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Examen 12 de noviembre de 2020

1. Es característico de las AIVD respecto a las ABVD:

a. Requieren un nivel organizativo neurológico más alto.
b. Son menos complejas en cuanto a dificultad de ejecución.
c. Necesitan menor destreza a nivel físico.
d. Representan la posibilidad de subsistir con un mínimo de independencia.
2. El Índice de Barthel fue ideado en 1965 para:
a. Valorar el daño cerebral.
b. Evaluar la eficacia del tratamiento rehabilitador en pacientes incapacitados por
procesos neuromusculares y musculoesqueléticos.
c. Ambas respuestas son correctas.
d. Ninguna de las anteriores es correcta.
3. “Cualquier obstáculo que encontremos a la acción o al pensamiento” se denomina según
el Libro Blanco de la Accesibilidad como:
a. Barrera.
b. Barrera a la accesibilidad.
c. Barrera sociocultural.
d. Ninguna de ellas es correcta.
4. En el Marco de Trabajo para la práctica de TO: dominio y proceso, se contemplan:
a. Contextos, áreas y componentes.
b. Contextos, demandas de la tarea, área, factores de la persona y patrones.
c. Contextos, áreas, componentes, demandas de la tarea, factores de la persona y
patrones.
d. Todas son falsas.
5. Según el Marco de Trabajo las habilidades se dividen para su estudio en:
a. Hábitos, rutinas y roles.
b. Funciones y estructuras corporales.
c. Motoras, de procesamiento y comunicación.
d. Físicas, psíquicas y sociales.
6. ¿Qué métodos de evaluación son la escala de impacto ambiental laboral (WEIS) y el listado
de roles, respectivamente:
a. Los dos son observacionales.
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b. Una observacional y otra de autoevaluación.

c. Ambos son autoevaluaciones.
d. Una entrevista y una autoevaluación.
7. ¿Qué técnicas utilizaría un TO que sigue un marco de referencia analítico?.
a. Rehabilitación cognitiva.
b. Técnicas creativas y expresivas.
c. Actividades artísticas y dramáticas.
d. B y c son correctas.
8. ¿Qué desarrolló Carl Rogers?.
a. La aplicación de las dinámicas grupales en Psicología.
b. Técnicas de autocontrol y autorrealización.
c. TO centrada en el cliente.
d. Terapia centrada en el cliente.
9. ¿Cómo se denomina el Modelo propuesto por M. Reilly?.
a. Modelo del comportamiento ocupacional.
b. Modelo del Desarrollo ocupacional.
c. Modelo de Desempeño ocupacional.
d. Ninguna es correcta.
10. La base teórica del Modelo de Discapacidad Cognitiva se basa en:
a. Una base interdisciplinar que considera, entre otras, a Piaget, neurociencias,
enfoque de consecuencias de enfermedad, etc.
b. Un fuerte desarrollo y aplicación de las neurociencias.
c. Un modelo médico.
d. Una base interdisciplinar que considera las neurociencias y el modelo médico.
11. En relación al procedimiento de evaluación, Trombly en 1993, señala que debe ser:
a. De abajo hacia arriba para llegar a las áreas.
b. Tras la revisión de informes.
c. De arriba hacia abajo.
d. Tras la observación de las áreas de ejecución ocupacional prioritarias del cliente.
12. ¿Cómo entiende el medioambiente el Modelo Canadiense?.
a. Entorno físico y social.
b. Ambiente físico, institucional y social.
c. Medioambiente social, físico, institucional y cultural.
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d. Ambiente físico, psicológico, cultural y social.

13. En cuanto a la "Evaluación de Habilidades Motoras y de Procesamiento o AMPS ", señale la
incorrecta:
a. El AMPS es una valoración basada en la observación que se utiliza para medir la
calidad en la realización de las actividades de la vida diaria.
b. Se realiza mediante la calificación del esfuerzo, eficiencia, seguridad e independencia
en los 16 factores de habilidad motora y los 20 factores de habilidad de
procesamiento.
c. El AMPS es la única evaluación estandarizada diseñada para evaluar la calidad de la
ejecución en las tareas de AVDs.
d. Es importante tener en cuenta que el AMPS está diseñado para evaluar la presencia
de problemas neuromusculares, biomecánicos, cognitivos o psicosociales
14. El AMPS (Evaluación de Habilidades Motoras y de Procesamiento) es la única evaluación
estandarizada diseñada para evaluar la calidad de la ejecución en las tareas de AVDs,
señala la incorrecta:
a. El AMPS es un test de habilidad en la ejecución ocupacional, no está diseñado para
evaluar la presencia de problemas neuromusculares, biomecánicos, cognitivos o
psicosociales.
b. El uso de esta valoración requiere de la familiarización con un modelo conceptual, el
OTIPM (Occupational Therapy Intervention Process Model), al recibir formación sobre
el AMPS se nos proporciona una herramienta fiable de valoración.
c. Es aconsejable para la evaluación de niños con una edad cognitiva o del desarrollo
menos de 3 años o personas que no estén motivadas a participar en la ejecución de
una tarea de la vida diaria. la evaluación no requiere equipo especial y puede ser
administrada en cualquier espacio apropiado en un periodo de 30 a 40 min.
d. Las calificaciones del AMPS se han de introducir en un ordenador, dando como
resultado unos gráficos e informes que representan las habilidades totales motoras y
de procesamiento del cliente en las AVD.
15. Las Escalas de Conductas Adaptativas, señala la respuesta no correcta:
a. Es una escala individual.
b. Evalúa la conducta adaptativa de personas con retraso mental e inadaptación
emocional.
c. Evalúa la eficacia del individuo para enfrentarse a las demandas ambientales.
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d. Valiosa para planificar el tratamiento, detectar cambios, pronóstico, efectos de la

administración de fármacos etc.
16. Cuando hablamos de la duración del tiempo sin tratar la psicosis, llamamos “estado
prodrómico” o estado mental de alto riesgo a:
a. A la duración de la primera crisis.
b. Al tiempo que transcurre entre la aparición de la primera sintomatología
inespecífica y la aparición de los primeros síntomas psicóticos atenuados.
c. Al tiempo que transcurre entre la aparición de los primeros síntomas claramente
psicóticos y las instauración del tratamiento adecuado.
d. La manifestación de síntomas psicóticos positivos.
17. ¿Cómo jerarquiza Hagedorn los elementos relacionados con la ocupación?.
a. Ocupación, tarea, actividad, habilidad.
b. Ocupación, actividad, tarea, habilidad.
c. Actividad, tarea, habilidad.
d. Ocupación, actividad, tarea, habilidad, secuencia.

18. Según Hagedorn, 1995, ¿cuántos niveles de ejecución de actividad existen?.

a. 5: ocupación, actividad, tarea, habilidad y secuencia.
b. 3: nivel de desarrollo, nivel de efectividad y nivel organizacional.
c. 2: ocupación y actividad.
d. Hagedorn no establece los niveles de ejecución de actividad.

19. Señale la jerarquía correcta según Trombly:

a. Sentido de competencia – Roles vitales – Actividades – Tareas _ Habilidades _
Capacidades desarrolladas _ Capacidades de primer nivel – Sustrato cognitivo –
neuromuscular.
b. Roles vitales – Sentido de competencia - Actividades – Tareas _ Habilidades _
Capacidades desarrolladas _ Capacidades de primer nivel – Sustrato cognitivo –
neuromuscular.
c. Sentido de competencia – Roles vitales –Tareas _ Actividades – Habilidades _
Capacidades desarrolladas _ Capacidades de primer nivel – Sustrato cognitivo –
neuromuscular.
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d. Sentido de competencia – Roles vitales –Tareas _ Actividades – Habilidades _

Capacidades de primer nivel – Capacidades desarrolladas _ Sustrato cognitivo –
neuromuscular.

20. En relación al procedimiento de evaluación, Trombly, concretamente en 1993 señala

que debe ser:
a. De arriba abajo.
b. De abajo a arriba.
c. Tras la revisión de la historia clínica.
d. Tras la observación de las áreas de ejecución ocupacional prioritarias del cliente.

21. Dentro de la intervención en personas con daño cerebral adquirido que presentan
espasticidad; señale cuál de las siguientes premisas es correcta según el “Método
Bobath”.
a. El esquema motor central del cerebro puede ser modificado mediante la
experimentación de los patrones de movimiento normales.
b. El control postural y la estabilidad, aunque son esenciales para el movimiento, no
son importantes para el logro de resultados a largo plazo.
c. Los patrones motores normales se aprenden a través de la experiencia sensorial
que proporciona la normalización del tono.
d. Las habilidades complejas, como son; la simetría corporal, las reacciones correctas,
la rotación del tronco y otras que ayuden a desarrollar una postura y movimiento
normales, deben aprenderse o mejorarse antes que las básicas.
22. Según Toglia, ¿cuál de las siguientes intervenciones pertenece al Modelo
Multicontextual?.
a. Evaluar estructuras corporales.
b. Especificar habilidades individuales.
c. Especificar una estrategia de procesamiento para la transferencia.
d. Intervenir por separado en cada nivel cognitivo.
23. Según Mulligan, ¿cuál de los siguientes instrumentos de evaluación mide la participación
del niño sobre su desempeño?.
a. Medida de la independencia funcional.
b. Escala de AVD de Klein y Bell.
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c. Inventario de evaluación de discapacidad pediátrica.

d. Medida Canadiense del Desempeño.
24. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el MOHO no es correcta?.
a. Parte de la premisa que la conducta ocupacional no es una expresión para la
disposición universal del ser humano para la acción.
b. El subsistema de la volición se estructura en: causalidad personal, valores y roles.
c. Kielhofner parte de las teorías de Reilly en la década de los 60.
d. La intervención se basa en la modificación del entorno y en el aprendizaje.
25. Un usuario en fase maníaca, en relación a la ocupación, tiende a realizar:
a. Actividades placenteras.
b. Actividades de alto riesgo.
c. Actividades en solitario.
d. A y b son correctas.
26. Según la American Psychriatic Association (2000) las depresiones se clasifican en:
a. Depresión mayor y distimia.
b. Depresión mayor, distimia y delirio.
c. Depresión mayor, manía y distimia.
d. Ninguna es correcta.
27. En cuanto a los delirios, señala la respuesta incorrecta:
a. Es una alteración del contenido del pensamiento.
b. No es susceptible de ser modificado por experiencias o evidencias que lo
contradigan.
c. El delirio más frecuente es el delirio de embarazo.
d. Es una convicción subjetiva irresistible y dominante.
28. Con respecto a los trastornos del espectro autista/o del autismo, señale la falsa:
a. Se manifiesta después de los 7 años.
b. Presentan alteración en la interacción social.
c. Manifiestan o pueden presentar un comportamiento repetitivo y estereotipado.
d. Los intereses suelen ser restringidos.
29. Cuando se habla de tangencialidad del pensamiento se hace referencia a:
a. Creencia de que su pensamiento se difunde.
b. Falta de coherencia en el habla.
c. Contestar a una pregunta de manera oblicua o irrelevante.
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d. Todas son correctas.

30. El Síndrome de Munchausen se caracteriza por:
a. Desatención constante de las necesidades del niño/a.
b. Acciones que provocan un daño físico como magulladuras, quemaduras al niño/a.
c. Hostilidad verbal crónica al niño/a.
d. Exposición del niño/a a exámenes médicos continuos alegando síntomas ficticios.
31. La falta de energía, impulso o interés en personas con esquizofrenia se denomina:
a. Pobreza afectiva.
b. Alogia.
c. Abulia.
d. Anhedonia.
32. La psiquiatría comunitaria también se ha definido alguna vez en su historia como:
a. Higiene Mental Comunitaria.
b. Psiquiatría Social.
c. Psiquiatría Preventiva.
d. Todas son correctas.
33. El concepto de “tiempo libre” hace referencia a:
a. Al tiempo, fuera del trabajo, que empleamos en el cuidado del hogar y de la familia.
b. Al tiempo no ocupado por el trabajo o cualquier otra obligación de carácter
personal, familiar o social.
c. Es una condición suficiente pero no necesaria para el ocio.
d. Todas son correctas.
34. Las dos dimensiones básicas del ocio son:
a. Libertad percibida y motivación ocupacional.
b. Libertad de actuación y motivación interactiva.
c. Libertad percibida y motivación intrínseca.
d. Libertad intrínseca y motivación percibida.
35. El tratamiento asertivo comunitario (TAC) es un modelo de tratamiento rehabilitador
dirigido a:
a. Trastornos psicóticos.
b. Trastorno mental grave.
c. Trastornos mentales crónicos.
d. Ninguna es correcta.
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36. Los primeros programas de TAC fueron desarrollados en:

a. Europa.
b. Estados Unidos.
c. Inglaterra.
d. Canadá.
37. Varios estudios sobre el modelo de trabajo comunitario:
a. Reduce los ingresos hospitalarios, pero aumenta costes.
b. Reduce costes frente a los modelos tradicionales.
c. Reduce los días de hospitalización, el número y el coste.
d. No se han realizado estudios.
38. ¿Quién es considerado el autor del primer manual de TO?.
a. Barton.
b. Slagle.
c. Tracy.
d. Kielhofner.
39. La Consolation House fue fundada por Barton en 1914. ¿En qué consistía?.
a. Un taller, una escuela y una oficina de orientación vocacional.
b. Un programa de entrenamiento en hábitos y rutinas.
c. Un taller de entrenamiento laboral para favorecer la independencia económica.
d. Una escuela de formación socio-laboral.
40. El enfoque que parte de la idea de que se puede obtener un mejor control voluntario del
movimiento y postura a través de la estimulación de vías sensitivas es:
a. Perfetti.
b. Bobath.
c. Rood.
d. Kabat.