EDUCACIÓN

MEDIATICA
 PRESENTACIÓN

El Módulo tiene como propósito promover que el

estudiante planifique y evalúe aprendizajes

desafiantes y motivadores considerando tiempos,

recursos y evidencias con el fin de desarrollar

aprendizajes en la población objetivo desde una

perspectiva flexible, abierta y dinámica. En este

proceso, vincula con coherencia el aprendizaje, la

evaluación y la planificación para la toma de

decisiones. Desde el enfoque por competencias,

analiza de manera crítica la planificación y

evaluación centrada en los aprendizajes.

El estudiante considera la evaluación formativa para diseñar e

implementar diversas acciones de retroalimentación y

acompañamiento oportuno y de calidad que aseguren

aprendizajes en su población objetivo teniendo en cuenta las

diferencias individuales y los diversos contextos. Incorpora el

uso de una variedad de herramientas tecnológicas y entornos

virtuales para recopilar, analizar e interpretar con regularidad

evidencias sobre los aprendizajes y facilitar la toma de

decisiones oportuna.
 INDICE

CAPITULO I
HABILIDADES MEDIATICAS
Y EDUCACIÓN MEDIÁTICA

HABILIDADES Y
EDUCACION
MEDIATICA
HABILIDADES DE LA
EDUCACION
MEDIATICA.
COMUNICACIÓN FLUIDA Y EFICAZ

Directivos/Gerentes: Se comunica de
manera clara y precisa con los
medios de comunicación , siendo
capaz de salir bien parado como
represente de la organización
COMUNICACIÓN FLUIDA Y EFICAZ

Jefe: Se comunica con fluidez y

eficacia ante los medios de
comunicación, siendo un represente
positivo de algún proyecto que lleve
a cabo la organización
 COMUNICACIÓN FLUIDA Y EFICAZ

Profesional: Se comunica de manera

precisa y eficaz, pudiendo hacer
frente a los medios de comunicación
si la situación lo requiere
 MANTENER EL TEMPLE

Directivos/Gerentes: Conserva la
calma y a través de su habilidades
mediáticas demuestra seguridad en sí
mismo ante situaciones inesperadas
y frente a interlocutores agresivos
 MANTENER EL TEMPLE

Jefe: Demuestra a su unidad que

ante situaciones inesperadas y
frente a interlocutores agresivos
conserva la calma y la seguridad en
sí mismo
 MANTENER EL TEMPLE

Profesional: Conserva la calma y la

seguridad en sí mismo ante
situaciones inesperadas y frente a
interlocutores agresivos
 MANTENER EL TEMPLE

Administrativos/Operarios:
Conserva la calma ante situaciones
comunicacionales complicadas


FLEXIBILIDAD/ADAPTACIÓN AL
CONTEXTO COMUNICACIONAL

Directivos/Gerentes: Adecua su
expresión verbal y corporal a las
circunstancias logrando, a la hora
de liderar, transmitir precisamente
el mensaje que desea sin
responder aquello que no planea
decir


FLEXIBILIDAD/ADAPTACIÓN AL
CONTEXTO COMUNICACIONAL

Jefe: Adecua su expresión verbal y

corporal a las circunstancias
logrando transmitir precisamente
el mensaje que desea de manera
de mantener una comunicación
clara con los medios


FLEXIBILIDAD/ADAPTACIÓN AL
CONTEXTO COMUNICACIONAL

Profesional: Adecua su expresión

verbal y corporal a las
circunstancias logrando transmitir
precisamente el mensaje que desea
al resto del equipo


FLEXIBILIDAD/ADAPTACIÓN AL
CONTEXTO COMUNICACIONAL

Administrativos/Operarios:
Adecua su expresión verbal y
corporal a las circunstancias
que se enfrente


IMAGEN PÚBLICA POSITIVA

Directivos/Gerentes: Posee
una buena imagen pública
tanto en el mercado como en
la organización por su manejo
ante los medios de
comunicación, siendo un
referente para la organización


IMAGEN PÚBLICA POSITIVA

Jefe: Posee una buena imagen

pública gracias a su manejo
con lo medios de
comunicación cuando se
requiere


IMAGEN PÚBLICA POSITIVA

Profesional: Su habilidad
mediática le permite tener una
buena imagen publica cuando
debe representar a la
organización ante los medios
de comunicación


POR QUÉ ES ESENCIAL LA EDUCACIÓN

MEDIATICA?

La educación mediática provee

herramientas para asistir a las
personas a examinar mensajes de
forma crítica, ofrece ocasiones a los
practicantes para expandir sus
experiencias con los medios y les
ayuda a desarrollar sus capacidades
creativas creando sus mensajes
mediáticos.


¿CUÁLES SON LOS PASOS PARA

DESARROLLAR HABILIDADES
MEDIÁTICAS?

1. La participación en redes
sociales.
2. Embajadores de la alfabetización
mediática.
3. Alimentación de información
saludable.
4. Alfabetizarse en noticias.
5. Liderazgo con honradez.


¿CUÁLES SON LAS HABILIDADES

MEDIÁTICAS?

Capacidad para relacionarse

mediante los diferentes medios con
habilidad y eficiencia. Implica la
capacidad para sostener una buena
relación con la prensa y aprender de
los nuevos medios informativos.


¿CUÁL ES EL PAPEL DEL ENSEÑANTE

EN LA INTEGRACION DE LA
COMPETENCIA MEDIÁTICA?

Desde la utilización de secuencias

educativas bajo el Modelo de
Desarrollo de Competencias
Académicas (M-DECA) vinculadas a
los medios y a los flujos de
información, el maestro fomenta el
desarrollo de la competencia
mediática derivado de procesos
reflexivos, colaborativos y dialécticos.


¿DE QUÉ FORMA SE PRODUJO LA

EDUCACIÓN MEDIÁTICA?

La alfabetización mediática brotó en

el marco del curricular de educación
inglesa a principio de los años
noventa a resultas de un incremento
de concienciación sobre el papel
esencial que ejercita la electrónica, lo
visual y los medios digitales en el
contexto de la cultura moderna.
 EDUCACION
MEDIATICA

LOS CUATRO PILARES DE LA

EDUCACION
 Saber Conocer

Este tipo de aprendizaje, que tiende

menos a la adquisición de
conocimientos clasificados y
codificados que al dominio de los
instrumentos mismos del saber, puede
considerarse ala vez medio y finalidad
de la vida humana. En cuanto a medio,
consiste para cada persona en
aprender a comprender el mundo que
la rodea, al menos suficientemente
para vivir con dignidad, desarrollar sus
capacidades profesionales y
comunicarse con los demás. Como fin,
su justificación es el placer de
comprender, conocer, de descubrir.
 Saber hacer

Esta estrechamente vinculado a la cuestión de la

forma profesional: ¿cómo enseñar al alumno a
poner en práctica sus conocimientos y, al mismo
tiempo, como adaptar la enseñanza al futuro
mercado del trabajo, cuya evolución no es
totalmente previsible
Si a estas nuevas exigencias añadimos la de un
empeño personal del trabajador, considerando
como agente del cambio, resulta claro que
ciertas cualidades muy subjetivas, innatas o
adquiridas se combinan con los conocimientos
teóricos y prácticos para componer las
competencias solicitadas; esta situación ilustra de
manera elocuente, él vinculo que la educación
debe mantener entre los diversos aspectos del
aprendizaje entre estas cualidades, cobra cada
vez mayor importancia la capacidad de
comunicarse y de trabajar con los demás, de
afrontar y solucionar conflictos.
 Saber Convivir

Este aprendizaje constituye una de las

principales de la educación contemporánea.
La demasiada violencia que impera en el
mundo contradice la esperanza que algunos
habían depositado en el progreso de la
humanidad. A través de los medios de
comunicación masiva, la opinión pública se
convierte en observadora impotente, y hasta en
rehén, de quienes generan o mantienen vivos
los conflictos. Hasta el momento, la educación
no ha podido hacer mucho para modificar esta
situación. Seria posible concebir una educación
que permitiera evitar los conflictos o
solucionarlos de manera pacifica, fomentando
el conocimiento de los demás, de sus culturas y
espiritualidad.
 Saber Ser

Contribuye al desarrollo global de cada

persona: cuerpo y mente, inteligencia,
sensibilidad, sentido estético, responsabilidad
individual, espiritualidad. Gracias a la
educación recibida en su juventud, de dotarse
de un pensamiento autónomo y crítico y de
elaborar un juicio propio, para determinar por
sí mismos qué deben hacer en las diferentes
circunstancias de la vida. La evolución general
de las sociedades desde entonces y, entre
otras cosas, el formidable poder adquirido por
los medios de comunicación masiva, ha
agudizado ese temor y dado más legitimidad
a la advertencia que suscitó.
 ACTIVIDADES

1. Que es la educación mediática.

2. Que menciona la ley de alfabetización
mediática N° 2
3. Realiza un mapa conceptual sobre las
habilidades de la educación mediática.
4. ¿Cuáles son los pasos para desarrollar
habilidades mediáticas?
5. Cuando se produjo la educación
mediática.
6. Realiza un breve resumen sobre la
temática desarrollada.