Aprendizajes esperados:

 Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.

 Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su
texto”.
 Propone códigos personales o convencionales para representar información o datos, y
explica lo que significan.|
  Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barra.
 Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su
comunidad, y sabe por qué se hacen.
 Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de
museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.
 Respeta los símbolos patrios.
 Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe
para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos.
 Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le
corresponden, tanto de carácter individual como colectivo.
 Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten
una mejor convivencia.
 Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensión y letra.
 Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto.
 Reconoce historias o poemas en algunos cantos.
Día 1
ACTIVIDADES 

 Preguntar al grupo sobre los conocimientos que tienen de la Bandera Nacional: ¿Cómo es?,
¿Qué colores tiene? y ¿Qué significan?, ¿Cómo es el escudo, qué representa?, etc.
  Presentar una “Bandera Nacional” de cartón en partes, las cuales corresponderán a la
cantidad de alumnos, pedir que de manera grupal la armen.
 Invitar a los alumnos a observar la “Bandera Nacional” cuestionándolos sobre sus
características: forma, colores, posición.
 Esconder las piezas del rompecabezas de la Bandera Nacional por el patio, en plenaria
pedir que las busquen y nuevamente la armen, conversar con el alumnado si saben ¿Cómo
se elabora una bandera?, escuchar sus conocimientos previos.
 Proyectar el video titulado Fabricación de banderas monumentales mexicanas
en: https://www.youtube.com/watch?v=QtadaEvu95w.
 Enlistar y registrar en un papel bond los pasos de elaboración de la Bandera Mexicana.
 Pedir al alumnado que compartan en casa lo aprendido en cuanto a la fabricación de la
Bandera Mexicana.
MATERIALES:
Rompecabezas. de la Bandera Mexicana.

Día 2
ACTIVIDADES:

 Escuchar la Promesa a la Bandera Mexicana, pedir que cierren sus ojos y que con atención
expliquen lo que significa el canto, los sentimientos que les produce, etc.
 Enlistar las palabras desconocidas y buscarlas en un diccionario, previamente interrogar al
alumnado con referencia a ¿Qué es un diccionario? Y ¿para qué sirve?, etc.
  Ensayar el canto enfatizando en la letra adecuada.
 Realizar escritura con imágenes para aprenderse el canto.
 Recordar la proyección del video sobre la fabricación de la Bandera Mexicana, recatar para
ello el listado elaborado.
 Invitar al alumnado a elaborar una Bandera monumental, montando con ello una fábrica de
Bandera.
 Conversar sobre la experiencia vivida y lo realizado durante el día.
MATERIALES:

 Cañón.
 Computadora.
 Diccionario.
 Imágenes.
 Listado elaborado.
Día 3
ACTIVIDADES:

 Grabar el canto con las voces de los chicos, para posteriormente compararlo con el canto
final.
 Ensayar el canto “La promesa a la Bandera” con la letra adecuada.
  Proponer al alumnado hacer una fábrica de Banderas.
 Enlistar lo que se necesita para hacer una fábrica de Banderas, las secciones o
departamentos que la conforman como:
– Teñido.
– Confección.
– Acabado.
 Determinar en qué consistirá cada departamento:
– Teñido: pintar cada lienzo de cada color patrio: verde, blanco y rojo.
– Confección: dibujar y pintar el escudo nacional.
– Acabado: pegar y armar la bandera.
 Planear la secuencia de las actividades que se van a realizar y buscar la manera de
representarlas gráficamente para no olvidarlas, mediante la realización de un friso.
 Seleccionar los materiales a utilizar, y las medidas de la Bandera, estableciendo medidas de
seguridad para su uso.
 Elegir un lugar para colocar la fábrica.
 Acomodar el mobiliario a fin de escenificar la fábrica.
MATERIALES:
– Cd.
– Papel bond.
– Marcadores.
Día 4
ACTIVIDADES:

 Iniciar la jornada con la adivinanza:

– La bandera
Cada país me distingue, pues yo lo represento, suelo estar en las alturas, cara al sol y cara
al viento.
 Ensayar el canto “La promesa a la Bandera” con la letra adecuada.
 Revisar el friso, recordando la secuencia de las actividades a realizar.
 Llevar a cabo el departamento de Teñido: para ello dividir al grupo en tres equipos,
proporcionar brocha y pintura.
 Decidir quienes pintarán cada lienzo, de los colores patrios.
 Seleccionar el lugar dónde será pintado cada lienzo, cubrir el espacio y tomar las medidas
de higiene para llevar acabo el pintado.
 Dar manos a la obra al pintado de cada lienzo.
 Conversar sobre la experiencia vivida y lo realizado durante el día.
MATERIALES:

 Grabadora.
 Cd.
 Pellón.
  Pintura
– verde
– blanca
– roja.
 Brochas o esponjas.
 Recipientes.
Día 5
ACTIVIDADES:

 Ensayar el canto “La promesa a la Bandera” con la letra adecuada.

 Poner algunos movimientos corporales al canto, contemplando que se portará la Bandera
monumental que se está elaborando.
 Revisar el friso, recordando la secuencia de las actividades a realizar y evaluando las ya
llevadas a cabo.
 Llevar a cabo el departamento de Confección:
-Previamente dibujar el escudo nacional, dependiendo de la cantidad de alumnos, se puede
pintar por separado, pintar el escudo nacional utilizando pintura y brocha.
 Dejar secar.
 Dialogar sobre el significado del escudo nacional.
 Conversar sobre la experiencia vivida y lo realizado durante el día
MATERIALES:
  Grabadora.
 Cd.
 Friso.
 Pellón.
 Pintura verde, blanca y roja.
 Brochas o esponjas.
 Recipientes.
Día 6
ACTIVIDADES:

 Revisar el friso, recordando la secuencia de las actividades a realizar y evaluando las ya

llevadas a cabo y las que faltan por realizar.
 Llevar a cabo el departamento de acabado: pegar el escudo nacional y los lienzos a fin de
integrar la Bandera Nacional.
Dejar secar.
 Ensayar el canto “La promesa a la Bandera” con la letra adecuada.
 Repasar los movimientos corporales del canto, utilizando la Bandera monumental que se
elaboró.
 Invitar a los padres de familia a la ceremonia cívica.
  Elaborar invitaciones para los padres de familia, colocar un texto en donde se invite a los
padres de familia a asistir a la
 ceremonia cívica, anexar un dibujo de la Bandera Nacional, el cual los alumnos pintarán
decolorando papel crepé de los
 colores patrios con agua, invitar a los alumnos a realizar un texto libre en donde inviten a sus
familiares a asistir a la ceremonia cívica.
 Conversar sobre la experiencia vivida y lo realizado durante el día.
MATERIALES:

 Friso.
 Invitaciones.
 Grabadora.
 Cd.
 Papel crepé verde y rojo.
 Pegamento.
 Bandera monumental.
Día 7
ACTIVIDADES:

 Participar en ceremonia cívica con motivo del “Día de la Bandera”, cantando el canto “La
Promesa” y utilizando la Bandera monumental elaborada.
  Grabar la participación de los chicos.
 Realizar un pictograma sobre la Bandera Nacional.
 Comparar la grabación inicial del canto con la grabación final.
 Evaluar de manera verbal cómo se escuchó el canto y cómo se sintieron
MATERIALES:

 Bandera monumental.
 Grabadora.
 Cd.
 Pictograma.
SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Proporcionar un pictograma con pocas imágenes y
grandes.

CIERRE
ACTIVIDADES:

 Elaborar una producción gráfica de la bandera bajo el título “Mi Bandera Mexicana”,
utilizando la técnica gráfica engrudo pintado, para ello proporcionar a cada alumno un
recipiente con engrudo, pintura vegetal, cartulina blanca, brocha y un cotonete. Solicitar que
mezclen el engrudo y la pintura vegetal, posteriormente pedir que con dicha mezcla cubran
la cartulina, y que con el cotonete realicen la expresión gráfica, dejar secar.
  Conversar sobre lo que significa para ellos la Bandera Nacional, escribir sus comentarios,
una vez terminadas sus producciones.
 Realizar con las producciones y comentarios un periódico mural.
 Exponer a la comunidad educativa el periódico mural.
 Evaluar a través de una asamblea lo realizado, bajo los siguientes cuestionamientos ¿Qué
fue lo que más les gustó de lo realizado?, ¿Qué fue lo que no les gustó?, ¿Qué aprendieron
con lo realizado?.
MATERIALES:

 Engrudo.
 Pintura vegetal.
 Recipientes.
 Brochas.
 Cotonetes.
 Cartulina blanca.
 Papel kraf.
 Hojas de color.