MODULO 4: EL FUNCIONAMIENTO

DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR

Y EL LIDERAZGO DEL DIRECTOR

PRODUCTO 1: PLANEACION DE TRES ACCIONES QUE FORTALEZCAN

MIS HABILIDADES PARA PLANEAR Y CONDUCIR LAS SESIONES DE
CONSEJO TECNICO ESCOLAR.
El Consejo Técnico Escolar es un órgano colegiado integrado por todos los actores que estén
directamente relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje de un centro
educativo. Es un espacio para analizar y tomar decisiones, para propiciar la transformación
de las prácticas docentes y facilitar que los niños y adolescentes logren los aprendizajes
esperados, de modo que la escuela cumpla con su misión.

El CTE es el medio y lugar para identificar el contexto pedagógico de la institución, que

abarca la situación académica de los alumno, el diagnóstico, las acciones compromisos
por desarrollar para atender las necesidades de aprendizaje, y la valoración
retroalimentación de la eficacia de dichas acciones, analizando las dificultades, límites y
alcances impactos del proceso. Por tanto, configurar este proyecto, que integra diversos
niveles operativos alumnos, grupo, escuela, etcétera, así como el protagonismo de los
elementos que lo constituyen docentes, padres, directivos, etcétera, tiene la prerrogativa, tal
como su nombre lo indica, de trazar una ruta de mejora y hacer confluir sinérgicamente las
condiciones, situaciones, actitudes, problemáticas y demás componentes del complejo
espectro educativo, para obtener avances sustantivos y mejoras.

Fortalecer el CTE desde la función directiva es una necesidad permanente del sistema
educativo, más aún cuando en éste existen dinámicas continuas de cambio con el propósito
de ofrecer una educación de calidad.

Su reconocimiento debe realizarse desde las necesidades y preocupaciones propias de los

directores, entre otras, la evaluación del centro escolar, la delegación de responsabilidades
y tareas, la propia capacidad de auto organización de la agenda personal, entre otras. Siendo
una de las tareas de la dirección la valoración de los avances y dificultades de la escuela en
su conjunto con respecto a los resultados educativos, conviene ofrecerle dispositivos de
apoyo que le ayuden a establecer los juicios adecuados para promover su análisis con el
conjunto de los profesores de la escuela. Por otra parte, una buena gestión directiva necesita
del apoyo del colectivo. El director no puede hacer todas las tareas y una buena coordinación
exige la participación de todos los integrantes de la escuela, lo que implica una delegación
de tareas que corresponda a la capacidad de cada uno, pero implique el involucramiento de
todos. Analizar principios para la delegación de tareas fortalece el trabajo directivo.

MTRO. VICENTE ANTONIO BALDOMERO

 MODULO 4: EL FUNCIONAMIENTO
DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR
Y EL LIDERAZGO DEL DIRECTOR
Las acciones que realizare para fortalecer mis habilidades para planear y conducir las
sesiones de Consejo Técnico Escolar so:

ACCION PROPOSITO TIEMPO DE INVOLUCRADOS

REALIZACION EN EL PROCESO
Delegar actividades Fortalecer el CTE UNA SESION DE 50 Docentes
para poner mayor desarrollando y MINUTOS Directivos
atención en las delegando
actividades que actividades a
requieren un mayor desarrollar.
análisis.
Implementar Desarrollar sesiones UNA SESION DE 50 Docentes
dinámicas que creativas mediante la MINUTOS Directivos
permitan mantener aplicación de
en movimiento a los dinámicas grupales.
docentes.
Implementar Indagar y aplicar SESION Docentes
actividades que actividades que PREVIA A Directivos
fortalezcan el involucren el análisis CTE
análisis de la sesión. de los docentes

MTRO. VICENTE ANTONIO BALDOMERO