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ADRIÁN CORDELLAT
Pero la sociedad no está tan acostumbrada a asociar la práctica del ciberbullying con el
entorno universitario. “Es una realidad y sin embargo su existencia se ha venido
cuestionando, pues a los estudiantes universitarios se les presupone una madurez
psicosocial que hace pensar que los problemas de acoso o ciberacoso en las relaciones con
los iguales se minimizarían al abandonar la educación secundaria. Nada más lejos de la
realidad”, sostiene María Jesús Caurcel, profesora del Departamento de Psicología Evolutiva
y de la Educación de la Universidad de Granada.
Según los resultados de un estudio llevado a cabo con casi 600 estudiantes por la propia
Caurcel, el 16,2% de los participantes señaló sufrir o haber sufrido cibervictimización, un
6,7% se reconoció como ciberacosador y el 8,4% del alumnado declaró haber sido tanto
víctima como agresor. “Estudios previos desarrollados en el contexto español sitúan el
porcentaje de ciberacoso entre el 20% y el 50%. En nuestro estudio solo evaluamos el
porcentaje de ciberacoso producido a través del móvil, ya que podemos decir que es un
apéndice de nuestros adolescentes y jóvenes, y una herramienta imprescindible en su vida
diaria”, argumenta la investigadora, que añade que el perfil tipo de víctima de ciberacoso
que trazaron en la investigación —mujer, con poca presencia de afectos positivos respecto
a las relaciones con los iguales y con una edad menor de 19 años— “coincide” con el que se
encuentra en etapas educativas previas como la ESO o bachillerato. “No en vano, estudios
previos revelan que haber sido víctima de ciberbullying en educación secundaria es un factor
de riesgo significativo para seguir siendo acosado en la universidad”, subraya.
Las víctimas del ciberacoso sufren múltiples consecuencias negativas derivadas de dicho
hostigamiento que, en última instancia, según datos de un informe realizado por la
Organización Mundial de la Salud, organismo de la ONU, lleva al suicidio a 200.000 jóvenes
de entre 14 y 28 años en todo el mundo cada año. “Ser víctima de ciberbullying acarrea
pésimas consecuencias: la víctima ve afectada negativamente su salud mental (puede
desarrollar trastornos como ansiedad, estrés o depresión), su desarrollo social y académico,
su futuro”, enumera Ana Belén Bernardo Gutiérrez, profesora titular del Departamento de
Psicología de la Universidad de Oviedo y miembro del grupo de investigación Aprendizaje
Escolar, Dificultades y Rendimiento Académico (Adir), que lleva años investigando las
variables que se esconden tras la decisión de abandonar los estudios superiores.
“El abandono definitivo de la universidad en España se sitúa en el 20,8%, siendo esta cifra
más alta que en otros países europeos. Una de las variables que influyen es la motivación,
el sentimiento de pertenencia al grupo. La relación que el estudiante tiene con sus
compañeros influye en la probabilidad del abandono de los estudios. Es aquí donde entra
en juego el ciberbullying, ya que ser víctima también lleva a muchos estudiantes a la decisión
de abandonar definitivamente la institución”, explica Bernardo Gutiérrez.
Los datos así lo corroboran. Según un estudio llevado a cabo desde Adir, con una muestra
de 1.600 alumnos y publicado en la revista Higher Education Research & Development, el
fenómeno del ciberacoso no solo afectaría a un importante porcentaje de estudiantes
universitarios, sino que además sería una variable de influencia que incrementa
“notablemente” la probabilidad de abandonar los estudios. “Aproximadamente un 30% de
la muestra analizada reconocía haber sufrido difusión sin su consentimiento de fotografías
o grabaciones en actitud sexualmente sugerente. El 93% de ellos toma la decisión de
abandonar sus estudios”, alerta la investigadora, que, más allá de este llamativo dato, añade
que otras prácticas de acoso y ciberacoso, como sentirse ignorado o excluido del grupo-
clase o ser víctima de usurpación de identidad de forma reiterada, “también disparan la
intención de abandonar los estudios”.
Enlace: https://elpais.com/extra/formacion/2022-09-18/el-ciberbullying-se-extiende-a-los-
cursos-universitarios.html