CECIB DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCOMISIONAL

“JUAN LEÓN MERA”

CÓDIGO AMIE 14B00036 - SECCIÓN DIURNA
Telf. 072 712 146 Correo Electrónico: cebjuanleonmera1@yahoo.es
TODO POR AMOR, NADA A LA FUERZA

GUÍA DE EVALUACIÓN
QUIMESTRAL DE SÉPTIMO

CECIB FISCO-MISIONAL JUAN LEÓN MERA

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN: CECIB FISCO-MISIONAL JUAN LEÓN
MERA
PERIODO LECTIVO: 2022 – 2023 2022-2023
QUIMESTRE: 1
ASIGNATURA(S): Áreas Integradas. PARALELO: “A”
UNIDADES DE APRENDIZAJE: 48, 49, 50 PROCESO: D.D.T.E. DESARROLLO DE
DESTREZAS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
DOCENTE: LIC. WLADIMIR RIVADENEIRA ESTUDIANTE:
Fecha de Inicio: Fecha Final:
ARMONIZADORES DE SABERES:
• Madre naturaleza (vida, tierra y territorio).
• Vida familiar, comunitaria y social.
• Cosmovisión y pensamiento.
• Ciencia, tecnología y producción.

1. INDICACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LA EVALUACION

QUIMESTRAL:
Leo detenidamente las actividades propuestas en esta guía.
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Distribuyo el tiempo necesario para el desarrollo de las actividades propuestas de

esta semana.
Elaboro los trabajos con materiales reciclados y del medio.
El acompañamiento durante el desarrollo de esta guía será del docente tutor.
1. Objetivo General: Demostrar los saberes, conocimientos y dominios adquiridos
durante el primer quimestre, mediante el desarrollo de actividades que conduzcan a
la obtención de un producto concreto de aprendizaje significativo.
2. DOMINIOS A SER EVALUADOS
ASIGNATURAS DOMINIO
Ciencias D.CN.EIB.49.16. Shuar aja turutskesh irutkamunu aja nakurutai, yurumtai nuya
naturales y sunkur kishmatai aniunam akanteawai, tura imiankaska yurankim jintiamuri, jeáru
etnociencia nuya atinian nunkanam metekmawai, araknumurar iniakmastin tatanknum nuya
irutkamu nunca nakumkamunam iniakmawai.
Categoriza al huerto familiar Comunitario como un lugar de esparcimiento,
energético y de prevención de enfermedades, reconociendo el significado de la
presencia de las nubes e interpretando las predicciones y repercusiones que los
relaciona con los suelos, agrícolas en su entorno natural mediante exposiciones y
demostraciones en maquetas y cartografía en su comunidad.
Estudios D.CS.EIB.48.11. Ni tuke pujutairin paant iniakmawai niisha pujamun nekapeak.
sociales y Experimenta una forma de vida propia valorando más la tierra donde viven.
etnohistoria
Lengua y D.LL.EIB-C.49.2. Killkan paypak kawsaymanta chikanruraykunawan:
literatura shutikunawan, shuti rantikunawan, shutillikunawan, imachikkunawan,
castellana shuktak imallichikkuna mishu shimipi, kichwa shimipi. Kikinkawsay rikuchi
miranchin. Produce autobiografías con diferentes tipos de sustantivos,
pronombres, adjetivos, verbos, adverbios y sus modificadores en castellano y
en la lengua de su respectiva nacionalidad
Matemática y D.M.EIB.50.5. Pachimramun eaktinian patatmanu, juramunu nuya takamcha
etnomatemátic nakarma nakaktinjai najanui.
a Realiza cálculos combinados de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con
fracciones.
D.M.EIB.48.7. Metekma apujeawai nekapmatai metek nakarman, imiatkinjiai, pee
shait najanamunam nuyá nakapmatnum iniakmataijiai (=, <,>) najanui.
Establece relaciones de orden entre fracciones mediante el uso de material
concreto, la semirrecta numérica y simbología matemática (=, <, >).

Educación D.ECA.EIB.49.17. Tarimiat aents ni yaunchu tuntuitiain iruntrar najanenawai

cultural y imiankaska nankamas iniakmamujai iwiarar imiatkin irunujai.
artística. Construye de manera grupal instrumentos musicales autóctonos con decoraciones
con diferentes diseños o símbolos de su pueblo o nacionalidad con materiales
naturales o desechos.
ECA.3.1.11. Transformar materiales naturales y objetos de desecho en
instrumentos musicales, a partir de un proceso de experimentación, diseño y
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planificación.
Educación D.EF.EIB.49.21. Unuimiatnumia ni ai imiainiai ankan amunam nuya tsawantan
física. sumamas ayashin umuchak najana iniakmawai.
Desarrolla las prácticas gimnásticas haciendo Usos del espacio y el tiempo en las
presentaciones ante sus compañeros de la escuela.
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3. APLICACIÓN DE DOMINIOS DE APRENDIZAJE EN LA VIDA

PRÁCTICA
Indicaciones: Instructivo de actividades que lleven a la consecución creativa de un
producto basado en los dominios de aprendizaje.
D.CN.EIB.49.16. LUNES
Actividad 1
Dialogo con personas que tengan conocimientos sobre saberes ancestrales relacionadas con la siembra
del aja shuar, utilización de plantas para la prevención y sanación de enfermedades o predicciones y
significados de las señales de la naturaleza; con la información obtenida elaboro un cartel y comparto
mediante una exposición a mis compañeros.

Instrucciones:

 Dialogar con personas conocedoras de saberes ancestrales.

 Escribir los aspectos más relevantes.
 Organizar las ideas en un cartel mediante un organizador gráfico.
 Acompañar de manera creativa con gráficos o recortes relacionados con el tema.
 Exponer el trabajo a los compañeros de clases.
 Responder a inquietudes de los compañeros.
 NOTA: El trabajo puede ser individual o grupal de hasta tres estudiantes.

Algunos materiales que puedo utilizar:

Cartulina, papel periódico, lápices, esferos, pinturas, marcadores de colores, recortes, etc.

Producto: Cartel creativo que contenga el conocimiento ancestral y exposición.

CHIANKRAP SHINIAMU: EL TRINAR DE LOS PÁJAROS

NAITIAK: LA
BUENA
SUERTE

D.M.EIB.50.5. D.M.EIB.48.7. MARTES

Actividad N. 2
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Realizo pasteles de papel y divido según las indicaciones del docente. (8, 6, 10, 12, 4, 9, 3 partes
iguales)
Instrucciones:

 Realizo 7 círculos de 18 cm de diámetro en hojas de cartulina A4.

 Divido en 8, 6, 10, 12, 4, 9. 3 partes iguales respectivamente.
 Recorto cada uno de los pasteles por las partes señaladas.
 Formo el pastel combinando sus partes.
 Planteo y resuelvo dos sumas y dos restas de fracciones combinando cuatro partes de
diferentes pasteles.
 Planteo y resuelvo cuatro multiplicaciones y cuatro divisiones de fracciones combinando dos
partes de diferentes pasteles.
 Represento mediante un gráfico cada resultado obtenido.
 Cada resultado obtenido transformo a número decimal.
 Entre los nuevos resultados ordeno de menor a mayor.
 NOTA: Los resultados obtenidos se pueden simplificar hasta la mínima expresión.
Algunos materiales que puedo utilizar:
 cartulina, marcadores, tijera, compás.
Producto: Plantear y resolver ejercicios de fracciones; ordenar de menor a mayor.

D.LL.EIB-C.49.2. MIERCOLES
Actividad N. 3
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Resuelvo las siguientes actividades relacionadas con adjetivos connotativos y no connotativos.

2. Pinta los recuadros que contengan adjetivos no connotativos indefinidos.

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Esa mesa ¿Cuánta gente? Se casó con la chica cuya Primer puesto
familia es de poco dinero
¿Cuál marcador? ¡Cuántas felicitaciones! Cualquier persona Algún perro

Medio pastel Mi cuaderno Namioneta grande Bonita camisa

Come tantas fresas Varios amigos ¿Qué mascota? Perro negro

cuantas puedas

¡Qué hermoso! Cinco películas Caramelos tuyos ¡Cuántos hermanos!

3. Pinta los recuadros que contengan adjetivos no connotativos numerales.

Esa mesa ¿Cuánta gente? Se casó con la chica cuya Primer puesto
familia es de poco dinero
¿Cuál marcador? ¡Cuántas felicitaciones! Cualquier persona Algún perro

Medio pastel Mi cuaderno Namioneta grande Bonita camisa

Come tantas fresas Varios amigos ¿Qué mascota? Perro negro

cuantas puedas

¡Qué hermoso! Cinco películas Caramelos tuyos ¡Cuántos hermanos!

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Instrucciones:
 Leo detenidamente cada pregunta y contesto.
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D.CS.EIB.48.11. JUEVES
Actividad N. 4
Mediante una maqueta representa y explica la forma de vida de poblacion de la naciondlidad shuar.
Instrucciones:
 Recolecta los materiales necesarios para la elaboración de la maqueta.
 Elabora diferentes elementos relacionados con la vida y actividades del pueblo shuar.
 Organiza cada uno de los elementos en la maqueta.
 Presenta la maqueta,
 La maqueta debe tener una dimensión de 30cm x 40 cm
 NOTA: El trabajo puede ser individual o grupal de hasta tres estudiantes.

Materiales que se pueden utilizar:

Materiales reciclados y del medio, goma, silicona, cartón cubetas, etc.

Producto: Presentar la maqueta con la forma de vida del pueblo shuar y explicación del mismo.

D.ECA.EIB.49.17 ECA.3.1.11. VIERNES

Actividad N. 5
A través de la creatividad y con la utilización de materiales reciclados y del medio, elabora
instrumentos musicales pertenecientes a la nacionalidad a la que perteneces.
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Instrucciones:
 Recolecta los materiales necesarios para la elaboración de instrumentos musicales.
 Mediante la creatividad elabora los instrumentos musicales.
 Presentación de los instrumentos
musicales.

Producto: Presentación de los instrumentos

musicales.
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D.EF.EIB.49.21. VIERNES
Actividad N. 6
Presenta prácticas gimnásticas haciendo usos del
espacio y el tiempo en las presentaciones ante
sus compañeros.

Instrucciones:
 Formar grupos de 4 estudiantes.
 Desarrolla prácticas de actividades
gimnásticas observando al docente.
 Presenta actividades gimnásticas ante
sus compañeros.

Materiales: Espacio cubierto de la institución.

NOTA: Tomar en cuenta el tiempo de acuerdo a los lineamientos del Ministerio.

4. REFLEXIÓN METACOGNITIVA

Responde a las siguientes preguntas:

¿Qué significado tienen los conocimientos de saberes ancestrales para las nuevas generaciones de
nuestros pueblos y nacionalidades?

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

En qué circunstancias de la vida puedes poner en práctica el aprendizaje relacionado con las
fracciones.

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

¿Por qué será importante el uso de los adjetivos?

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……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

¿A qué nos conlleva la elaboración de los instrumentos musicales?

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

6. AUTO REGULACIÓN
Llena el siguiente cuadro tomando en cuenta tus metas, desafíos y mejoras para
tu plan de vida.

Pienso Me interesa Investigo

¿Qué crees que sabes sobre el ¿Qué preguntas o inquietudes ¿Qué te gustaría investigar
tema? tienes sobre ese tema? sobre ese tema?

7. SOCIALIZACIÓN

El producto elaborado debe ser socializado por los estudiantes mediante: exposiciones
orales en espacios escolares como familiar y comunitario. 
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8. RUBRICAS DE EVALUACIÓN
CRITERI Excelente Muy Buena Buena Debe mejorar Valor
OS 2,00 1,50 1,00 0,50
El trabajo evidencia El trabajo evidencia El trabajo evidencia El trabajo no evidencia  
Conceptos

una total una aceptable ligera comprensión y comprensión y manejo

comprensión y comprensión y manejo manejo de conceptos de conceptos
manejo de de conceptos.
conceptos.
Relaciona saberes, Relaciona saberes, Relaciona saberes, Relaciona saberes,  
Interdiscipl
inariedad

conocimientos y conocimientos y conocimientos y conocimientos y

procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos
abordados en un abordados en un 75%  abordados en un 50%  abordados en un % 25
100%  o menos.
Demuestra con Demuestra con Demuestra con No demuestra la  
Ejemplificación

ejemplos muy ejemplos pertinentes la ejemplos poco compresión del tema

pertinentes la compresión del tema pertinentes la estudiado
compresión del tema estudiado compresión del tema
estudiado estudiado

Presenta sus trabajos Presenta sus trabajos Presenta sus trabajos No presenta sus  
Puntualidad

en los tiempos después de 1 ó 2 días después de 3 ó 4 días trabajos en los tiempos

requeridos. requeridos. requeridos. requeridos.
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Respeta todas las Respeta algunas Respeta pocas normas No respeta las normas  Lic.
de las lenguas –
Uso adecuado

normas de redacción, normas de redacción, de redacción, de redacción, Sofía

Bilingüismo

ortografía y ortografía y gramática ortografía y gramática ortografía y gramática califica

gramática establecidas (Oral y establecidas. (Oral y establecidas (Oral y este
establecidas (Oral y escrito). escrito) escrito). dominio
escrito).

Su trabajo evidencia Su trabajo evidencia Su trabajo evidencia Su trabajo no  

Originalidad

originalidad. mediana originalidad. poca originalidad. evidencia originalidad.

TOTAL …/10
 
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: COORDINADOR DE SUBNIVEL: DIRECTORA DEL PLANTEL:
Lic. Wladimir Rivadeneira Lic. Carmen Gunsha Sor Terecita Espinoza
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

Fecha: 13/01/2023 Fecha: 16/01/2023 Fecha: 17/01/2023