TEMA: ESTABLECER LAS CAUSAS QUE PRODUCE EL ABANDONO (SOCIAL Y MATERIAL) DE NIÑOS EN EL DISTRITO DE HUANUCO

INTRODUCCION (JASON 1648)

Es posible que al leer este mensaje, se imaginen inmediatamente una escena de niños que deambulan por las calles en busca de alimento. Lamentablemente los niños abandonados no son sólo los que viven en las calles, sino también muchos de los que tienen un hogar y van a las escuelas cuya situación es producto de la insensibilidad y despreocupación egoísta de quienes dicen estar a su cuidado pero que consideran a sus hijos solo como un motivo más de vanagloria y servicio personal, no como seres dignos de un futuro sólido. Un niño no se construye sólo levantándole en brazos, sino levantándole su vida. Esto significa una dedicación que está muy lejos de sentar niños frente a los dibujos animados para tenerlos quietos y librarse de responsabilidades. Más bien significa estar libre de egoísmo personal dedicando tiempo y esfuerzo al propósito de que esos pequeños no crezcan abandonados a su propia suerte, ni a los malos consejos de los amigos, sino con una sola formación de principios que les ayuden a enfrentar a la sociedad con manos que trabajan, no con manos que piden, con mente sana y espíritu limpio, no con pensamientos ruines forjados con los golpes destructivos de una sociedad en decadencia. Este trabajo está orientado a identificar factores que contribuyan con la eficiencia que debe de generar el país a través de nuestros niños quienes serán los encargados de dirigir y reformar los lineamientos y parámetros y establecer una política de superación para otras generaciones. Los niños y adolescentes albergados como medida de protección en instituciones públicas y privadas por encontrarse en presunto abandono material y moral, reflejan la grave crisis que atraviesa la familia en nuestro distrito, producto de un conjunto de factores económicos, políticos, sociales y culturales que han afectado su normal desarrollo y amenazan su existencia como tal. El presente estudio surge de la necesidad de sistematizar, conocer y aportar información que nos ayude a la comprensión de la situación de abandono y permita elaborar estrategias de acción en el ámbito local.

I.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA I.1. - Definición del Problema La infancia abandonada constituye uno de los problemas sociales más graves y notorios existentes en la actualidad; y a su vez incide en el surgimiento de otra cadena de problemas que también son preocupantes como es el caso de los jóvenes con problemas de conducta, drogadicción y otros. El abandono es un flagelo sobre todo de los niños extraviados de los hogares, hijos de padres en proceso judicial, niños abandonados en hospitales y maternidades, en hogares ajenos y centros asistenciales, etc. En las últimas décadas, producto de las desigualdades sociales, económicas y culturales, entre otras, se ha agravado la situación de la familia huanuqueña, principalmente de la mujer y los niños y adolescentes, generando situaciones que ponen en riesgo su integridad y expulsan a sus miembros hacia la vida de calle, la drogadicción, el robo, etc. Son niños y adolescentes que apenas acaban de dejar atrás la pubertad y no cuentan con el apoyo familiar, ni con el debido apoyo del estado. Algunos van a parar a las celdas ordinarias de la delincuencia común, son puestos a la orden de tribunales, o temporalmente quedan encerrados en la dependencia que para menores tiene el cuerpo técnico de policía.

Diariamente se habla de jóvenes y niños abandonados a su propia suerte; los cuales no constituyen prioridad alguna en los presupuestos nacionales y son al parecer los más marginados en los afectos y preocupaciones. Se habla de esos adolescentes solo cuando aparecen involucrados en algún hecho que llame la atención a la ciudadanía. Solo en esos momentos la atención se vuelve hacia esos menores y la opinión pública reacciona escandalizada porque muchachos que no pasan de 13, y 14 años se encuentran involucrados en actos delictivos, solos o compartiendo responsabilidades con los adultos.

Es un asunto realmente crítico. Afirma un psicólogo. el niño abandonado no es solo el que se encuentra despropósito de todo los recursos materiales sino también el que se encuentra en estado de abandono moral. Antecedentes: Nada más desolador y terrible que el abandono moral y material de un niño. Son niños desdichados que más que una crítica necesitan de la atención del país. en el Capítulo x Declaración judicial del estado de abandono.Pero de lo que no se dan cuenta es que estos niños desde que nacieron sufrieron el flagelo del abandono. . Es allí donde hay una gran cantidad de mujeres trabajando en la calle y que hacen de madre y padre a la vez. Lamentablemente los casos de abandono de los hijos ocurren con mayor frecuencia en los estados sociales más bajos de todo el país. De este modo se evitaran todas las causas de inadaptación social y el estado puede esperar de cada uno de esos protegidos el máximo de posibilidades. Podría ser una mujer que desea tener a su hijo pero se siente abandonada por la sociedad y esta lo abandona en una iglesia o en una institución benéfica. diversión alguna. que quizás no llegaron a conocer que es tener el cariño de padre o madre. La mayoría de las madres que abandonan a sus hijos son jóvenes pobres y con poca educación. de los niños y los . También puede ser una adolescente que niega su embarazo y que tiene su hijo a escondidas. Para el estado peruano de acuerdo con el código adolescentes aprobado por Ley 27337. La infancia abandonada es un problema social que data de muchos años atrás. etc. usar alguna prenda. e ir a una escuela. dándole la profesión que más le agrade y que se adapte mejor al medio donde vivirá. año que no podemos enunciar por no contar con cifras exactas que nos indique con certeza desde cuando se inicia este problema que confronta no solo la ciudad o nación sino la población total. Cada niño debe recibir la educación adecuada a su modo de ser y sus actitudes.

cariño apoyo y comprensión para sus hijos.padre que cumplen con los dos roles a la vez. pero si bien es cierto. esto no significa que al hacer esta acotación estamos criticando de ninguna manera la conducta de la mujer en este sentido. sin vivienda adecuada y sin comida segura. Se puede decir que las familias numerosas y de bajos ingresos es también un caso de infancia abandonada ya que debido a los pocos recursos económicos no pueden costear una buena alimentación o la nutrición necesaria que necesita un infante. que muchas veces se toman más en serio su papel de mujer trabajadora para aportar en la economía del hogar y realizare como profesional. sin ejemplo tutelar que seguir. Pero sabemos ciertamente que la infancia abandonada toma auge a partir de la crisis económica vivida en el Perú El cambio que ha tenido la conducta de la mujer en su rol de madre. surgen los problemas cuando las familias comienzan a emigrar hacia las ciudades. niños con hogares desintegrados. medio o critico. que descuidan la importancia de su guía. que no asisten regularmente a las escuelas. ya que al no contar con un empleo no puede cubrir los gastos de las . no puede cubrir las necesidades básicas de estos menores como son: Vivienda Vestido Educación y mucho menos la recreación que necesita un menor - Estas familias numerosas se encuentran en los campos y en los |pueblos. pero se estima que son mas de un millón los niños en estado de abandono. En la actualidad hay un altísimo porcentaje de hogares que cuentan con una madre . ya que antiguamente las mujeres estuvieron relegadas a su papel de ama de casa y madres a tiempo completo. Esto trae como consecuencia el descuido de los hijos y por ende el germinar de la semilla de una futura delincuencia. esto ha cambiado paulatinamente y la mujer ha venido escalando posiciones y compitiendo con el hombre en el campo laboral de igual a igual.Aun cuando no hay cifras ciertas.

Si alguien no ha recibido una formación básica y si además no ha podido establecer una buena relación de padre e hijo es fácil que posea una imagen obligada de la familia. cuando algunos de los miembros de la pareja se separa de la otra. esto trae como consecuencia el desempleo y el hacinamiento. sus padres no le dan la debida atención puesto a que ellos están pendientes de sus asuntos bien sea reuniones. Y estas a su vez son causas de que los niños salgan a las calles a trabajar a temprana edad. Este tipo de abandono resulta más complejo. Un niño abandonado dicho anteriormente no es aquel que desde el punto de vista económico no tiene posibilidades. que determinen cuantos niños . alguna o la mayoría de las veces a que abandonen sus estudios y ya estando en las calles se dediquen a todas las actividades mal sanas que se encuentran en la actualidad en esta sociedad. tales como robo. siente como una carga pesada de obligaciones y por lo tanto como no esta satisfecho (a) consigo mismo (a) no acepta ese niño que viene en camino. promiscuidad sexual y otros. entrevistas etc. que nos hacen sentir descalificados para asumir responsabilidades. Los hijos son los que sufren las consecuencias. también es abandono cuando al tener todo. Bien sea por que el padre o la madre. El abandono moral existe solo que se ve más el abandono material por ser desolador y traumático. no se preocupan por lo que los niños hagan descuidan en cierta forma a sus hijos. Otro punto importante que tiene participación en el abandono de menores es la separación entre sus padres. En la actualidad no se tiene registrado ningún tipo de estadísticas trabajadores existen en el país. Estos y otros factores son los que dan inicio al abandono del menor. ya que el niño tiende a encerrase dentro de sí mismo y puede llegar a sentirse sin protección y amor. Se puede decir que los niños nacen para ser felices.necesidades de un grupo familiar numeroso. dejan de darles el mismo cariño. Todos en algún momento de la vida pasamos por situaciones adversas.

El abandono educativo es el incumplimiento de las leyes del estado respecto a educación infantil obligatoria. Para formar a modelar la personalidad el que se desenvuelve y el factor herencia. el grupo social en Derechos del Niño Los derechos del niño deben sumarse a los otorgados a los seres humanos en general. pag 1 . Esta preparación debe contribuir a que los padres sean sensibles hacia sí mismo y estén alerta a la conducta de sus hijos. Deben conocer también los patrones de comportamiento ético –moral y social que le permitan interpretar su tiempo y las circunstancias en que van a vivir sus hijos. el factor cultura. hidratación y medicación apropiadas. El abandono médico es negarle al niño la atención médica que necesite o un tratamiento médico que se le haya prescrito. deben poseer una salud mental y una maduración psíquica y fisiológica propia para repercutir positivamente en la formación de sus hijos. los siguientes factores: el factor medio –natural. El abandono emocional es ignorar las necesidades del niño para poder tener un desarrollo social y emocional normal. Existen cuatro tipos. Salvo eso los niños tienen: a) Derechos Civiles 1 California Childcare Health Program. solo que deben tomarse en consideración las necesidades particulares de estos menores.” Hoja de Hechos para Familias Maltrato y Abandono Infantil. El abandono físico es una supervisión inadecuada y/o poco segura del niño. “¿Qué es el abandono infantil? Abandono es la falta de atención a las necesidades básicas de un niño. con la excepción que no gozan de derechos políticos. para que puedan llegar a comprenderlos y a no establecer barreras que los distancien o los inhabiliten en el desempeño de su papel de guías y orientadores.Los futuros padres. estos derechos pueden ser clasificados de la misma manera que los derechos humanos. entre otros. el cual podría incluir nutrición.” 1 del niño actúan.

Principio 2 El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios. color. nacimiento u otra condición. Expresarse y tener voz efectiva en las cuestiones que les interesen. ya sea del propio niño o de su familia. posición económica.b) Derechos Económicos c) Derechos Sociales d) Derechos Culturales Otra manera de agrupar esos derechos es hablando de provisión. la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño. Ser protegidos de ciertos actos y practicar el dicho de hacer cosas. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza. opiniones políticas o de otra índole. espiritual y socialmente en forma saludable y normal. dispensado todo ello por la ley y por otros medios. Principio 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad. Es decir. Los derechos que asisten a todo niño están consagrados en los siguientes principios: Principio 1 El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. religión. moral. Al promulgar leyes con este fin. para que pueda desarrollarse física. idioma. . origen nacional o social. derecho de poseer y recibir servicios. mental. sexo. protección y participación. así como en condiciones de libertad y dignidad.

deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación. para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad. desarrollar sus aptitudes y su juicio individual. vivienda. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole. a sus padres. Siempre que sea posible. que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material. Principio 5 El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento. Principio 6 El niño. su sentido de responsabilidad moral y social. dicha responsabilidad incumbe. la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular. con este fin deberán proporcionarse.Principio 4 El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. cuidados especiales. recreo y servicios médicos adecuados. Principio 7 El niño tiene derecho a recibir educación. salvo circunstancias excepcionales. necesita amor y comprensión. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación. en todo caso. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. . en condiciones de igualdad de oportunidades. incluso atención prenatal y postnatal. no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. tanto a él como a su madre. en primer término.

1.1 Justificación del Problema El abandono de la infancia para nosotras se debe a que cada día se agudiza más en nuestro país este problema. los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación. mental o moral. de profunda . religiosa o de cualquier otra índole. la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho. Principio 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono. figurar entre los primeros que reciban protección y socorro. y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes. paz y fraternidad universal.2.2 Importancia del Problema: johnst_17 1. tolerancia. Debe ser educado en un espíritu de comprensión. amistad entre los pueblos. Principio 8 El niño debe.1 Formulación del Problema: ¿Cuáles son las causas que originan el abandono de menores (material y social y sus consecuencias? 1. crueldad y explotación.El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones. en todas las circunstancias. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada. Principio 10 El niño debe ser protegido contra las práticas que puedan fomentar la discriminación racial. No será objeto de ningún tipo de trata. en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico.

esto radica en las familias desintegradas pero no podemos atribuirle completamente toda la responsabilidad al régimen social. . delincuentes o pordioseros convirtiéndose en causas de graves problemas en el futuro cuando llega a hombres maduros.La falta de apoyo por parte de familiares cercanos al padre y la madre. Y los niños son los primeros en cometer ciertos actos bandálicos. coaccionando así desviaciones intelectuales.Falta de recursos economices. Estos niños degeneran en pequeños vagabundos. Esto trae como consecuencia: 1. debido a la inmadurez e irresponsabilidad de los padres supuestamente responsables. El provee de aquellos seres que quedan huérfanos y sin ninguna protección a una temprana edad y que no han encontrado más refugio que la calle en la que viven y crecen con las consecuencias que son de esperarse. Ya que es uno de los problemas que más azotan a la cuidad y a todo el país en su totalizada. 3.preocupación para sociólogos. Siendo una de las causas la irresponsabilidad de muchos padres al no asumir sus deberes.Promiscuidad sexual. Es importante saber los motivos por los cuales los niños abandonan su hogar y también saber las consecuencias que conlleva El que los niños estén viviendo en la calle. Ya que con frecuencia es posible descubrir e los antecedentes de adultos delincuentes en pésimas condiciones de vida materiales y morales que datan desde la niños. políticos. morales y sociales en el niño. es el de la niñez desamparada. 2. La cantidad de niños abandonados hoy día se encuentra en estado de incremento. gobernantes trabajadores sociales y otros. debido a que cada día aumenta la delincuencia.

Aislamiento familiar. BYRON DEL . Niño "diferente". A menudo existe una depresión aguda o crónica.La brecha que abren los padres entre ellos y sus hijos por la desvinculación paternal y maternal. 7.Falta de principios morales. El abuso de drogas o alcohol por uno o ambos padres es un factor predisponente común”2 1. 4. vecinos o compañeros que proporcionen un apoyo físico y psicológico en los momentos de estrés. producción de los cuales los niños abandonados están a la orden del día es por falta de 2 NIÑO ABANDONADO Y SOCIEDAD. Niños irritables..Falta de una educación adecuada. “CAUSAS DE MALOS TRATOS Los malos tratos suelen ser causados por el fallo del control de los impulsos del padre o guardián. alcohólicos. Padres a su vez maltratados. 5. CANTO ABARCA. amigos.4.quienes forman una situación de vicios . Edición: 1 CHILE 2002 p. Características de la personalidad de los padres. hiperactivos. drogadictos. Falta de parientes. en especial materna. El abandono es frecuente entre familias con múltiples problemas y estilos de vida poco organizados. Una crisis. psicóticos.Irrespeto a la sociedad y por último la Delincuencia.Frustraciones mentales. Los niños discapacitados. 2. A veces el estrés de una situación puede desencadenar los malos tratos. 8. Hacer conocer a la realidad huanuqueña los factores de abandono de los niños . exigentes.. son susceptibles.2 Fin de la investigación. a menudo más dependientes y necesitados de cuidados. 3. 6. 74 .2. . Se reconocen 4 factores contribuyentes: 1.

. hay que prevenir con lo mismo de esta persona que se dedica a explotar a los niños.comunicación de los padres y los familiares y por medio de la cual reconocer cuales son nuestros errores y tratar de enmendarlos para así contribuir a una sociedad más justa y más humana. y porque desde mucho tiempo estamos viviendo una alarmante y triste realidad que es el ABANDONO DE NIÑOS. aunque las principales problemas es por maltrato de los infantes aunque son desnutrición y la pobreza que nuestra sociedad no está prestando la debida importancia que se merece.

los hombres y mujeres de todas las naciones. reconociendo que la humanidad debe dar al niño lo mejor de sí misma. llamada Declaración de Ginebra. declaran y aceptan como deber. La misma se puede resumir del siguiente modo: 1924: Declaración de los Derechos del Niño. MARCO TEORICO 2. El niño debe ser puesto en condiciones de desarrollarse normalmente desde el punto de vista material y espiritual. La Convención sobre los Derechos del Niño es el resultado de una larga historia de debate y ratificaciones. el niño desadaptado debe . que: 1. La historia de la construcción de los Derechos del Niño como anteriormente se mencionó surgió del reconocimiento de la comunidad internacional de la prioridad que posee la protección de los derechos de la infancia. contra el maltrato y la explotación. (Ginebra) Por la presente Declaración de los Derechos del Niño. cultural y social. el niño deficiente debe ser ayudado. 2. al desarrollo pleno. económicos. nacionalidad o creencia.II. Estos derechos son a la supervivencia. el niño enfermo debe ser atendido. El niño hambriento debe ser alimentado. políticos. que ha servido para aumentar el protagonismo de los niños/as con el fin de lograr el respeto universal de los derechos humanos. La Convención sobre los Derechos del Niño ha sido el primer instrumento jurídico internacional que engloba los derechos humanos: derechos civiles. y a la plena participación en la vida familiar. a la protección contra las influencias peligrosas.1 Marco Histórico HISTORIA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO: La Declaración de los Derechos del Niño surge a partir del compromiso internacional de reconocer la prioridad que debe recibir la protección de los derechos de la infancia. sociales y culturales. por encima de toda consideración de raza.

dispensando todo ello por la ley y por otros medios. tanto antes como después del nacimiento. de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres. necesita cuidado y protección especiales. ya sea del propio niño o de su familia. El niño debe ser el primero en recibir socorro en caso de calamidad. sexo. nacimiento u otra condición. El niño debe ser puesto en condiciones de ganarse la vida y debe ser protegido de poner sus de mejores cualidades cualquier al servicio del explotación. Naciones Unidas. incluso la debida protección legal. Considerando que la humanidad debe al niño lo mejor que puede darle. 1959: Declaración de los Derechos del Niño. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminaciónpor motivo de raza. por su falta de madurez física y mental. en su propio bien y en bien de la sociedad. moral. posición económica. prójimo.ser reeducado. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. el huérfano y abandonado deben ser recogidos y ayudados. 5. a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares. para que pueda desarrollarse física. La Asamblea General proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una infancia feliz y gozar. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios. Naciones Unidas: Considerando que el niño. autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes principios: PRINCIPIO 1. El niño debe ser educado inculcándole el sentimiento del deber que tiene 1948: Declaración Universal de los Derechos Humanos. idioma. 4. PRINCIPIO 2. color. 3. espiritualmente . opiniones políticas o de otra índole. origen nacional o social. religión. mental.

las cuales deberán estar orientadas hacia los fines perseguidos por la educación. en todo caso.El niño. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad. en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material: salvo circunstancias excepcionales. en condiciones de igualdad de oportunidades. PRINCIPIO 4. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación. cuidados especiales. incluso atención prenatal y postnatal. Siempre que sea posible deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y. no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. . recreo y servicios médicos adecuados. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad. PRINCIPIO 6. El niño tiene derecho a recibir educación. con este fin deberán proporcionársele. tanto a él como a su madre. desarrollar sus aptitudes y su juicio individual.y socialmente en forma saludable y normal. la educación y el cuidado especiales que requiera su caso particular. Al promulgar leyes con este fin. PRINCIPIO 7. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento debe recibir el tratamiento. su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. necesita amor y comprensión. así como en condiciones de libertad y dignidad. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones.El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. la consideración a que se atenderá será el interés primordial del niño. vivienda. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de ser educación y orientación. PRINCIPIO 3. PRINCIPIO 5. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita.

PRINCIPIO 8. El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciben protección y socorro. PRINCIPIO 9. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una mínima edad adecuada; en ningún caso se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral. PRINCIPIO 10. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universales, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

1966: Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos; puesta en vigencia en 1976.

1969: Convención americana sobre Derechos Humanos. San José de Costa Rica; entró en 1978.

1974: Declaración sobre la Protección de la Mujer y el Niño en estados de emergencia. Resolución 3318. Asamblea General de Naciones Unidas. 1975: Declaración sobre la protección de todas las personas contra la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes. Asamblea General Naciones Unidas. En 1987 entró en vigor la Convención contra la tortura.

1986: Marco jurídico sobre adopción y hogares de guarda. Resolución 41/85. Asamblea General Naciones Unidas.

1985: Reglas de Beijing sobre justicia de menores. Resolución 40/33. Asamblea General Naciones Unidas.

1989: Convención sobre los Derechos del Niño, Asamblea General Naciones Unidas. Los Estados partes en la presente Convención, Considerando que, de conformidad con los principios proclamados en la Carta de las Naciones Unidas, la libertad, la justicia y la paz en el mundo se basan en el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana. Teniendo presente que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre y en la dignidad y el valor de la persona humana, y que han decidido promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad.

Reconociendo que las Naciones Unidas han proclamado y acordado en la Declaración Universal de Derechos Humanos y en los pactos internacionales de derechos humanos, que toda persona tiene todos los derechos y libertades enunciados en ellos, sin distinción alguna por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Recordando que en la Declaración Universal de Derechos Humanos las Naciones Unidas proclamaron que la infancia tiene derecho a cuidados y asistencia especiales.

Convencidos de la que familia, como grupo fundamental de la sociedad y medio natural para el crecimiento y el bienestar de todos sus miembros, y en particular de los niños, debe recibir la protección y asistencias necesarias para poder asumir plenamente sus responsabilidades dentro de la comunidad.

Reconociendo que el niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, debe crecer en el seno de la familia, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.

Considerando que el niño debe estar plenamente preparado para una vida independiente en sociedad y ser educado en el espíritu de los ideales proclamados en la Carta de las Naciones Unidas y, en particular, en un espíritu de paz, dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad. Teniendo presente que la necesidad de proporcionar al niño una protección especial ha sido enunciada en la Declaración de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Niño y en la Declaración de los Derechos del Niño adoptada por la Asamblea General el 20 de noviembre de 1959, y reconocida en la Declaración Universal de Derechos Humanos, en el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (en particular, en los artículos 23 y 24), en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (en particular, en el artículo 10) y en los estatutos e instrumentos pertinentes de los organismos especializados y de las organizaciones internacionales que se interesan en el bienestar del niño.

Teniendo presente que, como se indica en la Declaración de Derechos del Niño, “el niño por su falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidados especiales, incluso la debida protección legal, tanto antes como después de su nacimiento”.

Recordando lo dispuesto en la Declaración sobre los principios sociales y jurídicos relativos a la protección y al bienestar de los niños, con particular referencia a la adopción y la colocación en hogares de guarda, en los planos nacional e internacional; las Reglas Mínimas de las Naciones Unidas para la Administración de la Justicia de Menores (Reglas de Beijing); y la Declaración sobre Protección de la Mujer y el Niño en Estados de Emergencia o de Conflicto Armado.

Reconociendo que en todos los países del mundo hay niños que viven en

M. Una propiedad abandonada pasa a no tener dueño y. también utilizamos la palabra desamparo”3 “La persona traicionada. En muchos países. Amat Editorial. al marcharse el transgresor sin la intención de volver. Jaume i Conangla. Y esto no es tampoco demasiado alegre”4 3 4 Conangla. separada de un ser querido.. M.2 MARCO CONCEPTUAL (moysa) 2. la incertidumbre. a todo ello se mezclan el pesar y los remordimientos. Abandono también denota la desatención premeditada de los hijos o el cónyuge. Mercè La ecología emocional. la única compañía que le queda es la de la pena. Amat Editorial. Mercè Crisis emocionales. por tanto..1 Abandono: hace referencia a la renuncia voluntaria. 2003 . Teniendo debidamente en cuenta la importancia de las tradiciones y valores culturales de cada pueblo para la protección y el desarrollo armonioso del niño. desamparada.. Si se ha abandonado a alguien o a alguna cosa. el miedo. Reconociendo la importancia de la cooperación internacional para el mejoramiento de las condiciones de vida de los niños en todos los países. 2.condiciones excepcionalmente difíciles y que esos niños necesitan especial consideración. el abandono de un menor de edad es un delito. intencional y absoluta de los derechos o propiedades sin traspasar su titularidad a ninguna otra persona. “En el sentimiento de abandono uno siente que pierde todo lo bueno que produce la compañía de las otras personas.. 2002 Soler. puede ser apropiada mediante la ocupación.2. en particular en los países en desarrollo. Además.

d. Abandono de la salud mental: la falta de proporción o cumplimiento con las correcciones recomendadas o los procedimientos terapéuticos en caso de trastornos de conducta o emocionales serios. vivienda. .2 Abandono Infantil: también llamado maltrato psicológico. vestido y atención médica. e.2.2.3 Comprensión de abandono moral y material de menores a. lo que. puede llevar a un déficit no orgánico de crecimiento y a enfermedades físicas o anomalías. es una forma de maltrato a los niños y ocurre cuando alguien intencionalmente no le colma al niño sus necesidades vitales o lo hace descuidando de manera imprudente su bienestar. c. b. 2. “Otras formas de abandono infantil abarcan: Permitir que el niño presencie actos de violencia o maltrato severo entre los padres o adultos. Este conjunto de necesidades contribuye al desarrollo apropiado del niño. cirugía o medicación. Abandono emocional: la falta de respuesta a las necesidades emocionales del niño. tal como vacunas. Abandono físico: la falta de respuesta a las necesidades físicas del niño. que incluye alimentos. Abandono educativo: la falta de cumplimiento con los requerimientos de asistencia escolar del estado. en casos extremos. Tales necesidades abarcan alimento y agua para un crecimiento saludable. Abandono médico: la falta de proporción o cumplimiento con el tratamiento médico recetado.2. ropa y vivienda. El niño igualmente puede carecer de un ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los adultos. Esta forma de abandono no es ampliamente considerada ni investigada como tal. Algunas autoridades consideran que el hecho de que los niños presencien actos de violencia entre los padres o el maltrato severo entre los adultos es otra forma de maltrato psicológico.

Es entonces cuando se ven obligados a abandonar sus estudios e imposibilitados para disfrutar de los momentos de recreación. psíquico y moral. pero está ausente el dinero para cubrir sus necesidades.”5 2. Mostrar descuido imprudente por el bienestar del niño. Agréguese a esto que muchos niños son descaradamente explotados. Aspecto Político. Cabe destacar que lo más importante no es la existencia de instituciones protectoras de niños en abandono. OYARBIDE MA. Es cuando comienza su lucha por la supervivencia desde muy temprana edad. En nuestro país algunos gobiernos o y gobernantes no han tomado las medidas necesarias o correctivas mecanismos para la protección de los niños.2. y el niño se ve desprovisto de todas las cosas materiales que son tan necesarios para su desarrollo o´ crecimiento. No suministrarle al niño un ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los adultos. si no formar conciencia en todos los sectores de la nación. mediante acertado y dinámico plan educativo que 5 EN TORNO AL NIÑO.4 Aspecto preponderantes que concretizan el abandono a. Edición: SAN SALVADOR 2000 p. sentimientos de odio y rencor hacia la sociedad.- Ignorar. insultar o amenazar al niño con violencia. Ese niño ve entorpecido su desarrollo físico. Económico: La política económica de un país repercuten en todos los estratos sociales puede generar muchas o pocas posibilidades de empleo. En el caso negativo puede ocurrir que no se produzca el abandono psíquico y moral. INES. En la actualidad en nuestro país hay un alto índice de desempleo originando así para algunas familias abandono material y el deterioro en la formación de la infancia. y se convertirá o´ se verá obligado a convertirse antes de tiempo en adulto. naciendo en sus corazones. 35-36 . b.

no permiten la menor obligación con la educación y acercamiento a sus hijos. d. c. es egocentrista. pero sin llegar a resolverlo de manera global. otras llevan el problema hasta la situación de los padres de esos menores. comprensión. Esto influye en la autoestima del niño. Algunas sociedades se preguntan que hacer con la educación. busca llamar la atención ya que no la recibe de sus padres. es decir. Hay grupos reducidos de sociedades que ataca en forma positiva este problema. tiende a buscarlas en otras personas. es decir. Como consecuencia el niño siente la soledad y el abandono psíquico de sus padres. o desempleados que no saben ni siquiera hacer nada. se aísla de la sociedad. solo alcanza a cubrir o satisfacer deficientemente en parte. Hay muchos casos en que el padre llega cansado del trabajo y no logra la necesaria comunicación con sus hijos. recreación y sostenimiento de estos niños. generándose el abandono psíquico. protección. Aspecto Social. y defensa de la niñez. se encierra en sí . Estos padres a veces son desempleados que conocen un oficio. Agréguese a esto que el padre no se interesa por lo que está haciendo su hijo y cae también en el abandono moral. Aspecto Psicológico. el aspecto económico. Muchos padres debido a sus tradiciones.pretenda reducir al mínimo las causas de abandono y despertar sentimientos de amor. Muchas veces el niño adopta conductas agresivas (rebeldía). este tiende a calificarse menos que los demás. Lamentablemente estamos en una situación muy difícil puesto que la situación tanto política como económica de nuestro país no lo permite o por lo menos no sin la ayuda de algunos sectores. Provocando una barrera entre ellos que cada día se hace mayor.

Esta influye de diversas formas. el número de niños y niñas que cada año son víctimas de la trata de menores de edad se eleva a 1. Según algunas estimaciones. en minas o manipulando productos químicos y pesticidas en tareas agrícolas o manejando maquinaria peligrosa. . acerca de la responsabilidad que implica el hecho de tener un hijo y todo lo que ese futuro hijo se merece y debe tener. como obreros tras los muros de las fábricas u ocultos a la vista en las plantaciones.lo hacen en situaciones o condiciones de peligro. ya que la iglesia tiene como primer objetivo ejercer presión sobre el poder político.2 millones. Los factores de riesgo pueden abarcar pobreza. Otra influencia seria el que ejerce en las diferentes comunidades o zonas donde estas se encuentran tratando de concientizar a las madres y futuros padres. pero no se les ve: trabajan en el servicio doméstico en casas particulares.mismo puesto que no comparten sus sentimientos e ideas a las personas más allegadas. La trata de menores de edad es un problema de ámbito mundial que afecta a gran cantidad de niños y niñas. De ellos. otras situaciones de estrés en la familia. Están en todas partes. enfermedad mental o consumo de sustancias por parte de los padres o personas a cargo. Se calcula que existen aproximadamente 246 millones de niños y niñas que trabajan. INCIDENCIA Y FACTORES DE RIESGO La tasa de abandono físico y emocional de los niños es difícil de definir. Muchas veces la colaboración de las iglesias no es tangible. Aspecto Religioso. CAUSAS. e. como por ejemplo. casi tres cuartas partes -171 millones. Los niños maltratados están en riesgo de convertirse en personas que maltratan a otros como adultos.

lo que ha generado el aumento de su valor en dicho mercado.”6 Uno de los casos que mas conmocionan al mundo la explotación sexual de los niños. El contexto y objetivos de esta exposición solo nos permite hacer mención de algunos elementos que inciden en el desplazamiento de la demanda del mercado del sexo hacia los niños. las estructuras socioeconómicas injustas. u obligadas a participar en conflictos armados (0. Múltiples son las definiciones elaboradas en torno a la categoría de prostitución infantil. . Pp. se definió la prostitución infantil como "la acción de contratar u ofrecer los servicios de un niño para realizar actos sexuales a cambio de dinero u otra contraprestación con esa misma persona o con otra". 11-13. la desintegración 6 familiar. la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía.7 millones).8 millones). Entre los factores contribuyentes más complejos. el creciente Véase Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia 2002-2010.“Millones de niñas trabajan en el servicio doméstico y en la asistencia doméstica no remunerada. se encuentran las disparidades económicas. forzadas a trabajar en condiciones de servidumbre u otras formas de esclavitud (5. expuestas al riesgo de padecer explotación y malos tratos.2 millones). El progresivo y alarmante fenómeno que nos impulsa a persistir en la visión socio-patológica de la pedofilia reclama una seria valoración de las razones de este aumento acelerado. impulsada por los mercados predominantes en nuestro planeta. obligadas a ejercer la prostitución o a trabajar en pornografía (1. caracterizados por su violencia estructural y la explosión en la demanda pedófila. Muchas otras trabajan en condiciones terribles: pueden ser víctimas del tráfico de menores (1.3 millones) u otras actividades ilícitas (0. Es considerada como la "utilización de un niño en actividades sexuales a cambio de remuneración o de cualquier otra retribución".6 millones). En un Informe rendido ante la Asamblea General de la ONU por la Relatora Especial de la Comisión de Derechos Humanos sobre la venta de niños. la carencia de educación.

uno de los crímenes más espantosos. las prácticas tradicionales nocivas y el tráfico de niños. pues el ambiente al que son sometidos los lleva asentirse frustrados y sin valía alguna. Cuando un individuo busca mantener relaciones sexuales con niños (sin correr riesgo de ser denunciado). Asia. cuando no tienen posibilidad alguna de escapar de sus desdichadas vidas. la discriminación de género. Estas organizaciones no solo se encargan de someter a los niños. Los niños son secuestrados de sus barrios. la conducta sexual masculina irresponsable. a tal punto que el tráfico de seres humanos es el tercer negocio mas lucrativo del mundo. llegándose a considerar a algunas naciones como "meca" del turismo sexual y de la prostitución infantil. Llegan de todas partes del mundo. recurre a la prostitución de menores. y a muchos de estas criaturas se las obliga a trabajar en la industria del sexo. tales como el aumento de la demanda en el mercado sexual.000 por año. o de particular a particular en países distintos al de procedencia del menor para evitar su posible identificación. pero en especial de América Latina. zonas con crisis económicas desestabilizadoras.consumismo. la migración rural-urbana. sino que también comercializan miles de cintas de videos y fotografías pornográficas de menores. y Europa Oriental. . que esconde grandes redes de corrupción. que serán vendidas por catálogo. Los cálculos del número de niños introducidos clandestinamente a EEUU son de hasta 50. o incluso son vendidos por sus familias de escasísimos recursos. No es de extrañar que los niños que son prostituidos terminen consumiendo drogas o cometiendo delitos. por lo que los gobiernos recurren al desarrollo turístico como estrategia de progreso económico. Todos estos factores exacerban la vulnerabilidad de niñas y niños frente a aquellos que buscan utilizarlos con fines de explotación sexual comercial. sólo superado por el tráfico de drogas y el de armas. Esta variante trae aparejada efectos sociales colaterales. generalmente donde hay tráfico de drogas. debido a la elevación del número de turistas que solicitan ese tipo de entretenimiento.

y el 24. Sus agresores ya no son solo pederastas (. el 12% de niños están sumergidos en extrema pobreza.¿Entonces de qué igualdad de . Huancavelica. el 54. el abandono en que se encuentran nuestros niños. Iquitos.constataremos cuadros desgarradores del drama que significa ser niño o niña en el Perú. como el sida. en cada esquina.Debido a la alta incidencia de enfermedades de transmisión sexual. Chimbote. de no haberse contagiado.8% de las familias son pobres. en determinadas culturas persisten los mitos de que las relaciones sexuales con una persona virgen o con un niño curan la infección por VIH/SIDA en la persona mayor". Los niños y niñas son esclavizados y obligados a ser objeto de uso sexual. en cada barrio. Ayacucho. sino también personas que consideran que las relaciones sexuales con los más jóvenes comportan un riesgo menor. Relator Especial de la ONU. Trujillo. es una prostitución que nunca es voluntaria y va acompañada del miedo. Cuzco. Al respecto el Sr. la demanda de niños cada vez más jóvenes para la prostitución no ha dejado de crecer. Arequipa. Puno. seremos testigos que en cada calle.5% de familias viven en situación de extrema pobreza. Lo que es un inaceptable estado de la cuestión. que pueden convertir la existencia. en su informe de febrero del 2002.). tanto de un menor como de un adulto en un auténtico infierno. quienes tienen más posibilidades de ser vírgenes y por lo tanto. Chiclayo. ante la Comisión de Derechos Humanos expresó: "Tras el descubrimiento del VIH. Ica. etc. Huánuco.7 7 Actualmente en el Perú el 62% de niños son pobres. Si hacemos un recorrido por los barrios populares de la gran Lima y de las grandes ciudades del Perú –Huancayo.. Juan Miguel Petit. Suponen que las personas más jóvenes tiene menos probabilidades de haber contraído el virus al haber tenido menos relaciones sexuales y según algunos informes. Piura. el hambre.. Callao. pues. el 25 % de niños menores de 5 años sufren de desnutrición crónica. las drogas y una multitud de circunstancias mas. los clientes están dispuestos a pagar precios mucho más altos por los niños. La realidad concreta y las estadísticas referidas sobre la vida de los niños pobres en nuestro país son realmente estremecedoras e indignantes..

oportunidades se habla. vivienda. Es posible que sea necesario retirar al niño del hogar para prevenir un maltrato posterior. vestido. depresión y ansiedad Comportamiento rebelde Trastornos del sueño Quejas físicas vagas • • • • TRATAMIENTO El tratamiento de los niños maltratados puede abarcar terapia nutricional y de salud mental. es una forma de maltrato a los niños y ocurre cuando alguien intencionalmente no le suministra al niño alimento. a los empleados de las escuelas y a los profesionales en cuidado de niños informar si hay sospecha de maltrato. atención médica u otras necesidades. El abandono infantil. Cualquier persona que tenga sospechas de esta forma de maltrato infantil debe informar acerca del asunto a los Servicios de Protección Infantil o a la policía. agua. El objetivo de las agencias de protección infantil es reunir a las familias después de que la persona que ha incurrido en maltrato haya recibido ayuda. que ocasionan pérdida de peso o aumento de peso deficiente Cuestiones emocionales como baja autoestima. y qué familias sanas y libres de violencia podemos ofrecer a nuestros niños? . también llamado maltrato psicológico.Síntomas Los síntomas de maltrato psicológico pueden abarcar: • • Dificultades en la escuela Trastornos en la alimentación. La ley le exige a los trabajadores de la salud.

hemorragia e incluso la muerte). que puede causar vómitos. En la adultez. el trastorno de hiperactividad o déficit de la atención. alcoholismo o drogadicción. Consecuencias para la salud física Efectos físicos inmediatos que pueden ser relativamente leves (moretones o cortes) o graves (fracturas de huesos. las neurosis histéricas. la ansiedad. Consecuencias psicológicas Los efectos emocionales pueden persistir y contribuir a lo siguiente: Salud mental y emocional frágil. incluso vulnerabilidad a la depresión. que puede persistir por el resto de la vida B. Otras consecuencias que han identificado los investigadores son las siguientes: Síndrome del bebé sacudido. las caricias. problemas respiratorios. al igual que tratamientos para enfermedades mentales. conmoción cerebral. Aunque los efectos físicos pueden tener corta vida. También se han asociado con el maltrato el trastorno de angustia. el trastorno de estrés postraumático y los trastornos reactivos de la vinculación. . los niños que son víctimas de maltrato pueden presentar dificultades con la cercanía física.El tratamiento de estas personas que maltratan puede involucrar clases sobre la crianza. los desórdenes alimenticios e intentos de suicidio. la intimidad y la confianza. los efectos psicológicos pueden ser más duraderos. convulsiones o la muerte Daño en el desarrollo cerebral. CONSECUENCIAS (lalo) Consecuencias del maltrato y el abandono de menores: A. que puede causar que algunas regiones importantes del cerebro no se formen correctamente Salud física débil.

desarrollo del lenguaje y logro académico. Las dificultades sociales de los niños que han sufrido maltrato y abandono se manifiestan a través de la dificultad para entablar relaciones seguras. bajos logros académicos. embarazo adolescente. beban alcohol en exceso o consuman drogas. Es probable que los padres abusadores hayan sido maltratados en su infancia. Alcohol y abuso de drogas. Dos tercios de las personas en programas de tratamiento por uso de drogas mencionaron haber sido maltratados cuando niños. Se ha encontrado que los niños que son víctimas de maltrato y abandono tienen un 25 por ciento más de posibilidades de experimentar problemas tales como delincuencia. lo que puede llevar a dificultades posteriores en las relaciones con pares y adultos. Comportamiento abusivo. uso de drogas y problemas de salud mental.Las dificultades cognitivas que se asocian con el maltrato son alteraciones cognitivas. Se estima que aproximadamente un tercio de los niños maltratados y abandonados con el tiempo victimizarán a sus propios hijos. Delincuencia juvenil y criminalidad en la adultez. Consecuencias las en el siguientes comportamiento dificultades: En algunas víctimas de maltrato y abandono de menores pueden presentarse Dificultades durante la adolescencia. C. Es probable que los niños que son víctimas de maltrato o abandono fumen cigarrillos. . El maltrato y el abandono aumentan la probabilidad de comportamiento delictivo en adultos en un 28 por ciento y de delito violento en un 30 por ciento.

Organismos Encargados de la Defensa del Niño y del adolescente. Los costos indirectos incluyen consecuencias económicas en el largo plazo tales como actividad delictiva juvenil y adulta. Así mismo intervienen directamente en casos de abandono y maltrato para proteger al niño y adolescente realizando tareas de prevención. la pérdida del potencial sin explotar de un menor que es víctima del maltrato y el abandono.215 226. MARCO LEGAL . por el maltrato y abandono de menores.  CODENES A otros lugares del distrito.D. abuso de sustancias adictivas y violencia doméstica. Los costos directos se asocian con mantener un sistema de bienestar para los niños y así investigar e intervenir en casos de maltrato y abandono de menores. directa e indirectamente. Consecuencias para la sociedad La sociedad como un todo se ve afectada. en especial el maltrato infantil. También se incluyen pérdidas en la productividad. y lo que es más importante aún. el costo de servicios especiales de educación y el uso del sistema de atención médica. asumiendo de esta manera la difusión y defensa de los derechos del niño. Los artículos 213 .249 y 250 de nuestro código de los niños y adolescentes señalan claramente como defensoras a los siguientes organismos:  TIPACOM: talleres infantiles proyectados a la comunidad.  CODEN:(Comité de defensa) integrado principalmente por la población . enfermedades mentales.

el parto y la fase postnatal. No podrán ser sometidos a tortura.. ni a trato cruel o degradante.LIBRO PRIMERO DERECHOS Y LIBERTADES CAPÍTULO I DERECHOS CIVILES Artículo 1. Artículo 3. Artículo 4.. La sociedad coadyuvará a hacer efectivas tales garantías.A su integridad personal. Artículo 2.A su atención por el Estado desde su concepción..El niño y el adolescente tienen derecho a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado. El Estado otorgará atención especializada a la adolescente madre y promoverá la lactancia materna y el establecimiento de centros de cuidado diurno. protegiéndolo de experimentos o manipulaciones genéticas contrarias a su integridad y a su desarrollo físico o mental. psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar.El niño y el adolescente tienen derecho a que se respete su integridad moral. El presente Código garantiza la vida del concebido. .Es responsabilidad del Estado promover el establecimiento de condiciones adecuadas para la atención de la madre durante las etapas del embarazo.A la vida e integridad El niño y el adolescente tienen derecho a la vida desde el momento de la concepción.A vivir en un ambiente sano..

así como el reclutamiento forzado. Artículo 6.El niño y el adolescente tienen derecho a la identidad.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad. a conocer a sus padres y llevar sus apellidos. sustitución o privación. Se excluyen los casos de detención por mandato judicial o de flagrante infracción a la ley penal. Artículo 7. a adquirir una nacionalidad y. Es obligación del Estado preservar la inscripción e identidad de los niños y adolescentes. De no hacerlo en el plazo de treinta días. la prostitución. no se publicará su identidad ni su imagen a través de los medios de comunicación.A la libertad. Artículo 5. partícipes o testigos de una infracción. sancionando a los responsables de su alteración. sustitución o privación ilegal. la trata. En caso de que se produjera dicha alteración.Los niños son inscritos en el Registro del Estado Civil correspondiente por su padre.. Ningún niño o adolescente será detenido o privado de su libertad. lo que incluye el derecho a tener un nombre.A la inscripción. en la medida de lo posible. de conformidad con el Código Penal. Tienen también derecho al desarrollo integral de su personalidad. inmediatamente después de su nacimiento. Cuando un niño o adolescente se encuentren involucrados como víctimas. la venta y el tráfico de niños y adolescentes y todas las demás formas de explotación.Se consideran formas extremas que afectan su integridad personal. el trabajo forzado y la explotación económica. se ... falta o delito. autores. el Estado restablecerá la verdadera identidad mediante los mecanismos más idóneos.A la identidad. madre o el responsable de su cuidado.

A la libertad de expresión. Artículo 10. Artículo 9. Artículo 8.- . bajo responsabilidad y en forma gratuita. Los padres deben velar porque sus hijos reciban los cuidados necesarios para su adecuado desarrollo integral. incluida la objeción de conciencia.A la libertad de opinión.El niño y el adolescente tienen derecho a vivir.. crecer y desarrollarse en el seno de su familia. El niño y el adolescente no podrán ser separados de su familia sino por circunstancias especiales definidas en la ley y con la exclusiva finalidad de protegerlos.. además de los datos que corresponde a la naturaleza del documento. La dependencia a cargo del registro extenderá. la primera constancia de nacimiento dentro de un plazo que no excederá las veinticuatro horas desde el momento de su inscripción. El niño y el adolescente que carecen de familia natural tienen derecho a crecer en un ambiente familiar adecuado..procederá conforme con lo prescrito en el Título VI de la Ley Orgánica del Registro Nacional de Identificación y Estado Civil.A vivir en una familia. y a que se tenga en cuenta sus opiniones en función de su edad y madurez. En el certificado de nacimiento vivo constará la identificación dactilar de la madre y la identificación pelmatoscópica del recién nacido.El niño y el adolescente que estuvieren en condiciones de formarse sus propios juicios tendrán derecho a expresar su opinión libremente en todos los asuntos que les afecten y por los medios que elijan.

siempre que no importen disposición patrimonial. o de sus responsables. Artículo 13. Se respetará el derecho de los padres. Artículo 12.A la libertad de pensamiento. de guiar al niño y al adolescente en el ejercicio de este derecho de acuerdo a su edad y madurez. La capacidad civil especial de los adolescentes que integran estas personas jurídicas sólo les permite la realización de actos vinculados estrictamente a los fines de las mismas..El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de asociarse con fines lícitos y a reunirse pacíficamente.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de pensamiento.A asociarse.Al libre tránsito. conciencia y religión. Sólo los adolescentes podrán constituir personas jurídicas de carácter asociativo sin fines de lucro. El ejercicio de este derecho estará sujeto a las restricciones determinadas por ley. Los niños podrán adherirse a dichas asociaciones. Artículo 11.. conciencia y religión. con las restricciones y autorizaciones que se señalan en el Libro Tercero de este Código.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de tránsito.El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de expresión en sus distintas manifestaciones. ..

El Estado asegura la gratuidad pública de la enseñanza para quienes tienen limitaciones económicas. embarazada o madre. cultura.El niño y el adolescente tienen derecho a la educación. tolerancia. e) La preparación para una vida responsable en una sociedad libre. Ningún niño o adolescente debe ser discriminado en un centro educativo. SOCIALES Y CULTURALES Artículo 14.A la educación.A la educación básica. La autoridad educativa adoptará las medidas del caso para evitar cualquier forma de discriminación. d) El respeto a los padres. Artículo 15. CAPÍTULO II DERECHOS ECONÓMICOS.. c) La promoción y difusión de los derechos de los niños y adolescentes. paz. al idioma. no debe ser impedida de iniciar o proseguir sus estudios. igualdad entre los .. b) El respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales. a los valores nacionales y los valores de los pueblos y culturas distintas de las propias. con espíritu de solidaridad. comprensión. las aptitudes y la capacidad mental y física del niño y del adolescente.Estas asociaciones son reconocidas por los Gobiernos Locales y pueden inscribirse en los Registros Públicos por el solo mérito de la Resolución Municipal de reconocimiento. por su condición de discapacidad ni por causa del estado civil de sus padres. hasta su máximo potencial. deporte y recreación.El Estado garantiza que la educación básica comprenda: a) El desarrollo de la personalidad. La niña o la adolescente. a la propia identidad cultural.

nacionales y religiosos. pudiendo recurrir a instancias superiores si fuera necesario. c) Reiteradas faltas injustificadas. b) Reiterada repitencia y deserción escolar. amistad entre los pueblos y grupos étnicos. Artículo 17..El niño y el adolescente tienen derecho a ser respetados por sus educadores y a cuestionar sus criterios valorativos.A la protección por los Directores de los centros educativos. y j) El respeto al ambiente natural. psicológico.. Artículo 18. abuso y violencia sexual en agravio de los alumnos. Artículo 16. h) El desarrollo de un pensamiento autónomo.. i) La capacitación del niño y el adolescente para el trabajo productivo y para el manejo de conocimientos técnicos y científicos. de acoso.A ser respetados por sus educadores.sexos.Los padres o responsables tienen la obligación de matricular a sus hijos o a quienes tengan bajo su cuidado en el sistema regular de enseñanza. .Los Directores de los centros educativos comunicarán a la autoridad competente los casos de: a) Maltrato físico. crítico y creativo. g) La orientación sexual y la planificación familiar. f) La formación en espíritu democrático y en el ejercicio responsable de los derechos y obligaciones.A ser matriculado en el sistema regular de enseñanza.

f) Rendimiento escolar de niños y adolescentes trabajadores.A la atención integral de salud.. y g) Otros hechos lesivos.A participar en programas culturales. Artículo 19. Artículo 21..-(incubus_soul46) El niño y el adolescente tienen derecho a la atención integral de su salud. mediante la ejecución de políticas que permitan su desarrollo físico e intelectual en condiciones adecuadas.. deportivos y recreativos.Modalidades y horarios para el trabajo.El Estado garantiza modalidades y horarios escolares especiales que permitan a los niños y adolescentes que trabajan asistir regularmente a sus centros de estudio. . e) Desamparo y otros casos que impliquen violación de los derechos del niño y adolescente. deportivos y de recreación dirigidos a niños y adolescentes. Artículo 20. Los Directores de los centros educativos pondrán atención para que el trabajo no afecte su asistencia y su rendimiento escolar e informarán periódicamente a la autoridad competente acerca del nivel de rendimiento de los estudiantes trabajadores.El Estado estimulará y facilitará la aplicación de recursos y espacios físicos para la ejecución de programas culturales. Los municipios canalizarán los recursos y ejecutarán programas con la colaboración y concurso de la sociedad civil y de las organizaciones sociales.d) Consumo de sustancias tóxicas.

- . con limitaciones físicas o mentales. siempre y cuando no exista explotación económica y su actividad laboral no importe riesgo o peligro.Derecho a trabajar del adolescente. espiritual. o cuando se trate de dependientes de sustancias tóxicas. moral o social.El adolescente que trabaja será protegido en forma especial por el Estado. Artículo 33. Artículo 22. El Estado reconoce el derecho de los adolescentes a trabajar.. y combatir la malnutrición.Desarrollo de programas. educar a la familia en las prácticas de higiene y saneamiento. protección y atención al niño y al adolescente es el conjunto de orientaciones y directrices de carácter público. CAPÍTULO II POLÍTICA Y PROGRAMAS DE ATENCIÓN INTEGRAL AL NIÑO Y EL ADOLESCENTE Artículo 32. cuyo objetivo superior es garantizar sus derechos consagrados en la normatividad. dictadas por el PROMUDEH. impedidos.La política de promoción. afecte su proceso educativo o sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico. desarrollar los programas necesarios para reducir la mortalidad y prevenir las enfermedades.Cuando se encuentren enfermos. recibirán tratamiento y rehabilitación que permita su participación en la comunidad de acuerdo a sus capacidades.. Corresponde al Estado.Política. con las restricciones que impone este Código.. con la colaboración y el concurso de la sociedad civil. mental. otorgando prioridad en estos programas al niño y al adolescente en circunstancias especialmente difíciles y a la adolescente-madre durante los períodos de gestación y lactancia.

temporal o definitivamente.La política de atención al niño y al adolescente estará orientada a desarrollar: a) Programas de prevención que garanticen condiciones de vida adecuadas.Los planes. bajo responsabilidad del Sector Salud.. Artículo 36. d) Programas de asistencia para atender sus necesidades cuando se encuentren en circunstancias especialmente difíciles.El PROMUDEH desarrollará programas especiales para los niños y adolescentes que presenten características peculiares propias de su persona o derivadas de una circunstancia social.Programas especiales.El niño y el adolescente discapacitados. b) Programas de promoción que motiven su participación y la de su familia y que permitan desarrollar sus potencialidades.Condiciones para el desarrollo de planes y programas. Artículo 34. Artículo 35. programas y acciones se desarrollarán teniendo en cuenta la situación social y cultural del niño y del adolescente.. tienen derecho a recibir atención asistida y permanente. Tienen derecho a una educación especializada y a la capacitación laboral bajo responsabilidad de los Sectores Educación y Trabajo.. c) Programas de protección que aseguren la atención oportuna cuando enfrentan situaciones de riesgo.Programas para niños y adolescentes discapacitados. e) Programas de rehabilitación que permitan su recuperación física y mental y que ofrezcan atención especializada. en concordancia con la política nacional dictada por el PROMUDEH. .

.. Artículo 38. Artículo 37. atender y reducir los efectos de la violencia dirigida contra el niño o el adolescente.Programas para niños y adolescentes adictos a sustancias psicotrópicas.El niño y el adolescente adictos a sustancias psicotrópicas que producen dependencia recibirán tratamiento especializado del Sector Salud. Estos programas deberán incluir a la familia.Programas para niños y adolescentes maltratados o víctimas de violencia sexual. El PROMUDEH promueve y coordina los programas de prevención.El niño y el adolescente víctimas de la violencia armada y/o desplazados de su lugar de origen serán atendidos mediante programas nacionales de asistencia especializada. El servicio está a cargo del Sector Salud. Artículo 39.El niño o el adolescente víctimas de maltrato físico. El PROMUDEH convocará para la ejecución de estos programas a organismos públicos y privados. públicos y privados. psicológico o de violencia sexual merecen que se les brinde atención integral mediante programas que promuevan su recuperación física y psicológica. El PROMUDEH promueve y establece programas preventivos de protección y atención.El discapacitado abandonado tiene derecho a una atención asistida permanente bajo responsabilidad del PROMUDEH. competentes en la materia. .Programas para niños y adolescentes víctimas de la violencia armada o desplazados. tanto nacionales como internacionales. tratamiento y rehabilitación de estos niños y adolescentes entre los sectores público y privado. tendentes a prevenir.. El Estado garantiza el respeto de los derechos de la víctima en todos los procedimientos policiales y judiciales.

la escuela y la comunidad. tendrá a su cargo la promoción y ejecución de estos programas.Programas para niños y adolescentes que trabajan y viven en la calle Los niños y adolescentes que trabajan participarán en programas dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo físico y psicológico. su desarrollo físico y psicológico. los cuales se desarrollan mediante un . tendrá a su cargo la promoción y ejecución de estos programas. El Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social. Los niños y adolescentes que viven en la calle tienen derecho a participar en programas de atención integral dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo físico y psicológico. en coordinación con los gobiernos regionales y locales.Programas para niños y adolescentes que trabajan y niños que viven en la calle. los cuales se desarrollan mediante un proceso formativo que incluye el fortalecimiento de sus vínculos con la familia. (*) (*) Artículo modificado por la Primera Disposición Final de la Ley N° 28190. publicada el 18-03-2004. Los niños y adolescentes que viven en la calle tienen derecho a participar en programas de atención integral dirigidos a erradicar la mendicidad y asegurar su proceso educativo. cuyo texto es el siguiente: “Artículo 40..Artículo 40. El PROMUDEH. en coordinación con los Gobiernos Regionales y Locales..Los niños y los adolescentes que trabajan participarán en programas dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo físico y psicológico.

La Defensoría estará integrada por profesionales de diversas disciplinas de reconocida solvencia moral. en las instituciones públicas y privadas y en organizaciones de la sociedad civil. .Definición. serán integrados a los programas asistenciales de los organismos públicos o privados. Este servicio es de carácter gratuito.Integrantes.. CAPÍTULO III DEFENSORÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE Artículo 42..La Defensoría del Niño y del Adolescente es un servicio del Sistema de Atención Integral que funciona en los gobiernos locales.El niño y el adolescente beneficiarios de programas.proceso formativo que incluye el fortalecimiento de sus vínculos con la familia. cuya finalidad es promover y proteger los derechos que la legislación reconoce a los niños y adolescentes.Instancia administrativa. quienes actuarán como Promotores-Defensores. cuando carezcan de familia o se encuentren en situación de extrema pobreza.. Artículo 43.. Artículo 44. la escuela y la comunidad.Programas para niños y adolescentes que carecen de familia o se encuentran en extrema pobreza. con el apoyo de personas capacitadas para desempeñar las funciones propias del servicio.Esta Defensoría actuará en las instancias administrativas de las instituciones públicas y privadas de atención a los niños y adolescentes.” Artículo 41.

Son funciones de la Defensoría: a) Conocer la situación de los niños y adolescentes que se encuentran en instituciones públicas o privadas. c) Promover el fortalecimiento de los lazos familiares. d) Conocer de la colocación familiar.Las Defensorías que no cuenten con profesionales podrán estar integradas por personas de la comunidad debidamente capacitadas y acreditadas para el ejercicio de su función.Organización e inscripción. siempre que no existan procesos judiciales sobre estas materias. siempre que no exista procesos judiciales previos. g) Brindar orientación multidisciplinaria a la familia para prevenir situaciones críticas.. Artículo 45. b) Intervenir cuando se encuentren amenazados o vulnerados sus derechos para hacer prevalecer el principio del interés superior. .Funciones específicas.Las instituciones públicas y privadas de atención a los niños y adolescentes organizarán la Defensoría de acuerdo a los servicios que prestan y solicitarán su inscripción ante el PROMUDEH. tenencia y régimen de visitas. Artículo 46. e) Fomentar el reconocimiento voluntario de la filiación. y h) Denunciar ante las autoridades competentes las faltas y delitos cometidos en agravio de los niños y adolescentes. f) Coordinar programas de atención en beneficio de los niños y adolescentes que trabajan. sobre alimentos. padres y familiares.. Para ello puede efectuar conciliaciones extrajudiciales entre cónyuges.

Régimen laboral. .. así como el régimen laboral de los defensores. LIBRO TERCERO INSTITUCIONES FAMILIARES TÍTULO I LA FAMILIA Y LOS ADULTOS RESPONSABLES DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES CAPÍTULO I PATRIA POTESTAD Artículo 74.Deberes y derechos de los padres. Cuando su acción no bastare podrán recurrir a la autoridad competente.Son deberes y derechos de los padres que ejercen la Patria Potestad: a) Velar por su desarrollo integral.Artículo 47. e) Tenerlos en su compañía y recurrir a la autoridad si fuere necesario para recuperarlos. c) Dirigir su proceso educativo y capacitación para el trabajo conforme a su vocación y aptitudes. estarán sujetos a lo dispuesto por el sector público o privado que rija en la institución en que preste el servicio.. f) Representarlos en los actos de la vida civil mientras no adquieran la capacidad de ejercicio y la responsabilidad civil. d) Darles buenos ejemplos de vida y corregirlos moderadamente. b) Proveer su sostenimiento y educación.La organización y funcionamiento de la Defensoría.

Protección . y e) Dar en adopción al niño o adolescente. cuando los tuvieran.g) Recibir ayuda de ellos atendiendo a su edad y condición y sin perjudicar su atención. b) La participación en el Programa oficial o comunitario de Defensa con atención educativa.Protección. CAPÍTULO IX (incubus_soul46) MEDIDAS DE PROTECCIÓN AL NIÑO Y ADOLESCENTE EN PRESUNTO ESTADO DE ABANDONO Artículo 243. y Tratándose de productos. se estará a lo dispuesto en el Artículo 1004 del Código Civil. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330.El PROMUDEH podrá aplicar al niño y al adolescente que lo requiera cualquiera de las siguientes medidas de protección: a) El cuidado en el propio hogar. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 243. publicada el 14-08-2004. de salud y social. previa declaración del Estado de Abandono por el juez especializado. h) Administrar y usufructuar sus bienes. d) Atención Integral en un establecimiento de protección especial. contando con apoyo y seguimiento temporal por Instituciones de Defensa.. para lo cual se orientará a los padres o responsables al cumplimiento de sus obligaciones. c) Incorporación a una familia sustituta o colocación familiar..

cuyo texto es el siguiente: "Artículo 244. contando con apoyo y seguimiento temporal por instituciones de defensa. previa declaración del estado de abandono expedida por el Juez especializado. b) La participación en el Programa Oficial o Comunitario de Defensa con atención educativa. e) Dar en adopción al niño o adolescente. están obligados a informar al órgano competente de las investigaciones tutelares del MIMDES sobre los niños . están obligados a informar al PROMUDEH sobre los niños en presunto estado de abandono en un plazo máximo de setenta y dos horas de producido el hecho. i) Artículo 244. publicada el 14-08-2004. 4 inc.Obligación de informar. d) Atención integral en un establecimiento de protección especial debidamente acreditado.Los directores de los establecimientos de asistencia social u hospitalaria. para lo cual se orientará a los padres. de salud y social.Obligación de informar(Frank_w4) Los responsables de los establecimientos de asistencia social y/o de salud. y. N° 011-2005-MIMDES. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. Art..El Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social podrá aplicar al niño y al adolescente que lo requiera cualquiera de las siguientes medidas de protección: a) El cuidado en el propio hogar. públicos o privados.S.." CONCORDANCIA: Anexo D. familiares o responsables en el cumplimiento de sus obligaciones. públicos o privados. c) Incorporación a una familia sustituta o colocación familiar.

." Artículo 245.Investigación tutelar El MIMDES.y/o adolescentes que se encuentran en presunto estado de abandono en un plazo máximo de setenta y dos (72) horas de tener conocimiento del hecho. el PROMUDEH o la | institución autorizada dispondrá las siguientes diligencias: a) Declaración del niño o adolescente. que un niño o adolescente se encuentra en algunas de las causales de abandono.El PROMUDEH.En la resolución de inicio de la investigación tutelar." Artículo 246. con conocimiento del Fiscal de Familia y dispondrá en forma provisional las medidas de protección pertinentes.Informes. al tomar conocimiento. mediante informe policial o denuncia de parte. El PROMUDEH podrá autorizar a instituciones públicas o privadas especializadas a realizar investigaciones tutelares.Investigación tutelar. Éste es realizado por la oficina médico-legal especializada y sus resultados se comunican en el plazo de dos días. que un niño o adolescente se encuentra en algunas de las causales de abandono. al tomar conocimiento. abrirá investigación tutelar. abrirá investigación tutelar. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 245. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. con conocimiento del Fiscal de Familia y dispondrá en forma provisional las medidas de protección pertinentes. mediante informe policial o denuncia de parte.. . b) Examen psicosomático para establecer su edad. publicada el 14-08-2004..

Si se trata de un niño o adolescente de quien se desconoce su identidad. (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. copia del examen psicosomático o de la pericia pelmatoscópica. por un profesional médico. publicada el 14-08-2004. Éste será realizado por la oficina médico-legal especializada y sus resultados se comunican en el plazo de dos (2) días. así como la toma de huellas palmares y plantares. o la descripción de sus características físicas.c) Pericia Pelmatoscópica para establecer la identidad del niño.. su estado de salud y desarrollo psicológico. y deberá emitirse la pericia en el término de dos días. . se adjuntará la partida de nacimiento y la copia del examen psicosomático. la pericia se emitirá en el término de diez días calendario. b) Examen psicosomático para determinar su edad. El informe se emitirá en el término de tres días. a fin de que indique si existe denuncia por la desaparición del niño o adolescente. El PROMUDEH o las instituciones autorizadas adjuntarán al oficio copia de la partida de nacimiento o. Conocida ésta.Informes En la resolución de inicio de la investigación tutelar el MIMDES dispondrá las siguientes diligencias: a) Declaración del niño o adolescente. d) Informe del Equipo Multidisciplinario o el que haga sus veces. para establecer los factores que han determinado la situación del niño o adolescente. para lo cual deberá adjuntarse al oficio copia del examen psicosomático. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 246. en su defecto. de no existir unidad de medicina legal se dispondrá la práctica de dicha pericia en los establecimientos del Ministerio de Salud. y e) Informe de la División de Personas Desaparecidas.

De no ser habidos. la pericia se emitirá en el término de diez (10) días calendario.Emitidos los informes a que se refiere el artículo precedente. d) Informe del equipo multidisciplinario o el que haga sus veces. se notificará por radiodifusión en la emisora oficial en igual forma. realizados por profesionales de las instituciones que alberguen a los tutelados. La publicación se hará por dos días en forma interdiaria.Diligencias. el PROMUDEH o la institución autorizada solicitará a la Policía la búsqueda y ubicación de los padres o responsables. Conocida ésta. en su defecto. en el lugar de la investigación. Además. la notificación se hará por el diario oficial y otro de mayor circulación del lugar del último domicilio del citado. . El MIMDES adjuntará a su solicitud. y deberá emitirse la pericia en el término de dos (2) días. El informe se emitirá en el término de tres (3) días. Si se trata de un niño o adolescente de quien se desconoce su identidad. f) Informe de la División de Personas Desaparecidas. el que se solicitará exponiendo en forma detallada las circunstancias en que se encontró al tutelado. copia de la partida de nacimiento o. se adjuntará la partida de nacimiento y la copia del examen psicosomático. en su defecto. para establecer los factores que han determinado la situación del niño o adolescente." Artículo 247. e) Los informes técnicos multidisciplinarios.. si fuere conocido o. además de los que se remitirán en forma periódica cada tres (3) meses.c) Pericia Pelmatoscópica para establecer la identidad del niño o adolescente. para lo cual deberá adjuntarse al oficio copia del examen psicosomático. copia del examen de edad aproximada o de la pericia pelmatoscópica. a fin de que indique si existe denuncia por la desaparición o secuestro del niño o adolescente.

en el lugar donde se realiza la investigación. De no ser habidos los padres o responsables del niño o adolescente. una vez concluida la investigación.Casos. publicada el 14-08-2004. dispondrá la notificación por el diario oficial y otro de mayor circulación del lugar del último domicilio del citado.El Juez especializado podrá declarar en estado de abandono a un niño o adolescente cuando: a) Sea expósito. . (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 247.Diligencias Emitidos los informes a que se refiere el artículo precedente.. educación o.De no ser habidos los padres o responsables del niño o adolescente. el MIMDES solicitará a la Policía Nacional la búsqueda y ubicación de los padres o responsables adjuntando la ficha de inscripción del RENIEC. el PROMUDEH o la institución autorizada remitirá al Juez especializado el expediente de la investigación tutelar a fin de que expida la resolución de la declaración judicial de estado de abandono. La publicación se hará por dos (2) días en forma interdiaria disponiendo además la notificación por radiodifusión en la emisora oficial en igual forma. el MINDES remitirá al Juez competente el expediente de la investigación tutelar a fin de que expida la resolución de la declaración judicial de estado de abandono. CAPÍTULO X DECLARACIÓN JUDICIAL DEL ESTADO DE ABANDONO Artículo 248. De no ser habidos. si los hubiera. en forma definitiva. una vez concluida la investigación. b) Carezca. en su defecto.. si fuere conocido o. de las personas que conforme a la ley tienen el cuidado personal de su crianza.

Para este efecto dispondrá las diligencias que estimare conveniente. expedirá resolución judicial que declara al niño o adolescente en estado de abandono. . c) Sea objeto de maltratos por quienes están obligados a protegerlos o permitir que otros lo hicieran. g) Sea explotado en cualquier forma o utilizado en actividades contrarias a la ley o a las buenas costumbres por sus padres o responsables.incumplan las obligaciones o deberes correspondientes.. h) Sea entregado por sus padres o responsables a otra persona mediante remuneración o sin ella con el propósito de ser obligado a realizar trabajos no acordes con su edad.Declaración Judicial del Estado de Abandono. previo dictamen fiscal. La falta o carencia de recursos materiales en ningún caso da lugar a la declaración del estado de abandono. e) Sea dejado en instituciones hospitalarias u otras similares con el evidente propósito de abandonarlo. cuando tales actividades sean ejecutadas en su presencia. o carecieran de las calidades morales o mentales necesarias para asegurar la correcta formación.El Juez especializado en un plazo que no excederá de quince días calendario. d) Sea entregado por sus padres a un establecimiento de asistencia social público o privado y lo hubieran desatendido injustificadamente por seis meses continuos o cuando la duración sumada exceda de este plazo. Artículo 249. f) Haya sido entregado por sus padres o responsables a instituciones públicas o privadas. para ser promovido en adopción. y i) Se encuentre en total desamparo.

La resolución que declara al niño o adolescente en estado de abandono podrá ser apelada en el término de tres días ante la instancia judicial superior.Si como resultado de la investigación tutelar se estableciese que el niño o adolescente ha sido sujeto pasivo de un delito. expedirá resolución judicial que se pronuncie sobre el estado de abandono del niño o adolescente. y en un plazo que no excederá de cinco (5) días calendario remitirá todo lo actuado al MIMDES. remitirá todo lo actuado al PROMUDEH. previa evaluación favorable del expediente." Artículo 250. publicada el 14-08-2004. Artículo 251.Apelación. lo remitirá al Fiscal competente para que emita en un plazo no mayor de cinco (5) días su dictamen. previo dictamen fiscal. el PROMUDEH o el Juez especializado remitirá los informes necesarios al Fiscal Penal para que proceda conforme a sus atribuciones... (*) (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330. El Juez.Declaración judicial del estado de abandono Recibido el expediente el Juez evaluará en un plazo no mayor de cinco (5) días si se han realizado las diligencias contempladas dentro del proceso.Denuncia. (*) .. cuyo texto es el siguiente: "Artículo 249. en caso contrario devolverá al MIMDES el expediente para el levantamiento de las observaciones. Una vez declarada consentida la resolución judicial. El Juez competente en un plazo que no excederá de quince (15) días calendario.En el plazo de cinco días calendario.

cuyo texto es el siguiente: "Artículo 251. el Juez competente remitirá los informes necesarios al Fiscal Penal para que proceda conforme a sus atribuciones” Artículo 252.Familia.(*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley N° 28330.Denuncia Si como resultado de la investigación tutelar se estableciese que el niño o adolescente ha sido sujeto pasivo de un delito. publicada el 14-08-2004. ..En la aplicación de las medidas de protección señaladas se priorizará el fortalecimiento de los vínculos familiares y comunitarios..

1. Determinar la violencia de las pandillas juveniles en el distrito de Huanuco. 2. OBJETIVOS 1. Identificar los factores por qué los jóvenes tienden a integrar las pandillas perniciosas 2.III. IV. HIPOTESIS Y VARIABLES 4.2 Especificas . OBJETIVO GENERAL Determinar que la falta de comunicación de padres a hijos.2. Dar a conocer las causas por qué vemos las pandillas juveniles en los pueblos jóvenes y asentamientos humanos. 2.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2. el bajo nivel económico y el incumplimiento de las normas conlleva al incremento del pandillaje pernicioso. el bajo nivel educativo.1.1 General 4.1 Hipotesis: 4.1.

Por el que se abstraerá de los casos particulares a indagar dentro del ambito socio – economico del sector D.2 POBLACION Y MUESTRA: 50 menores infractores (pirañitas) entre 10 y 17 años de la ciudad de Huanuco y zonas aledañas (San Luis. Las moras. pues..2 Variables 4. Zona Cero) 5. Aparicio Pomares. para. 5. . 2.2.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACION: a) TIPO: EXPERIMENTAL b) NIVEL: EXPLICATIVO c) METODOS DE INVESTIGACION: 1.2 Dependientes 4. EL MÉTODO INDUCTIVO. EL MÉTODO DEDUCTIVO. Será elaborado por el Discente y se planteará a los menores infractores (pirañitas).Por medio del cual y a través de preguntas pre establecidas y estandarizadas se obtendrán datos que nos permita responder las interrogantes planteadas.También será necesario la utilización de este tipo de métodos.1 Independientes 4. partiremos de lo singular para llegar a lo general.3.3 TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION a) ENCUESTA OBJETIVA CERRADA. en algunos casos partiremos de datos generales.2. los mismos que lo aceptaremos como válidos. ESTRATEGIA METODOLOGICA 5.4. Indicadores V. deducir varias suposiciones inferenciales o particulares. es decir. los aspectos comunes a fin de generalizarlos. por medio de los razonamientos lógicos a efectuarse.

.Por el cual recurriremos a las diversas fuentes escritas preexistentes. los que nos proporcionarán información documental respecto al tema propuesto..b) RECOPILACIÓN DOCUMENTAL.

Héctor Enrique Lazo Huaylinos.org.org.com VILLEGAS ALARCÓN. Criminología y Victimología.htm BLOSSIER HÜME. VENEZUELA. © 1993-2002 Microsoft Corporación.com.jesuitasperu. VÁSQUEZ CHUQUILÍN Mirtha abogada: Revista Jurídica Cajamarca. Rosa.pe/idlerev/revistas/118/pag36.serbi.edu. ROJAS VILACORTA.luz. Lima – Perú LA HEMEROTECA CIENTIFICA UNA LINEA EN CIENCIAS SOCIALES. “Derecho de Menores”. el libro de medicina legal año 1987. Banninger (Temple University USA. Editorial el ateneo. Factores Socioeducativos que Llevan a los Adolescentes a Conformar las Pandillas Perniciosas.redalyc. www. Diccionario de la real academia de la lengua Biblioteca de Consulta Microsoft® Encarta® 2003. Fermín. Tesis 2004. Bachiller De Psicología Trabajo monográfico Lima 25 julio 2003. Francisco. El Sistema Penal Juvenil en el Perú. Juan José. Octubre del 2000 Nerio Rojas. “Definición y Causas del Pandillaje” página web de la Pontificia Universidad Católica del Perú – PUCP. Editorial EDDILI. “ Principales Consecuencias del Pandillaje”. www. año 1997 Tema sobre delincuencia juvenil. Edición – 2005. 1985 http:// www. Gabriel Prado.idl. 22-07-2004 CHUNGA LAMONJA.monografias. año 2006 JULIO MEJIA NAVARRETE – Factores Sociales que explican el Pandillaje Juvenil. 1ra. R. WWW.ve/scielo . “PROTESTANDO POR NO SER CIUDADANOS: LOS JOVENES PANDILLEROS DE LIMA A FINES DE LOS ‘90s”.BIBLIOGRAFÍA • • • • • • • • • • • • • • • • • • • VILLEGAS ALARCÓN. Editorial DISARTGRAF.php www. Defensoría del Pueblo. Francisco. 2006.org/pandillaje . 1991) Diario "el pueblo" 04 de mayJurisprudencia y opiniones de juristas sobre Delincuencia infantil y peligrosa.

CRONOGRAMA S D L M M J X X X Elección e identificación del tema Definición y delimitación el tema Elaboración del Proyecto de Investigación Ejecución del Proyecto de Investigación Trabajo de campo (encuesta y filmacion) Final Evaluación y aprobación del informe final Sustentación publica de la tesis V S D L M M J V S D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X VIII.50 15.50 80.00 8.00 10.00 8.00 30.00 7.00 5.50 15.VII.00 C: SERVICIOS: Movilidad y viáticos Impresión Fotocopias Computo (INTERNET) Otros .00 7. PRESUPUESTO DESCRIPCIÓN A: PERSONAL: Apoyo especializado Contratación de asesor COSTOS GRATUITO GRATUITO 4.00 5.00 30.00 10.50 TOTAL B: BIENES: Útiles de escritorio Material Bibliográfico 4.