Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables

Contaduría Pública

Maryori Quiroga Lozano

Informe de lectura

Pensamiento único y contabilidad: La posibilidad de la contabilidad como disciplina

moral
(Mauricio Gómez Villegas)
Palabras Claves

Blasfemia: Palabra o expresión injuriosa que se dice contra Dios o las cosas sagradas.
Dogmatismo: Doctrina filosófica, opuesta al escepticismo, que afirma que la mente humana
tiene capacidad para conocer la verdad
Efectista: Que pretende impresionar profundamente.
Genealogía: Conjunto de los antepasados de una persona o un animal.

Gerundio: Forma no personal del verbo que expresa duración de la acción verbal; funciona
como adverbio y como verbo.
Instrumentalismo: En filosofía de la ciencia, el instrumentalismo es una posición filosófica
que sostiene que las teorías y modelos científicos no pretenden o no deben intentar representar
la realidad, sino que son o deben ser instrumentos para manejarse en el mundo.
Intempestivo: Que se hace u ocurre fuera de tiempo o que es inconveniente o inoportuno.
Jerarquía: Orden de los elementos que divide su serie según su valor. Puede aplicarse a
personas, animales o cosas, en orden ascendente o descendente, según criterios de clase,
poder, oficio, categoría, autoridad o cualquier otro asunto que conduzca a un sistema de
clasificación.
Marxismo: Conjunto de doctrinas políticas y filosóficas derivadas de la obra de Karl Marx,
filósofo y periodista revolucionario alemán, quien contribuyó en campos como la sociología,
la economía y la historia, y de su amigo Friedrich Engels, quien le ayudó en muchas de sus
teorías.
Metonimia: es un fenómeno de cambio semántico por el cual se designa una cosa o idea con
el nombre de otra, sirviéndose de alguna relación semántica existente entre ambas son casos
frecuentes las relaciones semánticas del tipo causa-efecto, de sucesión o de tiempo o de todo-
parte.
Naturalista: Nombre con el que se conoce a los científicos que realizaban estudios sobre
ciencias naturales o historia natural, entre los siglos XVII y XIX principalmente, aunque el
interés por la descripción de la naturaleza y su estudio, se remonta a, por lo menos, los griegos
y romanos.
Prefacio: Escrito colocado al comienzo de un libro a modo de introducción y que explica
algún dato sobre el autor o la obra.
Sedimentación: Proceso por el cual el material sólido, transportado por una corriente de
agua, se deposita en el fondo de un río, embalse, canal artificial, o dispositivo construido
especialmente para tal fin.
Teología: Estudio, razonamiento, ciencia', significando 'el estudio de Dios' y, por ende, el
estudio de las cosas o hechos relacionados con Dios) es el estudio y conjunto de
conocimientos acerca de la divinidad.
Zaratustra: Hace referencia a la castellanización del nombre del profeta persa Zarazushtra,
que los griegos llamaban Zoroaster. También puede aludir a: Literatura. Nombre del
personaje del libro Así habló Zaratustra del filósofo Friedrich Nietzsche.

1. Idea Principal

La idea principal de este autor en su obra es estimular a los lectores a realizar una lectura de
manera más concienzuda, provocando un habito de la buena lectura, teniendo en cuenta los
más pequeños detalles que harán de la lectura un proceso para recibir, consumir y adquirir
conocimientos.

2. Ideas Importantes

 En la buena escritura no se encuentra nunca un código común previo.

 El pensamiento funciona con tres categorías
-Capacidad de admiración: Idealización, trabajo.
-Capacidad de oposición: Critica y rebelión
-Capacidad de creación: Sin oponernos a nada, de juego, de negociación.
 El fin de la lectura debe cuestionarnos y de esta manera llevarnos a nuevos
cuestionamientos.
 La lectura según el autor es la fiesta del conocimiento.
 Según Nietzsche la lectura es una actividad con la cual se adquiere un saber.
 Para comprender la lectura se debe leer despacio, descifrando cada palabra, cada
oración y cada párrafo.
 El lector para Nietzsche no es solamente cuidadoso, es aquel capaz de permitir que el
texto lo afecte en su ser mismo.
 Hay que aprender a pensar, hacer preguntas, ver las contradicciones.

3. Comprensión del texto

Lo que quiere decir el autor en este texto es que se debe ser más analítico al llevar a
cabo la lectura que deseemos realizar, además se debe fomentar la lectura a los
estudiantes para que esta se convierta en una cultura para ellos, esta lectura se debe
llevar a cabo planteándose preguntas, cuestionando cada parte del texto, para de esta
manera desglosar el mismo y poder tener una comprensión más amplia, también se
 debe realizar sin afanes con ganas de comprender y no por un requisito más de la
sociedad o del sistema sino por el interés de tener una mejor comprensibilidad de los
textos lo cual nos llevará a tener una excelente escritura suficiente para darle a conocer
a los lectores lo que se quiere expresar, pues como menciona Nietzsche la ilusión de
leer y no haber entendido o haber interpretado el texto sintiendo que se perdió el
tiempo es por el simple hecho del “pobre estilo en el que se escribe puesto que es de
suma importancia resaltar que a través de la lectura se enriquece nuestra escritura.

En conclusión, lo que el autor quiere expresar es su interés por que aprendamos no

solo a leer sino a comprender lo que leemos y que de esta manera seamos también
buenos escritores.

4. Opinión del texto

Es muy complicado pensar que vivimos en una cultura lectora pues el afán del día
a día nos lleva a que todo lo realicemos de manera rápida y monótona donde no pensamos
primero antes de sino que pensamos después de realizar las acciones de esta forma la lectura a
pasado a ser algo obligado y aburrido con lo cual la percepción que tenemos es que si lo
hacemos de manera concentrada y concientizándonos de lo que estamos leyendo el tiempo
estimado para eso será un tiempo perdido pues podríamos estar realizando otras labores que
según para nosotros son mucho más productivas.
En la época actual y donde la tecnología lo hace casi todo por nosotros el leer y comprender
es algo con lo que peleamos todos los días pues queremos que la tecnología nos haga todo
incluso pensar, por eso somos y me incluyo una generación perezosa y sin la capacidad de
análisis de los generaciones anteriores, por eso me gusta el texto porque nos brinda la
oportunidad de cambiar esa perspectiva que tenemos sobre la lectura y que si llegáramos a
tener en cuenta cada recomendación realizada por el autor muy seguramente los profesionales
que saldrían de las universidades serían profesionales con una gran capacidad analítica y con
ansias de seguir aprendiendo, investigando para ser estar siempre a la vanguardia de su
profesión.
Considero que la lectura nos lleva a la investigación porque al leer queremos saber más, lo
que nos llevara a investigar y a indagar más acerca de los temas que nos interesan y sobre
todo de s temas importantes que tal vez no nos gusten mucho pero que nos servirán para
ampliar nuestro conocimiento.