Condicionamiento

Tipo de proceso mental que implica la asociación de un estímulo a una respuesta específica.

Establece que existen asociaciones entre una respuesta fisiológica a un determinado estímulo
que puedan ser disparadas por otro si se asocia con el primero.

Condicionamiento clásico
Mecanismo más sencillo por el que los organismos aprenden las relaciones entre ambos eventos.

Permite que el individuo tenga la ventaja sobre la secuencia ordenada de eventos en su entorno
para empezar una acción apropiada en la anticipación de lo que está por suceder.

Los estudios de Pavlov fueron extensión de su investigación sobre procesos digestivos.

Estímulo condicional
Estímulo neutral capaz de desencadenar una respuesta que antes no existía.

Evento que:

a) Provoca regularmente la misma respuesta en el organismo,

b) Dicha inducción es el resultado de un aprendizaje previo.

Estímulo incondicional
Aquel que automáticamente provoca una respuesta en el organismo.

No dependen del entrenamiento.

Respuesta incondicionada
Aquella que ocurre en el cuerpo, automáticamente ante el estímulo incondicionado.

Estímulo Neutro
Aquel evento que no provoca regularmente la respuesta estudiada.
 Condicionamiento Instrumental u
Operante

Obtención de una meta o reforzador depende de que haya ocurrido anteriormente una respuesta
indicada.

Refuerzo positivo
Procedimiento en que la respuesta instrumental produce un estímulo apetitivo. Si la conducta
ocurre, el estímulo apetitivo se presenta.

Producen un incremento en la tasa de respuestas.

Aquello que permite reforzar ciertos patrones de comportamiento. Es cualquier cosa que nos
ayude a repetir un comportamiento deseado.

Ejemplo: Darle un chocolate a un niño cuando termina su tarea.

Refuerzo negativo
Consiste en eliminar actividades o tareas poco atractivas para el individuo para que lleve a cabo
la conducta deseada.

La respuesta termina el estímulo aversivo y existe una contingencia negativa entre la respuesta
y resultado.

Ejemplo: El niño ya no tendrá que lavar los platos después de comer.

Castigo
La respuesta instrumental produce un evento desagradable o aversivo.

Existe una contingencia positiva entre la respuesta instrumental y el estímulo resultante (la
respuesta produce el resultado), el resultado es un estímulo aversivo. Los procedimientos
eficaces de castigo producen una disminución en la respuesta instrumental.

Positivo: Se da algo desagradable al niño para que una conducta no se repita.

Negativo: Quitar algo positivo para que una conducta no se repita.

Entrenamiento de omisión
También Reforzamiento Diferencial de Otra conducta (RDO).

La respuesta instrumental impide la entrega de un estímulo placentero. También implica una

contingencia negativa entre la respuesta y un evento ambiental.

Implica el reforzamiento de otra conducta.

Ejemplo de Condicionamiento Clásico

Mis perritas ya saben dónde se pone el bote con sus croquetas, que es encima del refrigerador.
Cada que nos acercamos y tratamos de alcanzar otra de las cosas que ponemos sobre el refri,
Holly (la mayor y que más le gusta comer), deja lo que sea que estuviera haciendo para sentarse
frente a mí, mirarme fijamente y mover la cola; mientras que Dara solo se acerca y mueve la
cola, solo ladra en cuanto ve que ya les voy a servir, formas en las que piden que les sirva. No
importa si aún tienen croquetas servidas.

Estímulo Condicionado: El bote de croquetas.

Estímulo Incondicionado: Acercarme a la parte superior del refrigerador.

Respuesta Incondicionada: Se acercan a pedir la comida.

Estímulo neutro: El refrigerador.

Ejemplos de Condicionamiento Operante

Refuerzo Positivo

Cada vez que mis perritas hacen del baño en el patio, les doy un premio.

Refuerzo Negativo

El niño no quiso levantar su plato de la mesa después de comer, así que su mamá le dice que, si no
lo recoge, tendrá que lavar los platos de todos.

Castigo

Positivo. El niño al final siguió sin levantar su plato después de comer, así que su mamá lo hizo
lavar todos los platos de la comida.

Negativo. Al día siguiente que se repitió que el niño no quiso levantar su plato, su mamá lo castigó
sin ver televisión hasta que aprenda a recoger su plato sin que ella le recuerde.
Entrenamiento por Omisión

Una persona está hablando de diferentes cosas con su pareja, cuando comienzan a hablar de un
tema específico y al ver la reacción facial de desagrado o tristeza por el tema, su pareja no
necesita saber que ese tema no le gusta, así que aprendió a no volver a mencionar nada respecto
a ese tema.