Apartado I: Disposiciones

generales

Artículo 1. Del objeto de los lineamientos.

Artículo 2. De la definición del Consejo Técnico Escolar.

Apartado II: De la organización de los

Consejos Técnicos Escolares
LINEAMIENTOS PARA
LA ORGANIZACIÓN Y EL Artículo 3. De los participantes.
Artículo 4. De la presidencia.
FUNCIONAMIENTO DE Artículo 5. De la periodicidad de las reuniones.
Artículo 6. Del número de sesiones en el ciclo escolar.
LOS Artículo 7. De la obligatoriedad de la participación.
Artículo 8. De los ámbitos de acción.
CONSEJOS TÉCNICOS Artículo 9. De los procesos que atiende.
ESCOLARES Artículo 10. De la organización de las sesiones de trabajo.

El Consejo Técnico Escolar es el colegiado Apartado III: Del funcionamiento de

integrado por el director y la totalidad del
personal docente de cada escuela los Consejos Técnicos Escolares
encargados de planear y ejecutar
decisiones comunes dirigidas a que el
centro escolar, de manera unificada, se Artículo 11. De la misión.
enfoque a cumplir satisfactoriamente su
misión. Artículo 12. De los propósitos generales del CTE.
Artículo 13. De sus atribuciones. Es facultad del CTE
Artículo 14. De los estilos de trabajo.
Artículo 15. De las herramientas de trabajo.
 Artículo 1. Del objeto de los lineamientos.
Artículo 37 de la Ley General de Educación, está compuesta por el nivel preescolar,
el de primaria y el de secundaria.
Artículo 39 de la misma ley incluye a la educación inicial y especial.
Artículo 38 establece que la educación básica, en sus tres niveles, tendrá las
adaptaciones requeridas para responder a las características lingüísticas y culturales
de cada uno de los diversos grupos indígenas del país, así como de la población rural
dispersa y grupos migratorios.

APARTADO I:
DISPOSICIONES
GENERALES

Artículo 2. De la definición del Consejo Técnico Escolar.

Es el órgano colegiado encargado de tomar y ejecutar

decisiones comunes enfocadas a que el centro escolar cumpla de
manera uniforme y satisfactoria su misión.
 Artículo 9. De los Artículo 10. De la organización de las

procesos que atiende.

El cte deberá centrar su tarea en:
• La gestión de los procesos de enseñanza y
aprendizaje en el aula.
• La gestión escolar.
• La participación social en favor de los aprendizajes.
Artículo 8. De los ámbitos de acción.
Las acciones y acuerdos generados en el
CTE tendrán impacto en:
• Las escuelas de Educación Básica.
• Las aulas.
• La comunidad.
sesiones de trabajo. Artículo 3. De los participantes.
Las actividades que se desarrollarán en
CTE Participan: Directores, Subdirectores,
cada sesión del cte deben programarse en
Docentes, Maestros de educación especial,
función de las prioridades para la mejora
educativa a partir del contexto específico educación física y de otras especialidades que
y las necesidades particulares de cada se encuentren en el plantel que se encuentren
centro escolar. relacionados con los procesos de enseñanza de
los estudiantes.
APARTADO II: DE LA
Artículo 4. De la presidencia.
ORGANIZACIÓN DE LOS
CONSEJOS TÉCNICOS La presidencia del CTE la asume el
ESCOLARES director de la escuela o el supervisor
escolar, según corresponda en cada caso.

Artículo 7. De la obligatoriedad Artículo 5. De la periodicidad de

de la participación. Artículo 6. Del número de
La participación en las sesiones de cte es sesiones en el ciclo escolar.
obligatoria para todos los actores
El número de sesiones del CTE comprende
referidos en el Artículo 3 de los presentes
dos fases:
lineamientos y abarca la totalidad del
• Fase intensiva: se llevará a cabo durante
horario escolar oficial. Los trabajadores
los cinco días previos al inicio del ciclo
de la educación deberán cumplir sus
escolar.
obligaciones en este espacio, con base en el
• Fase ordinaria: se llevará a cabo a lo
Reglamento de las Condiciones Generales
largo del ciclo, de acuerdo con las
de Trabajo.
disposiciones de la autoridad educativa.
Ambas fases estarán contempladas en el
Calendario Escolar vigente.
las reuniones.
El CTE se reunirá en las fechas establecidas por
la autoridad educativa, según las condiciones de
cada centro escolar y las circunstancias que
favorezcan la eficacia del trabajo.
Es conveniente que los Consejos Técnicos
Escolares establezcan redes de trabajo con el fin
de intercambiar experiencias y aumentar las
posibilidades de que colegas de otros planteles
analicen y valoren, con sentido crítico e informado,
los procesos y logros escolares que se expongan en
el cte.

ARTÍCULO 11. DE LA
MISIÓN.
La misión del cte es asegurar la eficacia y eficiencia del
servicio educativo que se presta en la escuela. Esto
significa que sus actividades están enfocadas
en el logro de aprendizajes de todos los estudiantes.
El Consejo Técnico Escolar debe centrar su esfuerzo
en garantizar que los niños y jóvenes que asisten a la
escuela ejerzan su derecho a la educación de calidad.
ARTÍCULO 12. DE LOS
PROPÓSITOS GENERALES DEL
CTE.
Revisar de forma permanente el logro de aprendizajes
de los alumnos e identificar los retos que debe
superar la escuela para promover su mejora.
• Planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la
escuela dirigidas a mejorar el logro de aprendizajes de
los alumnos.
• Optimizar el empleo del tiempo y de los materiales
educativos disponibles dentro y fuera del centro
escolar.
• Fomentar el desarrollo profesional de los maestros y
directivos de la escuela, en función de las prioridades
educativas.
• Fortalecer la autonomía de gestión de la escuela a
partir de la identificación, análisis, toma de decisiones
y atención de las prioridades educativas del centro
escolar y del involucramiento de las familias en el
desarrollo educativo de sus hijos.
ARTÍCULO 14. DE LOS ESTILOS
DE TRABAJO. ARTÍCULO 13. DE SUS
ATRIBUCIONES.
El cte promoverá como formas de trabajo
básico:
Es facultad del CTE:
El trabajo colaborativo
• Socializar las normas de Política Educativa
La observación y el aprendizaje entre
y las indicaciones de las AEE respecto de
pares
ellas.
• Autoevaluar permanentemente al centro
escolar e identificar las áreas de mejora
APARTADO III: DEL educativa para su atención.
• Establecer metas para los logros
FUNCIONAMIENTO académicos del alumnado, así como los planes
DE LOS CONSEJOS y acciones para alcanzarlas y verificar de
forma continua su cumplimiento.
TÉCNICOS • Revisar los avances en el desarrollo de los
ESCOLARES acuerdos establecidos por el CTE para
determinar los cambios o ajustes que se
requieran para cumplirlos de manera eficaz.
•Asegurar que se cree y mantenga un
ARTÍCULO 15. DE LAS ambiente organizado.
•Establecer modalidades de trabajo que
HERRAMIENTAS DE TRABAJO.
favorezcan el desarrollo profesional de los
maestros, los directores y los supervisores
El cte basará su trabajo en los elementos que dentro de las escuelas.
a continuación se describen: • Desarrollar soluciones colaborativas para
Planeación los retos que se presenten en el aula, en
Las actividades que rinden frutos nunca son la escuela, la zona o la región.
improvisadas. • Gestionar apoyos técnicos profesionales
El cte elaborará un Plan de Mejora en el que se externos para atender las necesidades de
determinará una ruta a seguir a partir de la la escuela.
autoevaluación diagnóstica del estado en que se • Vigilar el uso adecuado y eficiente del
encuentren los asuntos fundamentales de tiempo escolar y de aula, con el fin de
la escuela, a saber: destinar el mayor lapso al desarrollo de los
El director y el colectivo docente. aprendizajes de los alumnos.
Seguimiento • Promover la relación con otras escuelas de
Evaluación la zona.
 Acompañamiento. Escuela de organización incompleta
Aprendizaje entre escuelas. Evaluación Externa.
Asesoría. Evaluación Interna.
Autoevaluación Diagnóstica. Jornada Escolar.
Colectivo Docente. Planeación.
CAPÍTULO I Comunidad Escolar.
DISPOSICIONES Plantel o escuela.
GENERALES
Consejo Escolar de Participación Ruta de Mejora Escolar (RME).
Social (CEPS). Sistema Básico de Mejora (SBM)
Convivencia Escolar. Sistema de Alerta Temprana (SisAT).
Educación Básica. Supervisor Escolar.
Escuela de organización completa.
Incidir favorablemente para construir y
funciones del Presidente del CTE: consensuar prácticas educativas,
Tener claridad de los propósitos de Motivar y dinamizar las sesiones del
CAPÍTULO II las sesiones del CTE CTE.
DE LA Crear confianza y empatía Acordar con los integrantes del CTE,
ORGANIZACIÓN Reconocer las competencias de las Estructurar y organizar las sesiones
DEL CTE
personas integrantes del CTE Asistir a todas las sesiones del CTE
Promover la reflexión acerca de Participar con los insumos,
las problemáticas educativas que Asumir una actitud autocrítica y
enfrenta la escuela reflexiva ante las problemáticas
educativas que enfrenta la escuela
LINEAMIENTOS PARA LA El CTE tiene como propósitos:
ORGANIZACIÓN Y CAPÍTULO III Revisar de forma permanente el logro de los aprendizajes del
alumnado e identificar los retos que debe superar la escuela
FUNCIONAMIENTO DE LOS DE LA MISIÓN Y para mejorar sus resultados en el marco del Sistema Básico de
LOS PROPÓSITOS
CONSEJOS TÉCNICOS DEL CTE
Mejora y en el ejercicio de su autonomía de gestión, con base
en los registros y productos de las sesiones del CTE:
ESCOLARES DE
EDUCACIÓN BÁSICA Son atribuciones del CTE:
Atender las prioridades educativas de la escuela en cada ciclo escolar, en el
marco del SBM.
CAPÍTULO IV Establecer objetivos, metas y acciones para la atención de las prioridades
educativas
DE LAS
ATRIBUCIONES Y Establecer relaciones de colaboración y corresponsabilidad con la Comunidad
LAS FUNCIONES Escolar
DEL CTE Definir los apoyos técnicos pedagógicos externos para atender las necesidades
educativas de la escuela.
Usar la información disponible con respecto a los resultados educativos de la
escuela para determinar y fortalecer las
acciones de la RME.
CAPÍTULO VI
El CTE diseñará o utilizará instrumentos para identificar y argumentar de
DE LOS PROCESOS manera específica la situación actual de la escuela
DE LA RUTA DE en el marco del SBM.
MEJORA ESCOLAR El CTE usará los resultados de la autoevaluación diagnóstica para establecer las
prioridades a atender, definir objetivos,
metas y acciones de la RME o, en su caso, para fortalecer y dar continuidad a lo
iniciado en el ciclo escolar anterior.