UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL
MODALIDAD DISTACIA
1. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE SEMESTRE PROYECTO FORMATIVO PAE Nº

Solange Narváez 6to Producto final - Informe Final

Aplicación de actividades

TEMA: INFORME DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE PSICOMOTOR

2.- MARCO TEÓRICO DE REFERENCIA:

Según (Ana, 2009)la psicomotricidad es fundamental en el desarrollo de los aspectos

que influyen en la personalidad del niño como son el cognitivo, el afectivo, el social y
el motor. Además, va ayudar a conseguir aprendizajes como lectoescritura, nociones
topológicas o grafo motricidad entre otros.

Entendemos que la educación psicomotriz juega un papel fundamental en el desarrollo

infantil, debido a que el niño adquiere conocimiento de su cuerpo a través de
movimientos, juegos, canciones, cuentos, entre otros. Esta educación no solo se trata
de simples movimientos coordinados, sino más bien de actividades planificadas que
permiten desarrollar habilidades y destrezas en los infantes.

La creación de un ambiente adecuado para el desarrollo de la psicomotricidad es

esencial, debido a que este debe cumplir con ciertas especificaciones dentro de las más
importantes es recordar que el centro del proceso educativo es el niño, por ende los
implementos, reglas, normas, juegos, es decir todas las situaciones deben estar
acopladas a las necesidades y especificaciones de los niños.

2. OBJETIVOS:
 Desarrollar el sistema sensorial, las capacidades perceptivo- motriz, a través
de la exploración de su cuerpo.
o Conocer y explorar su cuerpo, por medio del descubrimiento.
o Desarrollar las habilidades y destrezas que poseen
 3. POBLACIÓN
Este ejercicio fue aplicado a tres niños de 4-5 años, en el ambiente adecuado
por Solange Narváez.

4. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA: Cuento motor

 PASO 1. Acoplamos el espacio a utilizar, de tal manera que este se encuentre

libre y permita el libre desplazamiento de nuestros infantes.
 PASO 2. Explicamos la actividad que vamos a realizar, a través de una
inducción del tema con nuestros niños.
 PASO 3. Ejecutamos la actividad, la misma que permite dejar volar la
creatividad de nuestros pequeños, este cuento se llama “Vamos a pasear”
 PASO 4. Analizamos la actividad a través de preguntas a nuestros infantes.

5. LOGROS OBTENIDOS

Esta actividad nos permitió el desarrollo de la psicomotricidad, y de forma indirecta

el desarrollo de nociones temporo espaciales, nociones de cantidad; el desarrollo con
el medio, el ámbito de convivencia debido al disfrute dentro de la actividad.

6. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía
Ana, G. (2009). La importancia de la educación psicomotriz. Revista digital innovación y
experiencias educativas, 1-9.

7. ANEXOS (link del video)

https://youtu.be/d5_7wFqiUSY

8. RESPONSABLE

F…………………………………………….
(nombre y firma original de la estudiante)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Vamos de paseo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Desarrollar el control postural en actividades de equilibrio estático y dinámico afianzando el dominio de los movimientos de su cuerpo.

EJE DE APRENDIZAJE: Expresión y comunicación ÁMBITO DE APRENDIZAJE: Expresión corporal y

motricidad.

EDAD DE LOS NIÑOS: 4-5 años No. De niños 3

ELEMENTO INTEGRADOR: Cuento psicomotor “Vamos a pasear”

DESTREZA ACTIVIDAD RECURSOS INDICADOR DE EVALUACIÓN

CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO

 Cantamos el elemento integrador  Paleógrafo para socializar el

como parte del inicio. elemento integrados.  Ejecuta movimientos
 Saludamos con nuestros  Parlante coordinados de las
pequeños. partes gruesas de su
 Con ayuda de los infantes cuerpo.
reconocemos el estado del clima
y fecha
 Realizar ejercicios  Estructura la
de equilibrio motricidad gestual.
 Realizamos un dialogo  Papel
estático y dinámico, explicativo para la creación del  Marcador
controlando los cuento y como se va a ejecutar la  Controla el
actividad. equilibrio, tonicidad,
movimientos de las
movimiento de su
partes gruesas del  Hacemos pequeños
estiramientos. cuerpo.
cuerpo y
 Ejecutamos el cuento
estructurando
psicomotor, el mismo que cuenta
motricidad facial y con diversos movimientos.
gestual según la Momento de reflexión con los padres:  Dialogo
consigna
incrementando el  Explicamos la importancia de las
lapso de tiempo. actividades.
 Realizamos una lluvia de ideas
ANEXO