LINEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN

Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS

Consejos técnicos
escolares

ACUERDO NÚMERO 12/05/19

 CAPÍTULO I
Disposiciones generales del CTE
El Consejo Técnico Escolar (CTE) es el
órgano colegiado de mayor decisión Está integrada por:
técnico pedagógica de cada escuela
1. Docentes frente a grupo.
de Educación Básica, encargado de
2. Director.
tomar y ejecutar decisiones
3. Asesor/a técnico pedagógico
enfocadas a alcanzar el máximo logro
4. Docente de Educación Física.
de los aprendizajes del alumnado de
5. Docente de Computo
la misma.
6. Docente de Inglés

7. Docente de Educación

Especial
 El CTE en la Escuela de organización
completa estará integrado por la

CAPÍTULO II totalidad del colectivo docente.

Corresponde al director de la escuela
presidir el CTE; de igual manera, a
quien desempeñe esta función en una
De la organización del escuela con cuatro o más integrantes
en el colectivo docente.
CTE
Las escuelas de organización
incompleta de una misma zona, donde
el personal sea menor a cuatro
docentes se integrarán en un solo
CTE o de acuerdo con las condiciones
geográficas. Será presidido por el
supervisor de zona.
 CAPÍTULO II
De la organización del CTE
b. Crear confianza y
c. Reconocer
a. Tener claridad de empatía
competencias
los propósitos
y motivar

j. Informar cuando
d. Promover la
algún integrante no
reflexión
sesione

i. Desarrollar las e. Construir acuerdos

actividades en función de y compromisos
las prioridades

f. Motivar y
h . E
s t r u c t u r a r y dinamizar las
organizar las sesiones sesiones

g. Acordar el uso del

tiempo
 CAPÍTULO II
De la organización del CTE
Funciones de los integrantes del CTE
a. Asistir a todas las b. Participar con
sesiones del CTE de insumos, evidencias o
acuerdo con los turnos información para
en que labora. desarrollar los procesos

e. Asumir actitud
c. Acordar los
autocrítica y
compromisos de trabajo
reflexiva ante las
para el uso eficiente y
problemáticas y propositiva
óptimo del
en la búsqueda de
tiempo
soluciones. d. Cumplir los acuerdos y

compromisos asumidos en
las sesiones
 CAPÍTULO II
De la organización del CTE
El CTEsesionará 13 días

distribuidos de la siguiente
forma: cinco días hábiles para
la fase intensiva previos al
inicio de cada ciclo escolar y
ocho días hábiles para la fase
ordinaria.
Cada sesión del CTE abarcará
el total de horas de la
jornada escolar establecida
según el calendario escolar
implementado.
 CAPÍTULO II
De la organización del CTE

Porningún motivo los días

programados para las
sesiones del CTE se usarán en
actividades sociales, cívicas,
festivales o cualquier otra
acción distinta a los
propósitos de las mismas.
 CAPITULO III
De la misión y los propósitos del CTE
La misión del CTE es mejorar el b)Tomar decisiones informadas
servicio educativo. para la mejora del aprendizaje.

El CTE tiene como propósitos: c) Establecer acciones,

a)Revisar de forma permanente el compromisos y

logro de los aprendizajes e responsabilidades para atender
identificar los retos que debe las prioridades educativas.
superar la escuela para mejorar
sus resultados d) Fomentar el desarrollo
profesional del personal
docente y directivo.
 CAPÍTULO IV
De las atribuciones y las funciones del CTE

ATRIBUCIONES

d)Establecer relaciones de colaboración

a)Atender las prioridades educativas de y corresponsabilidad con la Comunidad.
la escuela.

e)Definir los apoyos técnicos
b)Establecer objetivos, metas y pedagógicos externos.
acciones.

f)Usar la información disponible para
c)Dar seguimiento a los acuerdos y determinar y fortalecer las acciones.
compromisos.

g)Difundir la normativa, información y/o

documentación.

 CAPÍTULO IV
De las atribuciones y las funciones del CTE

FUNCIONES

a) Autoevaluar permanentemente el servicio d) Dar seguimiento a los compromisos en

educativo torno, al uso adecuado y eficiente del

tiempo
b) Realizar la planeación del PEMC

e)Valorar la eficacia de las acciones
c) Diseñar instrumentos para el seguimiento realizadas
y evaluación

d)Garantizar el cumplimiento de los f)Determinar las tareas y

acuerdos y compromisos responsabilidades

e) Proponer soluciones para los retos que g) Propiciar el intercambio de

se presentan en el aula y en la escuela conocimientos y prácticas educativas

 CAPÍTULO V
Del funcionamiento del CTE

En las sesiones de CTE se

promoverá:

El aprendizaje entre pares

El trabajo colaborativo

El diálogo abierto La retroalimentación

 CAPÍTULO VI
De los procesos de ruta de mejora.
En las sesiones de las fases intensiva y
ordinaria, el trabajo del CTE estará
organizado a partir de los procesos del
Programa Escolar de Mejora continua:
diagnóstico, planeación, implementación,
seguimiento, evaluación y rendición de
cuentas.
El personal docente incorporará en su
planeación didáctica los acuerdos y
compromisos a realizar en el salón de
clases relacionados con las prioridades
educativas.

En la rendición de cuentas el CTE informará de manera periódica a los

integrantes de la comunidad escolar, en coordinación con el CEPS.