PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DISTRITO DE EDUCACIÓN 13D02 MANTA-MONTECRISTI-JARAMIJO

ESQUEMA DE PLANIFICACION SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL Y PREPARATORIA OFERTA
ORDINARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE APRENDO A TRAVÉS DEL ARTE CIRCUITO: CIRCUITO C10
NIVEL EDUCATIVO SUBNIVEL PREPARATORIA
TIEMPO ESTIMADO FECHA LUNES 9 AL VIERNES 13 DE ENERO DE 2023

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Guiar y orientar el desarrollo de la expresión de sentimientos, emociones y vivencias por medio de diferentes
EXPERIENCIA manifestaciones artísticas como la música, el teatro, la plástica-visual. En este ámbito desarrollaremos en nuestros
niños y niñas, el desarrollo de la creatividad, mediante un proceso de sensibilización, apreciación y expresión a
partir de su percepción de la realidad y de su gusto particular por medio de la manipulación de diversos materiales,
recursos y tiempos para la creación
ELEMENTO INTEGRADOR
Canción ¨Dibujar y Pintar¨
https://www.youtube.com/watch?v=tULz31S7qp0&t=36s

ÁMBITOS DESTREZAS RECURSOS INDICADOR DE

LOGRO
COMPRENSIÓN LL.1.5.12. Parafrasear y LUNES 9 DE ENERO DEL 2023 Computadora I.LL.1.4.1. Elabora
Y EXPRESIÓN formular preguntas sobre Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo Parlante significados de diversos
ORAL Y el contenido del texto, materiales impresos del
ESCRITA como parte del proceso Escuchar y observar la canción “Dibujar y pintar”. entorno, a partir de
de autorregular su https://www.youtube.com/watch?v=tULz31S7qp0 diferenciar entre imagen y
comprensión. texto escrito; de relacionar
el contenido del texto con
sus conocimientos y
 ¿Les gustó la canción? experiencias previas, y los
 ¿Qué le gusto de lo que observo y escucho en la canción elementos del texto entre sí
 ¿Les gusta dibujar y pintar? (personajes, escenarios,
 ¿Sabías que ser pintor es ser un artista? eventos, etc.)
 ¿Qué artista quieres ser cuando seas grandes?
Jugar hacer un pintor
Realizar un arbolito en cartulina A4, utilizando la técnica de
dactilopintura. Cartulina
https://www.youtube.com/watch?v=7NVsV_mowJM Pintura

COMPRENSIÓN ECA.1.6.2 Utilizar la
Y EXPRESIÓN expresión gráfica o Realizar las páginas 103, 186 del texto integrado
ARTÍSTICA plástica como recursos
para la expresión libre del
yo y de la historia
personal de cada uno. (En
Educación Cultural y
Artística ECA.1.1.4.)
EDUCACIÓN ECA.1.1.8. Practicar
CULTURAL Y juegos de luces y
ARTÍSTICA sombras, juegos en el
espejo y otras actividades
lúdicas que den lugar al
encuentro con la imagen
propia.
I.ECA.1.1.1. Explora y
Exponer en forma individual su obra de arte. representa corporal,
musical, gráfica o
verbalmente ideas,
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA sentimientos o emociones
PROYECTO ARTÍSTICO DE ARTES PLÁSTICAS de forma libre y
Realizar una mariposa o libélula aplicando la técnica del espontánea
esgrafiado o dibujo mágico, guiándose con el siguiente link.
Cartulina
(Video guía para la docente).
Pintura negra
https://www.youtube.com/watch?v=XYSDc1ExiX8 Crayones de
colores
Palillos
Enmarcar su dibujo utilizando paletas de helado de colores.
MARTES 10 DE ENERO DE 2023 I.ECA.1.3.2. Intuye las
Realizar actividades iniciales: saludo, estado del tiempo, fecha Computadora posibilidades del propio
Observar y escuchar canción de las sombras Parlante cuerpo en actividades de
https://www.youtube.com/watch?v=BYtmJ9EDEeY Linterna movimiento y de juego
Texto dramático.
 ¿Les gustó la canción de las sombras?
 ¿Sabías qué es una sombra?
 ¿Les gustaría jugar a las sombras?
 ¿Qué necesitamos para hacer una sombra?
Jugar hacer sombras con ayuda de tú maestra (elaborar un espacio
oscuro en el aula, cubierto con sabanas o cambrela, o el material
que disponga y utilizar una linterna, las manos de los niños, e
imágenes.)
Realizar las páginas 190 del texto integrado y 107 de cuentos
infantiles.

M.1.4.8. Describir y
reproducir patrones con
objetos del entorno por
color, forma, tamaño,
RELACIONES longitud o con siluetas de
LÓGICO figuras geométricas,
MATEMÁTICAS sonidos y movimientos.
Observar el video sobre ejercicios de simetría
https://www.youtube.com/watch?v=8Ad29hG3w1w
I.M.1.1.3. Construye series
Espejo utilizando objetos del
Hojas Bond entorno, sonidos,
Realizar ejercicios de imitación de simetría frente al espejo: Pinturas movimientos, figuras y
guiño de ojos izquierdo o derecho; tapamos con la mano uno Hisopos cuerpos geométricos y
agrupaciones de elementos
alternando.
Completar la simetría del barquito utilizando la técnica del
puntillismo con hisopos.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
PROYECTO ARTÍSTICO DE ARTES PLÁSTICAS
Estampar libremente las formas en una cartulina (la maestra pedirá
con anticipación a los padres material reciclado para que elaboren
formas para estampar) I.ECA.1.1.1. Explora y
Cartulina
https://www.youtube.com/watch?v=0aJWklUv9IM representa corporal,
ECA.1.6.2 Utilizar la
Pinturas musical, gráfica o
expresión gráfica o verbalmente ideas,
EDUCACIÓN plástica como recursos sentimientos o emociones
CULTURAL Y para la expresión libre del de forma libre y
ARTÍSTICA yo y de la historia espontánea.
personal de cada uno.

COMPRENSIÓN LL.1.5.7. Acompañar el MIÉRCOLES 11 DE ENERO DE 2023 Computadora LL.1.3.1. Adaptar el tono
Y EXPRESIÓN lenguaje oral, en Realizar actividades iniciales: saludo, estado del tiempo, fecha Parlante de voz, los gestos, la
ORAL Y situaciones de expresión Observar el video de títeres “Si eres feliz y lo sabes”. entonación y el
ESCRITA creativa, utilizando https://www.youtube.com/watch?v=WFBczSrhfRQ vocabulario según el
recursos audiovisuales.  ¿Que observaron en el video? contexto y la intención de
 ¿Les gustan los títeres? la situación comunicativa
Elaborar con ayuda de tu maestra un títere con una media usada (la que enfrente.
 docente pedirá con anticipación los materiales a los padres para Medias
realizar esta actividad) Ojos móviles
https://www.youtube.com/watch?v=q7w3X4pA73A lana

Jugar en el rincón de lectura con los títeres (la maestra puede formar
grupo y dramatizar las adivinanzas y canciones que se encuentran Texto
en las páginas 187, 189 del texto integrado y la 124 de cuentos
infantiles).
Observar, cantar e imitar la canción el monstro de la laguna
EF.1.7.2. Usar gestos https://www.youtube.com/watch?v=5w2yPz8an3Y
convencionales y/o I.EF.1.1.1. Construye y
EXPRESIÓN espontáneos, habilidades comunica mensajes
CORPORAL Y motrices básicas, (convencionales y/o
MOTRICIDAD posturas, ritmos y tipos Ejecutar movimientos corporales, siguiendo el ritmo de la canción y espontáneos) utilizando
de movimiento (lento, las consignas dada por la maestra. diferentes recursos
rápido, continuo, CANCION expresivos (gestos, ritmos,
discontinuo, fuerte, posturas, tipos de
suave, entre otros.) como movimiento en el tiempo y
recursos expresivos para el espacio, entre otros).
comunicar los mensajes ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
producidos PROYECTO ARTÍSTICO DE ARTES PLÁSTICAS
Elaborar un cuadro de flores con piedras pintadas. (Guiarse
con el siguiente link) (La docente pedirá con anticipación
ECA.1.1.5. Participar piedras y conchitas del mar y los niños las pintarán I.ECA.1.1.1. Manifiesta
activamente en anticipadamente también). curiosidad e interés por
EDUCACIÓN situaciones que https://www.youtube.com/watch?v=wGqCLYJ4-T4 explorar de manera
CULTURAL Y posibiliten el desarrollo espontánea las cualidades
ARTÍSTICA de la sensorialidad, de la voz, el cuerpo y de
experimentando con elementos del entorno,
distintos olores, sabores, natural y artificial, y
imágenes, texturas, describe sus características.
 sonidos, etc. del entorno
próximo, natural y/o
artificial.

RELACIONES M.1.4.21. Reconocer JUEVES 12 DE ENERO DE 2023 I.M.1.3.1. Encuentra, en el

LÓGICO figuras geométricas Realizar actividades iniciales: saludo, estado del tiempo, fecha. entorno y en elementos de
MATEMÁTICAS (triángulo, cuadrado, Observar el video de la canción “Las formas” de Luly Papim. Computadora su uso personal, objetos
rectángulo y círculo) en https://www.youtube.com/watc h?v=bcatDhOtuMg Parlante que contienen o son
objetos del entorno. semejantes a las figuras
geométricas, los selecciona
de acuerdo a su interés y
comparte con sus
compañeros las razones de
la selección.
Decorar una figura geométrica (Cuadrado), con la técnica cosido en
esterilla. (La docente preparará el papel a utilizar con anticipación,
guiándose con el siguiente link Cartulina
https://www.youtube.com/watch?v=KClGHqGmdm8 Tiras de papel

Platicar sobre la historia de los palenques que utilizaban las

familias afrodescendientes página 53 del texto de cultura
afroecuatoriana. Texto I.CS.1.6.1. Identifica
CS.1.3.6. Describir y Responder interrogantes sobre el tema: alguna de las
apreciar lugares, manifestaciones culturales
 ¿Conocen la palabra palenque?
tradiciones y costumbres (música, comida,
importantes de su región  ¿qué imaginan que es un palenque? festividades, tradición oral)
IDENTIDAD Y y país, por medio de la  ¿qué tiene, qué hay en él? de la localidad y describe
AUTONOMÍA observación de imágenes  ¿conocen si las abuelas, madres o abuelos y padres de los lugares, tradiciones y
y la escucha de relatos la cultura afroecuatoriana hablan del palenque? costumbres importantes de
que forman parte de su Reaizar actividad de la pagina 54, 55 del texto cultura la región y país al que
identidad. afroescuatoriano. pertenece.
 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Texto
ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LENGUA
EXTRANJERA
Observar el video “FIGURAS GEOMETRICAS EN INGLES”.
https://www.youtube.com/watch?v=uqam3Jmep_g

EFL.1.4.2. Recognize CEFR: Starter Topics:

basic shapes (circle, Repetir el nombre de las figuras geométricas en español e inglés Home, classroom, animals,
square, triangle) using que se muestran en el video food, numbers, colors,
classroom objects. Armar un dibujo ,utilizando las diferentes figuras geometricas shapes.
Reconocer formas aprendidas (la maestra tendrá listo las figuras geométricas Temas de inicio: Hogar,
ENGLISH básicas (círculo, recortadas para que los estudiantes, puedan armar creativamente,lo aula, animales, comida,
cuadrado, triángulo) uso que más les agrada) Recorte de las números, colores, formas.
de objetos de aula figuras
geométricas

.
VIERNES 13 DE ENERO DE 2023 Computadora I.LL.1.7.1. Desarrolla su
COMPRENSIÓN Y LL.1.5.21. Escuchar Realizar actividades iniciales: saludo, estado del tiempo, fecha Parlante gusto por la escucha de
EXPRESIÓN ORAL textos literarios para Observar y escuchar el cuento ´´Los tres chanchitos¨ Cuento de los 3 textos literarios con
Y ESCRITA establecer relaciones https://www.youtube.com/watch?v=K5ZU8QVQElk disfrute de las palabras y
chanchitos
entre el texto y el entorno  ¿Cuál es el título del cuento? las ideas.
personal  ¿Quiénes son los personajes?
 ¿De qué se trata el cuento?
Narrar el cuento de los tres cerditos
Jugar hacer un cuento
Dramatizar el cuento de los tres chanchitos (se pedirá con
anticipación a los padres un antifaz de cerdito, disfraz, orejas lo que
 tenga en la casa, y la docente armará la escenografía).
Recortar las imágenes y con las indicaciones de la maestra, elaborar
un álbum de personajes del cuento los tres chanchitos, utilizando
materiales que disponga en el salón de clases.

Imágenes del
cuento

Realizar el recurso “Mis huellas” que se indica en el siguiente link.

https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/inicial_mis-huellas/
Materiales:
EF.1.1.4. Participar en  Cartulinas
los juegos ajustando las  Plantillas de zapatos (niño/a) I.EF.1.1.2. Comprende la
propias acciones y  Tapa circular grande Cartulinas necesidad de respetar
EDUCACIÓN decisiones en relación  Lápiz Tapa circular reglas, roles y acuerdos
FÍSICA con otros para no  Tijeras grande simples para el cuidado de
dañarse, ni dañar a otros.  Cinta adhesiva Lápiz sí mismo, sus pares y el
En las cartulinas dibuja 5 círculos y recórtalos. Tijeras ambiente de aprendizaje
Sobre los círculos dibuja y recorta 5 pares de plantillas. Cinta adhesiva antes, durante y después de
Los ubicamos en el piso para formar un camino de huellas para su participación en
saltar en uno o dos pies. diferentes juegos.
Si deseas puedes emplasticar los círculos y cada plantilla con cinta
adhesiva.
Con el material podemos hacer diferentes circuitos ubicando las
huellas dentro y fuera de los círculos para que los niños y niñas
sigan una indicación propuesta, ya sea saltando con un pie, con los
dos juntos y alternando.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
PROYECTO ARTÍSTICO DE ARTES PLÁSTICAS
Modelar con plastilina el cerdito que más te gusto, y mencionar que
 casita construyó.

ECA.1.6.2 Utilizar la Plastilina I.ECA.1.1.1. Explora y

expresión gráfica o representa corporal,
plástica como recursos musical, gráfica o
para la expresión libre del verbalmente ideas,
EDUCACIÓN yo y de la historia sentimientos o emociones
CULTURAL Y personal de cada uno. de forma libre y
ARTÍSTICA espontánea

Adaptaciones curriculares.
Especificaciones de las necesidades educativas
Adaptaciones curriculares individuales.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADORA PEDAGÓGICA VICERRECTORA