Actividad “Donde vivo”

DESARROLLO
Mostrar al niño(a) las imágenes de diferentes comunidades
Lenguaje y
Campo LISTA
o ciudades Anexo DE COTEJO
1. Pedirle que comente como son esos
Comunicación
lugares, como son las casas, las calles, si hay animales ,
carros. Preguntar ¿Cuál de estas se parece más a donde
vives? ¿Por qué crees que se parece? ¿Las otras en que son
Menciona diferentes a donde vives? ¿Cómo son las casas de esas
características imágenes y como son las de donde vives?
Aprendizaje de objetos y
En una hoja pedirle al niño (a) dibuje su casa lo mas
esperado personas que
parecido a la realidad ( el color de la casa , si es de dos
conoce y
pisos, si tiene jardín o arboles, etc)
observa
Guardar el dibujo en la carpeta, y de ser posible tomarle
Indicador Lo hizo con iniciativafoto y enviarla
Lo hizoa lacon
maestra.
apoyo Lo hizo desmotivado
Observa con atención y menciona
algunas características sobre las
imágenes observadas.
Identifica las semejanzas entre su
comunidad y las imágenes

Reconoce y menciona las

características de su casa.

Anexo 1
 Actividad “Mi familia”

Lenguaje y
Campo Comunicación

Menciona
características
Aprendizaje de objetos y DESARROLLO
esperado personas que
conoce y Platicar sobre quienes integran su fam
observa grande o pequeña, y algunas otras caract

Después mostrarle algunas imágenes de

 LISTA DE COTEJO

Indicador Lo hizo con iniciativa Lo hizo con apoyo Lo hizo desmotivado

Reconoce y menciona las
características de su familia.

Identifica las semejanzas o

diferencias entre su familia y las de
las imágenes.
 “Preparando
Actividad
limonada”

Lenguaje y
Campo Comunicación

Interpreta DESARROLLO
Aprendizaje instructivos,
Explicarle a los niños que utilizaran una receta para preparar una
esperado cartas, recados
limonada, mostrársela y pedirles traten de interpretarla. Comenten
y señalamientos que es lo que necesitan para realizarla.
Auxiliar a su hijo en el seguimiento de la receta, dándole cierta
 Tomar fotos durante la realización de la receta y enviarlas a la
educadora

LISTA DE COTEJO

Indicador Lo hizo con iniciativa Lo hizo con apoyo Lo hizo desmotivado

Interpreto las indicaciones de la
receta

Actividad “Alfabeto movil”
Campo Lenguaje y Comunicación
Que los niños identifiquen
algunas características del
sistema de escritura a
través de la formación de
palabras. Distinguir
palabras cortas y largas,
Finalidad
establecer relaciones
entre sonidos y grafías,
advertir la direccionalidad,
analizar que letras y
cuantas se necesitan para
componer cierta palabra.
DESARROLLO
Mostrar al niño (a) la hoja , preguntar cual palabra cree que
formaran hoy, dar un tiempo para que el niño responda.
Después pedirle busque las letras que conforman esa palabra y
las acomoden para poder formar la palabra.
Al finalizar en los cuadros de abajo pedirle escriba la palabra ,
acomodando de igual manera una letra en cada cuadro.
Contar cuantas letras se necesitaron para formar esa palabra.
Realizar el mismo procedimiento el todas las hojas que se le
proporcionan para este tipo de actividad con el alfabeto móvil.
Pueden realizar una o dos palabras al dia
Tomar fotos y enviarlas a la educadora
LISTA DE COTEJO

Indicador Lo hizo con iniciativa Lo hizo con apoyo Lo hizo desmotivado

Mencion la palabra que el cree que
formaran

Forma la palabra

Escribe la palabra
 Actividad “Jugamos con las regletas” DESARROLLO
Mostrarle al niño (a) la hoja con el dibujo , preguntarle qué es .
Campo Pensamiento matemático Después con las regletas que ya tenemos en casa, pedirle al niño que
forme la figura sobreponiendo las regletas sobre el dibujo. Si lo realiza
con facilidad pueden intentar formarlo aparte (no sobre el dibujo ya
Reproduce modelos con
echo)
formas, figuras y cuerpos
Aprendizajes geométricos. Luego preguntar de cuales regletas( por color o número) utilizaron
esperados Resuelve problemas más
mediante el conteo
Tomar fotos y enviarlas a la educadora

LISTA DE COTEJO

Indicador Lo hizo con iniciativa Lo hizo con apoyo Lo hizo desmotivado

Reproduce la figura

Identifica de cuales uso más

Resuelve los problemas

Apoye a su hijo a resolver los siguientes problemas utilizando las regletas:

*¿Cuáles regletas necesitas para formar una fila del tamaño de la naranja?

*¿Si acomodas en fila dos regletas rojas y una negra, del tamaño de cual regleta se forma?

*¿Cuáles regletas necesitas para formar el número de años que tienes?

*¿Cuáles regletas necesitas para formar el número 8?