PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

DISTRITO DE EDUCACIÓN 13D02 MANTA-MONTECRISTI-JARAMIJO

LOGO INSTITUCIONAL
CIRCUITO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “EL ARTE EN MI” 15AB
RESPONSABLE
NIVEL EDUCATIVO: PREPARATORIA N° DE NIÑOS
5 AÑOS
LUNES 29 DE ENERO AL VIERNES 2 DE
TIEMPO ESTIMADO: 1 SEMANA FECHA:
FEBRERO DE 2024
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Cantar canciones, crear historias, dibujar, pintar, es parte del disfrute que tienen los niños cuando participan en
EXPERIENCIA: actividades artísticas individuales y grupales compartiendo normas de convivencia sociales como el respeto y
colaboración con los demás compañeros de la clase.
ELEMENTO INTEGRADOR: https://www.youtube.com/watch?v=VhiXN3zDt-A

INDICADORES DE
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS
EVALUACIÓN
COMPRENSIÓN Y ECA.1.6.4. LUNES, 29 DE ENERO DE 2024 Recursos I.ECA.1.1.2. Experimenta
EXPRESIÓN Expresar las ideas Realizar actividades iniciales, fecha, saludo, estado de tecnológicos con sus sentidos,
ARTISTICA y emociones que tiempo. disponible en I.E. cualidades o características
suscita la Escuchar y bailar la canción “Estamos muy Pincel para expresarse libremente
observación de contentos (ya llega el carnaval)” Pintura en juegos y actividades que
algunas https://www.youtube.com/watch?v=VhiXN3zDt-A Papelote le permitan relacionarse
manifestaciones Marcador con otros y su entorno
culturales y próximo. (S.1., I.1.)
artísticas, actos
festivos.
Dialogar, respondiendo preguntas: ¿Por qué estamos
contentos? ¿Qué está a punto de llegar? ¿De qué es
tiempo? Si me pongo una peluca y me pinto la nariz
¿a quién me pareceré? ¿Les gustaría decorar algún
personaje o disfraz característico del carnaval?
 Observar imágenes de personajes o disfraces
característicos del carnaval.

Elaborar personajes carnavaleros con un globo

(observar imagen de referencia)

COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN LL.1.5.10. Refuerzo del fonema Rr I.LL.1.4.1. Elabora
ORAL Y ESCRITA Construir Observar el video de la canción del fonema Rr. Recursos significados de diversos
significados tecnológicos materiales impresos del
mediante el https://www.youtube.com/watch?v=gaSyW9qb3Us disponible en I.E. entorno, a partir de
establecimiento de Papelote diferenciar entre imagen y
conexiones entre el Cinta texto escrito; de relacionar
contenido del texto Hojas el contenido del texto con
y la experiencia Lápices de colores sus conocimientos y
personal. Plastilina experiencias previas, de
Papel crepe predecir a partir del
Goma contenido y los paratextos.

Observar las grafías mayúscula y minúscula de la

letra R r.
Realizar las grafías del fonema Rr con diferentes
colores.
 Formar en plastilina la grafía del fonema Rr.
Decorar con bolitas de papel crepe en la grafía del
fonema Rr
Pintar los gráficos expuestos en hoja de trabajo.

ojo
Trabajar con la página #186
del texto de trabajo
preparatoria.
COMPRENSIÓN ECA.1.6.2. Utilizar MARTES, 30 DE ENERO DE 2024 Recursos ECA.1.1.1. Explora y
Y EXPRESIÓN la expresión gráfica Realizar actividades iniciales, fecha, saludo, estado de tecnológicos representa corporal,
ARTÍSTICA o plástica como tiempo. disponible en I.E. musical, gráfica o
recursos para la Papelote verbalmente ideas,
expresión libre del Cantar y bailar canción: “Llegó el carnaval”🎊🎉✨ Marcador sentimientos o emociones
yo y de la historia https://www.youtube.com/watch?v=dQcMV-4AJGM Papel de seda de de forma libre y
personal de cada varios colores espontánea. (S.3., I.3.)
uno. (En Educación Goma
Cultural y Artística Cartulina
ECA.1.1.4.) plumas
Dialogar, respondiendo preguntas ¿Les gusto la
canción? ¿Con que vestimenta bailaban los niños?
Elaborar un antifaz con material disponible en el aula

.
 RELACIONES M.1.4.17. Realizar L.M.1.2.2.Resuelve
LÓGICO - adiciones y Video situaciones cotidianas de
MATEMÁTICAS sustracciones con Papelote adición y sustracción con
números naturales Refuerzo de sumas y restas. Marcador números naturales hasta el
del 0 al 10, con el Observar video “sumas y restas” Cartulina de 10 (utilizando materiales
uso de material https://www.youtube.com/watch?v=PLGnBa2ri3I colores del medio).
Tijera
concreto.
Escuchar la explicación del proceso de la suma y resta. Goma
Realizar ejemplos de sumas y restas con el material Cuentas
concreto que tenga al alcance. Material concreto

Realizar las actividades en las hojas de trabajo.

RELACIONES M.1.4.18. Leer y MIÉRCOLES, 31 DE ENERO DE 2024 Recursos I.M.1.2.1. Establece

LÓGICO - escribir, en forma Realizar actividades iniciales, fecha, saludo, estado de tecnológicos relaciones de orden y
MATEMÁTICAS anterior y posterior, tiempo. disponible en I.E. escribe secuencias
los números Refuerzo de relación cantidad hasta el número 70 Material concreto numéricas en forma
naturales del 1 al Observar y escuchar atentos el siguiente video Cartulina anterior y posterior con
10 https://www.youtube.com/watch?v=sDA5rvV_b1Q Marcadores números naturales del 1 al
Recortar y pegar el numero anterior y posterior al hojas 10 para explicar
número que indica.. situaciones cotidianas.
(I.3., I.4.)
 Sumar unidades más decenas para encontrar la respuesta
correcta. decorar la familia del número 70.

EXPRESION
CORPORAL

Recursos I.EF.1.1.3. Establece

EF.1.7.5. Crear, tecnológicos acuerdos colectivos que
Elaborar collares y pulseras
expresar, disponible en I. favorezcan la participación
comunicar e Bailar y cantar “🎭 CARNAVAL🎊🎉” Lana y el cuidado de sí mismo,
Sorbetes sus pares y el ambiente de
interpretar https://www.youtube.com/watch?v=GBlcIhS7bmo Fomix aprendizaje, en diferentes
mensajes
cartulina prácticas corporales
corporales
expresivo-comunicativas.
individuales y con (J.3., S.4.)
otros de manera
espontánea. (En Elaborar colares y pulseras con varios elementos,
Educación Física pueden ser sorbetes, flores de fomix, figuras
EF.1.3.5.) geométricas en cartulina o fomix de colores etc.
Exponer de manera oral la realización de las artesanías
elaboradas.

COMPRENSIÓN ECA.1.6.2. Utilizar JUEVES, 2 DE FEBRERO DE 2024 Recursos ECA.1.1.1. Explora y

Y EXPRESIÓN la expresión gráfica Realizar actividades iniciales, fecha, saludo, estado de tecnológicos representa corporal,
ARTÍSTICA o plástica como tiempo. disponible en I.E. musical, gráfica o
 Observar video “Carnaval 2023” 🎭
recursos para la Teléfono verbalmente ideas,
expresión libre del Video sentimientos o emociones
yo y de la historia https://www.youtube.com/watch?v=D0Lf26JlK1k Disfraz de forma libre y
personal de cada Dialogar, respondiendo preguntas acerca del video espontánea. (S.3., I.3.)
uno. (En Educación ¿Con quién se comunicó Luli Pampin para escoger su
Cultural y Artística disfraz de carnaval?
ECA.1.1.4.) ¿Qué disfraz le ayudo a escoger Bely y Beto a Luli
Pampin?
¿Qué disfraz escogió Luli Pampin para Bely y Beto?
¿ustedes ya escogieron su disfraz?
Desfilar y modelar su disfraz de carnaval, usando el
antifaz, el collar y pulsera elaborado con anticipación.

IDENTIDAD Y CS.1.1.2. Recursos I.CS.1.1.1. Expresa sus

AUTONOMIA Comunicar sus tecnológicos datos personales (nombre,
datos personales Refuerzo escritura nombre y apellido disponible en I.E. apellidos, edad, teléfono,
para reconocer sus Repasar con su dedo índice sobre su nombre y apellido Teléfono lugar donde vive y país en
nombres y letra por letra. Video el que vive).
apellidos, edad Pronunciar el nombre y apellido de su mejor amigo. Tijera
teléfono y el lugar Armar un rompecabezas con su primer nombre y Goma
donde vive apellido. rompecabeza

Crayones ECA.1.1.1. Explora y

COMPRENSIÓN ECA.1.6.2. Utilizar Hoja de trabajo representa corporal,
Colorear mándalas musical, gráfica o
Y EXPRESIÓN la expresión gráfica Impresora
COMPRENSIÓN Y LL.1.5.7. VIERNES, 2 DE FEBERO DE 2024 Recursos I.LL.1.3.1. Desarrolla la
EXPRESIÓN Acompañar el Realizar actividades iniciales, fecha, saludo, estado de tecnológicos expresión oral en contextos
ORAL Y ESCRITA lenguaje oral, en tiempo. disponible en I.E cotidianos usando la

Bailar y cantar “La vida es un carnaval” 🎭

situaciones de Botella de plástico conciencia lingüística; la
expresión creativa, Media acompaña de recursos
utilizando recursos https://www.youtube.com/watch?v=bzVCz8ciWwk Lavavajillas audiovisuales en
situaciones de expresión
audiovisuales.
creativa; y adapta el tono
de voz, los gestos, la
entonación y el
Observar video “máquina de espuma” vocabulario. (J.3., I.3.)
https://www.youtube.com/watch?v=asJlguW0JP8

Realizar el experimento de la espuma casera,

siguiendo las instrucciones que indica la docente

Salir al patio y jugar carnaval con sus compañeros,

usando la espuma cacera.
Utilizar prendas de vestir para mayor diversión.

CS.1.2.1. Dialogar, Cordel I.CS.1.3.1. Practica

CONVIVENCIA Tener colgado con anticipación un cordel en el patio Globos normas de respeto consigo
mostrando respeto
por el criterio y las con globos llenos de agua. Agua mismo y con los demás,
opiniones de los Utilizar materiales acordes al tema. respetando las diferencias
demás, en el medio individuales existentes,
tanto en criterio como en
 en el que se opiniones, y practica los
desenvuelve. acuerdos establecidos con
el grupo. (J.3., S.2., S.3.,
S.4.)

Pedir a cada niño que se pare frente al globo de su

preferencia.
Seguir instrucciones de la maestra.
Reventar el globo según el color que indique la
docente.
Respetarlas reglas de juego.
ADAPTACIONES CURRICULARES (EN ESTE APARTADO SE DEBEN DESARROLLAR LAS ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS
ESTUDIANTES CON N.E.E ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD).
ESPECIFICACIONES DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
(Enunciar la Necesidad Educativa que presenta el estudiante, puede ser asociada o no a la discapacidad. Indicar las iniciales del o los estudiantes)
ÁMBITO CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADORA COMISIÓN PEDAGÓGICA VICERECTORA
Lic. Lic. Lic.
Sumar unidades más decenas para encontrar la respuesta correcta. decorar la familia del número
70.
Armar rompecabeza con su nombre y apellido
Colorear dibujos sobre la temática del Carnaval
Decorar con bolitas de papel crepe en la grafía del fonema Rr y pintar los gráficos.