LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD FORMATO A

DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA FORMATIVA Y DE
PROFUNDIZACIÓN

1. Nombres y apellidos del estudiante en formación: 2. Fecha: 3. Periodo 4. ID: 724995 5. Diario de
Angie Carolina Rangel Hernandez 31/10/2022 académico campo N.o 6
03/11/2022 2022
04/11/2022
Día /mes/ año

6. Nombre de la Institución o Escenario 7. Grado, curso o 8. Diario de Campo 9. profesor acompañante de práctica:
de Práctica: nivel: No 6
Institucion educativa Pablo Correa Primer Grado LUZ ESMERALDA RANGEL MENESES
León, sede Guillermo León Valencia
10. Lineamientos escriturales
Documento escrito en forma narrativa en donde se evidencian los sucesos que ocurren en un lugar; como por ejemplo en un aula de clase, estas evidencias son reflexiones e
impresiones de lo que se observa en el lugar)
¿En qué experiencia centró su observación? Realice una breve descripción dónde se evidencie el aspecto o los aspectos que, para usted generó mayor
11. DESCRIPCIÓN
interés.

26/10/2022

la clase inicio a las 6:30 después de cada niño y niña recibiera su PAE, después se realizó una dinámica para iniciar clases de la mejor manera posible, el
tema a trabajar problemas de centena puras

A cada niño o niña se le dio una ficha con el fin de que identificaran cada centena y coloreara, seguidamente se les explico la ficha, en esta actividad los
niño y niñas estuvieron muy activos se realizó un pequeño juego con los dados, el fin de retroalimentar el tema los niños y niñas estaban muy contentos de
poder participar. Después de ejecutar la clase planeada continúe como apoyo a la docente en la siguiente actividad planeada por ella.

27/10/2022

La jornada inicio a las 6:30, iniciamos con oración, y una dinámica para que nuestros niño y niñas logren trabajar en armonía en armonía a las actividades
planeadas para el día, bailamos toda la canción de A Ram Sam Sam, seguidamente inicie con la actividad planeada tema de problemas de sumas con
centena, debían ubicar los datos, razonamiento, operación y respuesta
28/10/2022

la clase inicio a las 6:30 después de cada niño y niña recibiera su PAE, después se realizó una dinámica para iniciar clases de la mejor manera posible, se
 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD FORMATO A
DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA FORMATIVA Y DE
PROFUNDIZACIÓN

colocó en el televisor musigrama con el fin de ganar la concentración del niño para la jornada académica.
Por otra parte se inició la actividad planeada, trabajamos los numero antes y después de, cada niño o niña debía completar la serie indicada,
También trabajamos los numero del 1000 hasta el 1200, de dos en dos.

Una vez terminada me intervención continúe con el apoyo a la docente con las actividades propuesta por ella.
 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD FORMATO A
DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA FORMATIVA Y DE
PROFUNDIZACIÓN
 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD FORMATO A
DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA FORMATIVA Y DE
PROFUNDIZACIÓN

12 ANÁLISIS De la observación realizada, indique el tema de interés que le llamó su atención en relación a su propuesta pedagógica: resolución
SITUACIONAL: de problemas Posterior a ello realice un análisis de lo vivido y relaciónelo con las fuentes bibliográficas como (autores, normativa,
lineamientos, referentes, entre otros). Debe utilizar al menos (2 citaciones) y deben obedecer a las normas APA.
. Según Piaget (citado en Antonegui, 2004) el conocimiento lógico-matemático es el que construye el niño al relacionar las experiencias obtenidas en la
manipulación de los objetos. Por ejemplo, el niño diferencia entre un objeto de textura áspera con uno de textura lisa y establece que son diferentes.

13. INTERPRETACIÓN Es importante que acuda a su reflexión crítica. Enuncie sus puntos de vista como estudiante en formación, sobre lo que describió y
CRÍTICA DE LO analizó. Indique aspectos a mejorar o aspectos positivos de la experiencia (puede evidenciar, cómo se sintió, que emociones y
VIVIDO EN LA aprendizajes le dejó la experiencia, retos y desafíos para el trabajo con las infancias)
EXPERIENCIA
PEDAGÓGICA
Aspecto a mejorar, cada oportunidad se mejora y se aprende muchas cosas, ha sido una semana de aprendizaje y también de actividades bien ejecutadas.

Mi reto es seguir mejorando y dando el 100% en cada intervención con el fin de que los niños y niñas logren captar un buen aprendizaje muy didáctico y significativo para ellos, esto me
permite seguir creciendo profesionalmente
 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD FORMATO A
DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA FORMATIVA Y DE
PROFUNDIZACIÓN

Evalúe aspectos positivos o aspectos a mejor de su propuesta pedagógica como oportunidad de mejora.
14. ASPECTOS
EVALUATIVOS DE SU
PROPUESTA
Positivos, cada actividad se basa en juegos o más didáctica para que los estudiantes se interesen por las actividades propuestas, seguir implementando estrategias que me permitan seguir
desarrollando dichas actividades.

15. REFERENCIAS (Con Relacione en este espacio los distintos autores, normativa, lineamientos, referentes, entre otros que sirvieron de apoyo en el proceso
los lineamientos APA) de la elaboración del diario de campo.
A Ram Sam Sam
https://www.youtube.com/watch?v=MfolYPNoOIg

Clap Clap Sound - MUSICOGRAMA - Percusión Corporal

https://www.youtube.com/watch?v=6UYnHJqo7_4

Andonegui, M. (2004). El desarrollo del pensamiento lógico. Caracas: Colección procesos educativos

16. Observaciones del profesor de práctica:

 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD FORMATO A
DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA FORMATIVA Y DE
PROFUNDIZACIÓN

___________________

18. NOTA VALORATIVA

_____________________________
17. Firma profesor de práctica

INTRUMENTO: Diario de campo práctica formativa y de profundización

DESCRIPCIÓN: El diario de campo es un instrumento de recolección de datos, frecuente en la investigación social. Permite describir e interpretar realidades vividas desde
diversos contextos.
OBJETIVO: Aportar en la formación de estudiantes en educación infantil a través de la apropiación de conocimientos en la descripción e interpretación de realidades que se
viven en los diversos contextos educativos de atención en las infancias.
PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN: El presente instrumento denominado “Diario de campo práctica formativa y de profundización” se encuentra definido para los
periodos académicos de V, VII, VII, VIII, IX y X periodo, en donde se disponen las siguientes directrices para su aplicación:

 Se realizarán 8 diarios de campo durante el periodo académico distribuidos de la siguiente forma: Diario de campo (1) Será realizado al inicio del periodo académico
utilizando un contexto de elección por parte de los estudiantes en formación y el profesor que acompaña el proceso, su fin será únicamente a manera de ejemplo e
ilustración para llevar a cabo los posteriores diarios de campo. Los diarios de campo (2), (3),(4), (5), (6), (7) y (8) se realizarán durante el periodo académico y se
encontrará definido en programación de entrega por cada uno de los profesores acompañantes de la práctica pedagógica de los centros tutoriales.
 Antes de implementar el instrumento de diario de campo se hace necesario que lo revise en su totalidad, para identificar el fin del mismo.
 Se hace importante que, como parte de su curso de práctica de observación, se establezcan orientaciones por parte de su profesor de práctica acompañante para la
utilización de los recursos bibliográficos digitales que se van a usar en cada diario de campo. Estos deben contar con rigor académico, no tener restricciones de acceso
ni de derechos de autor, estar actualizados y ubicados en la Biblioteca Digital de UNIMINUTO

INSTRUCCIONES

Este instructivo lo orientará sobre el diligenciamiento del formato de diario de campo, teniendo presente los lineamientos institucionales frente a la metodología de enseñanza
a distancia. Cada uno de los pasos se encuentran enumerados al interior del presente instrumento.
 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD FORMATO A
DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA FORMATIVA Y DE
PROFUNDIZACIÓN

1.Nombres y apellidos del estudiante en formación: Escriba sus nombre y apellidos completos.
2. Fecha: Indique día, mes y año en el que diligencia el presente formato de diario de campo.
3. Periodo académico: Indique el período académico que cursa.
4. ID: Escriba el número de identificación asignado por UNIMINUTO.
5. Diario de campo N.o: Escriba el número de diario de campo a diligenciar.
6. Nombre de la Institución o Escenario de Práctica: Indique el nombre de la institución o contexto donde realizó su práctica pedagógica.
7. Grado, curso o nivel: Indique el grado, el curso, el nivel o cualquier otra denominación donde se encuentran los niños y niñas.
8. Diario de Campo No. Escriba el número de diario de campo a diligenciar.
9. Profesor acompañante de práctica: Escriba el nombre completo con apellidos del profesor acompañante de su práctica pedagógica.
10. Lineamientos escriturales: Cuando escriba, realícelo en forma de narrativa, en donde se evidencian los sucesos que ocurren en el escenario de las prácticas; estas
evidencian reflexiones e impresiones de lo que se observa en el lugar.
11. Descripción: Escriba en qué experiencia centró su observación. Es importante que todo el diario de campo se relate en primera persona. Por ejemplo: “Yo observé” “Me
pude dar cuenta”.
12. Análisis situacional: De la observación realizada, indique el tema de interés que le llamó su atención en relación a su propuesta pedagógica, enúncielo en es espacio
establecido para tal fin:________________________________ Posterior a ello realice un análisis de lo vivido y relaciónelo con las fuentes bibliográficas como (autores,
normativa, lineamientos, referentes, entre otros). Debe utilizar al menos (2 citaciones) y deben obedecer a las normas APA.
13. Interpretación crítica de lo vivido en la experiencia pedagógica: Es importante que acuda a su reflexión crítica. Enuncie sus puntos de vista como estudiante en
formación, sobre lo que describió y analizó. Indique aspectos a mejorar o aspectos positivos de la experiencia (puede evidenciar, cómo se sintió, que emociones y
aprendizajes le dejó la experiencia, retos y desafíos para el trabajo con las infancias)
14. Aspectos evaluativos de su propuesta: Evalúe aspectos positivos o aspectos a mejor de su propuesta pedagógica como oportunidad de mejora.
15. Referencias: (Con los lineamientos APA) Relacione en este espacio los distintos autores, normativa, lineamientos, referentes, entre otros que sirvieron de apoyo en el
proceso de la elaboración del diario de campo.
16. Observaciones del profesor de práctica: Este espacio será exclusivo para el profesor acompañante de su práctica, en el recuadro en blanco escribirá observaciones que
considere pertinente de su proceso.
17. Firma profesor de práctica: Espacio exclusivo del profesor que acompaña su práctica pedagógica
18. Nota valorativa: Espacio exclusivo para diligenciamiento del profesor que acompaña su práctica pedagógica.