Fase 4.

Tercero y cuarto de primaria

Lenguajes

¿QuÉ BUSCA ?
Generar condiciones para NN amplíen sus
posibilidades de participar en prácticas
sociales, profundizando en procesos de
apropiación de lenguajes oral, escrito y
artísticos.

¿Cómo desarrollamos el lenguaje

oral?
Se promueve la escucha activa y respetuosa, la
autorregulación, autorregulación entre pares, la
negociación para establecer acuerdos en
prácticas de intercambio y socialización de
información y opiniones en eventos cotidianos
como extraordinarios

¿Cómo consolidadamos el
lenguaje escrito?
Se promueve la interacción con diversos tipos de textos
impresos y digitales.
Promover búsqueda y manejo reflexivo de información
sobre tema de interés de diversos campos formativos y
disfrute de poemas y cuentos.
Producción de textos con propósitos y destinatarios.
Reconocimiento y uso de normas gramaticales

¿Cómo reforzamos los lenguajes

artísticos?
Situaciones para que interpreten sus
interacciones con otras personas, fenómenos
naturales, acontecimientos con su entornos.
Las descripciones de los procesos de aprendizaje
enfatizan la experimentación creativa con
movimientos corporales, juegos dramatizados,
formas, colores, texturas, sonoridades.

Contextos de lenguas indígenas o

Lengua de señas mexicana
Propiciar la aproximación y participación en
prácticas bilingües.
La segunda lengua debe enriquecer y no
sustituya a la lengua materna.
Cada niña y niño tiene etapas específicas de
dichos procesos.

Programa de estudio
Propone objetos de aprendizaje y describe
procesos que conllevan una intervención docente
y familiar que impulse quehaceres a partir de
necesidades de niñas y niños

Edgar Valladares