LA DIDÁCTICA EN LA PRAXIS

DOCENTE

LA DIDÁCTICA
conjunto de conocimientos
pedagógicos con un papel significativo
en la formación profesional para el
ejercicio de la docencia (LIBÂNEO,
2013)

BREVE HISTORIA Y SU SIGNIFICADO

La preocupación por las formas de enseñar y
aprender no es reciente.
El término Didáctica aparece cuando los adultos
comienzan a intervenir en la actividad de
aprendizaje de niños y jóvenes a través de la
dirección deliberada y planificada de la enseñanza
Estableciendo una intención propiamente
pedagógica en la actividad docente, la escuela se
convierte en una institución, el proceso de
enseñanza se sistematiza según los niveles, con el
fin de adaptarse a las posibilidades de los niños,
las edades y los ritmos de asimilación de los
estudios (LIBÂNEO, 2013, p.59).

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
EDUCATIVOS

La práctica educativa está dirigida al logro de objetivos,

a través de una acción intencional y planificada
(LIBÂNEO, 2013).
En este sentido, se observa que la formulación de
objetivos docentes es una etapa fundamental del
trabajo docente, pues anticipan resultados y
procesos esperados del conjunto del trabajo del
docente y alumnos.
Además, sirven para orientar al docente en cuanto
a la selección de contenidos, la elección de
estrategias docentes y la elaboración de
instrumentos para la evaluación del desempeño del
alumno (GIL, 2018).

CONSIDERACIONES FINALES

A lo largo de los estudios sobre Didáctica y sus

principales elementos, se destaca su contribución
a la labor de los profesionales de la educación.
Ofrece una contribución teórica y práctica
indispensable para la formación docente, ya que
clarifica los condicionantes del proceso educativo
y docente y, al mismo tiempo, ofrece
subvenciones para el ejercicio de la tarea docente
(LIBÂNEO, 2013)
La comprensión y la conciencia del uso de los
aspectos de la didáctica en la práctica docente,
combinados con la realidad de la institución y los
estudiantes, harán que el aprendizaje sea
realmente significativo para todos los
involucrados en el proceso de enseñanza del
aprendizaje.

Referentes
GIL, Antonio Carlos. Didática no Ensino Superior. São Paulo: Atlas, 2018.