Examen Final Educación, Cultura y Medios de Comunicación Completo

12/12/2020 Examen final Educación, cultura y medios de comunicación
Página Principal / Mis cursos / TFPPTSTNS62019_7_2 / Materia 14 / Examen final Educación, cultura y medios de comunicación
Comenzado el sábado, 12 de diciembre de 2020, 20:46

Estado Finalizado
Finalizado en sábado, 12 de diciembre de 2020, 21:08
Tiempo empleado 22 minutos 9 segundos
Puntos 15,00/15,00
Calificación 100,00 de 100,00
Pregunta 1 La integración de la cultura mediática a los procesos de alfabetización escolar aumenta el control que ejerce el cuerpo
Finalizado docente en el proceso educativo (mediación del conocimiento)
Puntúa 1,00
sobre 1,00 Seleccione una:
a. VERDADERO
b. FALSO
Pregunta 2 La polisemia del término comunicación se debe a que:

Finalizado
Puntúa 1,00 Seleccione una o más de una:

sobre 1,00
a. Se refiere a diferentes cosas
b. La aplicación en diferentes contextos
c. Tiene un origen etimológico poco claro
Pregunta 3
Indique a quién corresponde cada una de estas ideas:
Finalizado
Piaget (P) / Vigotsky (V)
Puntúa 1,00
sobre 1,00
Centra su atención en la incidencia del factor sociocultural en el desarrollo cognitivo. V
Los aspectos biológicos son más determinantes que los culturales. P
Las habilidades cognitivas constituyen al hombre como sujeto social. P
El lenguaje es un instrumento socio cultural. V
La comunicación deviene del proceso cultural que hace posible lo interpsicológico, y paso de lo
interpsicológico a lo intrapsicológico. V
Pregunta 4 El sujeto contemporáneo está viviendo la producción y consumo de objetos virtuales de aprendizaje (los videos de
Finalizado YouTube, los videojuegos con temáticas históricas, entre otros), los cuales terminan por retroalimentar u oponerse al
Puntúa 1,00 recorte cultural impartido en la escuela.
sobre 1,00
Seleccione una:
a. VERDADERO
b. FALSO
Pregunta 5 En el proceso de hominización y en relación a la comunicación es fundamental:

Finalizado
Puntúa 1,00 Seleccione una:

sobre 1,00
a. La posición bípeda.
b. El desarrollo del sistema nervioso central.
c. El origen del símbolo.
file:///home/didier/Escritorio/Examen final Educación, cultura y medios de comunicación.html 1/4

Pregunta 6
¿Cuál son los elementos básicos de la comunicación de acuerdo con la teoría de Shannon y Weaver?
Finalizado
Puntúa 1,00
sobre 1,00
Seleccione una o más de una:
a. Receptor
b. Ruido
c. Ambiente externo
Pregunta 7 McLuhan conceptualiza las tecnologías como extensiones de los sentidos y órganos del ser humano.
Finalizado

sobre 1,00
a. VERDADERO
b. FALSO
Pregunta 8
Une según corresponda
Finalizado
Principio de relación (PR)
Puntúa 1,00
sobre 1,00 Principio de diferencia/semejanza (DS)
Interacción/función (IF)
Si la forma es una "estructura percibida" como un todo independiente, la percepción es como una
unidad independiente es una función. IF
La comunicación implica algún tipo de encuentro entre dos elementos o unidades diferenciadas. PR
La interacción entre dos elementos (cambio en el entorno) que produce cambios en esos elementos. DS
Etimológicamente comunicación (comunicatio) remite al principio de unidad funcional, de proceso de

encuentro. PR
Pregunta 9
Ubique cada idea con su autor, en relación a los llamados Padres de los Medios de Comunicación de masas.
Finalizado
Harold Lasswell (HL)
Puntúa 1,00
sobre 1,00 Paul Lazarsfeld (PL)
Kurt Lewin (KL)

Carl Hovland (CH)
Distingue, asimismo, entre disfunciones manifiestas o buscadas (por ejemplo, la manipulación) y

disfunciones latentes o no buscadas (por ejemplo, la disfunción narcotizante). PL
Sociólogo austriaco desarrolla el estudio cuantitativo de las audiencias, a través del cual proporciona no
sólo cantidades de audiencia, sino perfiles y preferencias. PL
Su teoría del campo, que presta especial atención a la incidencia de las relaciones grupales en la
distribución de la influencia de los mensajes, resultará decisiva para los estudios sobre la figura del líder KL
y sobre las estrategias de persuasión en el ámbito político y publicitario.
Considera que utilizando los estímulos adecuados, la masa responde de la forma deseada,
generalizando opiniones y actitudes prediseñadas por los gobernantes y/o los medios. HL
Psicólogo en la Universidad de Yale, es el principal artífice de la confluencia metodológica y conceptual

entre conductismo y funcionalismo. CH
Originario de Viena estudia la dinámica de decisión en el grupo primario. KL
Politólogo de origen alemán especializado en el estudio de la propaganda y su influencia en la

configuración de la opinión y actitudes. HL

Pregunta 10
Une según corresponda: Metáfora de intercambio (MI) / Metáfora de la comunicación (MC)
Finalizado
Puntúa 1,00
El proceso de la comunicación es concebido como un intercambio de información entre dos polos MI
sobre 1,00
Los sujetos de la comunicación son entidades abstractas. MI
El proceso de la comunicación es concebido como un proceso fluido de interacción constante. MC
Tiene sus orígenes en la La Teoría Matemática de la Información. MI
La información es concebida como algo dado, como un objeto acabado. MI
La información es producto exclusivo del emisor MI
Los sujetos de la comunicación no se distinguen por su función, sino por su capacidad de significación. MC
Tiene sus orígenes en las teorías de psicología social y microsociología. MC
La información es co-producida por todos los participantes del proceso comunicativo. MC
Es un proceso lineal y unidireccional MI
Pregunta 11 A partir del siglo XIX diversos ámbitos del pensamiento convergen hacia temas y problemas relacionados con la
Finalizado comunicación/información, indique qué aportan las diferentes disciplinas
Puntúa 1,00
La antropología (AN)
sobre 1,00
La filosofía (FI)
La lógica (LO)
La psicología (PS)
La biología (BI)
La función mediadora del lenguaje y la comunicación respecto del conocimiento. PS
Las relaciones entre cultura y formas de comunicación, así como las relaciones entre lenguaje y
pensamiento. AN
El desarrollo de la computación y de los estudios sobre retroalimentación. LO
El modelo comunicacional (transmisión, codificación, descodificación) para explicar la dinámica de la

determinación genética de la reproducción. BI
El "·giro lingüístico", o sea, lenguaje como forma de comunicar las cosas FI
Pregunta 12
Indique a que posturas corresponde cada uno de los siguientes enunciados
Finalizado
Apocalípticos (A)
Puntúa 1,00
sobre 1,00 Integrados (I)
Colonización cultural. A
Globalización e intercambio cultural. I
Mestizaje I
Amplitud temática y conceptual. I
Desarrollo espontáneo desde la propia dinámica social I
Superficialidad y simplificación. A
Intensidad I
Predominio de los valores y motivaciones económicos. A
Utilización de la carga emotiva A

Pregunta 13
Indique cuál o cuáles de las siguientes enunciado es/son funciones sociales de los medios de comunicación de masas.
Finalizado
Puntúa 1,00
sobre 1,00
a. Función de entretenimiento
b. Función discursiva
c. Función informante
Pregunta 14 La idea de interacción transformadora implica la coordinación de los procesos de cambio entre dos estructuras o
Finalizado elementos.
Puntúa 1,00
Verdadero
Falso
Pregunta 15 El flujo circular de la información entre el sistema (sea una máquina o un animal) y su entorno se denomina
Finalizado retroalimentación o feed back.
Puntúa 1,00
Verdadero
Falso

Página Principal / Mis cursos / TFPPTSTNS62019_7_2 / Materia 14 / Examen final Educación, cultura y medios de comunicación

Estado Finalizado
Puntos 14,60/15,00
Calificación 97,33 de 100,00
Pregunta 1
Finalizado
Puntúa 1,00
sobre 1,00
a. Ambiente externo
b. Ruido
c. Receptor
Pregunta 2
Finalizado
Puntúa 1,00
sobre 1,00
Los sujetos de la comunicación no se distinguen por su función, sino por su capacidad de significación. MC
Pregunta 3
Finalizado

sobre 1,00
a. Función informante
b. Función de entretenimiento
c. Función discursiva
Puntúa 0,60 La antropología (AN)
sobre 1,00
La filosofía (FI)
La lógica (LO)
La psicología (PS)
La biología (BI)
https://ead01.ufasta.edu.ar/mod/quiz/review.php?attempt=1377358&cmid=553210 1/4
El modelo comunicacional (transmisión, codificación, descodificación) para explicar la dinámica de la

La función mediadora del lenguaje y la comunicación respecto del conocimiento. LO
El desarrollo de la computación y de los estudios sobre retroalimentación. PS
pensamiento. AN
Pregunta 5
Finalizado
Puntúa 1,00

encuentro. PR
Si la forma es una "estructura percibida" como un todo independiente, la percepción es como una unidad
independiente es una función. IF
Pregunta 6
Aquellas conductas que tienen como fin la realización de un cambio en el entorno se las denomina acto comunicativo .
Finalizado

sobre 1,00
Verdadero
Falso
Pregunta 7
La polisemia del término comunicación se debe a que:
Finalizado

sobre 1,00
a. La aplicación en diferentes contextos
b. Tiene un origen etimológico poco claro
c. Se refiere a diferentes cosas
Pregunta 8
Indique a qué etapa de la evolución de los estudios de los efectos que tienen los medios de comunicación en masas
Finalizado
corresponde cada enunciado
Puntúa 1,00
sobre 1,00 1. La etapa de los medios todopoderosos (MT) .
2. La etapa de los efectos limitados (EL)
3. La vuelta a la concepción de los efectos fuertes (EF)

Las teorías que se desarrollan en este período reciben el nombre de teorías de la bala mágica (por
concebir el mensaje como un proyectil que siempre acierta en el blanco deseado, provocando el efecto
buscado de forma inevitable) o teorías de la aguja hipodérmica (por concebir a los medios como una MT
especie de jeringuillas que inyectan los mensajes en la mente del público sin que éste pueda hacer nada
por evitar el efecto de esos mensajes).
Los medios ejercen una influencia directa, unívoca, determinante e inevitable sobre los individuos. MT
Las teorías del gatekeeper que analizan los medios como instancias de selección en la construcción de
representaciones sociales tendiendo a configurar esas representaciones de acuerdo con los intereses EF
representaciones sociales, tendiendo a configurar esas representaciones de acuerdo con los intereses EF
de las élites, configuran el argumento motriz de esta etapa de la investigación de efectos.
Los medios no son causa suficiente y única de los efectos generados en los individuos y en las
sociedades. EL
El mensaje no es la única causante de efectos en los públicos, sino que todo el proceso, desde la
naturaleza y organización del medio hasta las condiciones de la recepción y la naturaleza de los EL
públicos, debe ser tenido en cuenta.
Pregunta 9 Para algunos de los representantes del Determinismo Tecnológico, el medio de comunicación dominante en una
Finalizado sociedad determina la estructura de esa sociedad.
Puntúa 1,00
a. VERDADERO
b. FALSO
Pregunta 10 La integración de la cultura mediática a los procesos de alfabetización escolar aumenta el control que ejerce el cuerpo
Finalizado docente en el proceso educativo (mediación del conocimiento)
Puntúa 1,00
a. FALSO
b. VERDADERO
Puntúa 1,00
Verdadero
Falso
Pregunta 12 Cuando hablamos de individuo siempre nos referimos a una persona física.
Finalizado

sobre 1,00
Verdadero
Falso
Pregunta 13 Para H. Mead lo que distingue en primer lugar al ser humano es su consciencia de sí y se nace con esta conciencia.
Finalizado

sobre 1,00
a. VERDADERO
b. FALSO
Pregunta 14
Ubique cada idea con su autor, en relación a los llamados Padres de los Medios de Comunicación de masas.
Finalizado
Harold Lasswell (HL)
Puntúa 1,00
sobre 1,00 Paul Lazarsfeld (PL)
Kurt Lewin (KL)
Carl Hovland (CH)
Politólogo de origen alemán especializado en el estudio de la propaganda y su influencia en la

configuración de la opinión y actitudes. HL
Originario de Viena estudia la dinámica de decisión en el grupo primario. KL
d f
https://ead01.ufasta.edu.ar/mod/quiz/review.php?attempt=1377358&cmid=553210 fi b d ( l l l ó ) 3/4
Distingue, asimismo, entre disfunciones manifiestas o buscadas (por ejemplo, la manipulación) y
disfunciones latentes o no buscadas (por ejemplo, la disfunción narcotizante). PL
Considera que utilizando los estímulos adecuados, la masa responde de la forma deseada,
generalizando opiniones y actitudes prediseñadas por los gobernantes y/o los medios. HL
Psicólogo en la Universidad de Yale, es el principal artífice de la confluencia metodológica y conceptual

entre conductismo y funcionalismo. CH
Su teoría del campo, que presta especial atención a la incidencia de las relaciones grupales en la
distribución de la influencia de los mensajes, resultará decisiva para los estudios sobre la figura del líder KL
y sobre las estrategias de persuasión en el ámbito político y publicitario.
Sociólogo austriaco desarrolla el estudio cuantitativo de las audiencias, a través del cual proporciona no
sólo cantidades de audiencia, sino perfiles y preferencias. PL
Puntúa 1,00
Verdadero
Falso
Página Principal / Mis cursos / TFPPTSTNS62019_7_2 / Materia 14 / Examen final Educación, cultura y medios de comunicación

Estado Finalizado
Puntos 15,00/15,00
Calificación 100,00 de 100,00
Pregunta 1 La polisemia del término comunicación se debe a que:

Finalizado

sobre 1,00
a. La aplicación en diferentes contextos
b. Se refiere a diferentes cosas
c. Tiene un origen etimológico poco claro
Pregunta 2 Para H. Mead lo que distingue en primer lugar al ser humano es su consciencia de sí y se nace con esta conciencia.
Finalizado

sobre 1,00
a. VERDADERO
b. FALSO
Pregunta 3 Para algunos de los representantes del Determinismo Tecnológico, el medio de comunicación dominante en una
Finalizado sociedad determina la estructura de esa sociedad.
Puntúa 1,00
a. VERDADERO
b. FALSO
Puntúa 1,00
Verdadero
Falso
Pregunta 5
Finalizado
Puntúa 1,00
sobre 1,00
a. Receptor
b. Ambiente externo
c. Ruido
Puntúa 1,00
La antropología (AN)
sobre 1,00
La filosofía (FI)
La lógica (LO)
La psicología (PS)
La biología (BI)
pensamiento. AN
La función mediadora del lenguaje y la comunicación respecto del conocimiento. PS
El desarrollo de la computación y de los estudios sobre retroalimentación. LO
El modelo comunicacional (transmisión, codificación, descodificación) para explicar la dinámica de la

Pregunta 7
Finalizado
Puntúa 1,00

encuentro. PR
Si la forma es una "estructura percibida" como un todo independiente, la percepción es como una unidad
independiente es una función. IF
Pregunta 8
Indique a que posturas corresponde cada uno de los siguientes enunciados
Finalizado
Apocalípticos (A)
Puntúa 1,00
sobre 1,00 Integrados (I)
Mestizaje I
Globalización e intercambio cultural. I
Predominio de los valores y motivaciones económicos. A
Amplitud temática y conceptual. I
Desarrollo espontáneo desde la propia dinámica social I
Intensidad I
Colonización cultural. A
Superficialidad y simplificación. A
Utilización de la carga emotiva A
Pregunta 9
Finalizado

sobre 1,00
a. Función de entretenimiento
b. Función discursiva
c. Función informante
Pregunta 10
Indique a qué etapa de la evolución de los estudios de los efectos que tienen los medios de comunicación en masas
Finalizado
corresponde cada enunciado
Puntúa 1,00
sobre 1,00 1. La etapa de los medios todopoderosos (MT) .
2. La etapa de los efectos limitados (EL)

3. La vuelta a la concepción de los efectos fuertes (EF)
Los medios ejercen una influencia directa, unívoca, determinante e inevitable sobre los individuos. MT
El mensaje no es la única causante de efectos en los públicos, sino que todo el proceso, desde la
naturaleza y organización del medio hasta las condiciones de la recepción y la naturaleza de los EL
públicos, debe ser tenido en cuenta.
Las teorías que se desarrollan en este período reciben el nombre de teorías de la bala mágica (por
concebir el mensaje como un proyectil que siempre acierta en el blanco deseado, provocando el efecto
buscado de forma inevitable) o teorías de la aguja hipodérmica (por concebir a los medios como una MT
especie de jeringuillas que inyectan los mensajes en la mente del público sin que éste pueda hacer nada
por evitar el efecto de esos mensajes).
Las teorías del gatekeeper que analizan los medios como instancias de selección en la construcción de
representaciones sociales, tendiendo a configurar esas representaciones de acuerdo con los intereses EF
de las élites, configuran el argumento motriz de esta etapa de la investigación de efectos.
Los medios no son causa suficiente y única de los efectos generados en los individuos y en las
sociedades. EL
Pregunta 11
Finalizado
Puntúa 1,00
sobre 1,00
Los sujetos de la comunicación no se distinguen por su función, sino por su capacidad de significación. MC
Pregunta 12
Indique a quién corresponde cada una de estas ideas:
Finalizado
Piaget (P) / Vigotsky (V)
Puntúa 1,00
sobre 1,00
Centra su atención en la incidencia del factor sociocultural en el desarrollo cognitivo. V
La comunicación deviene del proceso cultural que hace posible lo interpsicológico, y paso de lo
interpsicológico a lo intrapsicológico. V
El lenguaje es un instrumento socio cultural. V
Las habilidades cognitivas constituyen al hombre como sujeto social. P
Los aspectos biológicos son más determinantes que los culturales. P
Pregunta 13 La comunicación humana se caracteriza por:

Finalizado

sobre 1,00
a. Orientada a la atención de los otros
b. Intencionalidad
c. Inmediatez
Pregunta 14 McLuhan conceptualiza las tecnologías como extensiones de los sentidos y órganos del ser humano.
Finalizado

sobre 1,00
a. FALSO
b. VERDADERO
Puntúa 1,00
Verdadero
Falso

Examen Final Educación, Cultura y Medios de Comunicación Completo

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Examen Final Educación, Cultura y Medios de Comunicación Completo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

12/12/2020 Examen final Educación, cultura y medios de comunicación

Comenzado el sábado, 12 de diciembre de 2020, 20:46

Pregunta 2 La polisemia del término comunicación se debe a que:

Puntúa 1,00 Seleccione una o más de una:

b. La aplicación en diferentes contextos

c. Tiene un origen etimológico poco claro

Los aspectos biológicos son más determinantes que los culturales. P

Las habilidades cognitivas constituyen al hombre como sujeto social. P

El lenguaje es un instrumento socio cultural. V

Pregunta 5 En el proceso de hominización y en relación a la comunicación es fundamental:

Puntúa 1,00 Seleccione una:

b. El desarrollo del sistema nervioso central.

c. El origen del símbolo.

file:///home/didier/Escritorio/Examen final Educación, cultura y medios de comunicación.html 1/4

Puntúa 1,00 Seleccione una:

Etimológicamente comunicación (comunicatio) remite al principio de unidad funcional, de proceso de

Kurt Lewin (KL)

Distingue, asimismo, entre disfunciones manifiestas o buscadas (por ejemplo, la manipulación) y

Psicólogo en la Universidad de Yale, es el principal artífice de la confluencia metodológica y conceptual

Originario de Viena estudia la dinámica de decisión en el grupo primario. KL

Politólogo de origen alemán especializado en el estudio de la propaganda y su influencia en la

file:///home/didier/Escritorio/Examen final Educación, cultura y medios de comunicación.html 2/4

Los sujetos de la comunicación son entidades abstractas. MI

El proceso de la comunicación es concebido como un proceso fluido de interacción constante. MC

Tiene sus orígenes en la La Teoría Matemática de la Información. MI

La información es concebida como algo dado, como un objeto acabado. MI

La información es producto exclusivo del emisor MI

Tiene sus orígenes en las teorías de psicología social y microsociología. MC

La información es co-producida por todos los participantes del proceso comunicativo. MC

Es un proceso lineal y unidireccional MI

La función mediadora del lenguaje y la comunicación respecto del conocimiento. PS

El desarrollo de la computación y de los estudios sobre retroalimentación. LO

El modelo comunicacional (transmisión, codificación, descodificación) para explicar la dinámica de la

El "·giro lingüístico", o sea, lenguaje como forma de comunicar las cosas FI

Globalización e intercambio cultural. I

Amplitud temática y conceptual. I

Desarrollo espontáneo desde la propia dinámica social I

Predominio de los valores y motivaciones económicos. A

Utilización de la carga emotiva A

file:///home/didier/Escritorio/Examen final Educación, cultura y medios de comunicación.html 3/4

file:///home/didier/Escritorio/Examen final Educación, cultura y medios de comunicación.html 4/4

Comenzado el sábado, 12 de diciembre de 2020, 00:30

Tiene sus orígenes en las teorías de psicología social y microsociología. MC

La información es concebida como algo dado, como un objeto acabado. MI

Es un proceso lineal y unidireccional MI

La información es producto exclusivo del emisor MI

El proceso de la comunicación es concebido como un intercambio de información entre dos polos MI

Tiene sus orígenes en la La Teoría Matemática de la Información. MI

El proceso de la comunicación es concebido como un proceso fluido de interacción constante. MC

Los sujetos de la comunicación son entidades abstractas. MI

Puntúa 1,00 Seleccione una o más de una:

El modelo comunicacional (transmisión, codiﬁcación, descodiﬁcación) para explicar la dinámica de la

La función mediadora del lenguaje y la comunicación respecto del conocimiento. LO

El desarrollo de la computación y de los estudios sobre retroalimentación. PS

El "·giro lingüístico", o sea, lenguaje como forma de comunicar las cosas FI

Etimológicamente comunicación (comunicatio) remite al principio de unidad funcional, de proceso de

Puntúa 1,00 Seleccione una:

Puntúa 1,00 Seleccione una o más de una:

b. Tiene un origen etimológico poco claro

c. Se reﬁere a diferentes cosas

3. La vuelta a la concepción de los efectos fuertes (EF)

Puntúa 1,00 Seleccione una:

Puntúa 1,00 Seleccione una: