TRABAJO SOCIAL DE GRUPO

A Grupo: B

1. Identifique tres definiciones de TSG, después de esto identifique sus nociones y realice un
análisis entorno a ellas.
● Margaretha Williamson (1928); “El group work se ocupa de los servicios respecto de
los individuos en grupo, unidos por intereses comunes y guiados por medio de
apropiadas y adecuadas actividades hacia una vida colmada para el individuo, y hacia
un espíritu de cooperación y una aceptación de la responsabilidad social para el
grupo”.
● Robert D. Vinter (i966): “El group work es un modo de servir a los individuos dentro y
por medio de pequeños grupos al objeto de producir cambios en los participantes
clientes. Este método de práctica reconoce la potencia de las fuerzas sociales que se
generan en el seno de los pequeños grupos y trata de dirigirlas en favor del cambio del
cliente”
● Grace Coyle (1946) citado por Parra 2017, dice que “El método de trabajo social de
grupo (groupwork) es responsable del uso consciente y planificado de la relación
de las personas en un grupo. A través de esta relación, el trabajador social facilita la
interacción entre las personas y su entorno social, y hace discernibles los efectos de la
reciprocidad de la ayuda entre unos y otros”. (p. 44).

Análisis

Se puede concebir que el trabajo social de grupo es un servicio que se le presta a los
individuos donde el trabajador social interviene para generar un mejoramiento de las relaciones
entre los integrantes y una interacción con su entorno, todo esto permitirá fomentar una actitud
de responsabilidad social en las personas; por otro lado también hay que tener en cuenta para la
intervención que los grupos son formados por personas que tiene intereses en común.

2. Definir terapia de grupo, método y técnicas de investigación en trabajo social

● Terapia de grupo: Un grupo terapéutico es aquel que está centrado en el proceso del
propio grupo; es decir, centrado en los beneficios relacionados con el funcionamiento
individual que proporciona a sus miembros la experiencia de pertenecer a ellos.
Aunque tiene un valor marcadamente clínico, no puede separarse de su carácter
pedagógico o formativo, en el que el grupo presta el contexto adecuado para
aprender formas nuevas de relaciones humanas. Actualmente hay tantos métodos
utilizados en terapia de grupo como terapeutas, y a veces, un conductor de estos
grupos utiliza varios en función de las necesidades del grupo o de sus capacidades y
habilidades personales (Terapia de grupo. Diferentes tipos de grupos: grupos
terapéuticos, grupos de autoayuda, s.f).
 3. Tipos y clasificación de los grupos

A partir de los objetivos:

- grupo formal (organizado, con objetivo explícito), y grupo informal (objetivos
implícitos)
- a partir de la estructura: grupos espontáneos y grupos institucionalizados.
- a partir de las influencias: grupos de permanencia y grupos de referencia.
- atendiendo a su tamaño: grupos pequeños: se da una relación directa y constante entre todos los
miembros; grupos medianos: se da una relación directa esporádica; grupos grandes: se da
una relación no directa.
- Grupo anárquico: ausencia general de normativa y requisitos formales, ambiente informal,
distendido, oscilaciones del número de miembros.
- Grupo autocrítico: organización férrea, normativa estricta, disciplina y jerarquización.
- Grupo democrático: elabora una normativa clara, aceptada por todos, fluidez de comunicación,
posibilidad de cambio de la jerarquía.
- Grupo de trabajo: centra sus esfuerzos en la solución de un problema.
- Grupo de formación: centra sus esfuerzos en los procesos socio emotivo tratando perfeccionar la
comunicación y autoconocimiento.
- Grupo mixto: solución de problemas provocados por la tarea a realizar, asegurando la
comprensión socio emotiva de los distintos miembros.
- Grupo teórico: enfocado hacia la adquisición de conocimientos e intercambios de información.
- Grupo práctico: orientado hacia la solución de problemas prácticos.
- Grupo ético: centrado en la conducta individual o grupal y los modos de mejorarla.
- Grupo estético: dirigido a la diversión, el recreo, el esparcimiento.

4. Fases en la vida de un grupo

Tuckman y Jensen (1977).
- En la etapa de Formación, los componentes exploran las conductas aceptables, suelen
surgir sentimientos de excitación, expectativas, orgullo, miedo, ansiedad... Las
conductas se centran en definir Qué va a hacerse y Cómo. Esta fase no termina hasta
que el grupo no tiene claros sus objetivos y es capaz de realizar un programa de
acción. Durante la misma, los componentes se conocen y empiezan a asumir los roles
funcionales. También se desarrollan las conductas de comunicación. La duración de
esta etapa es muy variable y hay grupos que permanecen en ella durante mucho
tiempo, incluso años.
- Durante la fase de problemas, las personas del grupo suelen descubrir que las tareas
son más complicadas de lo que pensaban y surgen sentimiento de impaciencia por no
progresar, resistencia a las tareas y los cambios, dudas sobre el éxito... Por lo que
algunos componentes deciden abordar las tareas individualmente, lo que puede
 generar cierto malestar en el grupo (personas que se sienten excluidas y personas que
consideran que hacen ellos todo el trabajo). En las conductas se pueden observar
discusiones aunque, en el fondo, las personas enzarzadas estén de acuerdo; críticas a
los responsables del grupo, tensión...
- fase de Resultados, donde el grupo es capaz de diagnosticar y solucionar problemas,
seleccionando y poniendo en marcha las alternativas correctas. Puesto que el equipo
progresa adecuadamente, se producen sentimientos de satisfacción y las conductas se
caracteriza por una gran adhesión, anticipando los problemas, por lo que es difícil que
los conflictos se enquisten. El equipo, para mantenerse en esta fase debe ser sensible
a los procesos internos (meta cognición) y utilizar el método científico para resolver
problemas.

Benavent

- ETAPA; DE NACIMIENTO, INICIO O INDIVIDUAL: En esta etapa tanto en el dominio

interpersonal como el dominio de trabajo hay una marcada búsqueda de orientación e
información.
- ETAPA; DE CRECIMIENTO E IDENTIFICACIÓN DE LOS MIEMBROS Y DESARROLLO:
- Esta etapa se caracteriza por una toma de conciencia o interiorización. Los miembros
empiezan a percibirse a sí mismos y a los otros de una manera definida, se perfilan: los
aislados, los líderes, los conformistas etc., es decir se definen roles.
- ETAPA; DE MADURACIÓN Y DE INTEGRACIÓN O ETAPA DE COERCIÓN DEL GRUPO: En
esta etapa existe un grado de atracción que los miembros sienten hacia el grupo y una
conciencia del nosotros. El nosotros solo tiene un valor real en la medida en que se
respeta el yo individual.

W. Schutz
- Fase de inclusión: Confrontados entre sí, los participantes buscan y encuentran su lugar en
algún punto en ese radio imaginario que va desde el centro del grupo hasta su
periferia. Esta fase comienza con la creación del grupo. Al enfrentarse mutuamente, la
gente encuentra su ubicación inicial, que implica quedar dentro o fuera del grupo,
presentarse como un individuo específico y comprobar si los demás le han de prestar
atención o harán caso omiso de él. La ansiedad que provoca la inclusión hace que los
individuos hablen en exceso, se aparten, narren historias apasionantes o practiquen el
exhibicionismo. Pero el problema básico del compromiso con respecto al grupo está
latente: cada miembro se pregunta tácitamente hasta qué punto debe integrarse al
grupo, cuánto deberá sustraer a sus otros compromisos para invertir en esta nueva
relación. ¿Cuál será mi importancia en este medio? se cuestiona. ¿Se darán cuenta
ellos de quién soy yo y qué es lo que sé hacer, o no me diferenciarán de los demás?-
Se trata de un problema de identidad.
- Fase de control: El participante ya se ha establecido. El interés se centra en el procedimiento
de lograr una posición que satisfaga sus necesidades de control, influencia, y de
responsabilidad. Se trata de la distribución del poder y del control, y las conductas
predominantes son la lucha por el liderazgo, la competencia, el debate sobre la
orientación de la tarea, las reglas de procedimiento, y los métodos para las tomas de
 decisiones y asignaciones de responsabilidades. Las ansiedades fundamentales giran
en torno a tener demasiada o muy poca responsabilidad, demasiada o muy poca
influencia… En la etapa de control el interés del grupo se centra en la regulación
interna, la centración, y la eficiencia.
- Fase del afecto: Los problemas de control e influencia están mayoritariamente resueltos. Los
participantes intentan integrarse emocionalmente en el grupo. Cada uno intenta
expresar y recibir manifestaciones de afecto estableciendo además su propia pauta en
lo concerniente a la intensidad y calor de los intercambios. El grupo busca saber hasta
dónde puede llegar sin ir realmente demasiado lejos.

http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/121897/1/MBPR_TESIS.pdf

https://www2.ulpgc.es/hege/almacen/download/38/38205/tema_3_los_grupos_200506.pdf

https://sentiahs.es/sentia/las-fases-del-desarrollo-del-grupo-w-schutz/