1. ¿Quien es considerado como el "padre" de la neuropsicología moderna?

A. Alexander Romanovich Luria

B. Oliver Zangwill
C. Leonard Diller

2. Entre las diferencias de la intervención neuropsicológica en el adulto y en el niño, elige la opción mas completa.

A. En la evaluación neuropsicológica, los resultados que se obtienen en

el niño son estables como en el adulto.
B. El déficit cognitivo en la infancia es igual de generalizado que en el
adulto y los síntomas cognitivos pueden verse tras la lesión.
C. El déficit cognitivo en la infancia es mucho más generalizado que en
el adulto y los síntomas cognitivos y conductuales pueden verse
mucho después de la aparición de la lesión.

3. El factor neurotrófico derivado del cerebro (BDNF):

A. Pertenece al segundo grupo de neurotrofinas y actúa sobre las

neuronas del hipocampo, neocórtex, amígdala, cerebelo e
hipotálamo.
B. Pertenece al primer grupo de neurotrofinas y actúa sobre las
neuronas del hipocampo, neocórtex, amígdala, cerebelo e
hipotálamo.
C. Pertenece al segundo grupo de neurotrofinas y actúa sobre las
neuronas del hipocampo y el neocortex

4. En relación a los factores pronóstico del daño cerebral adquirido (DCA) y la

reserva cognitiva:

A. Cuanto menor sea la reserva cognitiva del paciente mayor será la

recuperación tras el DCA.
B. Una elevada reserva cognitiva permitirá que el cerebro tolere mejor
los cambios patológicos derivados del DCA.
C. Ambas son correctas.

5. Al diseñar un programa de intervención se debe siempre tener en cuenta

que:

A. Los pacientes más graves se beneficiarán más al inicio de

modificaciones ambientales e implimentación de rutinas.
B. Los pacientes más leves se beneficirán más inicialmente de
estrategias compensatorias basadas en modificaciones ambientales.
 C. Los pacientes más graves se beneficiarán más de estrategias
restauradoras.

6. Las terapias de tercera generación con respecto al daño cerebral adquirido

(DCA):

A. Están dando buenos resultados. La más utilizada es la Terapia de

aceptación y compromiso.
B. Se debe elegir entre terapias de tercera generación o terapia
cognitivo conductual.
C. Ninguna de las anteriores es correcta.

7. La detección y tratamiento de los trastornos de sueño-vigilia comórbidos con

los déficits de atención:

A. Es una recomendación de nivel de evidencia C

B. Es una recomendación de nivel A
C. No está recomendado

8. La tarea de escaneo visual generalmente se utiliza en:

A. El tratamiento de la heminegligencia.
B. En el tratamiento de gnosis visual.
C. Ambas opciones son correctas.

9. El hecho de utilizar una agenda para recordar las tareas que se deben
realizar se considera una estrategia:

A. compensatoria externa
B. compensatoria interna
C. de organización del material.

10. Si queremos recordar la palabra "run" (correr), asociamos primero una

palabra de sonido similar "rana" y después creamos una imagen visual (una
rana corriendo una carrera). Esta estrategia:

A. Es una mnemotecnia verbal de palabra clave.

B. Es una mnemotecnia verbal de palabra gancho.
C. Es una mnemotecnia visual de asociación palabra-imagen.

11. Las intervenciones subléxicas para mejorar la lectura:

 A. Se centran en mejorar la correspondencia grafema-fonema así como
la conciencia fonológica.
B. Se centrar en mejorar la representación léxica de verbos mediante el
aprendizaje de pares asociados.
C. No se suelen utilizar en la intervención de problemas de lectura.

12. SentenceShaper (2008):

A. Es un programa de rehabilitación para la atención.

B. Es un programa de comunicación asistida SAACs para rehabilitar la
afasia.
C. Es un programa de rehabilitación por ordenador.

13. De los tratamientos restauradores en praxias:

A. Se encuentran las intervenciones metacognitivas y las tecnologías

asistenciales.
B. Se encuentran la integración sensorial, el rendimiento perceptivo-
motor y la atención selectiva.
C. Se encuentran la integración sensorial, el rendimiento perceptivo
motor y las intervenciones metacognitivas.

14. Una tarea consistente en enseñar una plantilla al paciente con números y
pedirle que cuente siguiendo el orden numérico de menor a mayor (del uno al
doce)), es una tarea:

A. De manejo del espacio.

B. De memoria.
C. De escaneo visual.

15. Enseñar a los pacientes con déficit visoespacial a participar en técnicas de

búsqueda activa, manipular las características del estimulo, realizar practica
repetida y animar a los sujetos a decir los objetivos en voz alta para reducir la
respuesta impulsiva y explora el espacio con tiempo suficiente para evitar la
tendencia de su atención desplazarse hacia otro lado, son recomendaciones
que se hacen para.

A. Degradación visual.
B. Escaneo visual.
C. Imaginación visual
16. El Goal Management Training (GMT) es una técnica de manejo de metas
que incluye (versión de Levine et al., 2011):

A. Establecimiento de objetivo principal, por qué quiero conseguirlo,

posibles soluciones y sopesar pros y contras.
B. Psicoeducación, establecimiento de objetivos y posibles soluciones.
C. Psicoeducación, ejemplos narrativos, práctica de mindfulness y
actividades que se completan durante las sesiones y tareas para
casa.

17. La técnica basada en intentar aumentar la probabilidad de que el paciente

realice una conducta que le permite tener éxito, controlando las situaciones de
riesgo, promoción de la elección, rutinas diarias, ajuste de las expectivas,
aprendizaje sin errores y ofrecer oportunidades crecientes para la interacción
positiva, se denomina:

A. Aprendizaje sin errores.

B. Apoyo conductual positivo.
C. Reforzamiento diferencial.

18. Respecto a la terapia cognitivo conductual (TCC) en daño cerebral

adquirido (DCA), hay que tener en cuenta que:

A. las sesiones se deben adaptar al paciente con DCA de manera que

las sesiones sean más cortas, se repita la información, haya una
presentación multimodal de los conceptos desarrollados.
B. se puede utilizar de la misma manera que se utiliza en pacientes con
psicopatología.
C. Ninguna de las anteriores es correcta.

19. A la técnica consistente en enseñar a los pacientes cómo modificar la

actividad eléctrica de su cerebro para poder distinguir y autorregular mejor sus
respuestas psicofisiológicas, se la denomina:

A. Neurofeedback.
B. Estimulación Transcraneal con corriente Directa (ETCD).
C. Ninguna de las anteriores.

20. Las alteraciones o enfermedades que cuentan con mayor número de

estudios de telerrehabilitación son:

A. Esclerosis múltiple.
B. Traumatismo craneoencefálico y enfermedad vascular.
C. Ambas son correctas.

PLANTILLA DE RESPUESTAS
Preguntas / Opciones A B C

10

11

12

13

14
 15

16

17

18

19

20

Puntuación máxima 2,00 puntos. Desarrolla una pregunta de entre las dos
propuestas. Dispones de media cara de folio para ello.

1. Explica la herramienta de evaluación y medida de resultados MPAI-4.

2. Explica las técnicas metacognitivas en intervención en memoria. (Responder
en 20 líneas)

Puntuación máxima 3,00 puntos. Elige uno de los dos casos propuestos, y
contesta a las preguntas. Dispones de 1 cara para ello.

1. CASO 1: PC es un paciente de 62 años al que le diagnostican esclerosis

múltiple en base a los datos radiológicos de resonáncia magnética con
múltiples lesiones de sustancia blanca y atrofia cerebral cortical y subcortical.
No muestra discapacidad física. Presenta déficit cognitivo con afectación en:
velocidad de procesamiento marcadamente disminuida, déficit en memoria
episódica verbal leve, déficit moderado en atención y funciones ejecutivas
(memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva, inhibición). Además muestra una
conducta desinhibida (toma demasiada familiaridad con desconocidos, dice
cosas embarazosas o poco apropiadas a la situación) y muestra irritabilidad (en
ocasiones con agresividad verbal ocasional). Está prejubilado desde hace 1
año, trabajaba como ingeniero de calidad en una empresa aeronáutica. Le
gusta escribir, pasear, viajar y cocinar. Convive con su mujer y tiene tres hijas,
de las cuales sólo una vive con ellos.

Preguntas: ¿Cómo diseñarías el programa de rehabilitación neuropsicológica?

Describe objetivos y técnicas de rehabilitación a utilizar ajustadas al caso.

CASO 2:RM es una mujer de 40 años soltera que presentó una encefalitis
herpética que le llevó a una amnesia anterógrada marcada y retrógrada leve,
así como ansiedad secundaria. Al año, continuaba presentándo déficit de
memoria episódica verbal y visual de tipo moderado, en memoria de trabajo,
atención selectiva y sostenida y flexibilidad cognitiva de tipo leve. Además
continuaba mostrándo síntomas de ansiedad asociados que interferían en su
día a día. Trabajaba en una empresa de contable, aunque ahora estaba de
baja laboral y se sentía incapaz de volver a su trabajo habitual. Desde el
momento del ingreso se fue a vivir con su madre y deseaba ya volver a su
casa, aunque esto suponía un reto pues vivía sóla y su madre decía que aún
necesitaba supervisión.

Preguntas: ¿Qué objetivos funcionales establecerías? ¿Qué técnicas de

memoria son más adecuadas para el caso? Describe una tarea de memoria
que realizarías.

(Responder en 1 caras)