“2021. AÑO DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA Y LA GRANDEZA DE MÉXICO”.

COORDINACIÓN DE ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA R047

“ARTES” NOMBRE DEL PROMOTOR(A): DENISSE LILIAN GARCÍA NO. DE SESIONES

HERNÁNDEZ 4 SESIONES
JARDÍN DE NIÑOS: PROFRA. MARÍA GUADALUPE RHON DE HANK FECHA A ELABORAR: 01 de noviembre al 26 de noviembre
ENFOQUE PEDAGÓGICO En el nivel preescolar, esta á rea está orientada a que los niñ os tengan experiencias de expresió n y aprecien obras artísticas que
estimulen su curiosidad, sensibilidad, iniciativa, espontaneidad, imaginació n, gusto estético y creatividad, para que expresen lo que
piensan y sienten por medio de la mú sica, las artes visuales, la danza y el teatro; y a que se acerquen a obras artísticas de autores,
lugares y épocas diversos.
Escuchen: Realicen: Descubran y mejoren: Participen: Participen:
Música y se muevan Creaciones personales, Progresivamente sus posibilidades de movimiento, En actividades de En representaciones
siguiendo el ritmo. exploren y manipulen desplazamientos, comunicació n y control corporal. Expresió n corporal y de teatrales.
una variedad de juego dramá tico.
materiales.

ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJE ESPERADO PROPÓSITO GENERAL PROPÓSITO

CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 ESPECÍFICOS
Expresión Elementos básicos de Representa historias y personajes reales o imaginarios Que los niñ os vivan Usar la imaginació n y
las artes. con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en experiencias que la fantasía, la
dramatizaciones y con recursos de las artes visuales. contribuyan a sus iniciativa y la
procesos de desarrollo creatividad para
y de aprendizaje. expresarse por
medio de los
Expresión Elementos básicos de Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y lenguajes artísticos
las artes. posturas corporales con y sin música, individualmente (artes visuales,
y en coordinación con otros. danza, mú sica y
teatro).
Identificar
manifestaciones
artísticas y culturales
de su entorno y de
otros contextos.
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COORDINACIÓN DE ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA R047

ORGANIZADOR ORGANIZADOR CURRICULAR 2 APRENDIZAJES ESPERADOS FECHA:|

CURRICULAR 1
Expresión Elementos básicos de las artes Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el 03 al 05 de
juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales. noviembre.
Secuencia didáctica.
Grado 3°
INICIO Saludo con canción.
Preguntas detonadoras:
¿Qué gestos podemos hacer con el cuerpo? ¿Qué trasmitimos al hacer los gestos? ¿Podemos expresar las emociones del cuerpo? ¿Podemos imitar a los
demás a través de las emociones?
Los alumnos verbalizarán las formas que tenemos para expresar nuestros sentimientos y emociones a través de los gestos y movimientos.
¿Qué aprenderemos?
A relacionarnos con otros en el espacio personal, por medio de secuencias dancísticas grupales, creadas por nosotros en equipo.

DESARROLLO Procedimental.
Organiza un círculo con todos los alumnos de pie.
Indicar que cada uno va a bailar el “Maquete”, o la música o ritmo seleccionado.
Menciónales que pueden utilizar todas las partes de su cuerpo y combinarlas para mejorar los resultados.
Colócate frente al grupo y canta la primera línea del “maketu etu e tamba”, acompañada de la secuencia de movimientos que preparaste.
Pídele al grupo que la repita.
Canta la segunda línea con su movimiento correspondiente y repítela con el grupo.
Ve agregando, uno a uno, los movimientos y las líneas de la canción, hasta completarla
Repitan varias veces la canción, con los movimientos, hasta lograr ejecutarla con fluidez.
CIERRE Al final, todos se sientan en círculo y comentan su experiencia acerca de los movimientos que realizaron.

MATERIAL: bocina, música

SOCIOEMOCIONAL: A través del arte, podemos identificar, valorar y regular nuestras propias emociones, así como normalizarlas, es decir, aprender a expresar las
emociones sin cohibirnos, pues son parte natural de nuestro ser.
SUGERENCIA DE EVALUACIÓN
Evaluación Con dificultad Requiere apoyo Lo logra
Actuar con naturalidad y expresividad en el gesto y en el movimiento.
Colabora y participa en los juegos aceptando a los demás.
Conoce distintas formas de expresarse por medio del cuerpo.

ORGANIZADOR ORGANIZADOR CURRICULAR 2 APRENDIZAJES ESPERADOS FECHA:

CURRICULAR 1
 “2021. AÑO DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA Y LA GRANDEZA DE MÉXICO”.
COORDINACIÓN DE ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA R047

Expresión Elementos básicos de las artes Representa historias y personajes reales o imaginarios con 8 al 12 de noviembre.
mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones
y con recursos de las artes visuales.
Secuencia didáctica.
Grado 3°
INICIO Preguntas detonadoras:
¿Qué hacemos todos los días? ¿Qué hacemos cuando nos felicitan o nos llaman la atención? ¿Cómo nos expresamos al sentir las emociones?
¿Qué aprenderemos?
A expresar, mediante el cuerpo, emociones y sensaciones de un personaje, y a confiar en nosotros mismos y en el grupo, al interactuar corporalmente
con los compañeros
DESARROLLO Invitar a los alumnos a jugar “Vis a vis” durante los primeros 5 minutos.
Caminar libremente por el espacio de trabajo, sin ir uno detrás de otro.
Mientras caminan, indícales que cuando digas: “Vis a vis”, deben correr y colocarse en parejas, uno frente a otro, para seguir las instrucciones que les
darás:
“Mano derecha con mano derecha (subirán las manos). Mano izquierda con mano izquierda (se toman de las manos izquierdas, sin soltar las derechas).
Frente con frente (juntan las frentes)”.
Después de realizar las tres instrucciones anteriores, pídeles que se suelten de las manos y que vuelvan a caminar libremente por unos segundos hasta
que digas de nuevo: “Vis a vis”. Das otras tres instrucciones, como codo con codo, rodilla derecha.
CIERRE Al finalizar la actividad, se sentarán en círculo para expresar sus emociones al realizar los diferentes movimientos con sus compañeros.

MATERIAL: bocina, música

SOCIOEMOCIONAL: A través del arte, podemos identificar, valorar y regular nuestras propias emociones, así como normalizarlas, es decir, aprender a expresar las
emociones sin cohibirnos, pues son parte natural de nuestro ser.
SUGERENCIA DE EVALUACIÓN

Evaluación Sin dificultad Con Con

dificultad ayuda
Respeta las normas y reglas de los juegos y actividades que se propone.
Colabora y participa en los juegos aceptando a los demás.
Participa en los juegos de forma desinhibida.

Preescolar: Profra. Ma. Guadalupe Rhon de Hank. Z. E. J070 Villa de Almoloya de Juárez. Fecha:
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Organizador Organizador Aprendizaje esperado: Tema: 15 al 19 de noviembre

curricular 1: curricular 2: Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas
EXPRESIÓN Familiarización corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con otros. Estructuras rítmicas
ARTÍSTICA con los sencillas a través del
elementos movimiento corporal:
básicos de las danzas y bailes.
artes.
Grado 3
Inicio Preguntas detonadoras:
Saludo con canción.
¿Qué gestos podemos hacer con el cuerpo? ¿Qué trasmitimos al hacer los gestos? ¿Podemos expresar las emociones del cuerpo?
¿Podemos imitar a los demás a través de las emociones?
Desarrollo Conceptual: Los alumnos verbalizarán las formas que tenemos para expresar nuestros sentimientos y emociones a través de los gestos y
movimientos.
Procedimental: Salir al patio y colocarse en círculo, poner la música de tengo un robot, se avanzará en círculo. Bailar al ritmo de la música.
Actitudinal: Respetar la participación de los compañeros, se expresa libremente.
Cierre Crea un dibujo de los gestos y recuerda cada uno.
Evaluación Logrado Con Con Observaciones
dificultad ayuda
Actuar con naturalidad y expresividad en el gesto y en el movimiento.
Colabora y participa en los juegos aceptando a los demás.
Conoce distintas formas de expresarse por medio del cuerpo.
 “2021. AÑO DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA Y LA GRANDEZA DE MÉXICO”.
COORDINACIÓN DE ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA R047

Preescolar: Profra. Ma. Guadalupe Rhon de Hank. Z. E. J070 Villa de Almoloya de Juárez. Fecha
Organizador Organizador curricular 2: Aprendizaje esperado: Tema: 22 al 26 de noviembre
curricular 1: Familiarización con los Comunica emociones mediante la expresión
EXPRESIÓN elementos básicos de las corporal. Vivenciar papeles
ARTÍSTICA artes. sencillos de la vida
cotidiana.

Inicio Desarrollo Cierre

Preguntas detonadoras:
¿Qué hacemos todos los días? ¿Qué
hacemos cuando nos felicitan o nos llaman
la atención? ¿Cómo nos expresamos al
sentir las emociones?
Conceptual: Indagar con los alumnos qué reacciones podemos tener al Los alumnos verbalizarán las
ser felicitados, sorprendidos o cuando nos llaman la atención, un familiar emociones.
o amigo.
Procedimental: Presentar a los alumnos la tabla de las emociones e
identificar cada una.
Salir al patio o salón de usos múltiples.
Colocarse en círculo y poner en el piso la tabla de las emociones.
Pasar a cada alumno a tirar una ficha y realizar el gesto que les
corresponda, y a su vez los compañeros repetirán la emoción que le tocó
realizar.
Actitudinal: Respetar la participación de los compañeros.

Evaluación Logrado Con Con Observaciones

dificulta ayuda
d
Respeta las normas y reglas de los juegos y actividades que se propone.
Colabora y participa en los juegos aceptando a los demás.
Participa en los juegos de forma desinhibida.