Í É

Ó
Permite que niños y niñas de
preescolar se formen en conjunto
con docentes, mediante el
intercambio de conocimiento y
experiencias.

Conlleva un trabajo Favorece la reflexión

colaborativo entre diaria en las clases y
directivos, docentes, ayuda al intercambio de
alumnos, supervisión y experiencias en los niños
padres de familia.
de preescolar.

Reconoce la importancia de la
formación inicial en la apropiación
significativa de conocimientos
necesarios para la vida y el
desarrollo de capacidades.

Considera los programas Considera la adecuación de

educativos (Aprende en un espacio y tiempo,
casa) y el repertorio de resultando fructífero el
recursos proporcionados proceso de enseñanza-
por el mismo. aprendizaje.

Ofrece propuestas innovadoras para el

proceso de enseñanza-aprendizaje en
la adquisición de estrategias en las
actividades a desarrollar mediante la
nueva modalidad.

Promueve una buena gestión Aplica la búsqueda y

escolar la inclusión como
políticas educativas como
acuerdos tomados por los
agentes involucrados.
evaluación de propuestas
de mejora que respondan a
las necesidades y nuevas
demandas en el ámbito
educativo.

Contempla la actualización y
capacitación continua de los
maestros favorece enfrentar los
nuevos retos de la educación.
Á
Í “La incomodidad de la formación docente continua” y “El
trabajo pedagógico en el contexto virtual: Acompañando la
Í Ñ
formación” de la autora Liliana Abrate (2020)
É Comino, López Ingennus. (2019). Lecciones aprendidas: qué
son y para qué sirven.