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Vicerrectora Acadmica

Planificacin Lectiva proceso 2013-1

PLANIFICACIN LECTIVA
NOMBRE DEL MDULO:

TALLER DE EDUCACIN PARVULARIA SEGUNDO CICLO

UNIDAD DE COMPETENCIA:

al finalizar el mdulo los participantes sern capaces de:


Organizar y aplicar experiencias de aprendizaje orientadas al trabajo pedaggico con el nio y la nia de 3 a 6 aos como ser holstico, manifestando respeto y valoracin
por la diversidad cultural y las diferencias individuales

.
DURACIN:
90 horas pedaggicas
HORAS AULA:
40 (5 horas semanales por las 8 primeras semanas)
HORAS PRCTICAS TERRENO: 50 horas de prctica a partir de la semana 9
II: DESCRIPCIN POR REA DE FORMACIN Y PRERREQUISITO
rea de formacin:
especialidad
Ubicacin en la malla:
3o semestre
Prerrequisito:
Taller de educacin parvularia primer ciclo
III: UNIDADES DE APRENDIZAJE
1 UNIDAD:
DURACIN:

PLANIFICACIN Y EVALUACIN BSICA EN SEGUNDO CICLO


40 horas pedaggicas
DOCENTE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Estimado Docente:
La primera actividad de la primera clase se debe realizar una induccin al mdulo, que debe incorporar los siguientes puntos:
1. Presentacin del Programa de Mdulo: el docente presenta y explica el programa del mdulo a desarrollar, con el fin de que
los estudiantes conozcan desde el inicio del mdulo cules son las competencias a desarrollar o qu es lo que se espera que
ellos logren.
2. Presentacin de la Bibliografa Obligatoria del Mdulo: el docente presenta de forma detallada la bibliografa obligatoria a
utilizar en el mdulo. Se debe incorporar el Cuaderno de Apuntes, si procede, explicando la forma en que los estudiantes
acceden a l a travs de la Intranet.
3. Presentacin del Calendario de Evaluaciones del Mdulo: el docente entrega las fechas de las diferentes evaluaciones del
mdulo, explicando detalladamente el tipo de evaluacin que es y el valor de la nota (coeficiente) que tiene cada una.
4. Explicacin Normas Generales (en relacin a asistencia, justificaciones, pruebas recuperativas, entre otros).

INSTITUTO PROFESIONAL AIEP Jefatura de Evaluacin

Vicerrectora Acadmica
Planificacin Lectiva proceso 2013-1

APRENDIZAJE ESPERADO: 1.- Colaboran en la planificacin, organizacin y evaluacin de experiencias de aprendizaje para nias y nios del Segundo Ciclo
N
Se

(segn programa)
N de
Horas de
Clase

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

1.1.- Identifica distintas alternativas y


criterios de organizacin del espacio
interno, segn grupo etario del Segundo
Ciclo.
1.2.- Propone formas de organizacin
del espacio externo, aprovechando los
recursos disponibles y el entorno
natural.
1.3.- Reconoce diferentes opciones de
organizacin de la rutina diaria, segn
caractersticas y necesidades de cada
grupo etario del segundo Ciclo.
1.4.- Identifica el concepto de actividad
variable, emergente y de rutina.
1.5.- Reconoce la importancia de los
aprendizajes que se le proponen en
relacin a su perfil profesional.

INSTITUTO PROFESIONAL AIEP Jefatura de Evaluacin

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

EVALUACIN

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

TIPO

- Organizacin del espacio


educativo
o Espacio interno.
o Espacio externo
- Organizacin del tiempo
en el jardn infantil
o Rutina diaria
o Actividades rutinarias,
emergentes y variables.
- Organizacin del grupo de
nios
o Ciclos y subciclos
o Organizacin
homognea y heterognea

Fecha

Vicerrectora Acadmica
Planificacin Lectiva proceso 2013-1

2.- Desarrollan planificaciones orientadas al trabajo pedaggico con nias y nios de 3 a 6 aos, dentro de los mrgenes definidos en las Bases Curriculares de la
APRENDIZAJE ESPERADO: Educacin Parvularia.
N
Se

(segn programa)

N de
Horas de
Clase

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

1.6.- Identifica actividades variables,


emergentes y de rutina adecuadas a
nias y nios del Segundo Ciclo.
1.7.- Reconoce las diferentes formas de
organizacin del grupo de nias y nios
de 3 a 6 aos.
1.8.- Reconoce los elementos bsicos
referidos al trabajo pedaggico con
nios y nias de 3 a 6 aos,
incorporando los aprendizajes
esperados para cada uno de los
ncleos de aprendizaje.
1.9.- Desarrolla planificaciones
orientadas al trabajo pedaggico con
nias y nios de 3 a 6 aos,
incorporando los aprendizajes
esperados para cada uno de los
ncleos de aprendizaje definidos en las
Bases Curriculares de la Educacin
Parvularia.
1.10.- Cumple con las asignaciones y
tareas encomendadas en el contexto de
los aprendizajes propuestos.

INSTITUTO PROFESIONAL AIEP Jefatura de Evaluacin

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

EVALUACIN

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

TIPO

Planificacin de actividades
para los tres mbitos de
aprendizaje:
o Organizacin y desarrollo
de actividades para el
mbito de la formacin
personal y social.
o Organizacin y desarrollo
de actividades para el
mbito de comunicacin
o Organizacin y desarrollo
de actividades para el
mbito de relacin con el
medio natural y cultural

Fecha

Vicerrectora Acadmica
Planificacin Lectiva proceso 2013-1

APRENDIZAJE ESPERADO: 3.- Reconocen las metodologas activas para el aprendizaje significativo, sealando las orientaciones pedaggicas ms atingentes.
N
Se

(segn programa)
N de
Horas de
Clase

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

1.11.- Incorpora a la planificacin


orientaciones pedaggicas atingentes y
significativas al trabajo con nias y
nios del Segundo Ciclo.
1.12.- Identifica orientaciones
pedaggicas para el trabajo con nias y
nios del Segundo Ciclo.
1.13.- Explica el concepto de
aprendizaje significativo de acuerdo a
ciertas caractersticas.

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

EVALUACIN

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

TIPO

Fecha

- Orientaciones
pedaggicas para el trabajo
con nias y nios del
Segundo Ciclo:
- Metodologas activas para
el aprendizaje significativo

1.14.- Reconoce las metodologas


activas para el aprendizaje significativo,
sealando las actividades tipo de cada
una.
1.15.- Reconoce la importancia de los
aprendizajes que se le proponen en
relacin a su perfil profesional.

APRENDIZAJE ESPERADO: 4.- Elaboran instrumentos de evaluacin de acuerdo a metodologas y conceptos centrales.
N
Se

(segn programa)
N de
Horas de
Clase

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

1.16.- Identifica metodologas activas


para el aprendizaje significativo.
1.17.- Explica el concepto de
Evaluacin autntica (concepto e
implicancias)
1.18.- Elabora Indicadores de
aprendizaje: principios y fundamentos.

INSTITUTO PROFESIONAL AIEP Jefatura de Evaluacin

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

EVALUACIN

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

TIPO

- Evaluacin autntica
(concepto e implicancias)
- Elaboracin de
Indicadores de aprendizaje:
principios y fundamentos
- Instrumentos: Pautas de
control, rbricas, portafolios,

Fecha

Vicerrectora Acadmica
Planificacin Lectiva proceso 2013-1

1.19.- Maneja Instrumentos de


evaluacin: Pautas de control, rbricas,
portafolios, evaluacin de las
habilidades lingsticas.
1.20.- Realiza trabajos propuestos por
el docente, en forma y tiempo.

evaluacin de las
habilidades lingsticas.

2 UNIDAD: PRCTICA EN SEGUNDO CICLO


DURACIN: 50 horas pedaggicas
APRENDIZAJE ESPERADO: 5.- Colaboran con la educadora en la planificacin, organizacin, desarrollo y evaluacin del proceso educativo en el Segundo Ciclo.
N
Se

10

(segn programa)
N de
Horas de
Clase

11

12

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

2.1.- Atiende diversas necesidades


bsicas de nias y nios de 3 a 6 aos.
2.2.- Colabora con la educadora en la
planificacin y desarrollo de actividades
de aprendizaje de nias y nios del
Segundo Ciclo.
2.3.- Confecciona material didctico
adecuado a las caractersticas y
necesidades de los nios y nias de 3 a
6 aos.

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

EVALUACIN

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

TIPO

Desarrollo de Prctica en
Segundo Ciclo:
- Necesidades bsicas de
nias y nios de 3 a 6 aos.
- Planificacin y desarrollo
de actividades de
aprendizaje de nias y
nios del Segundo Ciclo.

2.4.- Argumenta sobre las


caractersticas y necesidades de nios y
nias de 3 a 6 aos.
2.5.- Vincula los aprendizajes que se le
proponen con el perfil de egreso.

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Fecha

Vicerrectora Acadmica
Planificacin Lectiva proceso 2013-1

APRENDIZAJE ESPERADO: 6.- Demuestran respeto y valoracin por la diversidad cultural de nias y nios.
N
Se

13

(segn programa)
N de
Horas de
Clase

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

2.6.- Colabora en la organizacin y


orden del espacio educativo.
2.7.- Colabora con la educadora en la
evaluacin de los aprendizajes
esperados.

15

2.9.- Demuestra respeto por las


diferencias individuales de nias y
nios.

16

2.10.- Reconoce la importancia de los


aprendizajes que se le proponen en
relacin a su perfil profesional.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

EVALUACIN
TIPO

Fecha

- Confeccin de material
didctico.
- Organizacin y orden del
espacio educativo.

2.8.- Demuestra respeto y valoracin


por la diversidad cultural de nias y
nios.

14

CONTENIDOS

Evaluacin de los
aprendizajes esperados.

APRENDIZAJE ESPERADO:
N
Se

(segn programa)
N de
Horas de
Clase

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

EVALUACIN
TIPO

Fecha

Semana de regularizacin

17

APRENDIZAJE ESPERADO:
N
Se

18

(segn programa)
N de
Horas de
Clase

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

EVALUACIN
TIPO

Semana de examen

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Fecha

Vicerrectora Acadmica
Planificacin Lectiva proceso 2013-1

APRENDIZAJE ESPERADO:
N
Se

19

(segn programa)
N de
Horas de
Clase

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

EVALUACIN

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

TIPO

Fecha

Semana de examen de repeticin

APRENDIZAJES DEL MBITO VALRICO


INSERCIN TERCER SEMESTRE
APRENDIZAJE ESPERADO:
N
Se

(segn programa)
N de
Horas de
Clase

Identifican y reconocen el sentido de pertenencia como un valor presente en el quehacer de AIEP y lo relacionan con el desarrollo personal.

CRITERIOS DE EVALUACIN
(Segn Programa)

3.1.- Identifica el Perfil de Egreso de su


carrera.
3.2.- Identifica las ventajas y
oportunidades que brinda la formacin
por competencias para los estudiantes
de AIEP.
3.3.- Reconoce, en la autonoma, la
acreditacin y las certificaciones de
AIEP, las oportunidades y ventajas para
los estudiantes de AIEP.
3.4.- Reconoce, en las certificaciones
de AIEP, las oportunidades y ventajas
para los estudiantes de AIEP.

INSTITUTO PROFESIONAL AIEP Jefatura de Evaluacin

ACTIVIDADES
(Asociadas a cada Criterio de Evaluacin)

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

EVALUACIN

RECURSOS: (Para
las ACTIVIDADES)

TIPO

. -Sentido de pertenencia:
-Atributos de AIEP:
Formacin por
competencias,
-Atributos de AIEP:
autonoma, acreditacin
institucional
-Atributos de AIEP:
certificaciones de calidad.

Fecha

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