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  • RUBRICA. OBRA DE TEATRO-teatro Guiñol

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    Gerardo Martinez
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    Este documento presenta los resultados de una evaluación de desempeño de un alumno en el Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo. El alumno participó en la puesta en escena de una obra de teatro de guiñol como parte de un curso de literatura. La evaluación midió la competencia del alumno en áreas como la puesta en escena, la escenografía, la presentación y los valores implicados en el proceso a través de una escala de rangos. El alumno obtuvo una calificación alta por cumplir con los diálog

    Descripción original:

    Tatro

    Título original

    3.- RUBRICA. OBRA DE TEATRO-teatro guiñol

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    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

    COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE HIDALGO


    DIRECCIÓN ACADÉMICA
    DEPTO. DE DESARROLLO ACADÉMICO

    Nombre del alumno: Campos de aplicación


    Semestre: CUARTO Grupo: Fecha:
    Obra de teatro / Teatro Guiñol
    Tema: LITERATURA II
    Puesta en escena
    Evidencia por desempeño:
    OBRA DE TEATRO / TEATRO GUIÑOL
    COMPETENCIA GENÉRICA: 2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación e ATRIBUTO: 2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte
    interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

    AUTÓNOMO ESTRATEGICO RESOLUTIVO RECEPTIVO


    RANGOS
    10 9 8 5
    CRITERIOS
    La puesta en escena del La puesta en escena del cuento La puesta en escena del La puesta en cuento no
    cuento clásico cumple con los clásico cumple con los diálogos cuento clásico cumple con los cumple con los requisitos.
    PUESTA EN ESCENA Y

    diálogos aprendidos por parte aprendidos por parte del diálogos aprendidos por parte
    ESCENOGRAFÍA

    del alumno, así como el alumno, así como el vestuario y del alumno, así como el
    vestuario y caracterización del caracterización del personaje o vestuario.
    personaje o marioneta, marioneta.
    escenografía y es acorde al
    tema.

    El aspecto de la obra de teatro El aspecto de la obra de teatro El aspecto de la obra de teatro El aspecto de la obra de teatro
    incita al público a observarla. incita al público a observarla. incita al público a observarla. no incita al público a
    PRESENTACIÓN

    Hay un vínculo entre diálogos, Hay un vínculo entre diálogos, Hay un vínculo entre diálogos, observarla. No hay un vínculo
    escenografía y personajes así escenografía y personajes así escenografía y personajes. entre diálogos, escenografía y
    como organización, limpieza y como organización personajes así como falta
    presentación en tiempo y organización, limpieza y
    forma. presentación en tiempo y
    forma.
    Manifiesta durante todo el Asume su responsabilidad. Realiza el trabajo por cumplir. No se implica en el logro de la
    IMPLICITOS EN EL

    proceso respeto y una actitud actividad.


    PROCESO DE LA

    de responsabilidad.
    VALORES

    PRUEBA

    ____________________________________-
    SELLO

    LITERATURA II - LIC. ARYÉ CAUHTLIXCO MARTÍNEZ PÉREZ


    COBAEH SANTIAGO TLAUTLA- 2023- A

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