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ACTIVIDAD III
Permite comprender mejor cada técnica está pensada para poder absorber al máximo
los conceptos a estudiar.
Ahorra tiempo, ya que cada una de estas técnicas busca optimizar el tiempo dedicado
al estudio. Se logra enfocándose solamente en aquello que es más importante a la hora
de estudiar.
Automatiza el proceso de estudiar, cuando se domine las técnicas de aprendizaje, no
habrá necesidad de detenerse a pensar en cómo estudiar. A partir del tipo de
información que se desee consolidar, se identificará de forma natural la mejor manera
de aprender un material con base en la técnica que corresponde.
Las técnicas de lectura fortifican la capacidad de análisis de ideas, así como la expresión y
aumento del léxico del estudiante mientras se desarrolla la información, además ayuda al
estudiante a saber discernir entre fuentes, ya que se fomenta el análisis crítico de primer
orden, en el cual se abre la mente a la curiosidad y reevaluación de la información de la cual
se dispone.
Por su parte las estrategias de escritura, que pueden ser complementarias a la lectura, asientan
la información a través del desarrollo de la memoria muscular, mientras que se verifica la
información al realizar la transcripción de la misma, teniéndose entonces la certeza de que se
tiene una información de buenas fuentes a la vez que se hace la lectura de la misma. Al
mismo tiempo, si se aplican técnicas de subrayado, se fomenta en el estudiante: el desarrollo
del orden de ideas y síntesis de textos.
A través del desarrollo del análisis crítico, se logra valorar la credibilidad de una fuente,
información o alguna opinión. Mediante su aplicación se pueden identificar argumentos. Su
uso permite extraer conclusiones con claridad. Aplicar el pensamiento crítico persona a abrir
su mente a otras ideas. Requiere del entrenamiento de habilidades como el análisis, el
razonamiento, la reflexión o la elaboración de juicios que se pueden aprender también en el
aula.
asienta la información y
Escritura permite digerirla de una
forma más oranizada
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS