Educación sexual

Cómo prevenir el cáncer cervicouterino

y otras enfermedades relacionadas
Mtra. Jessica Salazar Mendoza
Instituto Nacional de Cancerología
 Temas a tratar:

Educación sexual: cómo prevenir el cáncer cervicouterino y otras

enfermedades relacionadas

• Educación sexual integral.

• Barreras socioculturales.
• Barreras relacionadas a salud mental.
• Barreras físicas
• Estrategia en la consulta ginecológica.
• Niños y adolescentes.

Conclusiones
 Educación sexual integral

Brinda a los jóvenes información precisa

y apropiada para su edad sobre la
sexualidad y su salud sexual y UNESCO
reproductiva, la cual es fundamental para
su salud y supervivencia.

Un proceso de enseñanza y aprendizaje basado en

planes de estudios que versa sobre los aspectos
OMS cognitivos, psicológicos, físicos y sociales de la
sexualidad. Su propósito es dotar a los niños y
jóvenes de conocimientos basados en datos
empíricos, habilidades, actitudes y valores que los
empoderarán para disfrutar de salud, bienestar y
dignidad.
 Educación sexual integral
Prevención / promoción de la salud

1 Barreras socioculturales.

2 Barreas relacionadas a salud

mental.

3 Barreras físicas.
 Barreras socioculturales

El riesgo de contraer cáncer cervicouterino se

debe a la limitación en sus decisiones por una
serie de valores y normas relacionadas con su
rol de género.

Fuente: Álvarez, S. (1988). Cuadernos de salud pública, 14(SU 1), 33–40. PMID: 9594000.
 Barreras socioculturales
Mujeres populares

• La identidad está centrada en el rol de madre/esposa.

• Los valores están centrados en la entrega a los demás
IDENTIDAD (abandonándose a sí misma, auto postergación, la
abnegación y el sacrificio).
• El ámbito doméstico es su espacio de poder.

Fuente: Álvarez, S. (1988). Cuadernos de salud pública, 14(SU 1), 33–40. PMID: 9594000.
 Barreras socioculturales
Mujeres populares

• Aceptan todos sus embarazos.

• No adoptan medidas anticonceptivas.
SEXUALIDAD • Escaso conocimiento de su cuerpo.
• Valoración negativa de la sexualidad (creencias religiosas).
• La relación sexual con fines reproductivos.

Fuente: Álvarez, S. (1988). Cuadernos de salud pública, 14(SU 1), 33–40. PMID: 9594000.
 Barreras socioculturales
Mujeres modernas

• Limitan el número de embarazos.

SEXUALIDAD • Adoptan medidas anticonceptivas.
• Valoran el placer sexual como una necesidad.

Fuente: Álvarez, S. (1988). Cuadernos de salud pública, 14(SU 1), 33–40. PMID: 9594000.
 Barreras socioculturales
Mujeres independientes

• Priorizan su proyecto de vida.

IDENTIDAD
• La maternidad se da en el momento que lo deciden.

Fuente: Álvarez, S. (1988). Cuadernos de salud pública, 14(SU 1), 33–40. PMID: 9594000.
 Barreras socioculturales
Mujeres independientes

• Adoptan medidas anticonceptivas.

SEXUALIDAD
• Valoran el placer sexual como una necesidad.

Fuente: Álvarez, S. (1988). Cuadernos de salud pública, 14(SU 1), 33–40. PMID: 9594000.
Barreras relacionadas a la salud mental

Tener un diagnóstico de depresión se asocia

con una menor probabilidad de acudir a una
prueba de papanicolaou.

Fuente: Siu, M. y Morkem, R. (2022 ). Medecin de famille canadien, 68(10), 757–763. https://doi.org/10.46747/cfp.6810757
Barreras psicológicas

MIEDO

AFRONTA-
NEGACIÓN
MIENTO
Barreras psiquiátricas

Ansiedad
DEPRESIÓN

Psicosis TEP

Depresión DEPRESIÓN

Cognición Fobias

Personalidad
 Barreras físicas

Las mujeres que experimentan dolor durante el

papanicolaou es 4 veces más probable que
eviten otra prueba.

Fuente: Yeo, C. y Fang, H. (2018). Journal of advanced nursing, 74(11), 2533–2543. https://doi.org/10.1111/jan.13769
Barreras físicas

❑ Lesiones
❑ Infección
DOLOR
❑ Dispareunia
Estrategias en la consulta ginecológica

Toma de papanicolaou / biopsia / sexualidad:

• Lenguaje apropiado (no utilizar diminutivos o roles).
• No permanecer solo con la paciente durante la exploración.
• Solicitar autorización (en caso de alumnos).
• Notificaciones del proceso.
• Expresiones.
• Respeto a la intimidad de la intervención.
• Explicar a la paciente con ejemplos.
Estrategias globales (médico / paramédico)

Contacto uno a uno:

• Escucha activa.
• Validar lo que sienten (no minimizar).
• Desmitificar (si es posible).
• Ayudar a generar alternativas.

Campañas:
• Diagnóstico.
• Informar tomando en cuenta el contexto.
• Mayor valor a los ejemplos.
Estrategias para pacientes difíciles

• Extender redes de apoyo con el familiar.

• Mindfulness (cualquier modalidad).
• Relajación mediante la respiración (entrenamiento previo).
• Escaneo corporal.
• Música relajante.
Niños y adolescentes

Educación sobre salud sexual:

• Prevención de enfermedades de transmisión sexual (ETS).
• Prevención de embarazos.
• Cambios psicosociales y de comportamiento.
 Niños

Niños de preescolar (menos de 4 años)

Información básica:

• Los niños y las niñas son diferentes.

• Nombres correctos para las partes del cuerpo de los niños y
niñas.
• Los bebés vienen de las mamás.
• Reglas acerca de los límites personales.
• Dar respuestas simples a todas las preguntas acerca del
cuerpo y las funciones corporales.
 Niños

Niños pequeños (aproximadamente entre 4 y 6 años)

Información básica:

• Los cuerpos de los niños y niñas cambian cuando pasan los

años.
• Explicaciones simples acerca de cómo crecen los bebés
dentro del vientre de las madres acerca del proceso de
nacimiento.
• Reglas acerca de los límites personales (como, el mantener
las partes privadas cubiertas, no tocar las partes privadas de
otros niños).
 Niños

Niños pequeños (aproximadamente entre 4 y 6 años)

Información básica:

• Dar respuestas simples a todas las preguntas acerca del

cuerpo y las funciones corporales.
• Normalizar la sensación agradable cuando ellos se tocas las
partes privadas (es algo que debes hacer en privado).
 Niños

Niños en edad escolar (aproximadamente entre 7 y 12 años)

Información básica:

• Qué esperar y cómo enfrentarse a los cambios de la pubertad

(incluyendo la menstruación y los sueños húmedos).
• Información básica sobre la reproducción, el embarazo y el
parto.
• Riesgos asociados con la actividad sexual (embarazo y ETS).
 Niños

Niños en edad escolar (aproximadamente entre 7 y 12 años)

Información básica:

• Hablar sobre métodos anticonceptivos.

• La masturbación es común y no está asociada con problemas
a largo plazo, pero debe hacerse en privado.
 Adolescentes

Adolescentes

Información básica:

• Uso de métodos anticonceptivos.

• ETS.
• Reducción del sexo bajo coacción.

Fuente: Chandra-Mouli, V., Camacho, A. y Michaud, P. (2013). The Journal of adolescent health : official publication of the Society for Adolescent Medicine, 52(5), 517–522. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2013.03.002
 ISA de la consulta

I dentificar.

S ensibilizar.

A actuar.
¡Gracias!