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Curso:
Liderazgo para
la gestión
Unidad I – 1º Parte
PROVICAD
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RESPONSABLES INSTITUCIONALES
GOBERNADOR DE LA PROVINCIA DE LA RIOJA
RESPONSABLE TECNOLÓGICO
RESPONSABLE PEDAGÓGICO
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ÍNDICE Pág.
OBJETIVOS DEL CURSO………………………………………………………………4
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….4
UNIDAD I…………………………………………………………………………………….5
1.2 Equipo……………………………………………………………………………….. 10
1.3 Liderazgo……………………………………………………….………………….. 13
Bibliografía ……………………………………………………………………..………….19
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OBJETIVOS DEL CURSO
GENERAL:
ESPECÍFICOS:
INTRODUCCIÓN
El curso estudia conceptos generales sobre el liderazgo. Profundiza
sobre investigaciones realizadas en la temática a abordar y también los
pone a prueba en un momento en el cual el mundo está cambiando
permanentemente.
En tales circunstancias tan sólo una cosa permanece clara, que en las
Organizaciones Públicas o Privadas se hace indispensable contar con
líderes que fomenten el trabajo interdisciplinario, líderes confiables, que
busquen la justicia y la equidad.
Este curso es una práctica para que todos aquellos que aspiran a ser
uno de esos líderes, puedan crecer en esa dirección. Es por ello que
resulta imperioso conocer las bases del liderazgo, a partir de allí
lograremos un cambio, no solo a nivel personal sino también
organizacional.
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UNIDAD I – 1º Parte
1. GRUPOS, EQUIPOS Y LIDERAZGO
Al hablar de liderazgo es necesario identificar qué es un grupo de
trabajo y un equipo de trabajo, esto se debe a que no existe líder sin
seguidores y grupo sin un referente o coordinador, por ello nos
introduciremos en estos conceptos en primer lugar.
“Se entiende por grupo o grupo social, la existencia de dos o más personas que se hallan en
interacción durante un período de tiempo apreciable, que tienen una actividad u objetivo común
dentro del marco de ciertos valores compartidos, y con una conciencia de pertenencia
suficiente para despertar la identificación como grupo”.
Exzequiel Ander-Egg
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Un grupo de trabajo son dos o más individuos que trabajan en forma
independiente para alcanzar un objetivo global y pueden o no trabajar uno
al lado del otro en el mismo sector, área o departamento.
Por lo general la división del trabajo fracciona al sistema organizativo
en un conjunto de subsistemas. Para lograr sus objetivos, una organización
se divide, por ejemplo, en sectores que cubren las funciones de:
administración, recursos humanos, investigación, etc.
Esos sectores, considerados como entidades psicosociales, son grupos
compuestos por individuos que, a lo largo del tiempo, se van conociendo,
reaccionan entre sí y están en estado de interdependencia no sólo funcional
-por el trabajo- sino también personal. Paralelamente, a partir de esos
grupos "diseñados" por la organización - grupos formales - se generan,
según afinidades y convergencias personales, los grupos informales.
El grupo es un generador de normas, es decir, de reglas que orientan
las actitudes, los comportamientos y las opiniones de sus integrantes.
En el grupo, el individuo es objeto de presiones hacia un
alineamiento: sus compañeros le impelen a adoptar opiniones y
comportamientos acordes con las normas del grupo. Pero tal alineamiento
no tiene siempre un carácter tan coactivo. El individuo también puede
valorar su pertenencia al grupo y conformarse a sus normas con el fin de
lograr un objetivo personal.
La presión hacia el alineamiento puede surgir también de la relación
afectiva que el individuo busca en el grupo. Ello conduce a un segundo
fenómeno, el de la solidaridad.
En el grupo, el individuo encuentra un apoyo para afrontar un
universo organizativo a menudo hostil, cargado de tensiones, de
ansiedades y de presiones de diverso tipo.
La literatura psicosociológica y sociológica presenta distintas
interpretaciones no excluyentes de la solidaridad grupal:
• La primera es de orden operativo y estratégico: a
través de la solidaridad, los miembros del grupo se defienden
contra las presiones.
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• La segunda es de orden psicológico: la afiliación al grupo
y el reconocimiento por parte de éste, conforta
psicológicamente a cada uno de los individuos que lo
integran.
• La tercera es de orden cultural: la solidaridad entre los
miembros de un grupo, surge de vivir juntos y
simultáneamente el mismo proceso de acceso a la identidad.
La pertenencia al grupo es un factor esencial de la relación que el
individuo mantiene con la organización.
En resumen, el grupo puede considerarse como un soporte cultural,
cognitivo, afectivo y estratégico del individuo dentro de la organización.
Pero todo grupo debe pasar por diferentes etapas y es necesario
favorecer un proceso en el cual se exploren y elaboren aspectos
relacionados con los siguientes conceptos:
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La cohesión social se refiere a los lazos de atracción
interpersonal que ligan a los miembros del grupo, a través
de las relaciones informales que derivan de las relaciones
formales de la organización.
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Tener en cuenta estos elementos puede ser de gran utilidad para
pensar actividades tendientes a promover un verdadero trabajo de grupo
donde "el todo sea mucho más que la suma de las partes".
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funcionamiento son impuestas por el docente. Sin embargo, puede resultar
positivo realizar actividades en las cuales se discutan y acuerden los roles y
normas del grupo para garantizar su apropiación por parte de los
integrantes. En este sentido, muchos docentes proponen a los grupos que
elaboren sus propias reglas o establezcan un "código de cooperación".
1.2. Equipo
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Un equipo es un pequeño grupo de personas con habilidades
complementarias que están comprometidas con un objetivo en común y
una forma de trabajo que sostiene la responsabilidad de cada uno.
En los equipos los miembros comparten roles y responsabilidades y
están constantemente desarrollando nuevas habilidades para mejorar el
desempeño del equipo.
Todos los integrantes del equipo deben saber que son parte de un
grupo; por lo mismo, deben cumplir cada uno su rol sin perder la noción del
equipo. Para ello, tienen que reunir las siguientes características:
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1. Ser capaces de poder establecer relaciones satisfactorias con los
integrantes del equipo.
2. Ser leales consigo mismo y con los demás.
3. Tener espíritu de autocrítica y de crítica constructiva.
4. Tener sentido de responsabilidad para cumplir con los objetivos.
5. Tener capacidad de autodeterminación, optimismo, iniciativa y
tenacidad.
6. Tener inquietud de perfeccionamiento, para la superación.
GRUPO EQUIPO
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Hay un responsable que coordina el
Puede haber o no un coordinador
trabajo
1.3. Liderazgo
Adrian Furnham, plantea que “es el arte de lograr que otros hagan (y
estén dispuestos a hacer) algo que creemos que debe (y tiene que)
hacerse. Se trata de la influencia interpersonal, planteamiento de objetivos
y comunicación”1.
Mientras que Warren Bennis expone que “los gerentes hacen las
cosas en forma correcta, mientras que los lideres hacen lo correcto”2.
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Al conceptualizar el liderazgo hay que recordar que diversos autores
tratan el concepto de liderazgo como un proceso de influencia donde el
líder es quien lo ejerce, así por ejemplo dentro del estudio del liderazgo de
Estado de Ohio líder es “la persona que ejerce actos de influencia positiva
sobre otros”.
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Hosking, D.M. e I. Morley, A social psychology of organizing, Hasvester Wheatsheaf, Londres, 1991, pág. 240.-
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La conducta es la respuesta a una motivación en la que están
involucrados componentes psicológicos, fisiológicos y de motricidad. La
conducta de un individuo, considerada en un espacio y tiempo
determinados, se denomina 'comportamiento'.
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*Receptor (es el que recibe el mensaje)
*Canal (es el medio por el cual se transmite el mensaje)
*Código (a través de qué elementos nos comunicamos)
*Contexto (el medio que condiciona a la comunicación en sí)
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6. Crear un clima propicio para el desarrollo: ampliar los desafíos y
oportunidades para crear un clima que favorezca el desarrollo de su
equipo.
14. Autoconocerse: tener una idea exacta de sus puntos débiles y sus
puntos fuertes y estar dispuesto a invertir en uno mismo.
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16. Actuar con flexibilidad: capacidad para adoptar actitudes
opuestas, - ejercer liderazgo y dejarse liderar – opinar y aceptar
opiniones de los demás.
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BIBLIOGRAFÍA
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