TEMA: ESTABLECER LAS CAUSAS QUE PRODUCE EL ABANDONO (SOCIAL Y MATERIAL) DE NIÑOS EN EL DISTRITO DE HUANUCO

INTRODUCCION (JASON 1648)

Es posible que al leer este mensaje, se imaginen inmediatamente una escena de niños que deambulan por las calles en busca de alimento. Lamentablemente los niños abandonados no son sólo los que viven en las calles, sino también muchos de los que tienen un hogar y van a las escuelas cuya situación es producto de la insensibilidad y despreocupación egoísta de quienes dicen estar a su cuidado pero que consideran a sus hijos solo como un motivo más de vanagloria y servicio personal, no como seres dignos de un futuro sólido. Un niño no se construye sólo levantándole en brazos, sino levantándole su vida. Esto significa una dedicación que está muy lejos de sentar niños frente a los dibujos animados para tenerlos quietos y librarse de responsabilidades. Más bien significa estar libre de egoísmo personal dedicando tiempo y esfuerzo al propósito de que esos pequeños no crezcan abandonados a su propia suerte, ni a los malos consejos de los amigos, sino con una sola formación de principios que les ayuden a enfrentar a la sociedad con manos que trabajan, no con manos que piden, con mente sana y espíritu limpio, no con pensamientos ruines forjados con los golpes destructivos de una sociedad en decadencia. Este trabajo está orientado a identificar factores que contribuyan con la eficiencia que debe de generar el país a través de nuestros niños quienes serán los encargados de dirigir y reformar los lineamientos y parámetros y establecer una política de superación para otras generaciones. Los niños y adolescentes albergados como medida de protección en instituciones públicas y privadas por encontrarse en presunto abandono material y moral, reflejan la grave crisis que atraviesa la familia en nuestro distrito, producto de un conjunto de factores económicos, políticos, sociales y culturales que han afectado su normal desarrollo y amenazan su existencia como tal. El presente estudio surge de la necesidad de sistematizar, conocer y aportar información que nos ayude a la comprensión de la situación de abandono y permita elaborar estrategias de acción en el ámbito local.

I.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA I.1. - Definición del Problema La infancia abandonada constituye uno de los problemas sociales más graves y notorios existentes en la actualidad; y a su vez incide en el surgimiento de otra cadena de problemas que también son preocupantes como es el caso de los jóvenes con problemas de conducta, drogadicción y otros. El abandono es un flagelo sobre todo de los niños extraviados de los hogares, hijos de padres en proceso judicial, niños abandonados en hospitales y maternidades, en hogares ajenos y centros asistenciales, etc. En las últimas décadas, producto de las desigualdades sociales, económicas y culturales, entre otras, se ha agravado la situación de la familia huanuqueña, principalmente de la mujer y los niños y adolescentes, generando situaciones que ponen en riesgo su integridad y expulsan a sus miembros hacia la vida de calle, la drogadicción, el robo, etc. Son niños y adolescentes que apenas acaban de dejar atrás la pubertad y no cuentan con el apoyo familiar, ni con el debido apoyo del estado. Algunos van a parar a las celdas ordinarias de la delincuencia común, son puestos a la orden de tribunales, o temporalmente quedan encerrados en la dependencia que para menores tiene el cuerpo técnico de policía.

Diariamente se habla de jóvenes y niños abandonados a su propia suerte; los cuales no constituyen prioridad alguna en los presupuestos nacionales y son al parecer los más marginados en los afectos y preocupaciones. Se habla de esos adolescentes solo cuando aparecen involucrados en algún hecho que llame la atención a la ciudadanía. Solo en esos momentos la atención se vuelve hacia esos menores y la opinión pública reacciona escandalizada porque muchachos que no pasan de 13, y 14 años se encuentran involucrados en actos delictivos, solos o compartiendo responsabilidades con los adultos.

. Lamentablemente los casos de abandono de los hijos ocurren con mayor frecuencia en los estados sociales más bajos de todo el país. La mayoría de las madres que abandonan a sus hijos son jóvenes pobres y con poca educación. Afirma un psicólogo. e ir a una escuela. dándole la profesión que más le agrade y que se adapte mejor al medio donde vivirá. De este modo se evitaran todas las causas de inadaptación social y el estado puede esperar de cada uno de esos protegidos el máximo de posibilidades. La infancia abandonada es un problema social que data de muchos años atrás. También puede ser una adolescente que niega su embarazo y que tiene su hijo a escondidas. Es allí donde hay una gran cantidad de mujeres trabajando en la calle y que hacen de madre y padre a la vez. Para el estado peruano de acuerdo con el código adolescentes aprobado por Ley 27337. en el Capítulo x Declaración judicial del estado de abandono. de los niños y los . Antecedentes: Nada más desolador y terrible que el abandono moral y material de un niño. el niño abandonado no es solo el que se encuentra despropósito de todo los recursos materiales sino también el que se encuentra en estado de abandono moral. que quizás no llegaron a conocer que es tener el cariño de padre o madre.Pero de lo que no se dan cuenta es que estos niños desde que nacieron sufrieron el flagelo del abandono. Es un asunto realmente crítico. Cada niño debe recibir la educación adecuada a su modo de ser y sus actitudes. Son niños desdichados que más que una crítica necesitan de la atención del país. usar alguna prenda. etc. año que no podemos enunciar por no contar con cifras exactas que nos indique con certeza desde cuando se inicia este problema que confronta no solo la ciudad o nación sino la población total. Podría ser una mujer que desea tener a su hijo pero se siente abandonada por la sociedad y esta lo abandona en una iglesia o en una institución benéfica. diversión alguna.

medio o critico. En la actualidad hay un altísimo porcentaje de hogares que cuentan con una madre . Esto trae como consecuencia el descuido de los hijos y por ende el germinar de la semilla de una futura delincuencia. cariño apoyo y comprensión para sus hijos. pero se estima que son mas de un millón los niños en estado de abandono. sin ejemplo tutelar que seguir.padre que cumplen con los dos roles a la vez. esto ha cambiado paulatinamente y la mujer ha venido escalando posiciones y compitiendo con el hombre en el campo laboral de igual a igual. ya que al no contar con un empleo no puede cubrir los gastos de las .Aun cuando no hay cifras ciertas. ya que antiguamente las mujeres estuvieron relegadas a su papel de ama de casa y madres a tiempo completo. Se puede decir que las familias numerosas y de bajos ingresos es también un caso de infancia abandonada ya que debido a los pocos recursos económicos no pueden costear una buena alimentación o la nutrición necesaria que necesita un infante. surgen los problemas cuando las familias comienzan a emigrar hacia las ciudades. sin vivienda adecuada y sin comida segura. no puede cubrir las necesidades básicas de estos menores como son: Vivienda Vestido Educación y mucho menos la recreación que necesita un menor - Estas familias numerosas se encuentran en los campos y en los |pueblos. que muchas veces se toman más en serio su papel de mujer trabajadora para aportar en la economía del hogar y realizare como profesional. Pero sabemos ciertamente que la infancia abandonada toma auge a partir de la crisis económica vivida en el Perú El cambio que ha tenido la conducta de la mujer en su rol de madre. pero si bien es cierto. niños con hogares desintegrados. que descuidan la importancia de su guía. que no asisten regularmente a las escuelas. esto no significa que al hacer esta acotación estamos criticando de ninguna manera la conducta de la mujer en este sentido.

cuando algunos de los miembros de la pareja se separa de la otra. Bien sea por que el padre o la madre. Si alguien no ha recibido una formación básica y si además no ha podido establecer una buena relación de padre e hijo es fácil que posea una imagen obligada de la familia. sus padres no le dan la debida atención puesto a que ellos están pendientes de sus asuntos bien sea reuniones. promiscuidad sexual y otros. que determinen cuantos niños . Estos y otros factores son los que dan inicio al abandono del menor. Este tipo de abandono resulta más complejo. que nos hacen sentir descalificados para asumir responsabilidades. Todos en algún momento de la vida pasamos por situaciones adversas. también es abandono cuando al tener todo. En la actualidad no se tiene registrado ningún tipo de estadísticas trabajadores existen en el país. tales como robo. dejan de darles el mismo cariño. no se preocupan por lo que los niños hagan descuidan en cierta forma a sus hijos. Otro punto importante que tiene participación en el abandono de menores es la separación entre sus padres. Se puede decir que los niños nacen para ser felices.necesidades de un grupo familiar numeroso. siente como una carga pesada de obligaciones y por lo tanto como no esta satisfecho (a) consigo mismo (a) no acepta ese niño que viene en camino. ya que el niño tiende a encerrase dentro de sí mismo y puede llegar a sentirse sin protección y amor. Un niño abandonado dicho anteriormente no es aquel que desde el punto de vista económico no tiene posibilidades. alguna o la mayoría de las veces a que abandonen sus estudios y ya estando en las calles se dediquen a todas las actividades mal sanas que se encuentran en la actualidad en esta sociedad. Y estas a su vez son causas de que los niños salgan a las calles a trabajar a temprana edad. entrevistas etc. Los hijos son los que sufren las consecuencias. esto trae como consecuencia el desempleo y el hacinamiento. El abandono moral existe solo que se ve más el abandono material por ser desolador y traumático.

solo que deben tomarse en consideración las necesidades particulares de estos menores. entre otros. el cual podría incluir nutrición. para que puedan llegar a comprenderlos y a no establecer barreras que los distancien o los inhabiliten en el desempeño de su papel de guías y orientadores.Los futuros padres. “¿Qué es el abandono infantil? Abandono es la falta de atención a las necesidades básicas de un niño. Deben conocer también los patrones de comportamiento ético –moral y social que le permitan interpretar su tiempo y las circunstancias en que van a vivir sus hijos. estos derechos pueden ser clasificados de la misma manera que los derechos humanos. con la excepción que no gozan de derechos políticos. Esta preparación debe contribuir a que los padres sean sensibles hacia sí mismo y estén alerta a la conducta de sus hijos. El abandono emocional es ignorar las necesidades del niño para poder tener un desarrollo social y emocional normal. los siguientes factores: el factor medio –natural. deben poseer una salud mental y una maduración psíquica y fisiológica propia para repercutir positivamente en la formación de sus hijos. El abandono físico es una supervisión inadecuada y/o poco segura del niño. hidratación y medicación apropiadas. pag 1 . El abandono médico es negarle al niño la atención médica que necesite o un tratamiento médico que se le haya prescrito. Existen cuatro tipos. El abandono educativo es el incumplimiento de las leyes del estado respecto a educación infantil obligatoria. el factor cultura.” Hoja de Hechos para Familias Maltrato y Abandono Infantil. Salvo eso los niños tienen: a) Derechos Civiles 1 California Childcare Health Program. Para formar a modelar la personalidad el que se desenvuelve y el factor herencia. el grupo social en Derechos del Niño Los derechos del niño deben sumarse a los otorgados a los seres humanos en general.” 1 del niño actúan.

Los derechos que asisten a todo niño están consagrados en los siguientes principios: Principio 1 El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza. derecho de poseer y recibir servicios. Ser protegidos de ciertos actos y practicar el dicho de hacer cosas. la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño. Principio 2 El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios. nacimiento u otra condición. Principio 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad. moral. sexo. opiniones políticas o de otra índole. para que pueda desarrollarse física. Expresarse y tener voz efectiva en las cuestiones que les interesen. posición económica. protección y participación. mental. Es decir. . religión. Al promulgar leyes con este fin. color. ya sea del propio niño o de su familia. idioma. dispensado todo ello por la ley y por otros medios. espiritual y socialmente en forma saludable y normal. origen nacional o social.b) Derechos Económicos c) Derechos Sociales d) Derechos Culturales Otra manera de agrupar esos derechos es hablando de provisión. así como en condiciones de libertad y dignidad.

tanto a él como a su madre. necesita amor y comprensión. a sus padres. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación. cuidados especiales. Principio 7 El niño tiene derecho a recibir educación. dicha responsabilidad incumbe. vivienda. para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad. en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material. en primer término. que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. en todo caso. deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y. y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. desarrollar sus aptitudes y su juicio individual. incluso atención prenatal y postnatal. su sentido de responsabilidad moral y social. . la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular. no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. salvo circunstancias excepcionales. en condiciones de igualdad de oportunidades.Principio 4 El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita. Principio 5 El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación. con este fin deberán proporcionarse. recreo y servicios médicos adecuados. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole. Principio 6 El niño. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Siempre que sea posible.

tolerancia. en todas las circunstancias.El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones. paz y fraternidad universal.1 Formulación del Problema: ¿Cuáles son las causas que originan el abandono de menores (material y social y sus consecuencias? 1. mental o moral. los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación.2 Importancia del Problema: johnst_17 1. Principio 8 El niño debe.2. Principio 10 El niño debe ser protegido contra las práticas que puedan fomentar la discriminación racial. figurar entre los primeros que reciban protección y socorro. y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes. amistad entre los pueblos. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada. religiosa o de cualquier otra índole. 1. Debe ser educado en un espíritu de comprensión. crueldad y explotación. la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho. de profunda . No será objeto de ningún tipo de trata. Principio 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono. en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico.1 Justificación del Problema El abandono de la infancia para nosotras se debe a que cada día se agudiza más en nuestro país este problema.

es el de la niñez desamparada. esto radica en las familias desintegradas pero no podemos atribuirle completamente toda la responsabilidad al régimen social.Promiscuidad sexual. La cantidad de niños abandonados hoy día se encuentra en estado de incremento. Ya que con frecuencia es posible descubrir e los antecedentes de adultos delincuentes en pésimas condiciones de vida materiales y morales que datan desde la niños. debido a la inmadurez e irresponsabilidad de los padres supuestamente responsables. Siendo una de las causas la irresponsabilidad de muchos padres al no asumir sus deberes. 3. .La falta de apoyo por parte de familiares cercanos al padre y la madre. gobernantes trabajadores sociales y otros. Y los niños son los primeros en cometer ciertos actos bandálicos. Esto trae como consecuencia: 1.Falta de recursos economices.preocupación para sociólogos. delincuentes o pordioseros convirtiéndose en causas de graves problemas en el futuro cuando llega a hombres maduros. Es importante saber los motivos por los cuales los niños abandonan su hogar y también saber las consecuencias que conlleva El que los niños estén viviendo en la calle. 2. Ya que es uno de los problemas que más azotan a la cuidad y a todo el país en su totalizada. morales y sociales en el niño. políticos. coaccionando así desviaciones intelectuales. Estos niños degeneran en pequeños vagabundos. El provee de aquellos seres que quedan huérfanos y sin ninguna protección a una temprana edad y que no han encontrado más refugio que la calle en la que viven y crecen con las consecuencias que son de esperarse. debido a que cada día aumenta la delincuencia.

. exigentes. Los niños discapacitados. El abandono es frecuente entre familias con múltiples problemas y estilos de vida poco organizados. 5.. 8. 74 . A menudo existe una depresión aguda o crónica. . vecinos o compañeros que proporcionen un apoyo físico y psicológico en los momentos de estrés. 3. El abuso de drogas o alcohol por uno o ambos padres es un factor predisponente común”2 1. amigos. Niños irritables. drogadictos.Irrespeto a la sociedad y por último la Delincuencia. Aislamiento familiar. 4. 6. Características de la personalidad de los padres.quienes forman una situación de vicios . 2. Hacer conocer a la realidad huanuqueña los factores de abandono de los niños . CANTO ABARCA. BYRON DEL . Se reconocen 4 factores contribuyentes: 1. alcohólicos. a menudo más dependientes y necesitados de cuidados.Frustraciones mentales. 7.2.Falta de principios morales. psicóticos. Una crisis. producción de los cuales los niños abandonados están a la orden del día es por falta de 2 NIÑO ABANDONADO Y SOCIEDAD.2 Fin de la investigación. en especial materna. Niño "diferente".Falta de una educación adecuada. Padres a su vez maltratados.La brecha que abren los padres entre ellos y sus hijos por la desvinculación paternal y maternal. Edición: 1 CHILE 2002 p.4. “CAUSAS DE MALOS TRATOS Los malos tratos suelen ser causados por el fallo del control de los impulsos del padre o guardián. Falta de parientes. son susceptibles. hiperactivos. A veces el estrés de una situación puede desencadenar los malos tratos.

aunque las principales problemas es por maltrato de los infantes aunque son desnutrición y la pobreza que nuestra sociedad no está prestando la debida importancia que se merece.comunicación de los padres y los familiares y por medio de la cual reconocer cuales son nuestros errores y tratar de enmendarlos para así contribuir a una sociedad más justa y más humana. y porque desde mucho tiempo estamos viviendo una alarmante y triste realidad que es el ABANDONO DE NIÑOS. hay que prevenir con lo mismo de esta persona que se dedica a explotar a los niños. .

y a la plena participación en la vida familiar. el niño desadaptado debe . por encima de toda consideración de raza. El niño debe ser puesto en condiciones de desarrollarse normalmente desde el punto de vista material y espiritual. La Convención sobre los Derechos del Niño ha sido el primer instrumento jurídico internacional que engloba los derechos humanos: derechos civiles. el niño deficiente debe ser ayudado. el niño enfermo debe ser atendido. El niño hambriento debe ser alimentado. a la protección contra las influencias peligrosas. los hombres y mujeres de todas las naciones. Estos derechos son a la supervivencia. La historia de la construcción de los Derechos del Niño como anteriormente se mencionó surgió del reconocimiento de la comunidad internacional de la prioridad que posee la protección de los derechos de la infancia. La Convención sobre los Derechos del Niño es el resultado de una larga historia de debate y ratificaciones. reconociendo que la humanidad debe dar al niño lo mejor de sí misma. contra el maltrato y la explotación. cultural y social. La misma se puede resumir del siguiente modo: 1924: Declaración de los Derechos del Niño.1 Marco Histórico HISTORIA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO: La Declaración de los Derechos del Niño surge a partir del compromiso internacional de reconocer la prioridad que debe recibir la protección de los derechos de la infancia. al desarrollo pleno. económicos. 2. (Ginebra) Por la presente Declaración de los Derechos del Niño. MARCO TEORICO 2. nacionalidad o creencia.II. que: 1. declaran y aceptan como deber. que ha servido para aumentar el protagonismo de los niños/as con el fin de lograr el respeto universal de los derechos humanos. sociales y culturales. llamada Declaración de Ginebra. políticos.

posición económica. en su propio bien y en bien de la sociedad. color. por su falta de madurez física y mental. Naciones Unidas: Considerando que el niño. de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres. nacimiento u otra condición. para que pueda desarrollarse física. sexo. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminaciónpor motivo de raza. opiniones políticas o de otra índole. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. ya sea del propio niño o de su familia. El niño debe ser educado inculcándole el sentimiento del deber que tiene 1948: Declaración Universal de los Derechos Humanos. prójimo. 4. dispensando todo ello por la ley y por otros medios. incluso la debida protección legal. tanto antes como después del nacimiento. 3. necesita cuidado y protección especiales. autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes principios: PRINCIPIO 1.ser reeducado. 5. religión. moral. idioma. a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares. PRINCIPIO 2. mental. 1959: Declaración de los Derechos del Niño. El niño debe ser puesto en condiciones de ganarse la vida y debe ser protegido de poner sus de mejores cualidades cualquier al servicio del explotación. El niño debe ser el primero en recibir socorro en caso de calamidad. el huérfano y abandonado deben ser recogidos y ayudados. La Asamblea General proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una infancia feliz y gozar. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios. Considerando que la humanidad debe al niño lo mejor que puede darle. Naciones Unidas. origen nacional o social. espiritualmente .

La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Al promulgar leyes con este fin. la consideración a que se atenderá será el interés primordial del niño. desarrollar sus aptitudes y su juicio individual. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de ser educación y orientación. PRINCIPIO 6. en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material: salvo circunstancias excepcionales. . la educación y el cuidado especiales que requiera su caso particular. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad. así como en condiciones de libertad y dignidad. cuidados especiales. tanto a él como a su madre. PRINCIPIO 7. las cuales deberán estar orientadas hacia los fines perseguidos por la educación. que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento debe recibir el tratamiento. vivienda. recreo y servicios médicos adecuados. PRINCIPIO 5.y socialmente en forma saludable y normal. incluso atención prenatal y postnatal. en todo caso. necesita amor y comprensión. no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. PRINCIPIO 3. con este fin deberán proporcionársele. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita. en condiciones de igualdad de oportunidades. Siempre que sea posible deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y. El niño tiene derecho a recibir educación.El niño. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones.El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación. PRINCIPIO 4. su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.

PRINCIPIO 8. El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciben protección y socorro. PRINCIPIO 9. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una mínima edad adecuada; en ningún caso se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral. PRINCIPIO 10. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universales, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

1966: Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos; puesta en vigencia en 1976.

1969: Convención americana sobre Derechos Humanos. San José de Costa Rica; entró en 1978.

1974: Declaración sobre la Protección de la Mujer y el Niño en estados de emergencia. Resolución 3318. Asamblea General de Naciones Unidas. 1975: Declaración sobre la protección de todas las personas contra la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes. Asamblea General Naciones Unidas. En 1987 entró en vigor la Convención contra la tortura.

1986: Marco jurídico sobre adopción y hogares de guarda. Resolución 41/85. Asamblea General Naciones Unidas.

1985: Reglas de Beijing sobre justicia de menores. Resolución 40/33. Asamblea General Naciones Unidas.

1989: Convención sobre los Derechos del Niño, Asamblea General Naciones Unidas. Los Estados partes en la presente Convención, Considerando que, de conformidad con los principios proclamados en la Carta de las Naciones Unidas, la libertad, la justicia y la paz en el mundo se basan en el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana. Teniendo presente que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre y en la dignidad y el valor de la persona humana, y que han decidido promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad.

Reconociendo que las Naciones Unidas han proclamado y acordado en la Declaración Universal de Derechos Humanos y en los pactos internacionales de derechos humanos, que toda persona tiene todos los derechos y libertades enunciados en ellos, sin distinción alguna por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Recordando que en la Declaración Universal de Derechos Humanos las Naciones Unidas proclamaron que la infancia tiene derecho a cuidados y asistencia especiales.

Convencidos de la que familia, como grupo fundamental de la sociedad y medio natural para el crecimiento y el bienestar de todos sus miembros, y en particular de los niños, debe recibir la protección y asistencias necesarias para poder asumir plenamente sus responsabilidades dentro de la comunidad.

Reconociendo que el niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, debe crecer en el seno de la familia, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.

Considerando que el niño debe estar plenamente preparado para una vida independiente en sociedad y ser educado en el espíritu de los ideales proclamados en la Carta de las Naciones Unidas y, en particular, en un espíritu de paz, dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad. Teniendo presente que la necesidad de proporcionar al niño una protección especial ha sido enunciada en la Declaración de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Niño y en la Declaración de los Derechos del Niño adoptada por la Asamblea General el 20 de noviembre de 1959, y reconocida en la Declaración Universal de Derechos Humanos, en el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (en particular, en los artículos 23 y 24), en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (en particular, en el artículo 10) y en los estatutos e instrumentos pertinentes de los organismos especializados y de las organizaciones internacionales que se interesan en el bienestar del niño.

Teniendo presente que, como se indica en la Declaración de Derechos del Niño, “el niño por su falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidados especiales, incluso la debida protección legal, tanto antes como después de su nacimiento”.

Recordando lo dispuesto en la Declaración sobre los principios sociales y jurídicos relativos a la protección y al bienestar de los niños, con particular referencia a la adopción y la colocación en hogares de guarda, en los planos nacional e internacional; las Reglas Mínimas de las Naciones Unidas para la Administración de la Justicia de Menores (Reglas de Beijing); y la Declaración sobre Protección de la Mujer y el Niño en Estados de Emergencia o de Conflicto Armado.

Reconociendo que en todos los países del mundo hay niños que viven en

. 2. Y esto no es tampoco demasiado alegre”4 3 4 Conangla.. “En el sentimiento de abandono uno siente que pierde todo lo bueno que produce la compañía de las otras personas. Jaume i Conangla. Mercè La ecología emocional.condiciones excepcionalmente difíciles y que esos niños necesitan especial consideración. Amat Editorial. Teniendo debidamente en cuenta la importancia de las tradiciones y valores culturales de cada pueblo para la protección y el desarrollo armonioso del niño. desamparada. En muchos países. Amat Editorial. M. también utilizamos la palabra desamparo”3 “La persona traicionada. Además. puede ser apropiada mediante la ocupación. Si se ha abandonado a alguien o a alguna cosa. Reconociendo la importancia de la cooperación internacional para el mejoramiento de las condiciones de vida de los niños en todos los países.2. intencional y absoluta de los derechos o propiedades sin traspasar su titularidad a ninguna otra persona. la única compañía que le queda es la de la pena. el abandono de un menor de edad es un delito. 2002 Soler. a todo ello se mezclan el pesar y los remordimientos. la incertidumbre. separada de un ser querido. 2003 .2 MARCO CONCEPTUAL (moysa) 2. Mercè Crisis emocionales.1 Abandono: hace referencia a la renuncia voluntaria. por tanto. Una propiedad abandonada pasa a no tener dueño y.. M. Abandono también denota la desatención premeditada de los hijos o el cónyuge. en particular en los países en desarrollo. al marcharse el transgresor sin la intención de volver. el miedo..

Abandono educativo: la falta de cumplimiento con los requerimientos de asistencia escolar del estado. b. Abandono médico: la falta de proporción o cumplimiento con el tratamiento médico recetado. Tales necesidades abarcan alimento y agua para un crecimiento saludable. e. vivienda. puede llevar a un déficit no orgánico de crecimiento y a enfermedades físicas o anomalías. Este conjunto de necesidades contribuye al desarrollo apropiado del niño.2. 2.2. El niño igualmente puede carecer de un ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los adultos. Algunas autoridades consideran que el hecho de que los niños presencien actos de violencia entre los padres o el maltrato severo entre los adultos es otra forma de maltrato psicológico. c. Abandono emocional: la falta de respuesta a las necesidades emocionales del niño. “Otras formas de abandono infantil abarcan: Permitir que el niño presencie actos de violencia o maltrato severo entre los padres o adultos. Esta forma de abandono no es ampliamente considerada ni investigada como tal. en casos extremos. es una forma de maltrato a los niños y ocurre cuando alguien intencionalmente no le colma al niño sus necesidades vitales o lo hace descuidando de manera imprudente su bienestar. . tal como vacunas. ropa y vivienda. cirugía o medicación. Abandono de la salud mental: la falta de proporción o cumplimiento con las correcciones recomendadas o los procedimientos terapéuticos en caso de trastornos de conducta o emocionales serios.3 Comprensión de abandono moral y material de menores a. vestido y atención médica.2 Abandono Infantil: también llamado maltrato psicológico. Abandono físico: la falta de respuesta a las necesidades físicas del niño. lo que. d. que incluye alimentos.2.

INES. Cabe destacar que lo más importante no es la existencia de instituciones protectoras de niños en abandono. y se convertirá o´ se verá obligado a convertirse antes de tiempo en adulto. Es cuando comienza su lucha por la supervivencia desde muy temprana edad. y el niño se ve desprovisto de todas las cosas materiales que son tan necesarios para su desarrollo o´ crecimiento. Aspecto Político. Es entonces cuando se ven obligados a abandonar sus estudios e imposibilitados para disfrutar de los momentos de recreación. 35-36 . En nuestro país algunos gobiernos o y gobernantes no han tomado las medidas necesarias o correctivas mecanismos para la protección de los niños. OYARBIDE MA. Agréguese a esto que muchos niños son descaradamente explotados. Mostrar descuido imprudente por el bienestar del niño. mediante acertado y dinámico plan educativo que 5 EN TORNO AL NIÑO. Económico: La política económica de un país repercuten en todos los estratos sociales puede generar muchas o pocas posibilidades de empleo. si no formar conciencia en todos los sectores de la nación.- Ignorar. psíquico y moral.4 Aspecto preponderantes que concretizan el abandono a. En el caso negativo puede ocurrir que no se produzca el abandono psíquico y moral. Edición: SAN SALVADOR 2000 p. naciendo en sus corazones. No suministrarle al niño un ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los adultos. pero está ausente el dinero para cubrir sus necesidades. sentimientos de odio y rencor hacia la sociedad.2. En la actualidad en nuestro país hay un alto índice de desempleo originando así para algunas familias abandono material y el deterioro en la formación de la infancia. Ese niño ve entorpecido su desarrollo físico. b. insultar o amenazar al niño con violencia.”5 2.

d. el aspecto económico. comprensión. generándose el abandono psíquico. Como consecuencia el niño siente la soledad y el abandono psíquico de sus padres. Provocando una barrera entre ellos que cada día se hace mayor. Muchas veces el niño adopta conductas agresivas (rebeldía). recreación y sostenimiento de estos niños. Estos padres a veces son desempleados que conocen un oficio. o desempleados que no saben ni siquiera hacer nada. Aspecto Psicológico. pero sin llegar a resolverlo de manera global. Muchos padres debido a sus tradiciones. c. Lamentablemente estamos en una situación muy difícil puesto que la situación tanto política como económica de nuestro país no lo permite o por lo menos no sin la ayuda de algunos sectores. Aspecto Social. solo alcanza a cubrir o satisfacer deficientemente en parte. Algunas sociedades se preguntan que hacer con la educación. es decir. busca llamar la atención ya que no la recibe de sus padres. y defensa de la niñez. protección. Esto influye en la autoestima del niño. es decir. se encierra en sí . no permiten la menor obligación con la educación y acercamiento a sus hijos. tiende a buscarlas en otras personas. Hay grupos reducidos de sociedades que ataca en forma positiva este problema. otras llevan el problema hasta la situación de los padres de esos menores.pretenda reducir al mínimo las causas de abandono y despertar sentimientos de amor. Hay muchos casos en que el padre llega cansado del trabajo y no logra la necesaria comunicación con sus hijos. Agréguese a esto que el padre no se interesa por lo que está haciendo su hijo y cae también en el abandono moral. este tiende a calificarse menos que los demás. es egocentrista. se aísla de la sociedad.

CAUSAS. otras situaciones de estrés en la familia. Muchas veces la colaboración de las iglesias no es tangible. Los factores de riesgo pueden abarcar pobreza. el número de niños y niñas que cada año son víctimas de la trata de menores de edad se eleva a 1. Esta influye de diversas formas. ya que la iglesia tiene como primer objetivo ejercer presión sobre el poder político. Están en todas partes. pero no se les ve: trabajan en el servicio doméstico en casas particulares. Aspecto Religioso. en minas o manipulando productos químicos y pesticidas en tareas agrícolas o manejando maquinaria peligrosa. Según algunas estimaciones. Otra influencia seria el que ejerce en las diferentes comunidades o zonas donde estas se encuentran tratando de concientizar a las madres y futuros padres.mismo puesto que no comparten sus sentimientos e ideas a las personas más allegadas. La trata de menores de edad es un problema de ámbito mundial que afecta a gran cantidad de niños y niñas. INCIDENCIA Y FACTORES DE RIESGO La tasa de abandono físico y emocional de los niños es difícil de definir.lo hacen en situaciones o condiciones de peligro. acerca de la responsabilidad que implica el hecho de tener un hijo y todo lo que ese futuro hijo se merece y debe tener. Se calcula que existen aproximadamente 246 millones de niños y niñas que trabajan. como obreros tras los muros de las fábricas u ocultos a la vista en las plantaciones. Los niños maltratados están en riesgo de convertirse en personas que maltratan a otros como adultos.2 millones. como por ejemplo. De ellos. enfermedad mental o consumo de sustancias por parte de los padres o personas a cargo. . e. casi tres cuartas partes -171 millones.

“Millones de niñas trabajan en el servicio doméstico y en la asistencia doméstica no remunerada. forzadas a trabajar en condiciones de servidumbre u otras formas de esclavitud (5. la desintegración 6 familiar. el creciente Véase Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia 2002-2010.6 millones). caracterizados por su violencia estructural y la explosión en la demanda pedófila. impulsada por los mercados predominantes en nuestro planeta. la carencia de educación.3 millones) u otras actividades ilícitas (0. Entre los factores contribuyentes más complejos.8 millones). . El progresivo y alarmante fenómeno que nos impulsa a persistir en la visión socio-patológica de la pedofilia reclama una seria valoración de las razones de este aumento acelerado. En un Informe rendido ante la Asamblea General de la ONU por la Relatora Especial de la Comisión de Derechos Humanos sobre la venta de niños. se encuentran las disparidades económicas.7 millones). Múltiples son las definiciones elaboradas en torno a la categoría de prostitución infantil. la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía. expuestas al riesgo de padecer explotación y malos tratos. Es considerada como la "utilización de un niño en actividades sexuales a cambio de remuneración o de cualquier otra retribución". las estructuras socioeconómicas injustas. lo que ha generado el aumento de su valor en dicho mercado. se definió la prostitución infantil como "la acción de contratar u ofrecer los servicios de un niño para realizar actos sexuales a cambio de dinero u otra contraprestación con esa misma persona o con otra". Muchas otras trabajan en condiciones terribles: pueden ser víctimas del tráfico de menores (1. obligadas a ejercer la prostitución o a trabajar en pornografía (1. Pp. u obligadas a participar en conflictos armados (0. El contexto y objetivos de esta exposición solo nos permite hacer mención de algunos elementos que inciden en el desplazamiento de la demanda del mercado del sexo hacia los niños. 11-13.”6 Uno de los casos que mas conmocionan al mundo la explotación sexual de los niños.2 millones).

llegándose a considerar a algunas naciones como "meca" del turismo sexual y de la prostitución infantil. Cuando un individuo busca mantener relaciones sexuales con niños (sin correr riesgo de ser denunciado). y a muchos de estas criaturas se las obliga a trabajar en la industria del sexo. por lo que los gobiernos recurren al desarrollo turístico como estrategia de progreso económico. la migración rural-urbana. Llegan de todas partes del mundo. Esta variante trae aparejada efectos sociales colaterales. la conducta sexual masculina irresponsable. zonas con crisis económicas desestabilizadoras. Estas organizaciones no solo se encargan de someter a los niños. generalmente donde hay tráfico de drogas. sino que también comercializan miles de cintas de videos y fotografías pornográficas de menores.consumismo. que esconde grandes redes de corrupción. No es de extrañar que los niños que son prostituidos terminen consumiendo drogas o cometiendo delitos. la discriminación de género. cuando no tienen posibilidad alguna de escapar de sus desdichadas vidas. o de particular a particular en países distintos al de procedencia del menor para evitar su posible identificación. o incluso son vendidos por sus familias de escasísimos recursos. recurre a la prostitución de menores. Asia. . sólo superado por el tráfico de drogas y el de armas. a tal punto que el tráfico de seres humanos es el tercer negocio mas lucrativo del mundo. tales como el aumento de la demanda en el mercado sexual.000 por año. que serán vendidas por catálogo. Los niños son secuestrados de sus barrios. las prácticas tradicionales nocivas y el tráfico de niños. debido a la elevación del número de turistas que solicitan ese tipo de entretenimiento. uno de los crímenes más espantosos. y Europa Oriental. pues el ambiente al que son sometidos los lleva asentirse frustrados y sin valía alguna. Los cálculos del número de niños introducidos clandestinamente a EEUU son de hasta 50. pero en especial de América Latina. Todos estos factores exacerban la vulnerabilidad de niñas y niños frente a aquellos que buscan utilizarlos con fines de explotación sexual comercial.

Cuzco.. Iquitos. el 54. el 12% de niños están sumergidos en extrema pobreza. Callao. Arequipa. Chimbote.7 7 Actualmente en el Perú el 62% de niños son pobres.). Los niños y niñas son esclavizados y obligados a ser objeto de uso sexual. sino también personas que consideran que las relaciones sexuales con los más jóvenes comportan un riesgo menor. seremos testigos que en cada calle.8% de las familias son pobres. Chiclayo. quienes tienen más posibilidades de ser vírgenes y por lo tanto. que pueden convertir la existencia. La realidad concreta y las estadísticas referidas sobre la vida de los niños pobres en nuestro país son realmente estremecedoras e indignantes.. en su informe de febrero del 2002. Huánuco. y el 24. el abandono en que se encuentran nuestros niños.Debido a la alta incidencia de enfermedades de transmisión sexual. el 25 % de niños menores de 5 años sufren de desnutrición crónica. etc. el hambre. Suponen que las personas más jóvenes tiene menos probabilidades de haber contraído el virus al haber tenido menos relaciones sexuales y según algunos informes.5% de familias viven en situación de extrema pobreza. pues. los clientes están dispuestos a pagar precios mucho más altos por los niños. Si hacemos un recorrido por los barrios populares de la gran Lima y de las grandes ciudades del Perú –Huancayo. Juan Miguel Petit.¿Entonces de qué igualdad de . las drogas y una multitud de circunstancias mas. de no haberse contagiado. Piura. Puno. es una prostitución que nunca es voluntaria y va acompañada del miedo. ante la Comisión de Derechos Humanos expresó: "Tras el descubrimiento del VIH. Al respecto el Sr.. Trujillo. en determinadas culturas persisten los mitos de que las relaciones sexuales con una persona virgen o con un niño curan la infección por VIH/SIDA en la persona mayor". Ayacucho. Ica. Huancavelica.constataremos cuadros desgarradores del drama que significa ser niño o niña en el Perú. la demanda de niños cada vez más jóvenes para la prostitución no ha dejado de crecer. en cada barrio. Lo que es un inaceptable estado de la cuestión. Relator Especial de la ONU. Sus agresores ya no son solo pederastas (. como el sida. en cada esquina. tanto de un menor como de un adulto en un auténtico infierno.

también llamado maltrato psicológico.Síntomas Los síntomas de maltrato psicológico pueden abarcar: • • Dificultades en la escuela Trastornos en la alimentación. vestido. Es posible que sea necesario retirar al niño del hogar para prevenir un maltrato posterior. agua. oportunidades se habla. Cualquier persona que tenga sospechas de esta forma de maltrato infantil debe informar acerca del asunto a los Servicios de Protección Infantil o a la policía. que ocasionan pérdida de peso o aumento de peso deficiente Cuestiones emocionales como baja autoestima. y qué familias sanas y libres de violencia podemos ofrecer a nuestros niños? . es una forma de maltrato a los niños y ocurre cuando alguien intencionalmente no le suministra al niño alimento. a los empleados de las escuelas y a los profesionales en cuidado de niños informar si hay sospecha de maltrato. vivienda. atención médica u otras necesidades. El objetivo de las agencias de protección infantil es reunir a las familias después de que la persona que ha incurrido en maltrato haya recibido ayuda. El abandono infantil. depresión y ansiedad Comportamiento rebelde Trastornos del sueño Quejas físicas vagas • • • • TRATAMIENTO El tratamiento de los niños maltratados puede abarcar terapia nutricional y de salud mental. La ley le exige a los trabajadores de la salud.

al igual que tratamientos para enfermedades mentales. CONSECUENCIAS (lalo) Consecuencias del maltrato y el abandono de menores: A. convulsiones o la muerte Daño en el desarrollo cerebral. los desórdenes alimenticios e intentos de suicidio. Aunque los efectos físicos pueden tener corta vida. las caricias. que puede causar vómitos. los niños que son víctimas de maltrato pueden presentar dificultades con la cercanía física. incluso vulnerabilidad a la depresión. el trastorno de estrés postraumático y los trastornos reactivos de la vinculación. alcoholismo o drogadicción. que puede persistir por el resto de la vida B. . Otras consecuencias que han identificado los investigadores son las siguientes: Síndrome del bebé sacudido. conmoción cerebral. En la adultez. problemas respiratorios. Consecuencias psicológicas Los efectos emocionales pueden persistir y contribuir a lo siguiente: Salud mental y emocional frágil.El tratamiento de estas personas que maltratan puede involucrar clases sobre la crianza. hemorragia e incluso la muerte). la intimidad y la confianza. los efectos psicológicos pueden ser más duraderos. También se han asociado con el maltrato el trastorno de angustia. Consecuencias para la salud física Efectos físicos inmediatos que pueden ser relativamente leves (moretones o cortes) o graves (fracturas de huesos. las neurosis histéricas. el trastorno de hiperactividad o déficit de la atención. que puede causar que algunas regiones importantes del cerebro no se formen correctamente Salud física débil. la ansiedad.

lo que puede llevar a dificultades posteriores en las relaciones con pares y adultos. Se ha encontrado que los niños que son víctimas de maltrato y abandono tienen un 25 por ciento más de posibilidades de experimentar problemas tales como delincuencia. bajos logros académicos. C. Es probable que los niños que son víctimas de maltrato o abandono fumen cigarrillos. uso de drogas y problemas de salud mental. beban alcohol en exceso o consuman drogas. Es probable que los padres abusadores hayan sido maltratados en su infancia. . embarazo adolescente. Dos tercios de las personas en programas de tratamiento por uso de drogas mencionaron haber sido maltratados cuando niños.Las dificultades cognitivas que se asocian con el maltrato son alteraciones cognitivas. Consecuencias las en el siguientes comportamiento dificultades: En algunas víctimas de maltrato y abandono de menores pueden presentarse Dificultades durante la adolescencia. Las dificultades sociales de los niños que han sufrido maltrato y abandono se manifiestan a través de la dificultad para entablar relaciones seguras. Comportamiento abusivo. El maltrato y el abandono aumentan la probabilidad de comportamiento delictivo en adultos en un 28 por ciento y de delito violento en un 30 por ciento. Se estima que aproximadamente un tercio de los niños maltratados y abandonados con el tiempo victimizarán a sus propios hijos. desarrollo del lenguaje y logro académico. Delincuencia juvenil y criminalidad en la adultez. Alcohol y abuso de drogas.

Consecuencias para la sociedad La sociedad como un todo se ve afectada. Los costos indirectos incluyen consecuencias económicas en el largo plazo tales como actividad delictiva juvenil y adulta.215 226. Los artículos 213 . el costo de servicios especiales de educación y el uso del sistema de atención médica.249 y 250 de nuestro código de los niños y adolescentes señalan claramente como defensoras a los siguientes organismos:  TIPACOM: talleres infantiles proyectados a la comunidad. enfermedades mentales. la pérdida del potencial sin explotar de un menor que es víctima del maltrato y el abandono. abuso de sustancias adictivas y violencia doméstica.D. Organismos Encargados de la Defensa del Niño y del adolescente. por el maltrato y abandono de menores.  CODEN:(Comité de defensa) integrado principalmente por la población . MARCO LEGAL . Los costos directos se asocian con mantener un sistema de bienestar para los niños y así investigar e intervenir en casos de maltrato y abandono de menores. en especial el maltrato infantil. asumiendo de esta manera la difusión y defensa de los derechos del niño. Así mismo intervienen directamente en casos de abandono y maltrato para proteger al niño y adolescente realizando tareas de prevención. directa e indirectamente.  CODENES A otros lugares del distrito. También se incluyen pérdidas en la productividad. y lo que es más importante aún.

.El niño y el adolescente tienen derecho a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado. No podrán ser sometidos a tortura. El presente Código garantiza la vida del concebido. psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar.El niño y el adolescente tienen derecho a que se respete su integridad moral. ni a trato cruel o degradante. Artículo 3. El Estado otorgará atención especializada a la adolescente madre y promoverá la lactancia materna y el establecimiento de centros de cuidado diurno.LIBRO PRIMERO DERECHOS Y LIBERTADES CAPÍTULO I DERECHOS CIVILES Artículo 1.Es responsabilidad del Estado promover el establecimiento de condiciones adecuadas para la atención de la madre durante las etapas del embarazo. La sociedad coadyuvará a hacer efectivas tales garantías..A su integridad personal.A vivir en un ambiente sano. protegiéndolo de experimentos o manipulaciones genéticas contrarias a su integridad y a su desarrollo físico o mental.. Artículo 2.A la vida e integridad El niño y el adolescente tienen derecho a la vida desde el momento de la concepción. el parto y la fase postnatal. Artículo 4. .A su atención por el Estado desde su concepción..

madre o el responsable de su cuidado. partícipes o testigos de una infracción. a conocer a sus padres y llevar sus apellidos. En caso de que se produjera dicha alteración.A la libertad. a adquirir una nacionalidad y. de conformidad con el Código Penal. Ningún niño o adolescente será detenido o privado de su libertad.A la identidad.A la inscripción. autores.Se consideran formas extremas que afectan su integridad personal. la prostitución.. sustitución o privación ilegal.El niño y el adolescente tienen derecho a la identidad. Es obligación del Estado preservar la inscripción e identidad de los niños y adolescentes. así como el reclutamiento forzado. falta o delito.Los niños son inscritos en el Registro del Estado Civil correspondiente por su padre. se .. De no hacerlo en el plazo de treinta días. lo que incluye el derecho a tener un nombre. sustitución o privación.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad. el Estado restablecerá la verdadera identidad mediante los mecanismos más idóneos. la trata.. Tienen también derecho al desarrollo integral de su personalidad. Artículo 6. sancionando a los responsables de su alteración. el trabajo forzado y la explotación económica. Se excluyen los casos de detención por mandato judicial o de flagrante infracción a la ley penal. Artículo 5. en la medida de lo posible. Artículo 7. la venta y el tráfico de niños y adolescentes y todas las demás formas de explotación. Cuando un niño o adolescente se encuentren involucrados como víctimas. no se publicará su identidad ni su imagen a través de los medios de comunicación. inmediatamente después de su nacimiento.

. Artículo 10. la primera constancia de nacimiento dentro de un plazo que no excederá las veinticuatro horas desde el momento de su inscripción.A la libertad de opinión. además de los datos que corresponde a la naturaleza del documento.. bajo responsabilidad y en forma gratuita. El niño y el adolescente que carecen de familia natural tienen derecho a crecer en un ambiente familiar adecuado.procederá conforme con lo prescrito en el Título VI de la Ley Orgánica del Registro Nacional de Identificación y Estado Civil.- . El niño y el adolescente no podrán ser separados de su familia sino por circunstancias especiales definidas en la ley y con la exclusiva finalidad de protegerlos. En el certificado de nacimiento vivo constará la identificación dactilar de la madre y la identificación pelmatoscópica del recién nacido. La dependencia a cargo del registro extenderá.A vivir en una familia. y a que se tenga en cuenta sus opiniones en función de su edad y madurez. crecer y desarrollarse en el seno de su familia.El niño y el adolescente tienen derecho a vivir.A la libertad de expresión. Los padres deben velar porque sus hijos reciban los cuidados necesarios para su adecuado desarrollo integral.. incluida la objeción de conciencia.El niño y el adolescente que estuvieren en condiciones de formarse sus propios juicios tendrán derecho a expresar su opinión libremente en todos los asuntos que les afecten y por los medios que elijan. Artículo 8. Artículo 9.

conciencia y religión. . siempre que no importen disposición patrimonial. Sólo los adolescentes podrán constituir personas jurídicas de carácter asociativo sin fines de lucro. Se respetará el derecho de los padres. Artículo 12.Al libre tránsito. La capacidad civil especial de los adolescentes que integran estas personas jurídicas sólo les permite la realización de actos vinculados estrictamente a los fines de las mismas.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de pensamiento.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de tránsito.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de expresión en sus distintas manifestaciones... Artículo 13. Artículo 11. El ejercicio de este derecho estará sujeto a las restricciones determinadas por ley.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de asociarse con fines lícitos y a reunirse pacíficamente. con las restricciones y autorizaciones que se señalan en el Libro Tercero de este Código. de guiar al niño y al adolescente en el ejercicio de este derecho de acuerdo a su edad y madurez.. conciencia y religión. o de sus responsables.A la libertad de pensamiento. Los niños podrán adherirse a dichas asociaciones.A asociarse.

El niño y el adolescente tienen derecho a la educación. cultura. e) La preparación para una vida responsable en una sociedad libre. igualdad entre los .El Estado garantiza que la educación básica comprenda: a) El desarrollo de la personalidad. SOCIALES Y CULTURALES Artículo 14. al idioma.A la educación. a los valores nacionales y los valores de los pueblos y culturas distintas de las propias. Ningún niño o adolescente debe ser discriminado en un centro educativo. por su condición de discapacidad ni por causa del estado civil de sus padres. La niña o la adolescente. comprensión. c) La promoción y difusión de los derechos de los niños y adolescentes. paz. con espíritu de solidaridad.Estas asociaciones son reconocidas por los Gobiernos Locales y pueden inscribirse en los Registros Públicos por el solo mérito de la Resolución Municipal de reconocimiento. tolerancia. CAPÍTULO II DERECHOS ECONÓMICOS. a la propia identidad cultural. hasta su máximo potencial.A la educación básica. no debe ser impedida de iniciar o proseguir sus estudios. embarazada o madre.. La autoridad educativa adoptará las medidas del caso para evitar cualquier forma de discriminación. Artículo 15. las aptitudes y la capacidad mental y física del niño y del adolescente. deporte y recreación. b) El respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales. El Estado asegura la gratuidad pública de la enseñanza para quienes tienen limitaciones económicas.. d) El respeto a los padres.

Artículo 17.A ser matriculado en el sistema regular de enseñanza. psicológico...Los Directores de los centros educativos comunicarán a la autoridad competente los casos de: a) Maltrato físico.sexos. Artículo 16. abuso y violencia sexual en agravio de los alumnos.. y j) El respeto al ambiente natural. c) Reiteradas faltas injustificadas.A ser respetados por sus educadores.El niño y el adolescente tienen derecho a ser respetados por sus educadores y a cuestionar sus criterios valorativos. de acoso. f) La formación en espíritu democrático y en el ejercicio responsable de los derechos y obligaciones. nacionales y religiosos.Los padres o responsables tienen la obligación de matricular a sus hijos o a quienes tengan bajo su cuidado en el sistema regular de enseñanza. . b) Reiterada repitencia y deserción escolar. pudiendo recurrir a instancias superiores si fuera necesario.A la protección por los Directores de los centros educativos. h) El desarrollo de un pensamiento autónomo. amistad entre los pueblos y grupos étnicos. g) La orientación sexual y la planificación familiar. i) La capacitación del niño y el adolescente para el trabajo productivo y para el manejo de conocimientos técnicos y científicos. crítico y creativo. Artículo 18.

deportivos y de recreación dirigidos a niños y adolescentes.A participar en programas culturales. ..A la atención integral de salud. deportivos y recreativos.. Artículo 21.El Estado estimulará y facilitará la aplicación de recursos y espacios físicos para la ejecución de programas culturales. Artículo 20.Modalidades y horarios para el trabajo.. Los Directores de los centros educativos pondrán atención para que el trabajo no afecte su asistencia y su rendimiento escolar e informarán periódicamente a la autoridad competente acerca del nivel de rendimiento de los estudiantes trabajadores. Artículo 19. y g) Otros hechos lesivos.d) Consumo de sustancias tóxicas. mediante la ejecución de políticas que permitan su desarrollo físico e intelectual en condiciones adecuadas.El Estado garantiza modalidades y horarios escolares especiales que permitan a los niños y adolescentes que trabajan asistir regularmente a sus centros de estudio. Los municipios canalizarán los recursos y ejecutarán programas con la colaboración y concurso de la sociedad civil y de las organizaciones sociales.-(incubus_soul46) El niño y el adolescente tienen derecho a la atención integral de su salud. f) Rendimiento escolar de niños y adolescentes trabajadores. e) Desamparo y otros casos que impliquen violación de los derechos del niño y adolescente.

. CAPÍTULO II POLÍTICA Y PROGRAMAS DE ATENCIÓN INTEGRAL AL NIÑO Y EL ADOLESCENTE Artículo 32. impedidos. dictadas por el PROMUDEH. o cuando se trate de dependientes de sustancias tóxicas. protección y atención al niño y al adolescente es el conjunto de orientaciones y directrices de carácter público. educar a la familia en las prácticas de higiene y saneamiento.Política.Desarrollo de programas. otorgando prioridad en estos programas al niño y al adolescente en circunstancias especialmente difíciles y a la adolescente-madre durante los períodos de gestación y lactancia. con la colaboración y el concurso de la sociedad civil. cuyo objetivo superior es garantizar sus derechos consagrados en la normatividad. afecte su proceso educativo o sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico. Corresponde al Estado. espiritual.. Artículo 33. con las restricciones que impone este Código. moral o social.El adolescente que trabaja será protegido en forma especial por el Estado. El Estado reconoce el derecho de los adolescentes a trabajar. con limitaciones físicas o mentales. y combatir la malnutrición.Derecho a trabajar del adolescente.. desarrollar los programas necesarios para reducir la mortalidad y prevenir las enfermedades. mental.Cuando se encuentren enfermos.La política de promoción. Artículo 22.- . siempre y cuando no exista explotación económica y su actividad laboral no importe riesgo o peligro. recibirán tratamiento y rehabilitación que permita su participación en la comunidad de acuerdo a sus capacidades.

c) Programas de protección que aseguren la atención oportuna cuando enfrentan situaciones de riesgo. en concordancia con la política nacional dictada por el PROMUDEH.Programas especiales. programas y acciones se desarrollarán teniendo en cuenta la situación social y cultural del niño y del adolescente... b) Programas de promoción que motiven su participación y la de su familia y que permitan desarrollar sus potencialidades.. Artículo 35.Programas para niños y adolescentes discapacitados.La política de atención al niño y al adolescente estará orientada a desarrollar: a) Programas de prevención que garanticen condiciones de vida adecuadas. temporal o definitivamente. tienen derecho a recibir atención asistida y permanente.Condiciones para el desarrollo de planes y programas. e) Programas de rehabilitación que permitan su recuperación física y mental y que ofrezcan atención especializada. .Los planes. bajo responsabilidad del Sector Salud. Tienen derecho a una educación especializada y a la capacitación laboral bajo responsabilidad de los Sectores Educación y Trabajo.El PROMUDEH desarrollará programas especiales para los niños y adolescentes que presenten características peculiares propias de su persona o derivadas de una circunstancia social. Artículo 36.El niño y el adolescente discapacitados. Artículo 34. d) Programas de asistencia para atender sus necesidades cuando se encuentren en circunstancias especialmente difíciles.

El niño y el adolescente víctimas de la violencia armada y/o desplazados de su lugar de origen serán atendidos mediante programas nacionales de asistencia especializada.Programas para niños y adolescentes víctimas de la violencia armada o desplazados. El PROMUDEH promueve y coordina los programas de prevención. El PROMUDEH convocará para la ejecución de estos programas a organismos públicos y privados. tanto nacionales como internacionales. Artículo 37. psicológico o de violencia sexual merecen que se les brinde atención integral mediante programas que promuevan su recuperación física y psicológica.Programas para niños y adolescentes adictos a sustancias psicotrópicas.. . tratamiento y rehabilitación de estos niños y adolescentes entre los sectores público y privado.. competentes en la materia. El Estado garantiza el respeto de los derechos de la víctima en todos los procedimientos policiales y judiciales. tendentes a prevenir. Estos programas deberán incluir a la familia.El discapacitado abandonado tiene derecho a una atención asistida permanente bajo responsabilidad del PROMUDEH. El PROMUDEH promueve y establece programas preventivos de protección y atención. Artículo 38.Programas para niños y adolescentes maltratados o víctimas de violencia sexual.El niño y el adolescente adictos a sustancias psicotrópicas que producen dependencia recibirán tratamiento especializado del Sector Salud.El niño o el adolescente víctimas de maltrato físico.. Artículo 39. públicos y privados. El servicio está a cargo del Sector Salud. atender y reducir los efectos de la violencia dirigida contra el niño o el adolescente.

tendrá a su cargo la promoción y ejecución de estos programas. la escuela y la comunidad.. El Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social. en coordinación con los gobiernos regionales y locales. los cuales se desarrollan mediante un proceso formativo que incluye el fortalecimiento de sus vínculos con la familia. El PROMUDEH. los cuales se desarrollan mediante un .Programas para niños y adolescentes que trabajan y niños que viven en la calle.Artículo 40. Los niños y adolescentes que viven en la calle tienen derecho a participar en programas de atención integral dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo físico y psicológico. (*) (*) Artículo modificado por la Primera Disposición Final de la Ley N° 28190. publicada el 18-03-2004. cuyo texto es el siguiente: “Artículo 40.Los niños y los adolescentes que trabajan participarán en programas dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo físico y psicológico. en coordinación con los Gobiernos Regionales y Locales.. tendrá a su cargo la promoción y ejecución de estos programas. su desarrollo físico y psicológico. Los niños y adolescentes que viven en la calle tienen derecho a participar en programas de atención integral dirigidos a erradicar la mendicidad y asegurar su proceso educativo.Programas para niños y adolescentes que trabajan y viven en la calle Los niños y adolescentes que trabajan participarán en programas dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo físico y psicológico.

Artículo 43. en las instituciones públicas y privadas y en organizaciones de la sociedad civil.. con el apoyo de personas capacitadas para desempeñar las funciones propias del servicio. Este servicio es de carácter gratuito.Definición. CAPÍTULO III DEFENSORÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE Artículo 42. Artículo 44.El niño y el adolescente beneficiarios de programas.La Defensoría estará integrada por profesionales de diversas disciplinas de reconocida solvencia moral.Integrantes..Instancia administrativa..” Artículo 41.La Defensoría del Niño y del Adolescente es un servicio del Sistema de Atención Integral que funciona en los gobiernos locales.Esta Defensoría actuará en las instancias administrativas de las instituciones públicas y privadas de atención a los niños y adolescentes. quienes actuarán como Promotores-Defensores.proceso formativo que incluye el fortalecimiento de sus vínculos con la familia.Programas para niños y adolescentes que carecen de familia o se encuentran en extrema pobreza.. la escuela y la comunidad. cuya finalidad es promover y proteger los derechos que la legislación reconoce a los niños y adolescentes. cuando carezcan de familia o se encuentren en situación de extrema pobreza. . serán integrados a los programas asistenciales de los organismos públicos o privados.

Organización e inscripción. f) Coordinar programas de atención en beneficio de los niños y adolescentes que trabajan. c) Promover el fortalecimiento de los lazos familiares.Son funciones de la Defensoría: a) Conocer la situación de los niños y adolescentes que se encuentran en instituciones públicas o privadas.Las instituciones públicas y privadas de atención a los niños y adolescentes organizarán la Defensoría de acuerdo a los servicios que prestan y solicitarán su inscripción ante el PROMUDEH. y h) Denunciar ante las autoridades competentes las faltas y delitos cometidos en agravio de los niños y adolescentes..Las Defensorías que no cuenten con profesionales podrán estar integradas por personas de la comunidad debidamente capacitadas y acreditadas para el ejercicio de su función. Para ello puede efectuar conciliaciones extrajudiciales entre cónyuges. sobre alimentos. g) Brindar orientación multidisciplinaria a la familia para prevenir situaciones críticas. tenencia y régimen de visitas. Artículo 45. b) Intervenir cuando se encuentren amenazados o vulnerados sus derechos para hacer prevalecer el principio del interés superior. .. siempre que no existan procesos judiciales sobre estas materias. d) Conocer de la colocación familiar. e) Fomentar el reconocimiento voluntario de la filiación. Artículo 46.Funciones específicas. padres y familiares. siempre que no exista procesos judiciales previos.

. estarán sujetos a lo dispuesto por el sector público o privado que rija en la institución en que preste el servicio.Artículo 47.Deberes y derechos de los padres. e) Tenerlos en su compañía y recurrir a la autoridad si fuere necesario para recuperarlos.Régimen laboral. LIBRO TERCERO INSTITUCIONES FAMILIARES TÍTULO I LA FAMILIA Y LOS ADULTOS RESPONSABLES DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES CAPÍTULO I PATRIA POTESTAD Artículo 74. Cuando su acción no bastare podrán recurrir a la autoridad competente. d) Darles buenos ejemplos de vida y corregirlos moderadamente. b) Proveer su sostenimiento y educación. así como el régimen laboral de los defensores.. .Son deberes y derechos de los padres que ejercen la Patria Potestad: a) Velar por su desarrollo integral.La organización y funcionamiento de la Defensoría. c) Dirigir su proceso educativo y capacitación para el trabajo conforme a su vocación y aptitudes. f) Representarlos en los actos de la vida civil mientras no adquieran la capacidad de ejercicio y la responsabilidad civil.

. para lo cual se orientará a los padres o responsables al cumplimiento de sus obligaciones. contando con apoyo y seguimiento temporal por Instituciones de Defensa. previa declaración del Estado de Abandono por el juez especializado. y e) Dar en adopción al niño o adolescente. se estará a lo dispuesto en el Artículo 1004 del Código Civil. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330.. publicada el 14-08-2004.Protección .Protección. de salud y social. d) Atención Integral en un establecimiento de protección especial. cuando los tuvieran. y Tratándose de productos. h) Administrar y usufructuar sus bienes. CAPÍTULO IX (incubus_soul46) MEDIDAS DE PROTECCIÓN AL NIÑO Y ADOLESCENTE EN PRESUNTO ESTADO DE ABANDONO Artículo 243. b) La participación en el Programa oficial o comunitario de Defensa con atención educativa. c) Incorporación a una familia sustituta o colocación familiar.g) Recibir ayuda de ellos atendiendo a su edad y condición y sin perjudicar su atención. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 243.El PROMUDEH podrá aplicar al niño y al adolescente que lo requiera cualquiera de las siguientes medidas de protección: a) El cuidado en el propio hogar.

c) Incorporación a una familia sustituta o colocación familiar. de salud y social. b) La participación en el Programa Oficial o Comunitario de Defensa con atención educativa. y. previa declaración del estado de abandono expedida por el Juez especializado.Obligación de informar(Frank_w4) Los responsables de los establecimientos de asistencia social y/o de salud. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. familiares o responsables en el cumplimiento de sus obligaciones. 4 inc.Los directores de los establecimientos de asistencia social u hospitalaria..S. contando con apoyo y seguimiento temporal por instituciones de defensa. publicada el 14-08-2004." CONCORDANCIA: Anexo D. públicos o privados. e) Dar en adopción al niño o adolescente. están obligados a informar al PROMUDEH sobre los niños en presunto estado de abandono en un plazo máximo de setenta y dos horas de producido el hecho. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 244. para lo cual se orientará a los padres. Art.Obligación de informar. están obligados a informar al órgano competente de las investigaciones tutelares del MIMDES sobre los niños ..El Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social podrá aplicar al niño y al adolescente que lo requiera cualquiera de las siguientes medidas de protección: a) El cuidado en el propio hogar. d) Atención integral en un establecimiento de protección especial debidamente acreditado. i) Artículo 244. N° 011-2005-MIMDES. públicos o privados.

con conocimiento del Fiscal de Familia y dispondrá en forma provisional las medidas de protección pertinentes. que un niño o adolescente se encuentra en algunas de las causales de abandono. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. publicada el 14-08-2004.En la resolución de inicio de la investigación tutelar. .El PROMUDEH. con conocimiento del Fiscal de Familia y dispondrá en forma provisional las medidas de protección pertinentes. El PROMUDEH podrá autorizar a instituciones públicas o privadas especializadas a realizar investigaciones tutelares.Investigación tutelar El MIMDES.y/o adolescentes que se encuentran en presunto estado de abandono en un plazo máximo de setenta y dos (72) horas de tener conocimiento del hecho. el PROMUDEH o la | institución autorizada dispondrá las siguientes diligencias: a) Declaración del niño o adolescente.Investigación tutelar. abrirá investigación tutelar. b) Examen psicosomático para establecer su edad. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 245. al tomar conocimiento." Artículo 245. al tomar conocimiento.Informes. mediante informe policial o denuncia de parte. mediante informe policial o denuncia de parte. abrirá investigación tutelar.." Artículo 246.. Éste es realizado por la oficina médico-legal especializada y sus resultados se comunican en el plazo de dos días.. que un niño o adolescente se encuentra en algunas de las causales de abandono.

así como la toma de huellas palmares y plantares. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. Éste será realizado por la oficina médico-legal especializada y sus resultados se comunican en el plazo de dos (2) días. se adjuntará la partida de nacimiento y la copia del examen psicosomático. b) Examen psicosomático para determinar su edad.c) Pericia Pelmatoscópica para establecer la identidad del niño. copia del examen psicosomático o de la pericia pelmatoscópica. d) Informe del Equipo Multidisciplinario o el que haga sus veces. o la descripción de sus características físicas. a fin de que indique si existe denuncia por la desaparición del niño o adolescente. . su estado de salud y desarrollo psicológico. El PROMUDEH o las instituciones autorizadas adjuntarán al oficio copia de la partida de nacimiento o.. El informe se emitirá en el término de tres días. Conocida ésta. en su defecto.Informes En la resolución de inicio de la investigación tutelar el MIMDES dispondrá las siguientes diligencias: a) Declaración del niño o adolescente. y deberá emitirse la pericia en el término de dos días. por un profesional médico. publicada el 14-08-2004. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 246. y e) Informe de la División de Personas Desaparecidas. para lo cual deberá adjuntarse al oficio copia del examen psicosomático. la pericia se emitirá en el término de diez días calendario. para establecer los factores que han determinado la situación del niño o adolescente. Si se trata de un niño o adolescente de quien se desconoce su identidad. de no existir unidad de medicina legal se dispondrá la práctica de dicha pericia en los establecimientos del Ministerio de Salud.

La publicación se hará por dos días en forma interdiaria. e) Los informes técnicos multidisciplinarios. además de los que se remitirán en forma periódica cada tres (3) meses. la notificación se hará por el diario oficial y otro de mayor circulación del lugar del último domicilio del citado. en su defecto. para lo cual deberá adjuntarse al oficio copia del examen psicosomático. el que se solicitará exponiendo en forma detallada las circunstancias en que se encontró al tutelado. Además. el PROMUDEH o la institución autorizada solicitará a la Policía la búsqueda y ubicación de los padres o responsables." Artículo 247. en su defecto.Emitidos los informes a que se refiere el artículo precedente. De no ser habidos. y deberá emitirse la pericia en el término de dos (2) días. en el lugar de la investigación. Si se trata de un niño o adolescente de quien se desconoce su identidad. Conocida ésta. la pericia se emitirá en el término de diez (10) días calendario.c) Pericia Pelmatoscópica para establecer la identidad del niño o adolescente. copia del examen de edad aproximada o de la pericia pelmatoscópica. si fuere conocido o. se notificará por radiodifusión en la emisora oficial en igual forma. a fin de que indique si existe denuncia por la desaparición o secuestro del niño o adolescente. copia de la partida de nacimiento o.. El informe se emitirá en el término de tres (3) días. d) Informe del equipo multidisciplinario o el que haga sus veces. . f) Informe de la División de Personas Desaparecidas. realizados por profesionales de las instituciones que alberguen a los tutelados.Diligencias. El MIMDES adjuntará a su solicitud. se adjuntará la partida de nacimiento y la copia del examen psicosomático. para establecer los factores que han determinado la situación del niño o adolescente.

en forma definitiva. De no ser habidos los padres o responsables del niño o adolescente. De no ser habidos. el PROMUDEH o la institución autorizada remitirá al Juez especializado el expediente de la investigación tutelar a fin de que expida la resolución de la declaración judicial de estado de abandono. publicada el 14-08-2004...De no ser habidos los padres o responsables del niño o adolescente. en su defecto. de las personas que conforme a la ley tienen el cuidado personal de su crianza. si fuere conocido o. dispondrá la notificación por el diario oficial y otro de mayor circulación del lugar del último domicilio del citado. b) Carezca. La publicación se hará por dos (2) días en forma interdiaria disponiendo además la notificación por radiodifusión en la emisora oficial en igual forma. una vez concluida la investigación. una vez concluida la investigación. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 247. CAPÍTULO X DECLARACIÓN JUDICIAL DEL ESTADO DE ABANDONO Artículo 248. .El Juez especializado podrá declarar en estado de abandono a un niño o adolescente cuando: a) Sea expósito.Casos. en el lugar donde se realiza la investigación. si los hubiera. el MINDES remitirá al Juez competente el expediente de la investigación tutelar a fin de que expida la resolución de la declaración judicial de estado de abandono. educación o. el MIMDES solicitará a la Policía Nacional la búsqueda y ubicación de los padres o responsables adjuntando la ficha de inscripción del RENIEC.Diligencias Emitidos los informes a que se refiere el artículo precedente. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330.

previo dictamen fiscal. . Artículo 249.Declaración Judicial del Estado de Abandono. y i) Se encuentre en total desamparo. c) Sea objeto de maltratos por quienes están obligados a protegerlos o permitir que otros lo hicieran. cuando tales actividades sean ejecutadas en su presencia. f) Haya sido entregado por sus padres o responsables a instituciones públicas o privadas. e) Sea dejado en instituciones hospitalarias u otras similares con el evidente propósito de abandonarlo.. g) Sea explotado en cualquier forma o utilizado en actividades contrarias a la ley o a las buenas costumbres por sus padres o responsables. o carecieran de las calidades morales o mentales necesarias para asegurar la correcta formación. expedirá resolución judicial que declara al niño o adolescente en estado de abandono. La falta o carencia de recursos materiales en ningún caso da lugar a la declaración del estado de abandono.incumplan las obligaciones o deberes correspondientes.El Juez especializado en un plazo que no excederá de quince días calendario. d) Sea entregado por sus padres a un establecimiento de asistencia social público o privado y lo hubieran desatendido injustificadamente por seis meses continuos o cuando la duración sumada exceda de este plazo. para ser promovido en adopción. Para este efecto dispondrá las diligencias que estimare conveniente. h) Sea entregado por sus padres o responsables a otra persona mediante remuneración o sin ella con el propósito de ser obligado a realizar trabajos no acordes con su edad.

publicada el 14-08-2004.Si como resultado de la investigación tutelar se estableciese que el niño o adolescente ha sido sujeto pasivo de un delito. el PROMUDEH o el Juez especializado remitirá los informes necesarios al Fiscal Penal para que proceda conforme a sus atribuciones. Una vez declarada consentida la resolución judicial. El Juez competente en un plazo que no excederá de quince (15) días calendario..Apelación. remitirá todo lo actuado al PROMUDEH.La resolución que declara al niño o adolescente en estado de abandono podrá ser apelada en el término de tres días ante la instancia judicial superior. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 249. (*) .Declaración judicial del estado de abandono Recibido el expediente el Juez evaluará en un plazo no mayor de cinco (5) días si se han realizado las diligencias contempladas dentro del proceso. y en un plazo que no excederá de cinco (5) días calendario remitirá todo lo actuado al MIMDES.. Artículo 251..En el plazo de cinco días calendario.Denuncia. previo dictamen fiscal. previa evaluación favorable del expediente. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. en caso contrario devolverá al MIMDES el expediente para el levantamiento de las observaciones. lo remitirá al Fiscal competente para que emita en un plazo no mayor de cinco (5) días su dictamen." Artículo 250. expedirá resolución judicial que se pronuncie sobre el estado de abandono del niño o adolescente. El Juez.

(*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. el Juez competente remitirá los informes necesarios al Fiscal Penal para que proceda conforme a sus atribuciones” Artículo 252. . publicada el 14-08-2004.En la aplicación de las medidas de protección señaladas se priorizará el fortalecimiento de los vínculos familiares y comunitarios..Familia. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 251..Denuncia Si como resultado de la investigación tutelar se estableciese que el niño o adolescente ha sido sujeto pasivo de un delito.

Identificar los factores por qué los jóvenes tienden a integrar las pandillas perniciosas 2. Dar a conocer las causas por qué vemos las pandillas juveniles en los pueblos jóvenes y asentamientos humanos. HIPOTESIS Y VARIABLES 4. 2.2 Especificas . OBJETIVOS 1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2. 2. Determinar la violencia de las pandillas juveniles en el distrito de Huanuco.2. IV. OBJETIVO GENERAL Determinar que la falta de comunicación de padres a hijos. el bajo nivel educativo. el bajo nivel económico y el incumplimiento de las normas conlleva al incremento del pandillaje pernicioso.1 General 4.3.1.III.1.1.1 Hipotesis: 4.

2 POBLACION Y MUESTRA: 50 menores infractores (pirañitas) entre 10 y 17 años de la ciudad de Huanuco y zonas aledañas (San Luis.2 Dependientes 4. Indicadores V. en algunos casos partiremos de datos generales. EL MÉTODO DEDUCTIVO. Será elaborado por el Discente y se planteará a los menores infractores (pirañitas). partiremos de lo singular para llegar a lo general. los mismos que lo aceptaremos como válidos. Zona Cero) 5. .2. 5.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACION: a) TIPO: EXPERIMENTAL b) NIVEL: EXPLICATIVO c) METODOS DE INVESTIGACION: 1. los aspectos comunes a fin de generalizarlos. para.Por el que se abstraerá de los casos particulares a indagar dentro del ambito socio – economico del sector D.2 Variables 4.4.2. por medio de los razonamientos lógicos a efectuarse.3 TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION a) ENCUESTA OBJETIVA CERRADA. EL MÉTODO INDUCTIVO. deducir varias suposiciones inferenciales o particulares.1 Independientes 4.Por medio del cual y a través de preguntas pre establecidas y estandarizadas se obtendrán datos que nos permita responder las interrogantes planteadas. Aparicio Pomares. ESTRATEGIA METODOLOGICA 5. pues. es decir. 2.También será necesario la utilización de este tipo de métodos.3. Las moras..

. los que nos proporcionarán información documental respecto al tema propuesto.b) RECOPILACIÓN DOCUMENTAL.Por el cual recurriremos a las diversas fuentes escritas preexistentes. .

el libro de medicina legal año 1987. WWW. Francisco. Héctor Enrique Lazo Huaylinos. Lima – Perú LA HEMEROTECA CIENTIFICA UNA LINEA EN CIENCIAS SOCIALES. Gabriel Prado. año 1997 Tema sobre delincuencia juvenil. 1985 http:// www. “PROTESTANDO POR NO SER CIUDADANOS: LOS JOVENES PANDILLEROS DE LIMA A FINES DE LOS ‘90s”. Fermín.serbi. www. 1ra. Tesis 2004. 2006.org/pandillaje . Francisco. “ Principales Consecuencias del Pandillaje”. Editorial EDDILI. Factores Socioeducativos que Llevan a los Adolescentes a Conformar las Pandillas Perniciosas. Banninger (Temple University USA. año 2006 JULIO MEJIA NAVARRETE – Factores Sociales que explican el Pandillaje Juvenil. Editorial DISARTGRAF. “Derecho de Menores”.org.com. ROJAS VILACORTA.monografias.luz. VENEZUELA. Defensoría del Pueblo.pe/idlerev/revistas/118/pag36.edu.jesuitasperu. Octubre del 2000 Nerio Rojas.BIBLIOGRAFÍA • • • • • • • • • • • • • • • • • • • VILLEGAS ALARCÓN. R.redalyc. El Sistema Penal Juvenil en el Perú. Bachiller De Psicología Trabajo monográfico Lima 25 julio 2003.php www. Edición – 2005. VÁSQUEZ CHUQUILÍN Mirtha abogada: Revista Jurídica Cajamarca. Diccionario de la real academia de la lengua Biblioteca de Consulta Microsoft® Encarta® 2003. “Definición y Causas del Pandillaje” página web de la Pontificia Universidad Católica del Perú – PUCP. www.com VILLEGAS ALARCÓN. © 1993-2002 Microsoft Corporación. Juan José. 22-07-2004 CHUNGA LAMONJA.htm BLOSSIER HÜME.ve/scielo . Rosa.org. Criminología y Victimología.idl. 1991) Diario "el pueblo" 04 de mayJurisprudencia y opiniones de juristas sobre Delincuencia infantil y peligrosa. Editorial el ateneo.

PRESUPUESTO DESCRIPCIÓN A: PERSONAL: Apoyo especializado Contratación de asesor COSTOS GRATUITO GRATUITO 4.50 TOTAL B: BIENES: Útiles de escritorio Material Bibliográfico 4.00 30.00 7.00 10.50 15.50 80.00 30.00 5.00 8.00 10. CRONOGRAMA S D L M M J X X X Elección e identificación del tema Definición y delimitación el tema Elaboración del Proyecto de Investigación Ejecución del Proyecto de Investigación Trabajo de campo (encuesta y filmacion) Final Evaluación y aprobación del informe final Sustentación publica de la tesis V S D L M M J V S D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X VIII.00 8.50 15.VII.00 C: SERVICIOS: Movilidad y viáticos Impresión Fotocopias Computo (INTERNET) Otros .00 5.00 7.

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