Republican Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología

Universidad Bicentenario de Aragua

Núcleo Puerto Ordaz

Sexto trimestre Createc “Psicología”

Dinámica de grupos

Actividad 1

Profesor: Bachiller:

Rhandall La Roche Juan Hernández Vicuña

C.I 19.361.117
 Puerto Ordaz, octubre 2018

Introducción

En la actualidad, está comprobado que el trabajo en grupo permite adoptar

decisiones, llegar a conclusiones más ricas que aquellas que son producto del
pensamiento individual, además aumenta la calidad de las decisiones de dirección
mediante la experiencia e inteligencia colectiva y disminuye la incertidumbre y el riesgo
a equivocarse en esta toma de decisiones. Según los socio psicólogos Krench y
Crutchfield un grupo son dos ó más personas que se hallan en relación psicológica
explícita entre sí. O sea que exista la necesidad de algún género de acción mutua
directa. Lo que se quiere destacar es que un grupo, como dijera ORTUETA, no es una
simple colección de individuos, sino una interrelación de personas con un objetivo
común.

Cabe destacar, que el origen primario de los grupos es en la sociedad misma, la

vía más adecuada para solucionar los problemas en grupo es estableciendo metas y
direcciones comunes, para que todos trabajemos hacia el mismo sentido. Todos los
individuos son miembros de una familia, grupo religioso, comunidad, escuela, y demás,
el individuo no se puede ver como un contexto aislado, ya que persona y sociedad son
complementarias y no se desarrollan sino conjuntamente.

La mayoría de las grandes ideas son hoy el fruto del trabajo de grupos de
personas que interactúan de forma dinámica para llegar a resultados en su trabajo. Y
aunque muchas veces los nuevos descubrimientos lleven el nombre de una persona en
específico detrás está el trabajo de unos cuantos colaboradores que de una forma u
otra ayudan a traer al mundo esa nueva idea.

Diversas investigaciones que se han realizado y han demostrado que el trabajo

en grupo favorece la creatividad y el espíritu de trabajo. Los animales también trabajan
en equipo para conseguir sus objetivos, pero ¿Cuáles son las características de los
grupos, su clasificación? ¿Cómo evitar problemas entre los miembros de un grupo?
¿Cuáles son las clabes para lograr cohesionarlos?
1. Concepto de grupo.

Pichón Riviere, entiende que un grupo es un conjunto restringido de personas

que, ligadas por constantes espacio temporales, el cual, articulado en su mutua
representación interna, se propone en forma implícita y explícita una tarea que
conforma su finalidad, interactuando a través de complejos mecanismos de asunción y
adjudicación de roles.

2. Características.

A) Están formados por personas, para que cada una perciba a todas las demás en
forma individual y para que exista una relación recíproca.

B) Es permanente y dinámico grupos manera que su actividad responde a los intereses

y valores de cada una de las personas.

C) Posee intensidad en las relaciones intensivas y efectivas lo cual da lugar a la

formación de subgrupos por su afinidad.

D) Existe solidaridad e interdependencia entre las personas, tanto dentro y fuera de

este.

E) Los roles de las personas están bien definidos y diferenciados.

F) El grupo posee su propio código y lenguaje así como sus propias normas y
creencias.

3. Diferenciación.

Un equipo y grupo podrían ser considerados de alguna manera sinónimos, sin

embargo, en cuanto a la relación laboral conllevan objetivos y un desarrollo para
realizarlos muy diferentes. Tomando en consideración que lo ideal para nuestra
empresa es el contar con talento colectivo y lograr altos niveles de calidad, a
continuación veremos la forma en que se puede lograr, ya sea por medio de un equipo
o un grupo de trabajo.

Empecemos por identificarlos, el grupo es el conjunto de varias personas que

están unidas para alcanzar un objetivo en específico. El equipo se refiere al conjunto de
personas que aportan sus conocimientos para lograr un mismo objetivo basándose en
la ayuda equitativa de quienes lo forman.

Por ejemplo, en un equipo de fútbol se promueven las buenas relaciones

destacando las cualidades de cada uno, como el portero no hace las mismas acciones
que el delantero. A diferencia de un grupo de amigos que hay un individualismo y no se
depende del otro, sin embargo comparten alguna singularidad en común que los hace
reunirse.

4. Clasificación de los grupos.

A. Grupo: dos o más individuos que se relacionan y son interdependientes, y que se

reunieron para conseguir objetivos específicos.

B. Grupo formal: grupo designado de trabajo definido por la estructura de la

organización.

C. Grupo informal: grupo que no está estructurado formalmente ni está determinado

por la organización; aparece en respuesta a la necesidad de contacto social.

D. Grupo de mando: grupo compuesto por individuos que reportan a determinado

gerente.

E. Grupo de tarea: quienes trabajan juntos para completar una tarea

F. Grupo de intereses: quienes trabajan juntos para alcanzar determinado objetivo que
concierne a todos.

G. Grupo de amigos: personas que se reúnen porque tienen una o más características
comunes.
5. Situaciones de grupos.

Se debe crear una actitud favorable en el grupo. Evitar las etiquetar e intentar
motivar a todas las personas por igual. Intentar conseguir objetivos. Los resultados son
colectivos, y lo que consigue uno afecta a los demás.

A veces, hay que tomar decisiones difíciles, que al igual que los objetivos
afectarán a todas las personas integrantes. Hay que orientarse a la acción. Hay que
crear el plan necesario para que el grupo cumpla los objetivos propuestos. Lidiar con la
variedad de opiniones. Llegar al consenso será difícil, la complejidad y los procesos de
cambio serán lo normal dentro del grupo.

Autorregulación y autocontrol. En ocasiones, en la gestión de grupos, cuando el

grupo no funciona es probable que se tenga una sensación de desánimo. Es entonces
cuando hay que desarrollar la capacidad de autocontrol, para que la gestión del grupo
sea lo más eficiente posible. Orientación al desarrollo. Las personas del grupo tienen
que tener la oportunidad de desarrollo y autonomía. Y hay que fomentar que cada
grupo sea responsable de sus situaciones y creativo en la resolución de problemas e
igualmente incentivar y recompensar cuándo esto sea así.

Hay que cambiar la mirada. La persona que realiza la gestión de grupos tiene
que tener una mirada positiva, hay que mirar siempre desde la capacidad y no desde la
incapacidad. Es muy importante que el educador no enfatice en ningún momento
aquellas cosas que no están preparados para hacer, sino que por el contrario, se
trabajen aquellas cosas positivas que hacen bien.

Aprender a trabajar con las dinámicas de grupo. Y cuando se habla de

dinámicas de grupo no se habla de actividades sino más bien de fases, roles, funciones
y disfunciones, que se forman en un grupo. Hay que saber tener en cuenta que cada
persona toma unos roles y que estos pueden pasar por diferentes momentos y fases.
Paciencia. Ir deprisa no sirve de nada. La estrategia es la mejor opción para ver cómo
se avanza positivamente y paso a paso. Lo ideal es tener objetivos a corto plazo y
concentrarse en ellos sin olvidar la meta final.
6. Como se forman los grupos.

Elaborar grupos de entre cuatro o cinco personas, tener en cuenta las posibles
incompatibilidades entre ellos y ellos, mezclar chicos con chicas, procurar que cada
uno de los grupos por si sólo sea representativo del grupo primario o base, valorar (en
la medida de lo posible) las preferencias personas y afinidades.

Cuando se elijan a los diferentes integrantes hacer una mezcla entre aquellas
personas que se les ve “más capaces” de realizar la actividad con soltura con aquellas
que parecen “menos capaces”. Un ejemplo de esto puede ser las habilidades sociales,
lo idóneo sería mezclar chicos que presenten un buen nivel y manejo de sus
habilidades sociales con quienes no tienen tan trabajadas estas. El fin de esto es que
se ayuden entre ellos y ellas, para que así aporte cada persona sus habilidades
haciéndoles crecer a todos y todas, consiguiendo finalmente grupos cooperativos. Si se
observa que alguien del grupo no funciona bien se pueden realizar pequeños cambios.

7. Adscripción.

Es un término procedente de adscripto, un vocablo latino. El concepto alude al

acto y el resultado de adscribir (realizar una inscripción, sumar algo, incorporar a
alguien a una entidad). La idea de adscripción suele utilizarse con relación a la
incorporación de algo o de alguien a algún registro o grupo. Tomemos el caso de un
pueblo que pertenece a una cierta provincia. Por decisión del gobierno nacional,
teniendo en cuenta diversas razones históricas, económicas y sociales, se modifica la
adscripción administrativa de dicho pueblo, que pasa a formar parte de una provincia
diferente. De este modo, el pueblo en cuestión ya no pertenece a la provincia a la que
estuvo adscrito antiguamente.

8. Adquisición.
 Acto o hecho en virtud del cual una persona obtiene el dominio o propiedades de
un bien o servicio o algún derecho real sobre éstos. Puede tener efecto a título oneroso
o gratuito; a título singular o universal, por cesión o herencia.

9. Espontaneidad.

La espontaneidad se refiere a aquellos procesos, de cualquier índole, que

pueden surgir de manera natural, sin tener que modificar ninguna condición. Claro está
que se pueden modificar las condiciones para favorecer ciertos procesos, obligándoles
a ser espontáneos, pero eso es otro tema.

10. Condiciones para la cohesividad.

 Posición social del grupo: mayor lealtad con el grupo de alta posición social.

 Tamaño: cuanto más pequeño es el grupo, más estrecha es la relación entre los
miembros del grupo.

 Comunicaciones: a mayor facilidad para comunicarse, mayor cohesión del grupo.

 Aislamiento de otros grupos: el aislamiento físico tiende a mejorar la cohesión.

 Prácticas gerenciales: el gerente puede fomentar la competencia o la comparación

entre empleados para hacer imposibles las relaciones íntimas entre trabajadores.

 Presiones externas: los miembros de un grupo se unen más íntimamente cuando se

ven amenazados por un peligro común; olvidan sus diferencias y cierran filas para
oponerse a un nuevo supervisor.

 El éxito: un grupo será más fuerte y cohesivo si en el pasado su acción cooperativa

ha tenido buen éxito.
 Conclusión.

La formación de grupos de trabajo es como un sistema de sugerencias, lo que

también son un medio importante para motivar a los empleados, involucrándolos en los
sistemas de recompensas y en la toma de decisiones de la organización. Los grupos
normalmente tienden a tener muchos puntos en común: objetivos de grupos,
diferenciación de funciones, sistemas de valores, normas de comportamiento, niveles
de poder, influencia y grados de cohesión. Se desarrollaran mejores relaciones
interpersonales, se satisfacen las metas personales y se producen otros dividendos
positivos. Todo ello para logros personales y organizacionales simultáneamente.

El grupo permite también la creación de hábitos, valores, creencias y el

perfeccionamiento de las habilidades que permiten lograr cambios en la conducta y
dinámica del grupo, en las relaciones personales, permite intercambiar conocimientos y
autor reflexionar sobre su trabajo a las personas que lo integran.

Es importante que logremos reconocer el origen de los grupos esta es en la

sociedad, que formamos parte a diario de diversos grupos: familia, escuela, comunidad,
clubes, religiosos, donde la vía más adecuada para solucionar los problemas en grupo
es trazar metas y direcciones comunes para que todos trabajen en un mismo sentido.
El individuo con su interacción con los miembros de estos grupos, van aprendiendo
habilidades, actitudes, etc. que se le va sumando a su desarrollo y crecimiento
personal, este efecto de aprendizaje es lo que constituye el papel del grupo en la
formación de las actitudes, donde es más fácil cambiar las actitudes introduciendo
cambios en algunas propiedades del grupo que enseñando directamente a los
individuos.
 Referencias

Hung, L "Modulo de Dinámica de Grupo" Universidad Nacional Abierta Febrero 2005

García F. (1998): " Integración escolar. Aspectos didácticos y organizativos". UNED.

Madrid

(López, M. La infancia Invisible 1998. p 14) www. Google.com

Sin autor: "dinámica de Grupo" empleosuniversia.com

Affón B. "Los grupos, conflictos, debilidades y estrategias" www.monografias.com

Shertz, F."Consideraciones teóricas en torno al tema de los Grupos"

www.monografias.com