niños. 11-13. forzadas a trabajar en condiciones de servidumbre u otras formas de esclavitud (5.7 millones). Es considerada como la "utilización de un niño en actividades sexuales a cambio de remuneración o de cualquier otra retribución". El progresivo y alarmante fenómeno que nos impulsa a persistir en la visión socio-patológica de la pedofilia reclama una seria valoración de las razones de este aumento acelerado. . Muchas otras trabajan en condiciones terribles: pueden ser víctimas del tráfico de menores (1. las estructuras socioeconómicas injustas. la carencia de educación. expuestas al riesgo de padecer explotación y malos tratos. Pp. lo que ha generado el aumento de su valor en dicho mercado.“Millones de niñas trabajan en el servicio doméstico y en la asistencia doméstica no remunerada.3 millones) u otras actividades ilícitas (0. Entre los factores contribuyentes más complejos. Múltiples son las definiciones elaboradas en torno a la categoría de prostitución infantil.2 millones). caracterizados por su violencia estructural y la explosión en la demanda pedófila. el creciente Véase Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia 2002-2010. se definió la prostitución infantil como "la acción de contratar u ofrecer los servicios de un niño para realizar actos sexuales a cambio de dinero u otra contraprestación con esa misma persona o con otra".6 millones).8 millones). En un Informe rendido ante la Asamblea General de la ONU por la Relatora Especial de la Comisión de Derechos Humanos sobre la venta de niños. la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía. u obligadas a participar en conflictos armados (0. impulsada por los mercados predominantes en nuestro planeta. El contexto y objetivos de esta exposición solo nos permite hacer mención de algunos elementos que inciden en el desplazamiento de la demanda del mercado del sexo hacia los niños.

sólo superado por el tráfico de drogas y el de armas. pues el ambiente al que son sometidos los lleva asentirse frustrados y sin valía alguna. uno de los crímenes más espantosos. cuando no tienen posibilidad alguna de escapar de sus desdichadas vidas. que serán vendidas por catálogo. Estas organizaciones no solo se encargan de someter a los niños. sino que también comercializan miles de cintas de videos y fotografías pornográficas de menores. Los niños son secuestrados de sus barrios. la discriminación de género. la conducta sexual masculina irresponsable. y Europa Oriental. la migración rural-urbana. las prácticas tradicionales nocivas y el tráfico de niños. Asia.consumismo. pero en especial de América Latina. zonas con crisis económicas desestabilizadoras. o de particular a particular en países distintos al de procedencia del menor para evitar su posible identificación. . No es de extrañar que los niños que son prostituidos terminen consumiendo drogas o cometiendo delitos. a tal punto que el tráfico de seres humanos es el tercer negocio mas lucrativo del mundo. Los cálculos del número de niños introducidos clandestinamente a EEUU son de hasta 50. Esta variante trae aparejada efectos sociales colaterales. Cuando un individuo busca mantener relaciones sexuales con niños (sin correr riesgo de ser denunciado). o incluso son vendidos por sus familias de escasísimos recursos. por lo que los gobiernos recurren al desarrollo turístico como estrategia de progreso económico. Todos estos factores exacerban la vulnerabilidad de niñas y niños frente a aquellos que buscan utilizarlos con fines de explotación sexual comercial. y a muchos de estas criaturas se las obliga a trabajar en la industria del sexo. generalmente donde hay tráfico de drogas.000 por año. tales como el aumento de la demanda en el mercado sexual. debido a la elevación del número de turistas que solicitan ese tipo de entretenimiento. Llegan de todas partes del mundo. llegándose a considerar a algunas naciones como "meca" del turismo sexual y de la prostitución infantil. que esconde grandes redes de corrupción. recurre a la prostitución de menores.

Sus agresores ya no son solo pederastas (. el 54. Juan Miguel Petit. Piura. Ica.8% de las familias son pobres. el 25 % de niños menores de 5 años sufren de desnutrición crónica. Al respecto el Sr. Chimbote.). La realidad concreta y las estadísticas referidas sobre la vida de los niños pobres en nuestro país son realmente estremecedoras e indignantes.constataremos cuadros desgarradores del drama que significa ser niño o niña en el Perú. Puno.¿Entonces de qué igualdad de .5% de familias viven en situación de extrema pobreza. el abandono en que se encuentran nuestros niños. Trujillo. Lo que es un inaceptable estado de la cuestión. es una prostitución que nunca es voluntaria y va acompañada del miedo.. Ayacucho. y el 24. Si hacemos un recorrido por los barrios populares de la gran Lima y de las grandes ciudades del Perú –Huancayo. Callao. Cuzco. el 12% de niños están sumergidos en extrema pobreza.. Los niños y niñas son esclavizados y obligados a ser objeto de uso sexual. los clientes están dispuestos a pagar precios mucho más altos por los niños. en su informe de febrero del 2002. Suponen que las personas más jóvenes tiene menos probabilidades de haber contraído el virus al haber tenido menos relaciones sexuales y según algunos informes.Debido a la alta incidencia de enfermedades de transmisión sexual. Iquitos. Huánuco. las drogas y una multitud de circunstancias mas. en cada barrio. de no haberse contagiado. el hambre. Arequipa. seremos testigos que en cada calle. ante la Comisión de Derechos Humanos expresó: "Tras el descubrimiento del VIH. Relator Especial de la ONU. tanto de un menor como de un adulto en un auténtico infierno. quienes tienen más posibilidades de ser vírgenes y por lo tanto.. en determinadas culturas persisten los mitos de que las relaciones sexuales con una persona virgen o con un niño curan la infección por VIH/SIDA en la persona mayor". que pueden convertir la existencia.7 7 Actualmente en el Perú el 62% de niños son pobres. en cada esquina. Chiclayo. Huancavelica. etc. pues. la demanda de niños cada vez más jóvenes para la prostitución no ha dejado de crecer. como el sida. sino también personas que consideran que las relaciones sexuales con los más jóvenes comportan un riesgo menor.

vivienda.Síntomas Los síntomas de maltrato psicológico pueden abarcar: • • Dificultades en la escuela Trastornos en la alimentación. agua. es una forma de maltrato a los niños y ocurre cuando alguien intencionalmente no le suministra al niño alimento. depresión y ansiedad Comportamiento rebelde Trastornos del sueño Quejas físicas vagas • • • • TRATAMIENTO El tratamiento de los niños maltratados puede abarcar terapia nutricional y de salud mental. vestido. Cualquier persona que tenga sospechas de esta forma de maltrato infantil debe informar acerca del asunto a los Servicios de Protección Infantil o a la policía. atención médica u otras necesidades. Es posible que sea necesario retirar al niño del hogar para prevenir un maltrato posterior. oportunidades se habla. y qué familias sanas y libres de violencia podemos ofrecer a nuestros niños? . también llamado maltrato psicológico. La ley le exige a los trabajadores de la salud. que ocasionan pérdida de peso o aumento de peso deficiente Cuestiones emocionales como baja autoestima. El abandono infantil. El objetivo de las agencias de protección infantil es reunir a las familias después de que la persona que ha incurrido en maltrato haya recibido ayuda. a los empleados de las escuelas y a los profesionales en cuidado de niños informar si hay sospecha de maltrato.

También se han asociado con el maltrato el trastorno de angustia.El tratamiento de estas personas que maltratan puede involucrar clases sobre la crianza. Consecuencias para la salud física Efectos físicos inmediatos que pueden ser relativamente leves (moretones o cortes) o graves (fracturas de huesos. Aunque los efectos físicos pueden tener corta vida. convulsiones o la muerte Daño en el desarrollo cerebral. el trastorno de estrés postraumático y los trastornos reactivos de la vinculación. los efectos psicológicos pueden ser más duraderos. las neurosis histéricas. CONSECUENCIAS (lalo) Consecuencias del maltrato y el abandono de menores: A. . problemas respiratorios. los niños que son víctimas de maltrato pueden presentar dificultades con la cercanía física. que puede causar vómitos. En la adultez. los desórdenes alimenticios e intentos de suicidio. Consecuencias psicológicas Los efectos emocionales pueden persistir y contribuir a lo siguiente: Salud mental y emocional frágil. Otras consecuencias que han identificado los investigadores son las siguientes: Síndrome del bebé sacudido. las caricias. el trastorno de hiperactividad o déficit de la atención. que puede causar que algunas regiones importantes del cerebro no se formen correctamente Salud física débil. alcoholismo o drogadicción. incluso vulnerabilidad a la depresión. que puede persistir por el resto de la vida B. la ansiedad. la intimidad y la confianza. hemorragia e incluso la muerte). conmoción cerebral. al igual que tratamientos para enfermedades mentales.

Comportamiento abusivo. Las dificultades sociales de los niños que han sufrido maltrato y abandono se manifiestan a través de la dificultad para entablar relaciones seguras. beban alcohol en exceso o consuman drogas. Alcohol y abuso de drogas. Dos tercios de las personas en programas de tratamiento por uso de drogas mencionaron haber sido maltratados cuando niños.Las dificultades cognitivas que se asocian con el maltrato son alteraciones cognitivas. . Se ha encontrado que los niños que son víctimas de maltrato y abandono tienen un 25 por ciento más de posibilidades de experimentar problemas tales como delincuencia. C. desarrollo del lenguaje y logro académico. uso de drogas y problemas de salud mental. lo que puede llevar a dificultades posteriores en las relaciones con pares y adultos. Delincuencia juvenil y criminalidad en la adultez. El maltrato y el abandono aumentan la probabilidad de comportamiento delictivo en adultos en un 28 por ciento y de delito violento en un 30 por ciento. embarazo adolescente. Es probable que los padres abusadores hayan sido maltratados en su infancia. Es probable que los niños que son víctimas de maltrato o abandono fumen cigarrillos. Se estima que aproximadamente un tercio de los niños maltratados y abandonados con el tiempo victimizarán a sus propios hijos. bajos logros académicos. Consecuencias las en el siguientes comportamiento dificultades: En algunas víctimas de maltrato y abandono de menores pueden presentarse Dificultades durante la adolescencia.

la pérdida del potencial sin explotar de un menor que es víctima del maltrato y el abandono. en especial el maltrato infantil. También se incluyen pérdidas en la productividad. Los artículos 213 .249 y 250 de nuestro código de los niños y adolescentes señalan claramente como defensoras a los siguientes organismos:  TIPACOM: talleres infantiles proyectados a la comunidad. Así mismo intervienen directamente en casos de abandono y maltrato para proteger al niño y adolescente realizando tareas de prevención. abuso de sustancias adictivas y violencia doméstica.  CODENES A otros lugares del distrito. asumiendo de esta manera la difusión y defensa de los derechos del niño. MARCO LEGAL . y lo que es más importante aún. directa e indirectamente. Organismos Encargados de la Defensa del Niño y del adolescente. Consecuencias para la sociedad La sociedad como un todo se ve afectada. el costo de servicios especiales de educación y el uso del sistema de atención médica. Los costos indirectos incluyen consecuencias económicas en el largo plazo tales como actividad delictiva juvenil y adulta.215 226. Los costos directos se asocian con mantener un sistema de bienestar para los niños y así investigar e intervenir en casos de maltrato y abandono de menores.D. por el maltrato y abandono de menores.  CODEN:(Comité de defensa) integrado principalmente por la población . enfermedades mentales.

A la vida e integridad El niño y el adolescente tienen derecho a la vida desde el momento de la concepción. psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar. Artículo 2..El niño y el adolescente tienen derecho a que se respete su integridad moral. Artículo 4. No podrán ser sometidos a tortura. ..A su atención por el Estado desde su concepción. protegiéndolo de experimentos o manipulaciones genéticas contrarias a su integridad y a su desarrollo físico o mental..El niño y el adolescente tienen derecho a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado. El presente Código garantiza la vida del concebido. La sociedad coadyuvará a hacer efectivas tales garantías. El Estado otorgará atención especializada a la adolescente madre y promoverá la lactancia materna y el establecimiento de centros de cuidado diurno..Es responsabilidad del Estado promover el establecimiento de condiciones adecuadas para la atención de la madre durante las etapas del embarazo.LIBRO PRIMERO DERECHOS Y LIBERTADES CAPÍTULO I DERECHOS CIVILES Artículo 1. ni a trato cruel o degradante.A vivir en un ambiente sano. Artículo 3. el parto y la fase postnatal.A su integridad personal.

autores. en la medida de lo posible.A la identidad. no se publicará su identidad ni su imagen a través de los medios de comunicación... lo que incluye el derecho a tener un nombre. Cuando un niño o adolescente se encuentren involucrados como víctimas. la venta y el tráfico de niños y adolescentes y todas las demás formas de explotación.A la inscripción. así como el reclutamiento forzado. Artículo 7. De no hacerlo en el plazo de treinta días.Los niños son inscritos en el Registro del Estado Civil correspondiente por su padre. En caso de que se produjera dicha alteración. Es obligación del Estado preservar la inscripción e identidad de los niños y adolescentes. partícipes o testigos de una infracción. la trata.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad. se . Artículo 6. madre o el responsable de su cuidado. de conformidad con el Código Penal. Artículo 5.A la libertad. a adquirir una nacionalidad y. Ningún niño o adolescente será detenido o privado de su libertad. sustitución o privación ilegal. el Estado restablecerá la verdadera identidad mediante los mecanismos más idóneos. sustitución o privación. a conocer a sus padres y llevar sus apellidos. inmediatamente después de su nacimiento. Tienen también derecho al desarrollo integral de su personalidad..El niño y el adolescente tienen derecho a la identidad. el trabajo forzado y la explotación económica. Se excluyen los casos de detención por mandato judicial o de flagrante infracción a la ley penal. sancionando a los responsables de su alteración. falta o delito.Se consideran formas extremas que afectan su integridad personal. la prostitución.

El niño y el adolescente que estuvieren en condiciones de formarse sus propios juicios tendrán derecho a expresar su opinión libremente en todos los asuntos que les afecten y por los medios que elijan. la primera constancia de nacimiento dentro de un plazo que no excederá las veinticuatro horas desde el momento de su inscripción.procederá conforme con lo prescrito en el Título VI de la Ley Orgánica del Registro Nacional de Identificación y Estado Civil. y a que se tenga en cuenta sus opiniones en función de su edad y madurez.El niño y el adolescente tienen derecho a vivir. incluida la objeción de conciencia. Artículo 10. El niño y el adolescente no podrán ser separados de su familia sino por circunstancias especiales definidas en la ley y con la exclusiva finalidad de protegerlos. En el certificado de nacimiento vivo constará la identificación dactilar de la madre y la identificación pelmatoscópica del recién nacido. La dependencia a cargo del registro extenderá. Artículo 8.- .A la libertad de opinión. bajo responsabilidad y en forma gratuita.. Artículo 9. El niño y el adolescente que carecen de familia natural tienen derecho a crecer en un ambiente familiar adecuado. crecer y desarrollarse en el seno de su familia. además de los datos que corresponde a la naturaleza del documento..A la libertad de expresión..A vivir en una familia. Los padres deben velar porque sus hijos reciban los cuidados necesarios para su adecuado desarrollo integral.

El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de expresión en sus distintas manifestaciones. El ejercicio de este derecho estará sujeto a las restricciones determinadas por ley. .El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de asociarse con fines lícitos y a reunirse pacíficamente. o de sus responsables. La capacidad civil especial de los adolescentes que integran estas personas jurídicas sólo les permite la realización de actos vinculados estrictamente a los fines de las mismas.Al libre tránsito. de guiar al niño y al adolescente en el ejercicio de este derecho de acuerdo a su edad y madurez. Artículo 13.A asociarse. conciencia y religión. Sólo los adolescentes podrán constituir personas jurídicas de carácter asociativo sin fines de lucro..El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de pensamiento. Artículo 12. Se respetará el derecho de los padres. Los niños podrán adherirse a dichas asociaciones.. siempre que no importen disposición patrimonial. Artículo 11.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de tránsito. conciencia y religión.A la libertad de pensamiento.. con las restricciones y autorizaciones que se señalan en el Libro Tercero de este Código.

tolerancia. al idioma. embarazada o madre. SOCIALES Y CULTURALES Artículo 14. La autoridad educativa adoptará las medidas del caso para evitar cualquier forma de discriminación.A la educación básica. hasta su máximo potencial. e) La preparación para una vida responsable en una sociedad libre. c) La promoción y difusión de los derechos de los niños y adolescentes. Artículo 15..El niño y el adolescente tienen derecho a la educación. d) El respeto a los padres. igualdad entre los . deporte y recreación. a la propia identidad cultural. por su condición de discapacidad ni por causa del estado civil de sus padres. comprensión. a los valores nacionales y los valores de los pueblos y culturas distintas de las propias. las aptitudes y la capacidad mental y física del niño y del adolescente. b) El respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales. El Estado asegura la gratuidad pública de la enseñanza para quienes tienen limitaciones económicas. cultura.Estas asociaciones son reconocidas por los Gobiernos Locales y pueden inscribirse en los Registros Públicos por el solo mérito de la Resolución Municipal de reconocimiento. Ningún niño o adolescente debe ser discriminado en un centro educativo. La niña o la adolescente.A la educación.El Estado garantiza que la educación básica comprenda: a) El desarrollo de la personalidad. con espíritu de solidaridad. CAPÍTULO II DERECHOS ECONÓMICOS. paz. no debe ser impedida de iniciar o proseguir sus estudios..

i) La capacitación del niño y el adolescente para el trabajo productivo y para el manejo de conocimientos técnicos y científicos. nacionales y religiosos. h) El desarrollo de un pensamiento autónomo. Artículo 16.A ser respetados por sus educadores..A la protección por los Directores de los centros educativos. de acoso. psicológico.El niño y el adolescente tienen derecho a ser respetados por sus educadores y a cuestionar sus criterios valorativos.Los padres o responsables tienen la obligación de matricular a sus hijos o a quienes tengan bajo su cuidado en el sistema regular de enseñanza.A ser matriculado en el sistema regular de enseñanza. y j) El respeto al ambiente natural. Artículo 18. pudiendo recurrir a instancias superiores si fuera necesario. g) La orientación sexual y la planificación familiar.sexos. abuso y violencia sexual en agravio de los alumnos. Artículo 17.. f) La formación en espíritu democrático y en el ejercicio responsable de los derechos y obligaciones.Los Directores de los centros educativos comunicarán a la autoridad competente los casos de: a) Maltrato físico. crítico y creativo. c) Reiteradas faltas injustificadas. b) Reiterada repitencia y deserción escolar.. . amistad entre los pueblos y grupos étnicos.

Artículo 21. deportivos y recreativos..A participar en programas culturales. Artículo 20..-(incubus_soul46) El niño y el adolescente tienen derecho a la atención integral de su salud. Artículo 19.. Los municipios canalizarán los recursos y ejecutarán programas con la colaboración y concurso de la sociedad civil y de las organizaciones sociales. e) Desamparo y otros casos que impliquen violación de los derechos del niño y adolescente. y g) Otros hechos lesivos.El Estado garantiza modalidades y horarios escolares especiales que permitan a los niños y adolescentes que trabajan asistir regularmente a sus centros de estudio. f) Rendimiento escolar de niños y adolescentes trabajadores. mediante la ejecución de políticas que permitan su desarrollo físico e intelectual en condiciones adecuadas.Modalidades y horarios para el trabajo. deportivos y de recreación dirigidos a niños y adolescentes.A la atención integral de salud.El Estado estimulará y facilitará la aplicación de recursos y espacios físicos para la ejecución de programas culturales. . Los Directores de los centros educativos pondrán atención para que el trabajo no afecte su asistencia y su rendimiento escolar e informarán periódicamente a la autoridad competente acerca del nivel de rendimiento de los estudiantes trabajadores.d) Consumo de sustancias tóxicas.

Corresponde al Estado. espiritual. Artículo 22. con limitaciones físicas o mentales. protección y atención al niño y al adolescente es el conjunto de orientaciones y directrices de carácter público.- .El adolescente que trabaja será protegido en forma especial por el Estado. impedidos.Desarrollo de programas.Política. afecte su proceso educativo o sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico.. moral o social. siempre y cuando no exista explotación económica y su actividad laboral no importe riesgo o peligro. educar a la familia en las prácticas de higiene y saneamiento. otorgando prioridad en estos programas al niño y al adolescente en circunstancias especialmente difíciles y a la adolescente-madre durante los períodos de gestación y lactancia. CAPÍTULO II POLÍTICA Y PROGRAMAS DE ATENCIÓN INTEGRAL AL NIÑO Y EL ADOLESCENTE Artículo 32. Artículo 33. y combatir la malnutrición. recibirán tratamiento y rehabilitación que permita su participación en la comunidad de acuerdo a sus capacidades. con las restricciones que impone este Código. dictadas por el PROMUDEH. El Estado reconoce el derecho de los adolescentes a trabajar.Derecho a trabajar del adolescente.. cuyo objetivo superior es garantizar sus derechos consagrados en la normatividad.. o cuando se trate de dependientes de sustancias tóxicas.La política de promoción.Cuando se encuentren enfermos. con la colaboración y el concurso de la sociedad civil. mental. desarrollar los programas necesarios para reducir la mortalidad y prevenir las enfermedades.

La política de atención al niño y al adolescente estará orientada a desarrollar: a) Programas de prevención que garanticen condiciones de vida adecuadas. temporal o definitivamente.. programas y acciones se desarrollarán teniendo en cuenta la situación social y cultural del niño y del adolescente. c) Programas de protección que aseguren la atención oportuna cuando enfrentan situaciones de riesgo. Artículo 35. Tienen derecho a una educación especializada y a la capacitación laboral bajo responsabilidad de los Sectores Educación y Trabajo. .Programas especiales. b) Programas de promoción que motiven su participación y la de su familia y que permitan desarrollar sus potencialidades.Programas para niños y adolescentes discapacitados. Artículo 36.. e) Programas de rehabilitación que permitan su recuperación física y mental y que ofrezcan atención especializada. tienen derecho a recibir atención asistida y permanente.El niño y el adolescente discapacitados. en concordancia con la política nacional dictada por el PROMUDEH.El PROMUDEH desarrollará programas especiales para los niños y adolescentes que presenten características peculiares propias de su persona o derivadas de una circunstancia social. Artículo 34. d) Programas de asistencia para atender sus necesidades cuando se encuentren en circunstancias especialmente difíciles..Los planes. bajo responsabilidad del Sector Salud.Condiciones para el desarrollo de planes y programas.

tendentes a prevenir. El PROMUDEH promueve y establece programas preventivos de protección y atención. Artículo 38. psicológico o de violencia sexual merecen que se les brinde atención integral mediante programas que promuevan su recuperación física y psicológica.Programas para niños y adolescentes adictos a sustancias psicotrópicas.El discapacitado abandonado tiene derecho a una atención asistida permanente bajo responsabilidad del PROMUDEH. Artículo 37. Artículo 39. El Estado garantiza el respeto de los derechos de la víctima en todos los procedimientos policiales y judiciales.. El PROMUDEH convocará para la ejecución de estos programas a organismos públicos y privados.Programas para niños y adolescentes víctimas de la violencia armada o desplazados. públicos y privados. . El PROMUDEH promueve y coordina los programas de prevención. El servicio está a cargo del Sector Salud. tanto nacionales como internacionales.. competentes en la materia. tratamiento y rehabilitación de estos niños y adolescentes entre los sectores público y privado. atender y reducir los efectos de la violencia dirigida contra el niño o el adolescente.El niño y el adolescente adictos a sustancias psicotrópicas que producen dependencia recibirán tratamiento especializado del Sector Salud. Estos programas deberán incluir a la familia.El niño o el adolescente víctimas de maltrato físico..El niño y el adolescente víctimas de la violencia armada y/o desplazados de su lugar de origen serán atendidos mediante programas nacionales de asistencia especializada.Programas para niños y adolescentes maltratados o víctimas de violencia sexual.

. Los niños y adolescentes que viven en la calle tienen derecho a participar en programas de atención integral dirigidos a erradicar la mendicidad y asegurar su proceso educativo. cuyo texto es el siguiente: “Artículo 40.. la escuela y la comunidad. los cuales se desarrollan mediante un proceso formativo que incluye el fortalecimiento de sus vínculos con la familia. en coordinación con los Gobiernos Regionales y Locales. publicada el 18-03-2004. tendrá a su cargo la promoción y ejecución de estos programas. El Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social. su desarrollo físico y psicológico.Programas para niños y adolescentes que trabajan y niños que viven en la calle. los cuales se desarrollan mediante un .Programas para niños y adolescentes que trabajan y viven en la calle Los niños y adolescentes que trabajan participarán en programas dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo físico y psicológico. El PROMUDEH. en coordinación con los gobiernos regionales y locales.Artículo 40.Los niños y los adolescentes que trabajan participarán en programas dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo físico y psicológico. tendrá a su cargo la promoción y ejecución de estos programas. Los niños y adolescentes que viven en la calle tienen derecho a participar en programas de atención integral dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo físico y psicológico. (*) (*) Artículo modificado por la Primera Disposición Final de la Ley N° 28190.

. Este servicio es de carácter gratuito. Artículo 44.Esta Defensoría actuará en las instancias administrativas de las instituciones públicas y privadas de atención a los niños y adolescentes.. cuya finalidad es promover y proteger los derechos que la legislación reconoce a los niños y adolescentes.La Defensoría del Niño y del Adolescente es un servicio del Sistema de Atención Integral que funciona en los gobiernos locales.. . en las instituciones públicas y privadas y en organizaciones de la sociedad civil.La Defensoría estará integrada por profesionales de diversas disciplinas de reconocida solvencia moral..El niño y el adolescente beneficiarios de programas.Programas para niños y adolescentes que carecen de familia o se encuentran en extrema pobreza. cuando carezcan de familia o se encuentren en situación de extrema pobreza.Integrantes. con el apoyo de personas capacitadas para desempeñar las funciones propias del servicio.proceso formativo que incluye el fortalecimiento de sus vínculos con la familia.Instancia administrativa. quienes actuarán como Promotores-Defensores. la escuela y la comunidad. CAPÍTULO III DEFENSORÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE Artículo 42. Artículo 43. serán integrados a los programas asistenciales de los organismos públicos o privados.” Artículo 41.Definición.

Para ello puede efectuar conciliaciones extrajudiciales entre cónyuges. siempre que no existan procesos judiciales sobre estas materias.. g) Brindar orientación multidisciplinaria a la familia para prevenir situaciones críticas. b) Intervenir cuando se encuentren amenazados o vulnerados sus derechos para hacer prevalecer el principio del interés superior. sobre alimentos.Las Defensorías que no cuenten con profesionales podrán estar integradas por personas de la comunidad debidamente capacitadas y acreditadas para el ejercicio de su función.Son funciones de la Defensoría: a) Conocer la situación de los niños y adolescentes que se encuentran en instituciones públicas o privadas.Organización e inscripción. padres y familiares. c) Promover el fortalecimiento de los lazos familiares.Las instituciones públicas y privadas de atención a los niños y adolescentes organizarán la Defensoría de acuerdo a los servicios que prestan y solicitarán su inscripción ante el PROMUDEH.Funciones específicas. Artículo 45. d) Conocer de la colocación familiar. y h) Denunciar ante las autoridades competentes las faltas y delitos cometidos en agravio de los niños y adolescentes. siempre que no exista procesos judiciales previos.. Artículo 46. f) Coordinar programas de atención en beneficio de los niños y adolescentes que trabajan. tenencia y régimen de visitas. . e) Fomentar el reconocimiento voluntario de la filiación.

La organización y funcionamiento de la Defensoría. e) Tenerlos en su compañía y recurrir a la autoridad si fuere necesario para recuperarlos. . así como el régimen laboral de los defensores. c) Dirigir su proceso educativo y capacitación para el trabajo conforme a su vocación y aptitudes. f) Representarlos en los actos de la vida civil mientras no adquieran la capacidad de ejercicio y la responsabilidad civil.Deberes y derechos de los padres. b) Proveer su sostenimiento y educación.Artículo 47. d) Darles buenos ejemplos de vida y corregirlos moderadamente..Régimen laboral..Son deberes y derechos de los padres que ejercen la Patria Potestad: a) Velar por su desarrollo integral. LIBRO TERCERO INSTITUCIONES FAMILIARES TÍTULO I LA FAMILIA Y LOS ADULTOS RESPONSABLES DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES CAPÍTULO I PATRIA POTESTAD Artículo 74. Cuando su acción no bastare podrán recurrir a la autoridad competente. estarán sujetos a lo dispuesto por el sector público o privado que rija en la institución en que preste el servicio.

y e) Dar en adopción al niño o adolescente.g) Recibir ayuda de ellos atendiendo a su edad y condición y sin perjudicar su atención.. para lo cual se orientará a los padres o responsables al cumplimiento de sus obligaciones. se estará a lo dispuesto en el Artículo 1004 del Código Civil. b) La participación en el Programa oficial o comunitario de Defensa con atención educativa. c) Incorporación a una familia sustituta o colocación familiar. contando con apoyo y seguimiento temporal por Instituciones de Defensa.. previa declaración del Estado de Abandono por el juez especializado. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. y Tratándose de productos. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 243. de salud y social. publicada el 14-08-2004. CAPÍTULO IX (incubus_soul46) MEDIDAS DE PROTECCIÓN AL NIÑO Y ADOLESCENTE EN PRESUNTO ESTADO DE ABANDONO Artículo 243. h) Administrar y usufructuar sus bienes. d) Atención Integral en un establecimiento de protección especial.El PROMUDEH podrá aplicar al niño y al adolescente que lo requiera cualquiera de las siguientes medidas de protección: a) El cuidado en el propio hogar.Protección. cuando los tuvieran.Protección .

están obligados a informar al PROMUDEH sobre los niños en presunto estado de abandono en un plazo máximo de setenta y dos horas de producido el hecho. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. N° 011-2005-MIMDES. publicada el 14-08-2004. públicos o privados. de salud y social. 4 inc. b) La participación en el Programa Oficial o Comunitario de Defensa con atención educativa. contando con apoyo y seguimiento temporal por instituciones de defensa. d) Atención integral en un establecimiento de protección especial debidamente acreditado. c) Incorporación a una familia sustituta o colocación familiar.. públicos o privados.Los directores de los establecimientos de asistencia social u hospitalaria.Obligación de informar(Frank_w4) Los responsables de los establecimientos de asistencia social y/o de salud. e) Dar en adopción al niño o adolescente. Art.S.Obligación de informar. están obligados a informar al órgano competente de las investigaciones tutelares del MIMDES sobre los niños . familiares o responsables en el cumplimiento de sus obligaciones." CONCORDANCIA: Anexo D. i) Artículo 244. para lo cual se orientará a los padres. y. previa declaración del estado de abandono expedida por el Juez especializado.. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 244.El Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social podrá aplicar al niño y al adolescente que lo requiera cualquiera de las siguientes medidas de protección: a) El cuidado en el propio hogar.

abrirá investigación tutelar. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. con conocimiento del Fiscal de Familia y dispondrá en forma provisional las medidas de protección pertinentes.. mediante informe policial o denuncia de parte." Artículo 245.. publicada el 14-08-2004.. que un niño o adolescente se encuentra en algunas de las causales de abandono. Éste es realizado por la oficina médico-legal especializada y sus resultados se comunican en el plazo de dos días. mediante informe policial o denuncia de parte.El PROMUDEH. abrirá investigación tutelar." Artículo 246. El PROMUDEH podrá autorizar a instituciones públicas o privadas especializadas a realizar investigaciones tutelares. que un niño o adolescente se encuentra en algunas de las causales de abandono. con conocimiento del Fiscal de Familia y dispondrá en forma provisional las medidas de protección pertinentes. .Investigación tutelar El MIMDES.y/o adolescentes que se encuentran en presunto estado de abandono en un plazo máximo de setenta y dos (72) horas de tener conocimiento del hecho. el PROMUDEH o la | institución autorizada dispondrá las siguientes diligencias: a) Declaración del niño o adolescente.Informes.En la resolución de inicio de la investigación tutelar. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 245.Investigación tutelar. b) Examen psicosomático para establecer su edad. al tomar conocimiento. al tomar conocimiento.

de no existir unidad de medicina legal se dispondrá la práctica de dicha pericia en los establecimientos del Ministerio de Salud. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. a fin de que indique si existe denuncia por la desaparición del niño o adolescente. y deberá emitirse la pericia en el término de dos días. b) Examen psicosomático para determinar su edad. para establecer los factores que han determinado la situación del niño o adolescente. . así como la toma de huellas palmares y plantares. en su defecto. El PROMUDEH o las instituciones autorizadas adjuntarán al oficio copia de la partida de nacimiento o. por un profesional médico. Éste será realizado por la oficina médico-legal especializada y sus resultados se comunican en el plazo de dos (2) días. Si se trata de un niño o adolescente de quien se desconoce su identidad. copia del examen psicosomático o de la pericia pelmatoscópica. El informe se emitirá en el término de tres días. o la descripción de sus características físicas.Informes En la resolución de inicio de la investigación tutelar el MIMDES dispondrá las siguientes diligencias: a) Declaración del niño o adolescente. para lo cual deberá adjuntarse al oficio copia del examen psicosomático. su estado de salud y desarrollo psicológico. y e) Informe de la División de Personas Desaparecidas. se adjuntará la partida de nacimiento y la copia del examen psicosomático. Conocida ésta. d) Informe del Equipo Multidisciplinario o el que haga sus veces.. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 246.c) Pericia Pelmatoscópica para establecer la identidad del niño. la pericia se emitirá en el término de diez días calendario. publicada el 14-08-2004.

en su defecto. se notificará por radiodifusión en la emisora oficial en igual forma. el que se solicitará exponiendo en forma detallada las circunstancias en que se encontró al tutelado. si fuere conocido o. De no ser habidos. se adjuntará la partida de nacimiento y la copia del examen psicosomático. a fin de que indique si existe denuncia por la desaparición o secuestro del niño o adolescente. en el lugar de la investigación.Emitidos los informes a que se refiere el artículo precedente. Si se trata de un niño o adolescente de quien se desconoce su identidad. copia de la partida de nacimiento o. El MIMDES adjuntará a su solicitud.. en su defecto. Además. f) Informe de la División de Personas Desaparecidas. La publicación se hará por dos días en forma interdiaria. el PROMUDEH o la institución autorizada solicitará a la Policía la búsqueda y ubicación de los padres o responsables. e) Los informes técnicos multidisciplinarios." Artículo 247. .Diligencias.c) Pericia Pelmatoscópica para establecer la identidad del niño o adolescente. para establecer los factores que han determinado la situación del niño o adolescente. d) Informe del equipo multidisciplinario o el que haga sus veces. la pericia se emitirá en el término de diez (10) días calendario. Conocida ésta. realizados por profesionales de las instituciones que alberguen a los tutelados. la notificación se hará por el diario oficial y otro de mayor circulación del lugar del último domicilio del citado. El informe se emitirá en el término de tres (3) días. además de los que se remitirán en forma periódica cada tres (3) meses. copia del examen de edad aproximada o de la pericia pelmatoscópica. para lo cual deberá adjuntarse al oficio copia del examen psicosomático. y deberá emitirse la pericia en el término de dos (2) días.

educación o.De no ser habidos los padres o responsables del niño o adolescente. b) Carezca.. si los hubiera. el MINDES remitirá al Juez competente el expediente de la investigación tutelar a fin de que expida la resolución de la declaración judicial de estado de abandono. una vez concluida la investigación.Casos. . en su defecto. el MIMDES solicitará a la Policía Nacional la búsqueda y ubicación de los padres o responsables adjuntando la ficha de inscripción del RENIEC. De no ser habidos. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. si fuere conocido o. de las personas que conforme a la ley tienen el cuidado personal de su crianza. el PROMUDEH o la institución autorizada remitirá al Juez especializado el expediente de la investigación tutelar a fin de que expida la resolución de la declaración judicial de estado de abandono. De no ser habidos los padres o responsables del niño o adolescente. una vez concluida la investigación. en el lugar donde se realiza la investigación. CAPÍTULO X DECLARACIÓN JUDICIAL DEL ESTADO DE ABANDONO Artículo 248. en forma definitiva. dispondrá la notificación por el diario oficial y otro de mayor circulación del lugar del último domicilio del citado.. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 247. La publicación se hará por dos (2) días en forma interdiaria disponiendo además la notificación por radiodifusión en la emisora oficial en igual forma.Diligencias Emitidos los informes a que se refiere el artículo precedente.El Juez especializado podrá declarar en estado de abandono a un niño o adolescente cuando: a) Sea expósito. publicada el 14-08-2004.

c) Sea objeto de maltratos por quienes están obligados a protegerlos o permitir que otros lo hicieran. f) Haya sido entregado por sus padres o responsables a instituciones públicas o privadas. h) Sea entregado por sus padres o responsables a otra persona mediante remuneración o sin ella con el propósito de ser obligado a realizar trabajos no acordes con su edad. expedirá resolución judicial que declara al niño o adolescente en estado de abandono.El Juez especializado en un plazo que no excederá de quince días calendario. g) Sea explotado en cualquier forma o utilizado en actividades contrarias a la ley o a las buenas costumbres por sus padres o responsables. cuando tales actividades sean ejecutadas en su presencia.. Artículo 249.Declaración Judicial del Estado de Abandono.incumplan las obligaciones o deberes correspondientes. y i) Se encuentre en total desamparo. o carecieran de las calidades morales o mentales necesarias para asegurar la correcta formación. . previo dictamen fiscal. Para este efecto dispondrá las diligencias que estimare conveniente. e) Sea dejado en instituciones hospitalarias u otras similares con el evidente propósito de abandonarlo. La falta o carencia de recursos materiales en ningún caso da lugar a la declaración del estado de abandono. d) Sea entregado por sus padres a un establecimiento de asistencia social público o privado y lo hubieran desatendido injustificadamente por seis meses continuos o cuando la duración sumada exceda de este plazo. para ser promovido en adopción.

el PROMUDEH o el Juez especializado remitirá los informes necesarios al Fiscal Penal para que proceda conforme a sus atribuciones. remitirá todo lo actuado al PROMUDEH. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 249. lo remitirá al Fiscal competente para que emita en un plazo no mayor de cinco (5) días su dictamen. Artículo 251. expedirá resolución judicial que se pronuncie sobre el estado de abandono del niño o adolescente. (*) . y en un plazo que no excederá de cinco (5) días calendario remitirá todo lo actuado al MIMDES. Una vez declarada consentida la resolución judicial.. El Juez. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. en caso contrario devolverá al MIMDES el expediente para el levantamiento de las observaciones." Artículo 250..Apelación. El Juez competente en un plazo que no excederá de quince (15) días calendario.La resolución que declara al niño o adolescente en estado de abandono podrá ser apelada en el término de tres días ante la instancia judicial superior. publicada el 14-08-2004.Si como resultado de la investigación tutelar se estableciese que el niño o adolescente ha sido sujeto pasivo de un delito.Denuncia.En el plazo de cinco días calendario.. previa evaluación favorable del expediente.Declaración judicial del estado de abandono Recibido el expediente el Juez evaluará en un plazo no mayor de cinco (5) días si se han realizado las diligencias contempladas dentro del proceso. previo dictamen fiscal.

.(*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330..En la aplicación de las medidas de protección señaladas se priorizará el fortalecimiento de los vínculos familiares y comunitarios.Familia. . cuyo texto es el siguiente: "Artículo 251.Denuncia Si como resultado de la investigación tutelar se estableciese que el niño o adolescente ha sido sujeto pasivo de un delito. el Juez competente remitirá los informes necesarios al Fiscal Penal para que proceda conforme a sus atribuciones” Artículo 252. publicada el 14-08-2004.

1.3.1 Hipotesis: 4. 2.1. IV. 2.2 Especificas . el bajo nivel educativo.2. OBJETIVOS 1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2.1. Determinar la violencia de las pandillas juveniles en el distrito de Huanuco.III. Identificar los factores por qué los jóvenes tienden a integrar las pandillas perniciosas 2. el bajo nivel económico y el incumplimiento de las normas conlleva al incremento del pandillaje pernicioso. OBJETIVO GENERAL Determinar que la falta de comunicación de padres a hijos.1 General 4. HIPOTESIS Y VARIABLES 4. Dar a conocer las causas por qué vemos las pandillas juveniles en los pueblos jóvenes y asentamientos humanos.

2.También será necesario la utilización de este tipo de métodos. EL MÉTODO DEDUCTIVO. ..1 DISEÑO DE LA INVESTIGACION: a) TIPO: EXPERIMENTAL b) NIVEL: EXPLICATIVO c) METODOS DE INVESTIGACION: 1. partiremos de lo singular para llegar a lo general.3. Las moras. para. Aparicio Pomares. pues.Por el que se abstraerá de los casos particulares a indagar dentro del ambito socio – economico del sector D. deducir varias suposiciones inferenciales o particulares.3 TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION a) ENCUESTA OBJETIVA CERRADA.2 Variables 4.2 POBLACION Y MUESTRA: 50 menores infractores (pirañitas) entre 10 y 17 años de la ciudad de Huanuco y zonas aledañas (San Luis.2. ESTRATEGIA METODOLOGICA 5. Indicadores V. en algunos casos partiremos de datos generales.1 Independientes 4. los aspectos comunes a fin de generalizarlos.2 Dependientes 4. Será elaborado por el Discente y se planteará a los menores infractores (pirañitas). por medio de los razonamientos lógicos a efectuarse. EL MÉTODO INDUCTIVO. Zona Cero) 5. los mismos que lo aceptaremos como válidos. es decir.Por medio del cual y a través de preguntas pre establecidas y estandarizadas se obtendrán datos que nos permita responder las interrogantes planteadas.4. 5. 2.

los que nos proporcionarán información documental respecto al tema propuesto..Por el cual recurriremos a las diversas fuentes escritas preexistentes.b) RECOPILACIÓN DOCUMENTAL. .

luz. ROJAS VILACORTA. año 1997 Tema sobre delincuencia juvenil. © 1993-2002 Microsoft Corporación. El Sistema Penal Juvenil en el Perú.php www. “ Principales Consecuencias del Pandillaje”.ve/scielo . 1985 http:// www. Gabriel Prado. “Definición y Causas del Pandillaje” página web de la Pontificia Universidad Católica del Perú – PUCP. 22-07-2004 CHUNGA LAMONJA. el libro de medicina legal año 1987.monografias.com. Banninger (Temple University USA. Octubre del 2000 Nerio Rojas.edu. Factores Socioeducativos que Llevan a los Adolescentes a Conformar las Pandillas Perniciosas. Defensoría del Pueblo. Editorial el ateneo. “Derecho de Menores”. año 2006 JULIO MEJIA NAVARRETE – Factores Sociales que explican el Pandillaje Juvenil. WWW. 1ra.org.BIBLIOGRAFÍA • • • • • • • • • • • • • • • • • • • VILLEGAS ALARCÓN. Criminología y Victimología. Tesis 2004. Editorial EDDILI. Bachiller De Psicología Trabajo monográfico Lima 25 julio 2003. Héctor Enrique Lazo Huaylinos. 1991) Diario "el pueblo" 04 de mayJurisprudencia y opiniones de juristas sobre Delincuencia infantil y peligrosa. Editorial DISARTGRAF. Rosa. Diccionario de la real academia de la lengua Biblioteca de Consulta Microsoft® Encarta® 2003. 2006.jesuitasperu. Juan José.idl. www. Francisco.pe/idlerev/revistas/118/pag36. Edición – 2005.htm BLOSSIER HÜME. VENEZUELA.org/pandillaje . VÁSQUEZ CHUQUILÍN Mirtha abogada: Revista Jurídica Cajamarca. Lima – Perú LA HEMEROTECA CIENTIFICA UNA LINEA EN CIENCIAS SOCIALES. R.serbi.org. www. Francisco. Fermín. “PROTESTANDO POR NO SER CIUDADANOS: LOS JOVENES PANDILLEROS DE LIMA A FINES DE LOS ‘90s”.com VILLEGAS ALARCÓN.redalyc.

VII.00 10.50 15.00 10.50 80.00 5. PRESUPUESTO DESCRIPCIÓN A: PERSONAL: Apoyo especializado Contratación de asesor COSTOS GRATUITO GRATUITO 4.50 15.00 30.00 30.50 TOTAL B: BIENES: Útiles de escritorio Material Bibliográfico 4.00 5.00 8. CRONOGRAMA S D L M M J X X X Elección e identificación del tema Definición y delimitación el tema Elaboración del Proyecto de Investigación Ejecución del Proyecto de Investigación Trabajo de campo (encuesta y filmacion) Final Evaluación y aprobación del informe final Sustentación publica de la tesis V S D L M M J V S D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X VIII.00 7.00 C: SERVICIOS: Movilidad y viáticos Impresión Fotocopias Computo (INTERNET) Otros .00 8.00 7.

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