25/11/21 8:35 Educación, cultura y medios de comunicación: Revisión del intento

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Educación, cultura y medios de comunicación

Comenzado el jueves, 25 de noviembre de 2021, 08:06

Estado Finalizado
Finalizado en jueves, 25 de noviembre de 2021, 08:35
Tiempo empleado 28 minutos 24 segundos
Puntos 15,00/15,00
Calificación 100,00 de 100,00

Pregunta 1
Indique a que posturas corresponde cada uno
de los siguientes enunciados
Finalizado
Apocalípticos  (A)
Puntúa 1,00
sobre 1,00 Integrados  (I)

Intensidad
I

Globalización e intercambio cultural.

I

Utilización de la carga emotiva

A

Predominio de los valores y motivaciones económicos.

A

Colonización cultural.
A

Desarrollo espontáneo desde la propia dinámica social

I

Superficialidad y simplificación.
A

Amplitud temática y conceptual.

I

Mestizaje
I

Pregunta 2
La polisemia del término comunicación se
debe a que: 
Finalizado

Puntúa 1,00 Seleccione una o más de una:

sobre 1,00
a. Tiene un origen etimológico poco claro

b. La aplicación en diferentes contextos

c. Se refiere a diferentes cosas

Pregunta 3 El flujo circular de la información entre el sistema (sea una máquina o un  animal) y su entorno se denomina
Finalizado retroalimentación o feed back. 

Puntúa 1,00
sobre 1,00 Seleccione una:
Verdadero

Falso

Pregunta 4
McLuhan conceptualiza las tecnologías como extensiones de los sentidos y órganos del ser humano.
Finalizado

Puntúa 1,00 Seleccione una:

sobre 1,00
a. FALSO

b. VERDADERO

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Pregunta 5 El sujeto contemporáneo está viviendo la producción y consumo de objetos virtuales de aprendizaje (los videos de
Finalizado YouTube, los videojuegos con temáticas históricas, entre otros), los cuales terminan por retroalimentar u oponerse al
Puntúa 1,00 recorte cultural impartido en la escuela.
sobre 1,00

Seleccione una:
a. FALSO

b. VERDADERO

Pregunta 6 Para H. Mead lo que distingue en primer lugar al ser humano es su consciencia de sí y se nace con esta conciencia.
Finalizado

Puntúa 1,00 Seleccione una:

sobre 1,00
a. FALSO

b. VERDADERO

Pregunta 7 Cuando
hablamos de individuo siempre nos referimos a una persona física.

Finalizado

Puntúa 1,00 Seleccione una:

sobre 1,00
Verdadero

Falso

Pregunta 8 A partir del siglo XIX diversos ámbitos del

pensamiento convergen hacia temas y problemas relacionados con la
Finalizado comunicación/información, indique qué aportan las diferentes disciplinas
Puntúa 1,00
La antropología (AN)
sobre 1,00
La filosofía (FI)

La lógica (LO)

La psicología (PS)

La biología (BI)

El "·giro lingüístico", o sea, lenguaje como forma de comunicar las cosas

FI

Las relaciones entre cultura y formas de comunicación, así como las relaciones entre lenguaje y
pensamiento.
AN

El desarrollo de la computación y de los estudios sobre retroalimentación. 

LO

 El modelo comunicacional (transmisión, codificación, descodificación) para explicar la dinámica de la

determinación genética de la reproducción.
BI

La función mediadora del lenguaje y la comunicación respecto del conocimiento.

PS

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Pregunta 9
Une según
corresponda: Metáfora de intercambio (MI) / Metáfora de la comunicación (MC)
Finalizado

Puntúa 1,00
sobre 1,00
Es un proceso lineal y unidireccional 
MI

La información es co-producida por todos los participantes del proceso comunicativo.

MC

Tiene sus orígenes en las teorías de psicología social y microsociología. 

MC

El proceso de la comunicación es concebido como un proceso fluido de interacción constante. 

MC

Tiene sus orígenes en la La Teoría Matemática de la Información.

MI

Los sujetos de la comunicación son entidades abstractas. 

MI

La información es concebida como algo dado, como un objeto acabado. 

MI

El proceso de la comunicación es concebido como un intercambio de información entre dos polos 

MI

Los sujetos de la comunicación no se distinguen por su función, sino por su capacidad de significación. 
MC

La información es producto exclusivo del emisor  

MI

Pregunta 10 Aquellas
conductas que tienen como fin la realización de un cambio en el entorno se las
denomina acto comunicativo .

Finalizado

Puntúa 1,00 Seleccione una:

sobre 1,00
Verdadero

Falso

Pregunta 11 La comunicación humana se caracteriza por:

Finalizado

Puntúa 1,00 Seleccione una:

sobre 1,00
a. Inmediatez

b. Orientada a la atención de los otros

c. Intencionalidad

Pregunta 12
Une según corresponda
Finalizado
Principio de relación (PR) 
Puntúa 1,00
sobre 1,00 Principio
de diferencia/semejanza (DS)

Interacción/función
(IF)

La interacción entre dos elementos (cambio en el entorno) que produce cambios en esos elementos.
DS

Si la forma es una "estructura percibida" como un todo independiente, la percepción es como una unidad
IF
independiente es una función.

La comunicación implica algún tipo de encuentro entre dos elementos o unidades diferenciadas. 
PR

 Etimológicamente comunicación (comunicatio) remite al principio de unidad funcional, de proceso de

PR
encuentro.

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Pregunta 13
Indique a qué etapa de la  evolución de los estudios de los efectos que tienen los medios de comunicación en masas
Finalizado
corresponde cada enunciado
Puntúa 1,00
sobre 1,00 1.      
La etapa de los medios
todopoderosos (MT) .

2.      
La etapa de los efectos
limitados (EL)

3.      
La vuelta a la concepción de
los efectos fuertes (EF)

Las teorías del gatekeeper que analizan los medios como instancias de selección en la construcción de
representaciones sociales, tendiendo a configurar esas representaciones de acuerdo con los intereses de EF
las élites, configuran el argumento motriz de esta etapa de la investigación de efectos.

Los medios ejercen una influencia directa, unívoca, determinante e inevitable sobre los individuos. 
MT

Los medios no son causa suficiente y única de los efectos generados en los individuos y en las
EL
sociedades.

El mensaje no es la única causante de efectos en los públicos, sino que todo el proceso, desde la
naturaleza y organización del medio hasta las condiciones de la recepción y la naturaleza de los públicos, EL
debe ser tenido en cuenta.

 Las teorías que se desarrollan en este período reciben el nombre de teorías de la bala mágica (por
concebir el mensaje como un proyectil que siempre acierta en el blanco deseado, provocando el efecto
buscado de forma inevitable) o teorías de la aguja hipodérmica (por concebir a los medios como una MT
especie de jeringuillas que inyectan los mensajes en la mente del público sin que éste pueda hacer nada
por evitar el efecto de esos mensajes).

Pregunta 14
Ubique cada idea con su autor, en relación
a los llamados Padres de los Medios de Comunicación de masas.
Finalizado
Harold Lasswell (HL)
Puntúa 1,00
sobre 1,00 Paul Lazarsfeld (PL)

Kurt Lewin (KL)

Carl Hovland (CH)

Sociólogo austriaco desarrolla el estudio cuantitativo de las audiencias, a través del cual proporciona no
PL
sólo cantidades de audiencia, sino perfiles y preferencias.

Considera que  utilizando los estímulos adecuados, la masa responde de la forma deseada, generalizando
HL
opiniones y actitudes prediseñadas por los gobernantes y/o los medios.

Politólogo de origen alemán especializado en el estudio de la propaganda y su influencia en la

HL
configuración de la opinión y actitudes. 

Originario de Viena estudia la dinámica de decisión en el grupo primario. 

KL

 Psicólogo en la Universidad de Yale, es el principal artífice de la confluencia metodológica y conceptual

CH
entre conductismo y funcionalismo.

Su teoría del campo, que presta especial atención a la incidencia de las relaciones grupales en la
distribución de la influencia de los mensajes, resultará decisiva para los estudios sobre la figura del líder y KL
sobre las estrategias de persuasión en el ámbito político y publicitario.

Distingue, asimismo, entre disfunciones manifiestas o buscadas (por ejemplo, la manipulación) y

PL
disfunciones latentes o no buscadas (por ejemplo, la disfunción narcotizante). 

Pregunta 15 La
idea de interacción transformadora implica la coordinación de los procesos de
cambio entre dos estructuras o
Finalizado elementos.

Puntúa 1,00
sobre 1,00 Seleccione una:
Verdadero

Falso

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