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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LyV N° 01
“A LA LUZ DE LA VERDAD, EXPLICAMOS SITUACIONES EN LAS QUE SE
VULNERAN LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS U ORIGINARIOS”
COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÒRICAS
APELLIDOS Y NOMBRES: Neira Plasencia Fiorella Lisbeth.
TERCER GRADO SECCIÓN: “B” FECHA: 30/06/2022
RECURSOS PARA MI APRENDIZAJE -01
A. Actividades que desarrollaré: Leo atentamente el recurso 01 aplico la técnica del iluminado,
selecciono las ideas relevantes.

➢ Realizan lectura comprensiva de la fuente A “El caucho, un auge pagado con la vida de miles de
indígenas” dadas y responden el cuadro sobre las causas y consecuencias de este proceso.

CAUSAS CONSECUENCIAS
1. La fuerte demanda de gomas por parte 1. El auge de la explotación de gomas silvestres.
de la industria europea y de los estados.
2. La entrega en producción de las 2. La caída del auge de la explotación de gomas silvestres.
plantaciones de shiringa.
3. La actividad extractiva se extendió por 3. Los pueblos indígenas se vieron afectados
toda la Amazonía peruana. principalmente Bora, Huitoto, Ocaina, Andoque y
Resígaro quieres fueron los extractores directos de las
gomas silvestres.
4. La actividad cauchera sobre la 4. Un conflicto armado entre ambos países (Perú y
población indígena de esa zona. Colombia).

➢ Realizan lectura comprensiva de la fuente B La explotación indígena en el “boom del

caucho” Contrasta la época del boom del caucho con la situación actual para analizar cambios y
permanencias con respecto a los derechos humanos y las condiciones de trabajo.

CAMBIOS PERMANENCIAS
1. En la actualidad esta forma de tratar a 1. No permanece el que los indios sean azotados.
los indios cambio.
2. Las madres de los niños castigados eres 2. No permanece ya que existen derechos para que los
azotadas por latigazos. menores sean protegidos, pero en algunas zonas,
(mayormente en la Amazonia peruana) los niños son
obligados a trabajos.
3. La fortaleza que tenían los indios por 3. Si permanece, pues en algunas zonas los explotan y
los castigos que se les daba. lastiman hasta morir y ellos tienen esa fortaleza de soportar.
4. Los pueblos indígenas tienen derechos, 4. Si, permanece estas comunidades están en buenas
para ser protegidos. manos, bajo una administración honesta.

Docente responsable: Aída Castillo- Consuelo Lescano – Teresa La Rosa

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➢ Realizan lectura comprensiva de la fuente C El Papa: Los pueblos indígenas, riqueza

para la humanidad”, reflexionan sobre el documento y responden en siguiente cuadro .

INTERROGANTE REFLEXIÒN
1.- ¿Consideras importante que el Estado Si, porque son muy importantes para nuestro país,
reconozca a los pueblos nativos? pues marcan una diferencia cultural en lenguas,
costumbres, etc.
2.- ¿Se debe realizar esfuerzos para generar Si para que se profundice sus tradiciones,
espacios institucionales de respeto a las costumbres, hasta podemos aprender un poco de
tradiciones, derechos y espiritualidad que le alguna lengua.
son propias a la comunidad indígena?

3.- ¿Consideras que se ha avanzado en el acceso Si, pues son protegidos por los derechos humanos de
a los derechos de los diferentes grupos de los pueblos indígenas y es que somos iguales.
comunidades indígenas?

4.- Qué acciones podemos proponer para seguir - Propongo el respeto para estos pueblos, ya que
construyendo un país con igualdad de derecho algunos se sienten incomodos por la discriminación
y oportunidades? que se les hace.
- También desde casa aprender aceptar sus
costumbres, lenguas, formas de hablar ya que somos
humanos y tenemos que ser respetados.
5.- ¿Crees que las poblaciones autóctonas Considero que no todas, pues muchas personas que
lograrán ser reconocidas en su identidad, forma no saben del valor que tienen estas poblaciones las
de vida y derecho sobre sus territorios rechazan, discriminan y sobre sus derechos el estado
tradicionales y recursos naturales debe estar mas pendiente sobre esos casos.
Así mismo cada persona puede aprender sobre estas
poblaciones ya que es nuestra cultura y lo que nos
dejaron nuestros antepasados.

Docente responsable: Aída Castillo- Consuelo Lescano – Teresa La Rosa

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