UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN

COMERCIAL Y DERECHO

CARRERA: PSICOLOGÍA EN LÍNEA

ASIGNATURA: PSICOPATOLOGÍA II
CURSO: 5TO NIVEL “C4”

AUTORES:
BARRERA NAVARRETE BRITT DAYANA
BAJAÑA TABORDA PAOLA ANDREA
BRIONES BURGOS GEOVANNY NEPTALI
CABRERA HERAS CARLOS FABIAN
CAIZA CRESPO TATIANA LIZBETH

DOCENTE: MACÍAS GARCÍA GEMA RAMONA

MILAGRO, 30 DE JUNIO DEL 2022

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 1. LINK del video de la exposición subido a la plataforma YouTube:
https://youtu.be/bJtPwfSLn7U

2. DESARROLLO:
TEMA GENERAL DE EXPOSICIÓN, Psicopatología de la voluntad:

2.1 SUBTEMA 1. Semiología del trastorno de control de impulso:

• La semiología en psicopatología es el estudio de los signos y de los síntomas de las

enfermedades mentales.
• Es muy importante conocer esto para un buen diagnóstico.
• Y más adelante mejorar la atención en la práctica clínica. (Terapia).

¿Qué son los trastornos del control de impulsos?

Los trastornos del control de impulsos son las conductas y comportamientos, que causan
la incapacidad a la persona de oponerse a un acto impulsivo y que resulta dañino hasta para otras
personas.

Existen 6 tipos de trastornos de control, sus signos y síntomas son los siguientes:

• TRICOTILOMANÍA: consiste en arrancarse incontrolablemente su propio cabello.

• TRASTORNO EXPLOSIVO INTERMITENTE: La persona no tiene la capacidad para
mantener sus impulsos violentos.
• JUEGO PATOLÓGICO: No puede controlar su estímulo para apostar.
• CLEPTOMANÍA: No puede controlar su fuerza para robar.
• PIROMANÍA: No puede controlar su incitación para prender fuego.
• Por último, tal como suena ADICCIÓN SEXUAL, AUTOMUTILACIÓN Y COMPRA
IMPULSIVA.

2.2 SUBTEMA 2: COMPORTAMIENTOS DISRUPTIVOS

De acuerdo con Jurado (2015, como se citó en de los Santos & Justiniano Domínguez,
2015) los comportamientos disruptivos pueden ser reconocidos ante un conflicto o porque su
comportamiento no obedece a las normas explícitas e implícitas. Por lo que afectan el aprendizaje

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y alteran la relación individual y hacia los demás, y trae consecuencias hacia él estudiante y su
entorno educativo.

TRASTORNOS DISRUPTIVOS EN EL DSM

TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE

Quienes padecer el trastorno negativitas desafiante presentan una conducta negativista,

desafiante y hostil hacia una figura de autoridad. En salud mental el TDH es el principal motivo a
diagnosticar en niños y adolescentes. Presenta morbilidad y disfuncionalidad en caso de no ser
diagnosticado a tiempo. (López-Villalobos, y otros, 2014)

TRASTORNO EXPLOSIVO INTERMITENTE

El trastorno explosivo intermitente (TEI) es una perturbación externalizante que se

caracteriza por episodios frecuentes de agresividad, que produce consecuencias personales y
sociales. (Zapata & Palacio, 2016)

TRASTORNO DE CONDUCTA

Conducta repetitiva y persistente que viola los derechos de los otros y las normas sociales,
además existe conductas agresivas hacia los otros y animales, como también daño a la propiedad,
robo, vandalismo, falta de clases, desobedece las normas, entrar sin permiso a una casa, iniciar
peleas, entre otras. (COMITE DE ADOLESCENCIA DE LA SOCIEDAD URUGUAYA DE
PEDIATRIA, 2002)

TRASTORNO DE PERSONALIDAD ANTISOCIAL

• Manipula y violenta los derechos de las personas.

• Incumple la ley.
• Falta de adaptación a las normas sociales y a la legalidad.
• Incapacidad de adquirir responsabilidades.
• Despreocupación por la propia seguridad o la de los demás.
• Indiferentes a los sentimientos ajenos.
• Falta de remordimiento. (Alvarado, Rosario Nieves, & García Trabal, 2014)

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 2.3 SUBTEMA 3: COMPORTAMIENTOS DISRUPTIVOS ASOCIADOS AL
DÉFICIT DE ATENCIÓN.

Según el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, dicen de este

trastorno como la afección cuyas manifestaciones tienen que ver con problemas de autocontrol en
el comportamiento y emociones; se traducen como “conductas que violan derechos de los demás,
o llevan al individuo a conflictos importantes frente a las normas de la sociedad o las figuras de
autoridad” (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, 2012). Entre las
conductas que violentan derechos están agresión a otras personas, destrucción de la propiedad, etc.

Estos trastornos denotan que tanto a los niños y a los adolescentes se le hacen difícil
controlar sus emociones, de la misma manera su comportamiento; y es que el comportamiento para
las personas con este trastorno es desafiante, lo que implica que tengan serios problemas con las
personas que representen autoridad, debido a ello explotan de forma agresiva y proceden a cometer
actos destructivos.

Si bien es cierto que todos tendemos en algún momento a ser agresivos, en la etapa infantil
y en la adolescencia esto puede ser algo normal, sin embargo, para las personas con
comportamientos disruptivos esto se magnifica y con el tiempo sus conductas se tornan más
graves.

Algunos ejemplos de este trastorno están:

• Trastorno de oposición desafiante

• Trastorno de comportamiento
• Trastorno explosivo intermitente. (Peña Olvera & Palacios Cruz, 2011)

A día de hoy no se ha descubierto que causa el comportamiento disruptivo asociados al

déficit de atención, sin embargo, sí se conocen los factores de riesgos que aumentan este riesgo:

• “Maltrato o abandono infantil

• Una experiencia traumática, como el abuso sexual o la violencia
• Un antecedente familiar de DBD” (Institutos Nacionales de la Salud, 2017).

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 2.4 SUBTEMA 4: TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA

Son enfermedades reales y tratables que aparecen en la adolescencia o adultez temprana

generalmente afectados por el ideal de belleza que creo la sociedad para mostrar que delgadez es
igual que belleza.

Estos trastornos necesitan tratamiento largo y un dato en la actualidad se basa en que la OMS,
la considera importante por el incremento acelerado de pacientes y muertes. Se presenta mayor
incidencia entre los 15 a 25 años en el sexo femenino. (Baldares, 2013)

Dentro de estos trastornos de la conducta alimentaria están: la anemia nerviosa, bulimia

nerviosa y TCA no especificado.

Presentan depresión, abuso de sustancias, ansiedad, problemas físicos y psicosociales.

En el CIE 10 lo encontramos con F50 y el nombre de trastornos de la ingestión de alimentos.

SEMIOLOGÍA DE LA BULIMIA

En ambos manuales tanto como CIE 10 Y DMS V lo encontramos con el nombre de bulimia
nerviosa (F50.2).

Ha aumentado en las últimas décadas y fue descrita por Rusell en 1979 como una variación
de la anorexia nerviosa.

Presenta episodios recurrentes de atracones, ingesta incontrolada es decir gran cantidad de

comida en poco tiempo y uso de laxantes y vómitos autoinducidos.

Este trastorno afecta al 1.9% de mujeres adolescentes. (Baldares, 2013)

DSM V

1. Episodio de atracones.
2. Comportamientos inapropiados.
3. Una vez a la semana durante 3 meses.
4. No se da durante la anorexia nerviosa.
5. Episodios por semana. leve: 1-3, moderado: 4-7, grave: 8-13 y extremo: 14

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CIE 10

1. Hiperingestión de alimentos.
2. Preocupación excesiva por el peso.
3. Antecedentes de anorexia nerviosa, intervalo de meses o años.

Dentro del CIE 10 también se presenta la bulimia nerviosa atípica (F50.3), no se

presentan cambios en peso ni preocupación por la apariencia.

SEMIOLOGÍA DE LA ANOREXIA:

• Este trastorno de conducta alimentaria llamada anorexia, se caracteriza por:

• Buscar siempre una incesante delgadez.
• Es un miedo patológico a estar gordo u obeso.
• Se tiene una imagen de su cuerpo distorsionada.
• Su alimentación es restringida, esto ocasiona una pérdida peligrosa de peso.
• Su diagnóstico es por supuesto clínico.
• Tiene mucho miedo a ganar peso.
• Reduce su peso por debajo de los limites hasta tener malnutrición.

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 3. BIBLIOGRAFÍA

Alvarado, S. I., Rosario Nieves, I., & García Trabal, N. J. (2014). EL TRASTORNO
ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD EN PERSONAS INSTITUCIONALIZADAS
EN PUERTO RICO: ESTUDIO DE CASOS. Revista Puertorriqueña de Psicología, 25(1),
62-77.

Baldares, M. J. (2013). Trastornos de la conducta alimentaria. Revista Médica de Costa Rica y

Centroamérica, 70(607), 475-482.

Boulevard, w., & Arlington, V. (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos
mentales. (5 a ed.). Asociación Americana de Psiquiatría. Obtenido de
file:///C:/Users/PERSONAL/Downloads/DSM%20V%20998.pdf

COMITE DE ADOLESCENCIA DE LA SOCIEDAD URUGUAYA DE PEDIATRIA. (2002).

Trastornos de conducta en la adolescencia. Arch. Pediatr. Urug., 73(2), 78-79.

de los Santos, P. J., & Justiniano Domínguez, M. D. (2015). Las conductas disruptivas y los
procesos de intervención en la educación secundaria obligatoria. Boletín virtual, 4(12), 26-
36.

Institutos Nacionales de la Salud. (2017). Tratamiento de los trastornos de conducta disruptiva en

niños y adolescentes. Obtenido de
https://effectivehealthcare.ahrq.gov/products/disruptive-behavior-disorder/espanol

López-Villalobos, J. A., Andrés-DeLlano, J. M., Rodríguez-Molinero, L., Garrido-Redondo, M.,

Sacristán-Martín, A. M., Martínez-Rivera, M. T., . . . Sánchez-Azón, M. I. (2014).
Prevalencia del trastorno negativista desafiante en España . Revista de Psiquiatría y Salud
Mental, 7(2). Obtenido de https://www.elsevier.es/es-revista-revista-psiquiatria-salud-
mental--286-pdf-S1888989113000815

Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. (2012). TDAH: DSM-5. Obtenido
de https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/diagnosticar-el-tdah-dsm-5.html

Peña Olvera, F. d., & Palacios Cruz, L. (2011). Trastornos de la conducta disruptiva en la infancia
y la adolescencia: diagnóstico y tratamiento. Obtenido de

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 http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
33252011000500005

World Health Organization. (2000). Guía de bolsillo de la clasificación CIE-10: clasificación de

los trastornos mentales y del comportamiento. Editorial Médica Panamericana. Obtenido
de https://apps.who.int/iris/handle/10665/42326

Zapata, J. P., & Palacio, J. D. (2016). Trastorno explosivo intermitente: un diagnóstico

controvertido. Revista Colombiana de Psiquiatría, 45, 214-223.

4. ANEXOS: Diapositivas de la exposición.