1 la lectura como guía de vida

1.1 internacional
La UNESCO menciona que es importante que cada aula tenga una biblioteca
diversificada, que incluyan además de libros de texto y manuales, libros de ficción,
cuentos, historietas, científicos, recetas y manuales de juegos.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000096818/PDF/096791spa.pdf.multi.na
meddest=96818 pág. 12

Con el objetivo de llamar la atención de los alumnos y se den cuenta que hay
muchas posibilidades en la lectura.

Además, es muy importante ser cuidadoso al momento de elegir textos o libros

para los estudiantes, estos deben ser adecuados para su edad, su entorno y sus
aprendizajes previos, ya que solo cuidando estos aspectos se logrará que el
alumno le encuentre sentido a la lectura.

También propone el realizar diferentes preguntas a los estudiantes, las cuales

deben tener relación con el tema que se va a leer, con el objetivo de activar su
saberes previos y tengan una noción de lo que va a tratar el texto, esto facilitara
que el alumno comprenda lo que va a leer.

La bitácora de lectura es otra propuesta la cual consiste que el estudiantes

después de leer cualquier texto anote lo que aprendió, el para que le puede servir
lo que aprendió y el como lo hizo sentir.

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000244874/PDF/244874spa.pdf.multi
pag 66 y 70

La UNICEF menciona que es importante crear un gusto por la lectura y una forma
de ello es mediante el juego, el proponer textos y no imponerlos además es
importante acompañar la lectura de preguntas y actividades que tenga relación
con el texto.

Una estrategia que puede ayudar a los niños a tener un buen acercamiento a la
lectura es mediante los cuentacuentos, que cosiste en realizar movimientos,
sonidos que se relacionen con lo leído y al final crear preguntas o actividades
relacionadas con lo que se leyó. Con el objetivo de quitar esa idea equivocada de
que la lectura es algo aburrido y su curiosidad lo anime a que se adentre al mundo
de la lectura.

https://www.unicef.org/costarica/historias/como-corregir-desde-la-ninez-el-grave-
riesgo-de-leer-sin-comprender#:~:text=Incentivar%20el%20gusto%20por%20la
%20lectura%2C%20desde%20los%20primeros%20a%C3%B1os,las%20p
%C3%A1ginas%20sea%20una%20oportunidad

1.2 nacional
La SEP propone realizar un festival o feria del libro, done se dejen libros en la
cancha al alcance de los alumnos, en esta actividad se puede incluir la
participación de los padres de familia y que con su ayuda formar hábitos de lectura
desde casa.

https://consejosescolares.sep.gob.mx/work/models/conapase/Resource/82/1/
images/Fomento%20a%20la%20Lectura%20%202010(2).pdf pag 34

también es importante dar tiempos de lectura diarias a los alumnos, solicitar que
lean diferentes tipos de texto en voz alta y dirigir la lectura no solo a libros
académicos, sino también del interés personal de los estudiantes, para lograr
atraer su atención hacia la lectura.

Es importante también solicitar que rescaten información específica sobre los

textos que leen, localizar palabras.

https://rarchivoszona33.files.wordpress.com/2012/10/manual_fomento.pdf pag 8

La UNAM nos dice que se debe proponer distintas lecturas, libros que puedan leer
cada mes, con diferentes niveles de complejidad, en otras palabras, ir subiendo el
nivel de complejidad a medida que se va practicando la lectura.

https://gaceta.cch.unam.mx/es/estrategias-para-fortalecer-lectura-y-escritura
1.3 estatal
Snte de Michoacán menciona que no se debe solo evaluar la fluidez o ritmo que
tenga un alumno al momento de leer, sino que se debe tomar en cuenta lo que
aprendió de lo leído mediante preguntas que hablen sobre el texto.

https://snte.org.mx/blog/como-ayudar-a-tus-alumnos-a-mejorar-su-comprension-
lectora/

Otra manera de hablar sobre el texto es parafraseando lo leído y realizado

debates sobre los personajes, situaciones y el tema en general de que trato el
texto.

Una de las actividades que ayudan mucho a que el alumno pueda concentrarse y
activar más su cerebro, es realizando actividades de gimnasia cerebral.

1.4 Local

SECUM ofrece talleres en Morelia Michoacán de lectoescritura, de periodismo

infantil, de gestión cultural y de creación literaria de distintos géneros, además hizo
una donación de paquetes de libros, a la casa de Cultura, escuelas, instituciones y
salas de lectura, ya que nos dice que mediante la lectura es la manera en la que
las personas pueden tener un acercamiento a la cultura y el arte.

https://www.cultura.gob.mx/estados/saladeprensa_detalle.php?id=48385

SIC México ha realizado ferias nacionales del libro y la lectura de Michoacán, con
el objetivo de despertar el interés de los habitantes sobre la lectura.

http://sic.gob.mx/ficha.php?table=feria_libro&table_id=177

1.5

1.5.1

1.5.2

1.5.3
1.5.4

En la escuela Virrey de Mendoza, la comprensión lectora, mediante la realización

de resúmenes, organizadores gráficos, cuestionarios, juegos de palabras, además
de realizar lecturas en voz alta de cuentos y novelas para después hablar sobre
ellos también se hace uso de distintos métodos como el minjares, y métodos de
lectura directa.

1.6

El grupo de sexto grado B, esta conformado por 18 alumnos, de los cuales, pero
ara muy común que