Educación Básica Alternativa

3.er grado: Desarrollo Personal y Ciudadano

SEMANA 24

Elaboramos explicaciones sobre las interrelaciones

del territorio y la cultura
Actividad: Explicamos situaciones de problemáticas territoriales locales
Actividad: Evaluamos problemáticas territoriales locales desde las distintas dimensiones

¡Hola!

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

Existe una estrecha relación entre territorio y cultura. Algunas sociedades tradicionales han permanecido
en contacto directo y armónico con sus territorios, con escasa o ninguna relación con otros grupos. En
esta oportunidad de aprendizaje, te planteamos las siguientes preguntas: ¿Qué relación existe entre
territorio y cultura? ¿Por qué el territorio es un espacio de vida que involucra elementos culturales?
¿Qué dimensiones abarcan las problemáticas territoriales?

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• C
uaderno u hojas para anotar tus reflexiones, ¡si son de
reúso, mejor!

• Lapiceros

• Disposición para leer

• Actitud crítica
Fuente: RPP

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Los territorios como espacios de vida de las sociedades merecen un especial cuidado
y protección. El bienestar de las poblaciones depende muchas veces de la situación
y dinámica de su territorio, más aún en las sociedades tradicionales en aislamiento o
contacto inicial, que tienen una especial relación con el ambiente y sus recursos. A
continuación, te invitamos a conocer la estrecha relación que existe entre territorio
y cultura a partir del análisis de problemas territoriales locales.
Elaboramos explicaciones sobre las interrelaciones CICLO AVANZADO
del territorio
Usamos y la cultura
mecanismos para reclamar nuestros derechos EBA

En la primera actividad, te proponemos explicar situaciones de problemáticas locales

utilizando conceptos de territorio y cultura, y desde las perspectivas de los actores
sociales involucrados. En la segunda actividad, tu reto será evaluar problemáticas
territoriales locales desde las distintas dimensiones.

¿Preparada/o?

Si tienes alguna dificultad, solicita el apoyo de un familiar o de tu docente, según

los canales de comunicación establecidos.

Actividad Explicamos situaciones de problemáticas territoriales locales

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Busca un espacio donde puedas realizar la actividad con tranquilidad. Recuerda lavarte
las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

El territorio para algunas sociedades constituye no solo su espacio de vida, sino también
su sustento y cosmovisión. Esta relación estrecha entre territorio y cultura se presenta
de manera clara en las poblaciones indígenas que viven en aislamiento en territorios
amazónicos. En el Perú, el Estado tiene aún el gran reto de proteger los territorios de
estas comunidades, que muchos son vulnerados de diferentes formas debido a las
actividades extractivas, construcción de carreteras u otros proyectos de desarrollo
vistos desde una concepción foránea para estas sociedades. Todas estas actividades
afectan su medio y forma de vida, su cultura.

El Estado Peruano ha reconocido oficialmente, mediante el Decreto Supremo N° 001-

2014- MC, a seis pueblos indígenas en situación de aislamiento y a tres pueblos indígenas
en situación de contacto inicial. A través de este Decreto Supremo, se reconoce
también la existencia de otros tres pueblos indígenas en situación de aislamiento cuya
pertenencia étnica no se ha podido identificar. A continuación, te invitamos a analizar
la relación entre territorio y cultura a través del estudio de las sociedades que viven en
aislamiento. Lee el texto “Pueblos indígenas en aislamiento voluntario y contacto inicial
en las Américas: recomendaciones para el pleno respeto a sus derechos”1 (disponible en
la sección “Recursos” de esta plataforma). A partir de la lectura, responde las siguientes
preguntas:

1
Comisión Interamericana de Derechos Humanos. (2013). Pueblos indígenas en aislamiento voluntario y contacto inicial en las
Américas.
2
Elaboramos explicaciones sobre las interrelaciones CICLO AVANZADO
del territorio
Usamos y la cultura
mecanismos para reclamar nuestros derechos EBA

- A partir del estudio de las sociedades que viven en aislamiento, ¿qué relación
encuentras entre territorio y cultura? ¿Cómo viven estas sociedades?

- ¿Qué problemática local se evidencia en el texto? Explica.

- ¿Cuál crees que es la importancia del derecho que tienen las poblaciones indígenas a
vivir en aislamiento?

- ¿Cómo debe el Estado proteger este derecho?

Registra tus respuestas pues te servirán de insumo para desarrollar la siguiente actividad.

Evaluamos problemáticas territoriales locales desde las distintas

Actividad dimensiones

¡TÚ MISMA/O ERES!

Busca un espacio donde puedas realizar la actividad con tranquilidad. Recuerda

lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

A partir del estudio de las poblaciones indígenas que viven en situación de aislamiento
voluntario, se ha podido determinar que son poblaciones altamente vulnerables. Esta
problemática territorial trasciende de diferentes maneras. Para las poblaciones que
viven en aislamiento voluntario, el contacto con el resto de la población nacional
significa el trastocamiento de su forma de vida. Asimismo, constituye un peligro
para su supervivencia. En el caso peruano, la historia ha demostrado que estas
poblaciones muchas veces han sido invadidas y otras veces despojadas de sus
territorios, generándose problemas en su organización comunal, pero —por sobre
todo— problemas para su subsistencia o supervivencia.

A continuación, te invitamos a analizar las distintas dimensiones de esta problemática

local que experimentan las poblaciones indígenas que viven en aislamiento voluntario.
Analiza los recursos que te presentamos (disponibles en la sección “Recursos” de
esta plataforma) y desarrolla las siguientes acciones:

1. Lee los textos y responde:

- ¿Cuáles son las dimensiones que reflejan la vulnerabilidad de las poblaciones
indígenas que viven en aislamiento voluntario o en contacto inicial?
- Explica cada dimensión de la problemática con tus palabras.
- Explica dos principios rectores para la protección de esta población.

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Elaboramos explicaciones sobre las interrelaciones CICLO AVANZADO
del territorio
Usamos y la cultura
mecanismos para reclamar nuestros derechos EBA

2. Elabora un afiche con mensajes alusivos a la defensa de los derechos de las

poblaciones indígenas que viven en aislamiento voluntario. Toma en cuenta las
dimensiones de la problemática que has estudiado.

¡Recuerda!

Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu

alcance! ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio y compartirlo
con tus familiares y tu docente!

¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.